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Tarea 3.Grupo1de Loreley Caraballo - domingo, 17 de junio de 2018, 00:34 Jardín N° 272. Las Piedras.Nuestro Jardín cuenta con Biblioteca Solidaria desde el año pasado lo que nos permitió enriquecer nuestras colecciones de cuentos con diferentes autores.Contamos con variedad de recursos materiales para la alfabetización de nuestros niños:  Biblioteca de aula al alcance de los mismos lo que les permite acceder a ellos cuando terminan una tarea.ArmapalabrasPizarras individuales.Bandejas con polenta.Masa de modelar.Papelógrafo para registrar escritura tanto por parte del maestro como del niñoTablet.Letras móviles.

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Tarea 3.Grupo1de Loreley Caraballo - domingo, 17 de junio de 2018, 00:34 Jardín N° 272. Las Piedras.Nuestro Jardín cuenta con Biblioteca Solidaria desde el año pasado lo que nos permitió enriquecer nuestras colecciones de cuentos con diferentes autores.Contamos con variedad de recursos materiales para la alfabetización de nuestros niños:  Biblioteca de aula al alcance de los mismos lo que les permite acceder a ellos cuando terminan una tarea.ArmapalabrasPizarras individuales.Bandejas con polenta.Masa de modelar.Papelógrafo para registrar escritura tanto por parte del maestro como del niñoTablet.Letras móviles.

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Hola!!! Soy Sandra Lorenzo del Jardín de Infantes Nº 93 Artigas. Tengo nivel 5 años.

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Hola!!! Soy Sandra Lorenzo del Jardín de Infantes Nº 93 Artigas. Tengo nivel 5 años.

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Aclaro que el bolsillero que aparece en la fotografía es compartido con la maestra Zully Montero.

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Leticia Riva. Nivel 5 años. Jardín 119 "Perico", Minas, Lavalleja.

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Leticia Riva. Nivel 5 años. Jardín 119 "Perico", Minas, Lavalleja.

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En mi sala contamos con un rincón literario donde los niños pueden encontrar: hojas, marcadores, libros, revistas, folletos, tarjetas, lapices, arma palabras y todo lo necesario para el libre desarrollo de la escritura. Dicha sala es compartida con mi paralela del turno vespertino,en las carteleras exponemos también todo lo realizado en el proyecto Articulación que realizamos con la escuela 12. contamos con una biblioteca circulante la que comienza a funcionar en la semana del Libro;para niños y familias y a su vez en el Jardín existe una amplia biblioteca con textos variados y actualizados, hacen uso de ellos docentes y alumnos.Les encanta escuchar cuentos, narraciones,
Paso a mostrarles algunas fotos de diferentes rincones alfabetizadores.

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Mariana Ordás. Nivel 4 años. Escuela 178" José Ma García" Los aromos. Canelones Centro.

Mariana Ordás - viernes, 15 de junio de 2018, 23:34

En el aula contamos con un rincón de lecto-escritura donde los niños encuentran libros de cuentos, libros de información (enciclopedias), revistas (La mochila, Charonás) y una agenda de palabras ( palabras que hemos trabajado durante el año).

Además tenemos una pizarra y sobre un cajón tres latas, una con lápices de colores y de  escribir, otra con gomas y otra con marcadores de pizarra.

Los niños en ese espacio dibujan libremente, copian palabras, leen (imágenes, crean textos orales con su imaginación) cuentos o comentan información también a través de las imágenes que observan y les resultan atractivas.

También contamos en la sala con otros rincones de juego-trabajo; rincón de cocina, rincón de construcción, rincón de matemáticas y  rincón de ciencias.

Se trabaja con tarjetas con los nombres, abecedario, banda numérica, los días de la semana, medichicos y el rotafolio donde registramos los diferentes temas trabajados durante el año, rimas, canciones, poemas, emergentes.  En esta ocasión solo saque fotos del rincón de lecto-escritura.

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KAREN IRRAZÀBAL. INICIAL 4B. ESCUELA 75. DURAZNO
En las imágenes se aprecia lo que los niños denominan "espacio de los libros". De manera autónoma o con intencionalidad específica se vinculan con los libros, carteles e información variada. Tienen papelografo que se utiliza como ayuda memoria para recordar actividades, poemas, cuentos entre otros usos. Muchas veces se pide a los niños, que así lo deseen, que narren cuentos a los compañeros y con ayuda del libro lo realizan. Se aprecia un clima de escucha atenta, de respeto y entusiasmo ante la actividad. Las carteleras están a su alcance para mayor y mejor uso de las mismas.

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Natalia Debra, Escuela 178, Los Aromos, Canelones.

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Natalia Debra, Escuela 178, Los Aromos, Canelones.

