# data[].attributes.body
nå er du vel litt langt nede

# data[].attributes.body
Den profesjonelle lærer vil:

Se elevene

Tilpasse undervisningen til hver enkelte elev

Bruke skjønn

Ha forståelse

Kunne godta at ikke alt går etter planen

Ha kompetanse

Ha god formidlingsevne

Skape godt læringsmiljø

Det finnes ikke oppskrift for lærere fordi alle lærere er forskjellige og har ulike personligheter og må derfor finne sin måte å formidle fagstoff og få god relasjon med elevene. I tillegg er hver klasse ulike og har ulike elevsammensetninger, der man må finne en metode som funker for hver enkelt klasse, elev og lærer.

Eksempel: vært i praksis i to ulike klasser hvor en klasse hadde mange elever med lærevansker, imens den andre klassen ikke hadde noen. Da måtte undervisningen tilrettelegges ulikt i hver av klassene. I den klassen uten lærevansker trengte man ikke ta like mye hensyn til hver enkelt elev, fordi eleven lå på et ganske likt nivå.

Vi som studenter må finne vår egen måte å være lærere på, sette oss inn i klassene og tilrettelegge dersom det trengs. Vi må ha kunnskap for å kunne erfare og skape egen kompetanse.

# data[].attributes.body
Å være profesjonell handler både om å ha et faglig grunnlag, gode praktiske egenskaper, men også personlige verdier og holdninger.
Hver elev er unik, klassesammensetningene er unike og ulike - tilpassa opplæring

Eks. KRLE (trosretning) eller Gym (rullestolestolbruker)

- Vi trenger mer kunnskap,
- Trenger en relasjon med elevene
- Tenke mer enn teori, ingen oppskrift

- Praksis
- øve på forskjellige scenarioer
- snakke sammen om erfaring

# data[].attributes.body
Må kunne bruke fagdidaktikk, ha en god formidlingsevne, sosiale evner og ha kjennskap til styringsdokumentene og evne til å uttrykke profesjonelt skjønn.

En profesjonell lærer anvender også ulike undervisningsstrategier, viser empati og kan være selvkritisk.

Som en profesjonell lærer burde man også ha kjennskap til hver enkelt elev og kunne planlegge undervisningen deretter - tilpasset opplæring.

En annen del av det å være en profesjonell lærer er å være en god rollemodell for elevene, blant annet ved å være objektiv i forhold til personlige meninger, sånn at elvene kan utvikle sine egne meninger.

Viktig å ta hensyn og vise profesjonelt skjønn, ved blant annet å sette elevenes behov over dine egne og din undervisning.

# data[].attributes.body
GRUPPE 3 (Arnold er lederen på gruppa btw)

- Læreren er autoritativ.
- Ha gode og didaktiske planer.
- Er den voksne i klasserommet.
- Vise omsorg og respekt ovenfor elevene.
- Er på jobb.
- Følger læreplanen.
- Ha et godt faglig grunnlag.
- Gode praktiske egenskaper.
- Gode personlige verdier og holdninger.
- Lojal mot arbeidsplassen.
- Skole/hjem-relasjoner
- Samarbeide med kolleger.
- Ta hensyn til elevenes beste.

# data[].attributes.body
- At læreren har respekt for rollen.
- Åpen for å tilpasse undervisningen etter hver enkelt elev.
- Å ha lyst til å lære mer og være åpen for å tilegne seg ny og oppdatert kunnskap.
-  Elevene i fokus, og ikke deg selv.
- Ikke tro at en har alle de rette svarene og være åpen for andre sine innspill. Være nysgjerrige på elevene.
- Ikke favorisere enkelte elever. Viktig å se alle.
- Bruke tid på å få med alle elevene og ikke gå videre mot neste mål før de faktisk har lært.

# data[].attributes.body
1.      En klasse er aldri lik og elever trenger variasjon i undervisningen for å kunne lære, derfor kan det ikke være en fastsatt oppskrift for alle lærere. Fra praksis har vi opplevd at samme opplegg på flere klasser har gitt ulikt utbytte og læring. I tillegg har vi opplevd at enkelt elever trenger tilpasset opplæring for at de skal kunne henge med i undervisningen.

2.      For oss studenter betyr det at vi må kunne tilpasse oss flere typer klasser og elever. Bruke didaktiske redskaper som vi blir lært i pedagogikk. Gjennom praksis må vi utfordre oss selv ved å kunne teste ut ulikt opplegg i undervisningstimer, i tillegg til å kunne «drite seg ut».

3.      Kunne godt det undervise og oppdatere deg på nytt stoff. Dele erfaringer fra praksis med hverandre og gi tilbakemeldinger på hva som var bra og som kunne vært bedre. Diskutere ulike caser med hverandre for å bli forberedt.

# data[].attributes.body
-          Tilpassa opplæring – hvordan de ulike elevene lærer

-          Må se an på mangfoldet

-          Ingen fasit svar – alle tolker ulikt og må se hva som funker.
- Være en god rollemodell

-          Vi  må bli kjent med klassen for å kunne tilrettelegge for alle, og reagere korrekt når en uforutsett situasjon oppstår.

-          Planlegging og forberedelser.

-          Vite hvilke ulike undervisningsmetoder som funker for hver enkelt klasse, og ikke være redd for å prøve oss frem.