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Los blogs , son una herramienta la cual nos permite postear en Internet información, en un orden cronológico..

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Nos ayudan como apoyo extra de las lecciones o como un diario de la asignatura en algunos casos puede sustituir un campus virtual.

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1. Sus contenidos están en constantes cambios por lo que permiten acceder a un material novedoso.

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2.· Debido a que son interactivos con los alumnos nos permite, visualizar comentarios, trabajos, documentos entre otros.

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3. Los blogs son herramientas sencillas de utilizar y comprender.

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Este tipo, se puede utilizar como diario de aprendizaje, o como portafolio digital incluso puede ser de utilización como medio de evaluación del aprendizaje.
VENTAJAS:
1. Desarrollo del habito de crear textos propios.
2. Los compañeros pueden aportar comentarios y sugerencias.

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Estos blogs son similares al del alumno la diferencia es que tiene múltiples autores los cuales siempre deben estar identificados.
VENTAJAS:
1. Fomenta el trabajo colaborativo.
2. Facilita el análisis de la información.

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http://blogsdelagente.com/blogfiles/tallerdetics/Blogseducativosdecomunicacioneniberoamerica.pdf

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TISCAR - Comunicación y Educación Digital

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Artículo publicado en Revista Telos, número 65, Octubre-Diciembre 2005, páginas 86-93.
(*)Derechos reservados bajo licencia "Reconocimiento 2.5 España" de Creative Commons ( http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/).

Actualización: Presentación PPT

Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC).

En el nuevo paradigma educativo es necesario "aprender a aprender", puesto que la formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (long-life learning). El constructivismo se nutre de las aportaciones sobre el aprendizaje de distintas teorías: desde los estudios cognitivos de Piaget y la relevancia de la interacción social en la educación defendida por Vygotski, hasta las corrientes de la psicología educativa que destacan la importancia del aprendizaje significativo (Ausubel et al., 1990).

Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Según la pedagogía constructivista, el profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra, por tanto, especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar los conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación en el proceso educativo.

Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs sirven de apoyo al E-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital. En este sentido, no hay que olvidar que los alumnos que hoy llegan a la universidad pertenecen a la Generación Red o Net Generation (Oblinger, 2005), que define a los nacidos en la década de 1980 ( 1) y que han crecido con Internet ( 2). Su forma de aprender tiene que ver con esta naturaleza generacional y requiere de nuevos enfoques educativos.

Así como hay warblogs, klogs, blongs y tantas otras palabras para distinguir los weblogs según el uso propuesto para el que están publicados, nos encontramos con el término edublog, que nace de la unión de education y blog. En este sentido, podríamos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
Tanto la educación como los weblogs comparten una característica fundamental: ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento. Recientemente, en esta misma revista, el coordinador de este monográfico se refería a este uso de los blogs como "una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento" (Sáez Vacas, 2005).
Los edublogs en la blogosfera
Las primeras redes de profesores que experimentaron con los weblogs surgieron en la blogosfera anglosajona, como el portal británico Schoolblogs.com -que funciona desde 2001- y el grupo Education Bloggers Network ( 3), con sede en Estados Unidos. Sin embargo, uno de los mayores apoyos a la introducción de los blogs en un entorno académico fue liderado por la Universidad de Harvard ( 4), de la mano de Dave Winer, en la primavera de 2003. Un año después, la iniciativa del concurso internacional Edublog Awards 2004 ( 5) sirvió de igual forma para destacar los edublogs más interesantes. El aspecto educativo de los blogs ha suscitado también el interés de los investigadores, como demuestra el creciente número de artículos en revistas académicas y congresos que debaten este tema ( 6).

En el momento de escribir este artículo no contamos con una estimación fiable del número de edublogs que hay en Internet, así como tampoco la tenemos del número de blogs en general: véase al respecto Merelo y Tricas, 2005 y el apartado 'Cuantificación' en Fumero, 2005. Cada día, cada hora, puede haber un profesor que desde su aula, en cualquier parte del mundo, esté haciendo uso de esta herramienta. Y si, además de utilizarla personalmente, también anima a sus alumnos a convertirse en bloggers, entonces la cifra se estaría multiplicando en gran medida. Tan sólo contamos con los datos de comunidades como Schoolblogs.com -con unos 4.000 blogs- y de los canales de educación de algunos directorios, como Bitacoras.com, que actualmente registra más de 300 edublogs en español.
Algunas de las primeras experiencias en España han partido de los departamentos de Comunicación y Periodismo de centros de enseñanza superior, como la Universidad de Navarra (Orihuela, 2004), la Universidad de Málaga (Blanco, 2005) y la Universidad Carlos III de Madrid (Lara, 2004), en cuyas asignaturas se ha animado a los alumnos a crear sus propios blogs. Por el contrario, en el terreno de las enseñanzas medias, su desarrollo no ha estado integrado en los programas educativos, sino que se ha debido principalmente a los esfuerzos individuales de algunos profesores que han utilizado los blogs para la comunicación con sus alumnos ( 7).
Pedagogía con y sobre weblogs
Para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), la educación debe asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos en Internet. Según Trejo Delarbre (2005), el ciudadano requiere de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: "La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de las personas".

La Red debe ser utilizada como medio y objeto de conocimiento, de tal manera que se desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de formación continua y a distancia en un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno (8). La enseñanza con y sobre blogs responde a esta nueva realidad social, puesto que puede contribuir a gestionar la sobreabundancia de información y a extraer sentido de la misma.

Hasta ahora, el desarrollo de los edublogs ha evolucionado en gran parte como imitación y/o reemplazo de la clásica web del profesor que utilizaba este medio a modo de tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos. Al mismo tiempo, la motivación desde el aula para iniciar a los estudiantes como autores de blogs también ha seguido modelos clásicos de enseñanza: el profesor suele ser quien sugiere el tema del contenido, el ritmo de actualización, el número de posts ( 9), el tono y estilo, el tipo y número de enlaces en el blogroll, etc., y establece además estos criterios como los elementos evaluables para la calificación final.

Cuando la introducción de una nueva tecnología reproduce modelos de enseñanza dominantes y simplemente se utiliza para "hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes", adquiere un inmerecido halo de modernidad que no aporta nada a su función didáctica. Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no garantizan una mayor eficacia educativa por su mera utilización. El resultado dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que sean integrados en cada programa educativo (10).