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Hola a todos, como mencioné antes, soy Natalia Debra y trabajo en la escuela 178 de Los Aromos. Este año estoy como maestra de apoyo, por lo que no cuento con mi propio salón. El salón que uso es compartido con los maestros comunitarios y como sala de maestro. Por este motivo no puedo disponer del espacio libremente. En este saloncito se encuentra la biblioteca infantil y la solidaria, incorporé como propuesta a mis alumnos una vez por semana (dependiendo de la frecuencia que asisten los niños) elegir un libro de esas bibliotecas para leer. En ese espacio también cuento con armapalabras y revistas.

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Actividad individual: Prácticas alfabetizadoras. Maria Catarina Benitez. Nivel inicial 5 años escuela 111 de Rivera

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Actividad individual: Prácticas alfabetizadoras. Maria Catarina Benitez. Nivel inicial 5 años escuela 111 de Rivera

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La biblioteca que tenemos en en el aula es compartida con la maestra de inicial de 5 años del turno vespertino,pero en la escuela contamos con una biblioteca de uso común muy completa y variada.Tenemos biblioteca solidaria y una vez a la semana van por las clases madres voluntarias a leerles cuentos a nuestros niños
En el
aula contamos con libros de literatura infantil,algunas enciclopedias,diccionarios,folletos,revistas,puzzles. En el rincón de lectura que se encuentra próximo  a la biblioteca,contamos con letras de madera,de
tela, letras imantadas ,armapalabras  con material reciclable (va foto en anexo).Este fue creado en los hogares con sus familias ,el material utilizado fue: soportes de matera y tapitas de botellas,algunos utilizaron cartones.
En el papelógrafo se registran algunas de las actividades trabajadas en clase,en este hay escritura de los niños,docente ,actividades realizadas en ciclo  etc.

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Soy Mariana Núñez, maestra de nivel inicial en la escuela rural Nº 18 de Pueblo 19 de Abril

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Soy Mariana Núñez, maestra de nivel inicial en la escuela rural Nº 18 de Pueblo 19 de Abril

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Actividad individual: Prácticas alfabetizadoras. Soy Mariana Núñez, maestra de nivel inicial en la escuela rural Nº 18 de Pueblo 19 de Abril. Algunas de mis prácticas en el aula son estas. En ella cuento con rincones de juego _ aprendizaje. Los que tengo en este momento son el rincón de disfraces, el del hogar, lógico -matemático, de escritura y el de artística. Además en la sala trabajo con tarjeta del nombre propio, calendario, abecedario, recta numérica, poemas, canciones, rimas, alguna exposición de trabajos realizados recientemente por mis alumnos y una cartelera de asignación de tareas. Comparto también una instancia de trabajo internivelar sobre La Batalla de las Piedras. La biblioteca es compartida con las demas clases de la escuela. Ahí contamos con bibliografía de Ciencias de la Naturaleza: biología , geología, física), Ciencias Sociales (historia, geografía y construcción de ciudadanía). También contamos con bibliografía didáctica para los docentes y para los alumnos, revistas, libros C.L.E., literatura infantil y libros de cuentos.

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Soy Graciela. Maestra de Inicial 5. Comparto el rincón de lectura y escrituara. Cartelera formada por noticias que traen de sus casas y socializamos en clase.

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Espacio de literatura y biblioteca. Hola; soy Gabriela Godiño. Maestra de la escuela 93, nivel 5 años de Montevideo. Grupo escolar María Noya.

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Espacio de literatura y biblioteca. Hola; soy Gabriela Godiño. Maestra de la escuela 93, nivel 5 años de Montevideo. Grupo escolar María Noya.

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Hola; soy Gabriela Godiño. Maestra de la escuela 93, nivel 5 años de Montevideo. Grupo escolar María Noya.

El espacio de literatura y biblioteca se encuentra ubicado en la sala. Allí disponemos de libros de literatura infantil, enciclopedias, diccionarios ilustrados inglés-español, revistas, folletos, puzzles, letras imantadas. También una caja con hojas, lápices y marcadores de pizarra para crear cuentos efímeros y regalárselo a un compañero. Contamos también con la biblioteca virtual y el teatro de títeres.
Desde el mes de mayo instrumentamos la biblioteca circulante. Las familias participan activamente de este momento dado que nos visitan y  regalan la lectura de un cuento contextualizado a la propuesta de la semana. Luego reparten los libros que los niños se llevarán a sus casas.
En la sala tenemos registros (escritos y fotográficos) de los intercambios y construcciones colectivas entre compañeros de la sala y/o con las familias.

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Hola, soy Carolina Bentancourt de In. 5 de Ela. 95 de Paysandú. Comparto salón con 1er año (contenedor pequeño). Las fotos pertenecen a la biblioteca de aula donde hay variados recursos: libros de cuento, armapalabras con el rulo y desarmados, cuaderno de registro de préstamo diario de libros y sector de libros que se utilizan como recurso didáctico (foto abajo al medio). Otra de las fotos muestra el registro en papelógrafo de una rima (trabajada en varias instancias: escritura de la rima, encontrar y señalar palabras cortas y largas, lectura de palabras para superponer a la imagen). En la última foto apoyo con la escritura en Ciencias Naturales, trabajo con el cuerpo.

