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Es una sabana en la que en cada cerda puedes agregar una web. En el aula cada alumno puede aportar una celda y así la información puede ser utilizada por todos. Se puede utilizar para hacer trabajos en grupo.

encarsatorres.symbaloo.com

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Es un programa que te permite crear cualquier documento de forma online de una forma muy práctica e intuitiva. Se pueden diseñar presentaciones, posters...
En clase los alumnos pueden hacer una infografía sobre un tema, que es como un resumen visual de un proyecto.
https://www.canva.com/design/DAC7iTf14uI/AP_CV6IODmF9H2NbbfxEUg/edit

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CATEGORY
4
3
2
1
Preparando la Entrevista
El estudiante se presenta, explica por qué quiere entrevistar a la persona y pide permiso para establecer una cita para la entrevista.
El estudiante se presenta y pide permiso para establecer una cita para la entrevista, pero necesita un recordatorio para que explique por qué quiere hacer la entrevista.
El estudiante pide permiso para establecer una cita para la entrevista, pero necesita recordatorios para presentarse y decir por qué quiere entrevistar a la persona.
El estudiante necesita ayuda en todos los aspectos de la preparación de una entrevista.
Preparación
Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas profundas y preguntas basadas en hechos.
Antes de la entrevista, el estudiante preparó un par de preguntas profundas y varias preguntas basadas en hechos.
Antes de la entrevista, el estudiante preparó varias preguntas basadas en hechos.
El estudiante no preparó ninguna pregunta antes de la entrevista.
Conocimiento Ganado
El estudiante puede con precisión contestar varias preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada y puede decir como esta entrevista se relaciona al material estudiado en clase.
El estudiante puede con precisión contestar algunas preguntas sobre la persona entrevistada.
El estudiante no puede con precisión contestar preguntas sobre la persona que entrevistó.
Formato y Edición
El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que significativamente mejora el flujo de información.
El estudiante editó y organizó la transcripción de una forma que mejora el flujo de información.
El estudiante editó y organizó la transcripción, pero el flujo de información no fue mejorado.
El estudiante no editó ni organizó la transcripción de la información.
Es una herramienta que sirve para hacer rubricas.

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Es una herramienta que sirve para hacer mapas mentales.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/14247614

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Lino es una herramienta en línea que permite:

Crear murales o corchos online.

Visualizar el mural desde cualquier equipo con conexión a internet.

Publicar en el corcho virtual notas (sticks) y diferentes tipos de archivo como fotos, videos o enlaces a páginas web.

Comentar y enviar el corcho a tus grupos.

Trabajar colaborativamente con amigos o con cualquiera que quiera aportar contenido.

Compartir recursos en la red.

Configurar la privacidad de los corchos virtuales para que sean privados o públicos.

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Esta aplicación consiste en un muro donde puedes incluir archivos, webs, imagenes...

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Esta aplicación permite generar formularios en linea.

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https://play.kahoot.it/#/k/e4d56858-27a8-465d-b212-4f4f836249d6
Kahoot es una herramienta web que permite crear cuestionarios que proyectaremos en clase mientras el alumnado puede contestar las preguntas con su dispositivo móvil como si de un mando a distancia se tratara.
La única pega es que las preguntas han de ser cortas ya que el limite de caracteres es bajo y que las preguntas han de ser de alternativas.

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SOC-35064652

Socrative es una herramienta que permite crear un sistema de respuesta inteligente con el que el profesor puede lanzar preguntas (quizzes) o juegos a los que el alumnado puede responder en tiempo real desde sus dispositivos, ya que funciona desde un móvil, desde una tableta, desde un PC, un portátil.

>Una de las ventajas de socrative respecto a kahoot es que es posible lanzar diferentes tipos de preguntas: tests de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso, preguntas para que contesten con una respuesta corta, un quiz rápido, etc.

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1. Me parece una tecnología útil para usar en el aula, sobre todo para hacerla más atractiva para los estudiantes y por ejemplo redirigirlos a algún video interesante. También para dar de forma divertida las respuestas a preguntas planteadas previamente.

2. No tengo experiencia previa.

3. Se puede utilizar la tecnología 3D para estudiar por ejemplo la anatomía cerebral.