Después de estos primeros años de experimentación, nos encontramos en un momento propicio para que la aplicación educativa de los weblogs madure y evolucione hacia su integración dentro de una pedagogía constructivista (O'Donnell, 2005; Dickey, 2004; Oravec, 2003a; Sade, 2005). Independientemente de su contenido, entenderemos el weblog como formato -con una estructura contenedora determinada- y como proceso dentro de un ecosistema propio de la Red (Downes, 2004). Las implicaciones de ambas perspectivas tendrán que ser contempladas cuando se quiera desarrollar un proyecto integral de aplicación de los weblogs en educación.

Baumgartner (2004) considera que los weblogs "tienen un potencial intrínseco para revolucionar la estructura organizacional de los entornos tradicionales de enseñanza". La gran diferencia del formato blog, para este autor, es que permite controlar el nivel de apertura deseado, lo cual facilita su integración en las instituciones educativas frente a otros sistemas de gestión de contenido más abiertos - como los wikis - que pueden producir cierto rechazo o suspicacia. Además, los weblogs cuentan con la ventaja de su carácter exógeno con respecto al espacio educativo, ya que se construyen a través de los hiperenlaces en la Red y no dependen de un único servidor centralizado.

En gran parte de las experiencias educativas con blogs se observa que la asignación concreta de creación de weblogs como requisito académico y para una clase concreta no siempre produce la motivación esperada en los estudiantes. Cuando el profesor ciñe la actividad del blog de sus alumnos a criterios demasiado estructurados, éstos no encuentran el espacio suficiente para experimentar con el medio de una forma natural. Con esta didáctica, el blog termina siendo una "escritura forzada", donde el alumno escribe para el profesor y cuya actividad abandona tan pronto como se termina el periodo lectivo (Downes, 2004; Drede, 2003; Remmell, 2004).
Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs dentro de una pedagogía constructivista entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo sería el de facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog (O'Donnell, 2005).
Qué se aprende editando weblogs
Además de los usos clásicos que suele dar el profesor a esta herramienta, como la actualización de contenidos y comunicación con sus alumnos, nos centraremos aquí en las capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor de un blog, aprovechando todas sus posibilidades como formato de publicación e instrumento para la interacción social en la Red.
Organización del discurso
La estructura de los weblogs permite la elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control sobre el discurso. Prácticamente todo es modificable en un blog sin que afecte a su disposición general: se puede reeditar un post, asignarle una nueva categoría, añadir nuevos enlaces al blogroll e incluso cambiar la plantilla de diseño siempre que se desee. Esta libertad para publicar y republicar no revierte en un mayor caos en la recuperación de la información, ya que el propio formato genera un nuevo enlace permanente o permalink para cada nueva entrada y cuenta, además, con distintos sistemas de búsqueda para su consulta: por palabras, temas, días o número de visitas, por ejemplo.

El alumno bloguero dispone de todas estas opciones que potencian el lenguaje hipertextual para componer su publicación on line y contextualizar cada nuevo post dentro del discurso de su blog. En este punto cabe destacar la importancia del etiquetado semántico, como una evolución de la clasificación por categorías propia de los blogs. La incorporación de tags compartidas por comunidades como Technorati, Flickr o Del.icio.us (11), demuestra un esfuerzo de reflexión constante en el estudiante y le hace partícipe de un proyecto global, abierto y colaborativo donde el conocimiento se construye de abajo hacia arriba.

Uno de los elementos clave de los blogs es su sistema de publicación en orden cronológico inverso. Esta característica puede ser de gran utilidad para aquellos profesores que quieran proporcionar una actualización periódica de nuevos contenidos y convengan un pacto de lectura correspondiente con sus alumnos para que puedan hacer uso de esa información. En cambio, para la enseñanza de procesos, este método obliga a un seguimiento fragmentado en orden inverso que puede confundir a los estudiantes menos familiarizados con el sistema. Para estos casos, puede ser más eficaz la elaboración de documentos independientes y su integración en el blog como material didáctico a través de un hiperenlace.

Fomento del debate

Los weblogs, así como la educación, son por su propia naturaleza procesos de comunicación, de socialización y de construcción de conocimiento. Una de sus características más importantes es la capacidad de interactividad, que permite que el blog pase de ser un monólogo a un diálogo en una invitación constante a la conversación (Efimova y De Moor, 2005; Wrede, 2003). De esta forma, el alumno puede recibir el feedback de otros participantes en el debate y tomar mayor conciencia de su propio aprendizaje (Ferdig y Trammell, 2004). Además de observar las conversaciones que tienen lugar en su propio blog a través de los comentarios que recibe, o ver las referencias a su blog con los trackbacks, el alumno puede también seguir la evolución del debate de los blogs donde haya dejado sus comentarios, gracias a los servicios de agregación de contenidos.

La posibilidad de interacción que proporcionan los weblogs es complementaria a la función de los foros de discusión. Los foros siguen siendo muy válidos para dinamizar debates entre un grupo de trabajo. Los blogs, sin embargo, son más útiles en la organización de la conversación si lo que se pretende es aportar nuevos datos y enlaces (Wise, 2005).

Construcción de identidad

La identidad va tomando forma en todos nuestros actos como autores de blogs y se refleja en aspectos como la elección del título del blog, la información personal que ofrece, los directorios en los que se inscribe, el diseño utilizado, los temas que suele tratar, los enlaces del blogroll, las fuentes más utilizadas, los comentarios que dejamos en otros blogs, etc. Todo ello va quedando trazado en la Red y construye una idea de quiénes somos y qué visión del mundo tenemos a los ojos de nuestros lectores (Oravec, 2003a). Serán ellos quienes valoren estos elementos definitorios con objeto de evaluar la credibilidad que les sugiere la coherencia e integridad de nuestro discurso (Chesher, 2005).

Aquí radica otra de las diferencias fundamentales entre los foros y los weblogs: su carácter personal. En los blogs se construye una identidad que responde a las manifestaciones del autor en su actividad a lo largo del tiempo: "La identidad individual es creada por la naturaleza y la calidad de la interacción con el discurso -no por los juicios de otro individuo (profesor, tutor)- [...] Proporciona a los individuos un sentimiento de identidad, de responsabilidad y de relevancia" (Wrede, 2005).

