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Carácter de la clase:Enseñanza

Propósitos:

Introducir categorías conceptuales que permitan reflexionar acerca de la importancia de los signos en lo cotidiano.

Propiciar la producción grupal mediante en uso de las TIC.

Generar actitudes de respeto hacia las ideas de los demás.

Contenidos:

Contenidos previos: Definiciones generales de signo según Saussure y Pierce.

Contenidos de enseñanza:Signo según Pierce y su clasificación en Icono, Índice o Símbolo, según la relación del mismo con el objeto de la realidad.

Bibliografía

Introducción a la comunicación. Editorial Maipué

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Cátedra:Introducción a la Comunicación

Curso:4° Año del ciclo orientado de la Escuela Secundaria

Carácter de la clase:Enseñanza

Propósitos:

Introducir categorías conceptuales que permitan reflexionar acerca de la importancia de los signos en lo cotidiano.

Propiciar la producción grupal mediante en uso de las TIC.

Generar actitudes de respeto hacia las ideas de los demás.

Contenidos:

Contenidos previos: Definiciones generales de signo según Saussure y Pierce.

Contenidos de enseñanza:Signo según Pierce y su clasificación en Icono, Índice o Símbolo, según la relación del mismo con el objeto de la realidad.

Bibliografía

Introducción a la comunicación. Editorial Maipué

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Escuela rural de González Catán donde no hay conexión a internet y un tercio del curso no cuenta con teléfono celular.

Los estudiantes que tienen acceso a internet, fuera del ámbito educativo, utilizan las TIC para comunicarse y en forma recreativa. Las app que más utilizan son Whatsapp, Instagram y Youtube.