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Nuestro Rincón de Lengua...Mi nombre es Ana Ercila, soy maestra de inicial 4 años en la escuela Nº 95 de la ciudad de Paysandú. 

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Nuestro Rincón de Lengua...Mi nombre es Ana Ercila, soy maestra de inicial 4 años en la escuela Nº 95 de la ciudad de Paysandú. 

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En el aula cuento con varios "sectores" según las áreas del conocimiento. En las imágenes se aprecia el Sector del área de Lengua. Dentro del mismo se cuenta con la biblioteca de aula (bolsillero), papelógrafo, "Cuadernos para leer y escribir", Armapalabras, y otros materiales creados para acercar a los niños al conocimiento de la lectura y la escritura (por ej títeres, bolillero de letras, armapalabras desarmado, ...

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Zuly Montero. Nivel 4 años. Jardín de Infantes Nº 93. Artigas

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Zuly Montero. Nivel 4 años. Jardín de Infantes Nº 93. Artigas

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La biblioteca está ubicada en el rincón de lectura, es un bolsillero en el cual encuentran libros de cuentos y otros informativos. Pueden recurrir a los libros cuando estan en el rincón de lectura o a la "hora del cuento" para seleccionar el que vamos a leer.Allí también tenemos el papelógrafo, en el que tenemos la memoria de los temas trabajados en clase.

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Subirán al Padlet  EN UN SOLO POSTEO una foto  de su biblioteca de aula y si es posible de otros materiales escritos con que cuentan en el aula (fotos de carteles en las paredes por ej.).   Realizarán una breve descripción o o aclaración de lo que puede verse en las imágenes (modalidad de organización de la biblioteca, del préstamo de los libros, uso que dan a los otros materiales escritos que muestran en la foto). La actividad es individual. Recuerden identificarse con nombre completo, nivel y escuela. Si desean enviar información ampliatoria que no pueden incluir en el cuadro pueden enviar a la Tarea: "Materiales escritos en el aula. Ampliación de información" un archivo donde consignen los detalles.

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Jimena Donazar. Inicial 4 de la Escuela N° 47 de Flores

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Jimena Donazar. Inicial 4 de la Escuela N° 47 de Flores

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Algo de lo que usamos a diario en el salón. Papelografos según las 5 áreas del conocimiento. Rincón de Lectura y otros portadores de textos como abecedarios, calendario, y lo que pueda surgir.

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Gabriela Gioscio- Escuela 75 Durazno
Todos los viernes los niños llevan un libro de cuentos con la intención de promover la lectura en el hogar e incentivar así el aprendizaje de la lecto- escritura.
Si bien los libros están guardados en una caja (por falta de espacio, me encantaría tener un bolsillero), los mismos están registrados en un mural de doble entrada en una de las paredes del aula. En este cuadro, los niños no solo pueden leer qué libros han llevado, sino que además se puede realizar la lectura de cuál es el libro más gustado.
Además de este registro colectivo, cada niño registra en su porfolio los libros que ha elegido.
Como tengo un grupo familístico, el registro se realiza de diferente forma. Los niños de nivel 4, tienen las imágenes de la tapa del libro, mientras que los del nivel 5 tienen solo el título.
Como puede apreciarse , los niños de nivel cuatro tienen un icono de color (cada uno tiene uno diferente) para reconocer su nombre. Los niños de nivel cinco no lo necesitan.

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Rita Sierra Gravina, Nivel 4 años de la escuela Nº 93.Nuestra biblioteca , se separa en dos modalidades de uso, una la forman libros de biblioteca circulante (prestamos a los hogares) y las otra de uso en la sala. De ello se desprende el código realizado con los niños, el cual se ve arriba de la biblioteca, el cual esta identificado por dos colores, rojo y amarillo, el rojo es para los libros que se usan en la sala y el amarillo para lo libro de préstamo.

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Rita Sierra Gravina, Nivel 4 años de la escuela Nº 93.Nuestra biblioteca , se separa en dos modalidades de uso, una la forman libros de biblioteca circulante (prestamos a los hogares) y las otra de uso en la sala. De ello se desprende el código realizado con los niños, el cual se ve arriba de la biblioteca, el cual esta identificado por dos colores, rojo y amarillo, el rojo es para los libros que se usan en la sala y el amarillo para lo libro de préstamo.

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Cada libro esta etiquetado con dichos colores.

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fotos lectura y escritura de la sala 008.jpg

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Magleni Acosta. Jardín de Infantes N°98, ciudad de Rocha, dpto. de Rocha.