Paralelamente, el propio bloguero puede observar su grado de autoridad en la blogosfera a través de las referencias inversas (trackback) que reciben sus posts y de buscadores como Technorati. Este sistema de reputación tiene gran similitud con la valoración que se hace de las citas y de las referencias bibliográficas en las publicaciones académicas.
Creación de comunidades de aprendizaje
La creación de blogs colectivos permite desarrollar capacidades de trabajo colaborativo a través de la distribución de funciones en el grupo y del establecimiento de un modelo de tutoría mutua entre sus integrantes. El propio profesor también puede plantearse ser un autor más en el blog, al mismo nivel que sus alumnos, quienes, de esta forma, se sentirán más reconocidos en el proyecto y con mayor grado de autonomía (Dickinson, 2003).
Compromiso con la audiencia
El profesor deja de ser el único destinatario de la producción del alumno y pasa a ser uno más entre todos los potenciales lectores de la Red. Este carácter público e interactivo es fundamental para entender el potencial socializador de los weblogs. El alumno blogger pronto experimentará esta dimensión a través de varios indicadores de la respuesta que genere su blog, ya indicados anteriormente, como pueden ser los comentarios, los trackbacks, las visitas y el número de suscriptores a sus fuentes (o feeds) RSS (12) en los agregadores.

Oravec (2003a) habla, además, de la existencia de un "pacto autobiográfico" entre el autor y sus lectores que se manifiesta a través de una declaración de principios, ya sea expresa o tácita, sobre el trabajo que desarrolla en el blog. Este compromiso adquirido se puede referir a cuestiones como la forma de escoger sus fuentes, los aspectos que va a cubrir y la parte de información personal que quiere dar, entre otras.

En esta relación conviene que los autores sean también dinamizadores del debate en su página e intervengan en los comentarios de sus propios artículos. Esto da una imagen de cercanía y debate entre iguales que rompe con la verticalidad clásica emisor-receptor de un autor que escribe y una audiencia que comenta sobre lo escrito. Esta búsqueda de la horizontalidad en las relaciones será de vital importancia para los profesores bloggers que quieran aprovechar el potencial de comunicación con sus estudiantes a través de este medio.
Apoyo al E-learning
Los weblogs ocupan un "espacio intermedio" entre la enseñanza presencial y los sistemas estructurados de E-learning (Oravec, 2003b). Tanto profesores como alumnos se benefician del uso de weblogs en los procesos de enseñanza a distancia. Por un lado, los tutores cuentan con el formato para organizar los materiales, motivar comunidades de aprendizaje y crear vínculos con los alumnos (Wise, 2005). A los estudiantes, la elaboración de su blog personal les ayuda a construir su propio aprendizaje y establecer redes de interrelación social que sirvan para paliar los sentimientos de aislamiento que generalmente se asocian con los sistemas de E-learning (Dickey, 2004).

La integración de los weblogs en sistemas de E-learning es uno de los pilares del proyecto europeo i4Camp (13) (innovative, inclusive, interactive & intercultural learning campus), que prevé la construcción de un "campus virtual" para el aprendizaje colaborativo en el ámbito de la educación superior pensando en el entorno multicultural de la Europa ampliada.

El modelo i4Camp promueve la aplicación de la pedagogía constructivista en un sistema de E-learning. Por un lado, se basa en el desarrollo de los instrumentos tecnológicos necesarios para que esta construcción individualizada sea posible y, por otro, en el fomento de la colaboración en un nuevo modelo educativo donde tanto estudiantes como profesores puedan ejercer de tutores para la comunidad de aprendizaje. La estructura tecnológica de i4Camp tiene previsto contar con herramientas de software libre para la comunicación y colaboración on line -como un servicio propio de weblogs para profesores y alumnos- así como con la disponibilidad de un fondo digital de materiales educativos como apoyo a la enseñanza.
Documentación
El weblog es un medio idóneo para coordinar proyectos de investigación on line, puesto que permite organizar la documentación del proceso a la vez que se beneficia de la posibilidad de recibir feedback (Mortensen y Walter, 2002). Por medio de las actividades propias de un weblog, como son la búsqueda, la lectura, la selección y la interpretación de un tema, los alumnos inician un proceso en el que gradualmente se van haciendo expertos en una materia y pueden quizás llegar a convertirse en fuente de información y referencia para otros blogs similares (Dickinson, 2003; Ferdig et al., 2004).

El carácter modular de los sistemas de publicación de los weblogs permite al alumno utilizar los servicios de sindicación de contenidos para mantenerse actualizado en los blogs de su interés. Por su parte, el profesor también puede utilizar este sistema para organizar las lecturas de los blogs de sus alumnos (Richardson, 2005).

Finalmente, hay que apuntar que los weblogs favorecen otros aprendizajes que, en ocasiones, permanecen ocultos en la agenda de los grandes objetivos educativos y no por ello son menos importantes. Por un lado, suponen una oportunidad para la socialización entre profesores y alumnos en un espacio más horizontal e informal que el aula. Por otro lado, los alumnos mejoran sus técnicas de escritura y concentran su esfuerzo en la narración, dando más importancia al contenido que a la forma (Huffaker, 2004). El hecho de que sea público genera un sentido de responsabilidad en los alumnos, quienes ponen en juego su propia reputación en la Red y valoran su trabajo por encima de lo que podría ser un requisito académico dirigido exclusivamente al profesor (Lankshear y Knobel, 2003).
Qué aprender sobre el formato weblog
Antes de lanzar a los alumnos a convertirse en bloggers conviene guiarles en el conocimiento del medio, en el análisis de los blogs y en la comprensión de su dinámica. Para poder abordar este cometido, es fundamental que el profesor tenga experiencia previa como bloguero, de tal manera que puedan resultar significativas sus orientaciones y actúe también como un referente para sus estudiantes.

A continuación se apuntan algunas estrategias de aproximación que pueden resultar útiles en la experiencia con blogs educativos:

Análisis previo de otros blogs

Ser un buen lector de blogs ayuda a ser mejor blogger, puesto que de forma indirecta se asimilan pautas y comportamientos propios del medio. Con este objetivo, es recomendable ejercitar al alumno en la lectura crítica de otros blogs de su interés y utilizar herramientas para su lectura, como puede ser la búsqueda en directorios y la suscripción a las fuentes RSS en los servicios de agregación de contenidos.
Responsabilidad en la Red
El alumno ha de ser consciente de las responsabilidades que emanan de su actividad como autor en una publicación on line. En este campo el profesor tiene un papel crucial como dinamizador de un debate sobre el tema, de modo que el alumno pueda tener una experiencia libre y responsable en su blog (Oravec, 2002 y 2003a). Además de los principios de ética blogosférica elaborados por Rebecca Blood (2002), sería necesario conocer las licencias Creative Commons (14), entender la importancia de enlazar con las fuentes primarias siempre que sea posible y aprender pautas para citar correctamente.

