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l'Inquiry Based Learning di storia.
In alcune lezioni gli studenti hanno analizzato fonti storiche, al fine di ideare e verificare ipotesi su eventi passati. La prima lezione è iniziata scrivendo alla lavagna la domanda "Com'è nato l'universo?". Ogni bambino ha formulato un'ipotesi iniziale. Poi ho presentato diversi documenti sull'origine dell'universo: diversi miti e la spiegazione scientifica storica. Ho, anche, mostrato loro un filmato di Youtube sull'argomento. Infine ho chiesto loro quale fosse l'ipotesi più attendibile e se poteva essere verificata. A conclusione del percorso i bambini hanno preparato una grande tabella dove hanno rappresentato le due ipotesi principali.

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Per far comprendere la partizione del tempo in Ere, abbiamo costruito una linea del tempo divisa in cinque segmenti colorati. Per le prime due Ere, Archeozoica e Paleozoica, i bambini hanno realizzato un lapbook con immagini e testi in sequenza sulla nascita del Sistema Solare e la formazione della Terra.

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LAPBOOK: L'ORIGINE DELLA VITA-ERA ARCHEOZOICA O ARCAICA

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LAPBOOK: L'ORIGINE DELLA VITA-ERA ARCHEOZOICA O ARCAICA

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LAPBOOK: L'ORIGINE DELLA VITA-ERA PALEOZOICA O PRIMARIA 

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LAPBOOK: L'ORIGINE DELLA VITA-ERA PALEOZOICA O PRIMARIA 

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Anche per la terza Era, Mesozoica è stato realizzato un lapbook, una mappa concettuale tridimensionale e interattiva di ciò che si è studiato e appreso e, in più, hanno creato dei fossili.

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CHE DINOSAURO SEI NEL TRIASSICO, GIURASSICO, CRETACICO?

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CHE DINOSAURO SEI NEL TRIASSICO, GIURASSICO, CRETACICO?

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Per la quarta Era, Cenozoica, i bambini hanno ricostruito l'evoluzione dell'uomo visionando Power-point, video di Youtube e libri portati da casa per realizzare un grande cartellone. La quinta Era, Neozoica, ha suscitato grande entusiasmo nei bambini in quanto, per il solo periodo del Neolitico, ho utilizzato la metodologia della flipped classroom: hanno ricercato su internet informazioni e immagini sul Neolitico, hanno creato vasi in creta e graffiti su cartone, e poi hanno

riferito le conoscenze acquisite con un notevole miglioramento del lessico specifico e sono stati in grado di rispondere a domande specifiche.