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Magleni Acosta. Jardín de Infantes N°98, ciudad de Rocha, dpto. de Rocha.

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En nuestra Institución Educativa, en cada aula se cuenta con diversos espacios , rincones o zonas que permiten prácticas alfabetizadoras, tales como: rincones de lectura con diversos materiales impresos desde libros de cuentos hasta enciclopedias, folletos, entre otros dependiendo del nivel. La organización de las tareas, sobre todo en el nivel 5 años se realiza a través de un cartel donde se detallan las mismas con palabras y dibujos, debiendo colocar la tarjeta con su nombre , luego de identificarlo y colocar la tarjeta en la tarea que le fue asignada el niño ; banda numérica; agenda diaria, donde se ubica en una línea de tiempo  las tareas a realizar en la jornada empleando palabras e imágenes en las que no son de rutina, en estas últimas solo la palabra, registros en papelógrafo de diversos textos, entre otras.  Se incentiva la Lectura a través del trabajo con las familias, como el día de la madre en que se comparte un cuento . Con motivo del día del Libro se creó un espacio común con libros y algunos personajes principales de cuentos ya trabajados en las aulas de los niveles 3,4 y 5 años para compartirlo entre todos y con las familias, pudiendo recurrir cada grupo al mismo. Se realizaron salidas didácticas a la Biblioteca Infantil con que se cuenta en la ciudad para interactuar con el material que allí encontramos y conocer el funcionamiento, a los efectos de luego instrumentar la Biblioteca Circulante del aula. También se cuenta con una vasta Biblioteca Institucional que consta de dos partes: Biblioteca Infantil y de consulta Docente, con material diverso.

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Ángela Martínez.Nivel inicial 5 años,escuela Nº 76 de Florida.

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Ángela Martínez.Nivel inicial 5 años,escuela Nº 76 de Florida.

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Es mi primer año en este centro educativo.
En el marco del mes del libro hemos pensado en crear un nuevo espacio en el aula ,denominado "El rincón de lectura";por lo que se elaboró un proyecto de biblioteca.
Dada la falta de ejemplares, se  solicitó a los alumnos que de ser posible , colaboraran con algún libro para armar nuestra propia biblioteca.
Los alumnos además de utilizarlos en el aula pueden llevarlos para sus casas para compartir lecturas en familia.
Es un proyecto incipiente que despertó gran interés en niños y familiares.
Contamos además con asistenciario, calendario,semáforo de comportamiento...
Recursos a los que se trata de darle un uso funcional y enriquecedor de aprendizajes...

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 Mónica Dutra. Nivel 5. Escuela 144 "Clemente Estable". Tacuarembó.

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 Mónica Dutra. Nivel 5. Escuela 144 "Clemente Estable". Tacuarembó.

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Nuestra biblioteca  de aula se encuentra en un rincón del salón, que es pequeño y compartido con Nivel 5 de la escuela que funciona en el mismo local a contra turno. En ella podemos encontrar variedad de libros así como periódicos, libros confeccionados por ellos mismos en sus domicilios con la colaboración de sus familias, enciclopedias, revistas, folletos, etc. A sus domicilios van libros de cuentos los fines de semana. También traen ellos sus  propios libros  para compartir con los compañeros. Tenemos algunos teclados en una mesa próxima a la biblioteca. En nuestra propia biblioteca contamos con  otros materiales de lectura al que pueden acceder. Para cada tema que trabajamos deben aportar información desde el hogar. No hay mucho espacio para carteleras, no registré en fotos las de los otros niños al que ellos también acceden, por supuesto. En el papelógrafo registramos información diversa con participación de los niños. Por supuesto que también se cuenta con la biblioteca de la escuela que es muy completa y variada.

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Ma. Magela Dodera Samuel.Nivel inicial 4 años.Escuela  N° 33 de Florida

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Ma. Magela Dodera Samuel.Nivel inicial 4 años.Escuela  N° 33 de Florida

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En las fotos se aprecia el Rincón de Lengua, donde la biblioteca es en realidad una caja  que cuenta con diferentes libros para leer en la alfombra o donde se destine. Porque se puede sacar del rincón y convertirla en "viajera". Hay libros de cuentos, anatomía, revistas, carpeta de la mascota de la sala (donde aparecen textos que cuentan las vivencias en el hogar con la misma), tablets, entre otros.
Aparece el papelógrafo con registro de los temas trabajados: poemas, canciones, experiencias, etc.
Calendario, estados del tiempo, abecedario, cartelera de cumpleaños , asistenciario  y letras móviles. Usados como apoyo para leer y  escribir en las diferentes actividades: registrar asistencia, estados del tiempo, días de gimnasia, en fin interpretar y producir escrituras espontáneas y específicas vinculadas con lo diario del aula.
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