Con la difusión de Internet en los últimos años, los profesores se han convertido en policías entrenados para la detección de plagios en los trabajos de sus alumnos. El hecho de que éstos se conviertan en bloggers les sitúa al otro lado y les hace pensar en la importancia de su reconocimiento como autores intelectuales en un sistema abierto. De esta forma, pronto aprenderán que el plagio en la Red es más fácil de detectar de lo que puedan suponer, tanto si son ellos quienes lo cometen como si son las víctimas. Funciones como el trackback y buscadores como Technorati les darán información sobre quiénes les citan y cómo lo hacen. Aun en el caso de omitir el enlace a la fuente plagiada, la propia dinámica de la Red hace que tarde o temprano se descubran estas faltas y se pague con el descrédito, un valor fundamental en la construcción de la reputación on line. El estudiante debe ser consciente de que, citando las fuentes donde aprendemos y nos inspiramos, no sólo estamos dando crédito a nuestras opiniones, sino que permitimos su acceso para que las personas interesadas puedan contrastar la información y aportar sus observaciones.

Siguiendo con la sensibilización en esta materia, es importante indicar también que el formato weblog permite un alto grado de manipulación sobre el contenido -borrar, modificar, alterar fechas de publicación, eliminar y editar comentarios, por ejemplo-. Como advierte Blood (2002), la gran fuerza que tienen los blogs como formato personal y libre de censura es, a la vez, su principal debilidad. Este poder debe ser administrado con responsabilidad y de acuerdo con un compromiso ético que garantice un entorno de confianza y credibilidad en el blog. En este punto concreto, la autora propone escribir cada entrada como si no pudiera ser modificada: "añade, pero no reescribas ni borres ningún post" (Blood, 2002). Una fórmula adecuada para corregir cualquier apunte puede ser el estilo de adenda, mediante un nuevo post que corrija al anterior, con un hiperenlace al mismo y una nota que informe de la actualización en el post original. En el caso de borrar parte del contenido, sería necesario hacer constar esos cambios y su porqué (15).

El blog como parte de un ecosistema

Los weblogs forman parte del ecosistema de la Red (O'Donnell, 2005; Oravec, 2003a). Esto implica que no sean tomados como un todo aislado, ni como la única herramienta on line que favorece el aprendizaje colaborativo. Conviene situarlos en su contexto y conocer las potencialidades educativas de otros sistemas complementarios, como pueden ser los wikis y los servicios de social bookmarking.
Como advierte O'Donnell (2005), "demasiada gente se está preguntando qué pueden hacer los blogs, antes de entender realmente qué son los blogs". Los blogs dentro de un contexto educativo pueden servir como una plataforma ideal para la observación y el análisis de la propia herramienta.
Futuro
El formato hipertextual de los blogs está evolucionando hacia soportes multimedia, en gran medida debido al desarrollo de la telefonía móvil y su integración con dispositivos de audio, fotografía y vídeo digital. De ahí surgen términos para nombrar nuevas formas de publicar contenido en audio y vídeo -podcast, audiocast y videocast- y denominar nuevos tipos de blogs: moblogs, videoblogs, audioblogs. En el ámbito de la enseñanza, esta capacidad resulta muy interesante para la elaboración y distribución de materiales educativos (Meng, 2005). De hecho, ya existen comunidades que utilizan estos soportes, como son la Education Podcast Network (16), cuyo objetivo es compartir materiales de audio con contenidos específicos para distintos niveles educativos, y el proyecto Art MOBS (17), que plantea a sus alumnos proyectos de interpretación creativa sobre un tema propuesto como, por ejemplo, la elaboración de audioguías alternativas a una visita al museo MoMA (18).
El atractivo de estos nuevos dispositivos digitales y la facilidad para la publicación on line debería ser también una oportunidad para la formación de los ciudadanos en la línea que propone Gutiérrez Martín (2003), cuando destaca como uno de los objetivos prioritarios de la alfabetización digital "proporcionar el conocimiento de la naturaleza de los lenguajes de los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran".

La utilización de weblogs en educación requiere del marco de una pedagogía constructivista que pueda aprovechar las características propias de esta herramienta, entendida ésta como un formato y como un proceso.

Este enfoque necesita el apoyo de las instituciones educativas para promover la investigación en nuevas didácticas que favorezcan el aprendizaje con y sobre weblogs como una vía de aproximación a las necesidades de la sociedad del futuro.
Esta tecnología, que aún está en proceso de asentamiento, no sólo requiere de un marco de enseñanza abierto y dinámico, sino que además lo favorece. Los blogs pueden ayudar a construir esa nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para experimentar sobre nuevos modelos educativos.
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Notas
[1] Dependiendo de los autores, podremos encontrar términos como la "Generación Red", la "Generación Y" o Millennial Generation, identificando a las personas nacidas entre 1982 - 2003, 1981 - 1997 ó 1978 - 1994, sin que haya un consenso claro sobre cuál debe ser el nombre o los límites del periodo considerado.

[2] Fue Don Tapscott quien acuñó el término "Net Generation" en su libro Growing up Digital, haciendo referencia precisamente a este hecho.

[3] http://www.ebn.weblogger.com/

[4] "Blogs at Harvard": http://blogs.law.harvard.edu/about

[5] http://www.incsub.org/awards/

[6] Como muestra, podemos observar que en la edición del congreso BlogTalk 2005 la tercera parte de las ponencias presentadas se han centrado en la educación, frente a otros temas más habituales en relación con los blogs como son el periodismo y la empresa. Se pueden consultar las ponencias del Blogtalk Downunder 2005 en
http://incsub.org/blogtalk/?page_id=38

[7] Algunos de estos docentes se han organizado en comunidades de divulgación de los edublogs. En España podemos encontrar los blogs colaborativos "Aulablog" [ www.aulablog.com] y "Weblogs de profesores"
[ http://www.superblog.org/planet/educacion/]

[8] En el contexto de la enseñanza superior hay procesos abiertos en esta línea, como el proyecto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) [ http://www.mec.es/univ/html/convocatorias/bolonia/orden_210305.pdf], que obliga a las universidades europeas a modificar sus titulaciones, programas y metodologías docentes de acuerdo con la Declaración de Bolonia de 1999 [ http://www.mec.es/univ/html/informes/bolonia/Declaracion_Bolonia.pdf]

[9] Los lectores neófitos en materia de blogs pueden acudir al artículo tutorial (Fumero, 2005) en este Cuaderno Central, donde encontrarán una explicación de todos los términos habituales: post, trackback, blogroll, RSS, podcast, moblogs, etc.

[10] Algunos autores como Baumgartner
[ http://bt-mac2.fernuni-hagen.de/peter/gems/zenartofteaching.pdf] y Scott Lesslie [ http://www.edtechpost.ca/mt/archive/000393.html] han diseñado mapas de clasificación de los distintos usos educativos que se pueden hacer de los blogs respondiendo a varios ejes principales, tales como su grado de apertura en la Red, la autoría de los mismos y la orientación de su contenido con respecto a las actividades de la asignatura.

[11] Véase el apartado "El futuro ¿la web semántica?" del artículo tutorial de Fumero (2005), en este Cuaderno Central.

[12] Para una explicación más completa sobre las fuentes RSS, véase el apartado 'Sindicación de contenidos' en Fumero (2005).

[13] Mientras se escriben estas líneas, este prometedor proyecto, que cuenta con la participación de una decena de instituciones de educación superior de diversos países europeos (entre ellas la Universidad Politécnica de Madrid en representación de España), ha sido aprobado y tiene fecha de inicio para octubre de 2005.

[14] Disponibles en la web [ www.creativecommons.com].

[15] En algunos blogs parece generalizada la práctica del estilo tachado, donde los textos eliminados se mantienen junto a los nuevos, pero con una línea que los cruza.

[16] http://www.epnweb.org/top.php

[17] http://mod.blogs.com/art_mobs/

[18] The Museum of Modern Art (New York) [ http://www.moma.org/]. Se puede acceder a su programa MoMAudio en http://www.moma.org/visit_moma/audio.html.

# data[].attributes.attachment_link.title
Blogs para educar - TISCAR - Comunicación y Educación Digital

# data[].attributes.attachment_link.description
BLOGS PARA EDUCAR Uso de los blogs en una pedagogía constructivista Artículo publicado en Revista Telos, número 65, Octubre-Diciembre 2005, páginas 86-93. (*)Derechos reservados bajo licencia "Reconocimiento 2.5 España" de Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/es/). Actualización: Presentación PPT Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un blog es un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma de artículos (también llamados posts) ordenados por fecha de publicación, así el artículo más reciente aparecerá primero.

Un ejemplo es precisamente este blog que estás leyendo ahora mismo, y en este artículo concretamente voy a explicarte de forma muy clara qué es un blog y para qué sirve.

La palabra blog viene de la abreviación de , lo que en español se traduce como "registro web". Por eso el sentido básico del blog es el de una bitácora o diario digital donde se va "registrando" contenido de forma cronológica.

A partir de ahí empezaron a usarse nuevas palabras relacionadas con "blog":

Blogging en español sería "bloguear", y se usa para referirse por ejemplo al hecho de tener, escribir o gestionar un blog en general.

También se usa para hacer referencia a todo lo relacionado con los blogs, como "el mundo del blogging", "el mercado del blogging", etc. Lo que en español sería la "blogoesfera".

Blogger en español sería "bloguero/a" y se refiere a la persona que escribe, tiene o se dedica al mundo de los blogs (o al blogging).

También se refiere al nombre de la plataforma para crear blogs ( Blogger.com) propiedad de Google o a un blog creado en ella, por ejemplo cuando se dice "¿has visitado mi blogger?".

Así que ya sabes, si a partir de ahora lees en cualquier sitio las palabras bitácora, weblog, bitácora digital, bitácora web, diario digital, etc., que sepas que todas son sinónimos de blog. 😉

✔ ¿Qué es un blog y qué no es exactamente?

Como te decía al principio, un blog es realmente una página web, pero la diferencia con el resto de páginas web "normales" es que se centra en mostrar publicaciones (llamadas posts o artículos) como si fuera un diario personal.

Además hay una parte importantísima en estas publicaciones que es muy características de los blogs: los comentarios.

Normalmente al final de cada publicación o post del blog verás un apartado de comentarios donde los lectores pueden dejar opiniones, ideas, responder a las preguntas que hace el autor en el post, aportar más cosas a lo que han leído, generar debate, etc., y el autor puede responder a los comentarios también, claro (como verás al final de este post 🙂).

Esto hace que el blog se convierta en un canal de comunicación bidireccional entre el autor y los lectores.

¡Los comentarios son la esencia del blog!

Y por supuesto, no todas las páginas web son blogs.

Hay muchas páginas web que NO tienen un apartado de blog (si no quieren): tiendas online, sitios de información turística, páginas de empresas que muestran quiénes son y cómo contactar con ellos, etc.

Pero mejor te explico todo esto en vídeo, ¿te parece? 😊

📜 La historia del blog

Ya sabes lo que es un blog hoy en día pero como te estarás imaginando ya, los blogs no nacieron siendo lo que son ahora, ni mucho menos.

Te dejo aquí otro artículo donde cuento con más detalle (y una linea temporal muy chula) cuál es la historia de los blogs desde que nació el primero en 1994 de la mano de un chico un tanto peculiar... 🤯

📐 Partes de un blog

Aunque cada blog es un mundo y se pueden diseñar de mil formas (cada uno es de su padre y de su madre), hay por lo menos 5 partes principales que se mantienen en la mayoría de blogs:

Esta parte suele estar arriba del todo, y es donde se suele poner el logo, el título y el menú principal con los apartados que tiene el blog. Algunos también meten en esta parte la descripción del blog, enlaces a redes sociales, anuncios, etc.

La cabecera sirve sobre todo para remarcar la identidad del blog y para que el lector pueda navegar por los principales apartados o categorías que tiene.

2. Columna principal

Esta es la parte principal de todo el blog y suele estar en la parte izquierda o también ocupando todo el ancho (cuando no hay barra lateral).

Aquí es donde va el contenido de los artículos o posts, con el título, alguna imagen destacada (que puedes conseguir en bancos de imágenes), la fecha, el autor del artículo, el texto, anuncios, formularios de suscripción, comentarios, etc.

Esta es una columna más estrecha que la columna principal y suele estar en la parte derecha, aunque algunos blogs también la colocan en la parte izquierda o directamente no la ponen.

En la barra lateral suelen colocarse "cajas" o widgets que tienen distintas funcionalidades, como enlaces a las redes sociales, formularios de suscripción, una caja de búsqueda, publicidad, menús especiales, los posts más populares, etc.

Esta parte se coloca abajo del todo y suele ocupar todo el ancho del blog o el mismo ancho de la columna principal.

Aquí suele ponerse información y enlaces varios como avisos legales, política de privacidad, información sobre las cookies, el copyright, etc. También se suele usar para añadir enlaces a las redes sociales o información de contacto como dirección, email, teléfono, etc.

Es la parte que ocupa toda la zona de atrás del blog y es sobre la que se coloca el resto de partes.

En la mayoría de los casos se usa un color para el fondo del blog, aunque también pueden usarse varios colores, degradados, imágenes, vídeos, patrones, etc.

🗂️ Tipos de blog

Existen blogs de todo tipo. Puedes encontrar blogs para enseñar algo, para contar historias, mostrar lo que sabes hacer, divulgar información sobre un tema, vender productos, ofrecer servicios...

¡De todo tipo!

Por eso mismo, una forma útil e interesante de clasificar todos los tipos de blogs que existen, es esta:

➤ Blog personal

Este es posiblemente el tipo de blog más común, y es lógico, porque ya has visto que el blog nació principalmente como una especie de bitácora personal donde contar tus experiencias, tu ideas, pensamientos, etc.

En mi caso concreto empecé en este mundillo de los blogs creando un blog personal donde contaba cosas que vivía en mi trabajo, ideas, opiniones personales sobre temas de actualidad, etc. Y sin duda aquel blog fue fundamental para luego crear este otro blog que estás leyendo ahora. 😊

➤ Blog profesional

Con la segunda juventud de los blogs y después de que muchos hayan descubierto las grandes ventajas que tiene, se han multiplicado este tipo de blogs profesionales y que en muchos casos también buscan potenciar su marca personal (lo que muchas veces se confunde con el blog de tipo personal).

Ahora son muchos los que deciden crear "un buen blog" donde publicar contenido que les ayude por ejemplo a captar clientes para su negocio o incluso que el blog sea su propio negocio (esto último sería mi caso básicamente). 😁

Y hago hincapié en el tema de trabajar la marca personal.

Porque creo que hoy en día un blog profesional, aunque ofrezca información y datos objetivos, debería tener una huella personal sí o sí, porque es lo que le va a diferenciar del resto de blogs.

No te lo digo solo yo, échale un ojo a este vídeo de 2 grandes expertos de la marca personal como son Cláudio Inácio y Andrés Perez:

➤ Blog corporativo

Sería algo así como el blog profesional que te explicaba antes pero orientado a empresas, corporaciones, marcas, etc. Aquí también se intenta aprovechar las ventajas del blog y en muchos casos "humanizar" la imagen de estas empresas.

Más adelante verás más ejemplos de empresas y organizaciones que usan el blog para aportar valor a los usuarios, generar confianza y captar así posibles clientes de una forma mucho menos intrusiva que con la clásica publicidad.

➤ Blog temático o de nicho

Con esto me refiero al tipo de blog que se centra en un tema concreto y que normalmente se especializa en él (cine, música, deporte, un autor en concreto, un problema actual, un producto o servicio, etc). Ya te puedes imaginar que en este tipo se englobarían infinidad de blogs. 🙂

Cuando el objetivo de este tipo de blog es generar ingresos es lo que se suele llamar como blog de nicho (de nicho de mercado). Si se habla de un nicho muy concreto (por ejemplo, zapatillas deportivas de tenis para niños) es lo que se llama micronicho; y cuando se trata de un nicho muy amplio y general (por ejemplo, zapatillas) es lo que se llama macronicho.

🤔 ¿Para qué sirve un blog?

Esto me lo han preguntado muuuchas veces (y no pocas de forma despectiva...).

Como te decía antes, puedes encontrar infinidad de blogs y casi de cualquier tema. Vamos, que puedes encontrar un tipo de blog distinto casi para cualquier objetivo que se te pase por la cabeza.

Eso es porque las ventajas de un blog son enormes.
Sí, también están los vídeos, los podcasts, las redes sociales, etc., pero a día de hoy (¡y después de tantos años!) un blog sigue siendo uno de los canales que más confianza genera, y eso es clave para alcanzar esos objetivos que te propongas.

Pero lo mejor es que veas por ti mismo para qué puede servir un blog, y para eso te dejo aquí estas 9 opciones con ejemplos reales.

Seguro que algunas ni se te habían ocurrido...

1. Ganar dinero con un blog

Sí, aún muchos no se lo creen, pero un blog puede servir para ganar dinero, perfectamente. Es más, el blog puede ser tu propio negocio (como es mi caso).

Incluso puedes generar ingresos de distintas "fuentes" a parte de la principal por la que lo creaste. En mi caso por ejemplo hace poco gané un concurso SEO en equipo donde el premio era 5.000€. 🙌

Pero para explicarte esto con muuuucho más detalle (porque la cosa tiene tela), te dejo este artículo donde no solo explico cómo ganar dinero con un blog, sino también mi experiencia REAL y personal, con los ingresos que me generan algunas de las formas que uso para monetizarlo:

Ojo, ya te aviso que no es nada fácil por mucho que algunos quieran hacerte creer lo contrario. Lleva mucho curro y muchas horas hasta "dar con la tecla" (y de dar a las teclas), créeme...

Aun así, con estos ejemplos quiero enseñarte que efectivamente un blog puede servir para sacarte aunque sea un dinerito extra:
🔹 Blogger3cero (blogger3cero.com)
El blog de Dean Romero es uno de los que mayor repercusión tiene dentro del sector del blogging y el SEO. Tiene una comunidad de lectores brutal, fiel a sus contenidos. Y sólo con el blog ya gana bastante dinero, tal y como explica él mismo en su blog.

Además, gracias a su blog, en los últimos años ha creado plataformas, cursos, membresías y herramientas SEO. Y de hecho, suele promocionar sus lanzamientos con concursos SEO en los que participa mucha gente del sector.
🔹 Mi Posicionamiento Web
Por supuesto el mejor ejemplo que puedo enseñarte es precisamente el mío con este blog que estás leyendo ahora mismo, porque gracias al SEO y al marketing de afiliación he conseguido ganar dinero mes a mes hasta poder vivir del blog directamente.

Si le echas un ojo a mi último resumen anual, podrás ver los ingresos/gastos del blog, y esta es por ejemplo una de las últimas facturas que he cobrado por comisiones de afiliado:
🔹 Otros ejemplos
Sí, hay muchos ejemplos más de blogs que generan dinero con publicidad, marketing de afiliación, vendiendo infoproductos, etc:

viviralmaximo.net

www.marketingandweb.es

www.bloguismo.com

josefacchin.com

Etc.

2. Promocionar un producto o servicio con un blog

Está claro que la clásica publicidad de siempre ya no nos "convence" de la misma forma.

En la tele sale un tío guaperas que se echa colonia mientras lleva un yate por aguas cristalinas y rodeado de chicas guapas. ¿Y tengo que pensar que ése seré yo si me echo esa colonia?

Claaaaaro, claroo... 😒

Sin embargo, una marca que te da una información útil y de valor sin pedirte nada a cambio conseguirá generar una confianza que durará más en el tiempo y que será mucho más efectiva que todos los guaperas en yate juntos...

Vas a ver algunos ejemplos de esto mismo y cómo ayuda para promocionar ese producto o servicio:
🔹 Raiola Networks
En lo que a servicios de hosting se refiere, Raiola ha apostado muy fuerte por su blog porque han entendido que es una forma perfecta de llegar a muchos de sus posibles clientes.

Si ves su blog te darás cuenta de la cantidad de artículos de calidad y realmente útiles que tienen para cualquier persona que por ejemplo, tenga una web, use WordPress, le interese el SEO, etc.

Una vez más se trata de aportar valor al lector, generar confianza en él y a la larga que te tenga en cuenta si un día necesita un buen proveedor de hosting.

3. Vender productos y servicios en un blog

Ojo porque en el blog, a parte de promocionar, también puedes vender productos y servicios. 😯

Si por ejemplo eres artesano o sabes hacer algo, y tienes un blog donde escribes sobre el tema, puedes usarlo como si fuera una tienda online. Y de la misma forma, también puedes vender tus servicios, cursos, webinars o productos digitales.

Hoy en día hay herramientas webs y plugins de WordPress para convertir tu blog en una tienda online y con un montón de funcionalidades sin que tengas que saber programar.
🔹 Confetti and Creativity
El ejemplo de Megan es muy curioso. Se trata de una profesora / bloguera que vende plantillas para decorar clases (y otros productos relacionados) para venderle al lector directamente desde su blog.

4. Promocionar un evento con un blog

Muchos organizadores de eventos de todo tipo se han dado cuenta de la importancia y el "poder" de atracción que puede tener un blog a la hora de promocionarlos.

Crear contenido relacionado con el tema principal del evento te posiciona, no sólo en Google, sino también dentro del sector al que quieres llegar para que los lectores vayan al evento. Si demuestras que el contenido del blog es interesante, es lógico pensar que el evento también lo será, ¿no crees?

Y otra forma muy interesante de usar el blog para promocionar un evento es directamente hablar de él desde semanas antes de su celebración. Así se hace partícipe al lector de ese evento como si fuera suyo, y esto hace que muchos se sientan realmente involucrados con él. 🙂

Aquí tienes ejemplos de eventos reales que han usado el blog para conseguir más visitas tanto online y luego offline:

Otro ejemplo clarísimo de cómo usar un blog para promocionar un evento. Se trata de un récord mundial que se intenta superar año tras año desarrollando un evento durante más de 50 horas seguidas y con retransmisión online. ¡Casi na'!
🔹 World Quondos Record
En este caso los artículos del blog son contenidos orientados precisamente a todo lo que tiene que ver con el evento desde el minuto cero: cómo se está preparando, si habrá regalos para los asistentes, si se consigue el récord, etc.

5. Encontrar trabajo con un blog

Así es, porque hoy en día un Currículum Vitae tiene la misma utilidad que un cenicero en una moto: ninguna. Y sin embargo el blog no sólo "cuenta" lo que sabes hacer, sino que también lo demuestra:

¿Sabes usar un editor de imágenes? Genial, porque un vídeo publicado en tu blog en el que salgas directamente explicando y editando una imagen es la mejor forma de demostrar que efectivamente sabes hacerlo.

¿Sabes montar el motor de un coche? Estupendo, porque seguro que una guía explicando todos los pasos y los detalles a tener en cuenta dejará bien claro que eres un crack.

¿Sabes hacer diseños de moda? Magnífico, porque publicar algunos bocetos en tu blog y contar algunos trucos de cómo hacerlo se convierte en la mejor forma para que vean tu potencial.

¿Sabes llevar la contabilidad? Excelente, porque explicar qué herramientas hay para hacerlo, demostrar cómo se usan y dar tus consejos para llevarlo todo al día seguro que convence a más de un directivo de empresa.

Etc., etc., etc...

¿Ves lo que quiero decir?

Gracias al blog no es que "busques" trabajo, sino que el trabajo te encuentre a ti. Ésta es la magia de desarrollar tu marca personal con un blog. 🙂

El caso es que así se lo estarás poniendo a huevo al directivo o departamento de recursos humanos de cualquier empresa interesada en tu perfil, porque estarán viendo por ellos mismos que efectivamente sabes hacer lo que dices que sabes hacer.

Y te sorprenderías de la eficacia que tiene un blog en este sentido. Voy a mostrarte 3 casos reales de personas que consiguieron trabajo gracias a un blog:
🔹 Miguel Ángel Toribio
Miguel Ángel contó su caso particular precisamente en un artículo explicando cómo gracias a su blog consiguió algo tan codicio en estos días como encontrar trabajo con un blog.

Él mismo explica que dejando de hacer lo mismo de siempre (apuntarse a montones de ofertas de trabajo y entregando currículums), dejo de tener los mismos resultados de siempre (no le llamaban de ninguna empresa).

O lo que es lo mismo, cambió el chip y se hizo un blog para demostrar lo que sabía hacer y a la vez ser distinto del resto de candidatos que cualquier empresa puede estar buscando. ¡Y lo consiguió! 🙂

Ana sabe explotar su marca personal a la perfección a través de un blog. El estilo tan personal y desenfadado con el que escribe en su blog es un claro ejemplo de cómo se puede conectar con los lectores y crear un buen vínculo con ellos.
🔹 Ana Mata (elblogdeanamata.com)
Ésta es la razón por la que Ana por ejemplo ha dado clases en la EIC (Escuela Internacional de Comunicación) y además recibe ofertas de empleo de distintas agencias.

Actualmente trabaja para una gran compañía del sector del marketing, e incluso su blog le ha hecho tener mayor responsabilidad dentro de su propia empresa. En fin, para que te hagas a la idea del "poder" que tiene un blog. 🙂

Otro claro ejemplo de cómo encontrar trabajo gracias a un blog es el de Claudio, que además lo cuenta en su blog a la perfección.

Claudio se dedicó en cuerpo y alma a su blog para mejorar su marca personal, crecer como profesional y mostrar sus habilidades. Y gracias a esto consiguió trabajo de calidad en una multinacional.
🔹 Claudio Inacio (claudioinacio.com)
Y hoy en día, gracias a la visibilidad que ha conseguido le llaman para proponerle muchos otros proyectos e incluso para dar clases en una escuela especializada en marketing digital. ¿No te parece alucinante?

El caso de José es todo un ejemplo de cómo puedes reconvertir tu carrera profesional en lo que te gusta gracias a un blog y acabar trabajando para una de las empresas internacionales más importantes de tu sector.

Y es que José ha estado durante mucho tiempo relacionado directa o indirectamente con el mundo de la gestión hotelera y turística. Redirigió su carrera profesional al marketing turístico y de ahí directamente al marketing digital.

Hoy en día su blog ha conseguido posicionarse en el buscador de Google para búsquedas muy competidas por la estrategia y estudio de palabras clave que lleva a cabo en sus artículos, y gracias a eso ha colaborado como Country Manager para SEMrush España. En fin, una historia brutal de éxito gracias a un blog.
🔹 José Facchin (josefacchin.com)
6. Divulgar información con un blog

Por supuesto un blog también sirve para difundir cualquier tipo de información que pueda interesar (o no) a cualquiera que lo lea.

Dentro de esta opción puedes encontrar muchíiiisimos tipos de blog sobre infinidad de temas, ya sean profesionales o más "personales":

⚗ Blog de ciencia

👗 Blog de moda

📱 Blog de tecnología e Internet

💚 Blog de salud

🎮 Blog de videojuegos

💋 Blog de maquillaje

📚 Blog de literatura

💲 Blog de economía

📜 Blog de historia

🎓 Blog educativo

🤔 Blog de filosofía

📽 Blog de cine

✈ Blog de viajes

🕷 Blog de superhéroes

📢 Blog de chollos

🍽 Blog de cocina

⚽ Blog de deportes

🖥 Blog de informática

Etc...

Quizá algunos de los blogs que divulgan información además tienen otros objetivos (promocionar algo, ganar dinero, vender productos, etc.) pero lo que está claro es que desde el punto de vista del lector son principalmente sitios donde encontrar información que le pueda interesar.

Voy a mostrarte ejemplos de blogs que a mí personalmente me gustan mucho y que suelo leer a menudo:

Es un blog de economía muy famoso que suele tener artículos muy interesantes, la verdad. Llevo años leyéndolo y me gusta mucho como suelen enfocar casi cualquier tema desde el punto de vista económico.

Éste se trata de un blog sobre ciencia y tecnología en general. Me gusta mucho porque tiene artículos muy interesantes sobre avances tecnológicos que se van consiguiendo y que rara vez leerás en otros sitios. Muy recomendable.

Otro blog que me gusta mucho y que publica artículos sobre el mundo de las PYMES y los autónomos, y claro, a mí me interesa sobre todo porque yo soy autónomo. Dan buenos consejos y tienen artículos con noticias de actualidad en este sentido.

7. Encontrar clientes con un blog
🔹 El blog salmón (www.elblogsalmon.com)
Hoy en día es muy raro no encontrar a un profesional que ofrezca servicios online y que no tenga ya su propio blog. Y la razón es muy sencilla, pasa lo mismo que con tener un blog para encontrar trabajo, que sirve para demostrar lo que sabes hacer.

Pero ojo, porque esto no es sólo cosa de los "profesionales digitales"...
🔹 Tendencias 21 (www.tendencias21.es)
Muchos se han dado cuenta de que el blog puede ser una buena forma para captar clientes, tengan el negocio que tengan, incluso a nivel local.

Hoy en día Google define cada vez más los resultados de las búsquedas que hacemos según nuestros gustos, otras búsquedas anteriores, el sitio donde nos encontremos (el llamado SEO local), etc. Por eso un blog puede ayudar a atraer clientes incluso a una pequeña tienda de barrio.
🔹 Pymes y Autónomos (www.pymesyautonomos.com)
Ahora vas a ver algunos blogs que precisamente son verdaderos imanes de clientes para sus autores:

Es el blog de Carlos Miñana, un profesional del marketing digital y el social media, pero sobre todo un buen comunicador. Y sólo tienes que ver el blog para darte cuenta de que efectivamente lo es.

Y ésa es precisamente la clave para que al final muchos de sus lectores confíen en su trabajo y acaben contratando sus servicios.

No tiene truco, es "simplemente" empatizar con el lector para entender sus necesidades y ayudarle a satisfacerlas.
🔹 Publicidad en la nube (www.publicidadenlanube.es)
El blog de Berto Pena es un claro ejemplo de cómo captar clientes demostrando directamente cómo puedes ser más eficiente, gestionar tu tiempo, etc. Ya lo ves, Berto no es ni diseñador gráfico, ni hace webs, ni nada de eso. 🙂

La grandeza de este blog es que ha sabido llenar un hueco para una necesidad que cada día se hace más patente.

8. Captar alumnos con un blog

Te voy a contar un secreto que no es tan secreto a estas alturas:

La formación online está en auge
🔹 Think Wasabi (thinkwasabi.com)
Y es lógico.

Los cauces "normales" para formarse no responden a las necesidades reales que tenemos hoy en día en nuestra vida personal y laboral.

Te puedo hablar (por ejemplo) de muchos periodistas que conozco que en la carrera no han visto ni cómo se usa Twitter, y después encontrarse con que Twitter es una herramienta de trabajo indispensable en los periódicos digitales...

Así que en este caso concreto, y precisamente por ese "carácter didáctico" que tiene un blog ya de por sí, se ha convertido en un medio de captación de alumnos brutal. Y me refiero tanto a escuelas privadas como profesionales que se dedican a la formación.

Aquí van 4 ejemplos clarísimos de blogs que son verdaderas "máquinas" de crear alumnos:

El blog de Miguel Florido se ha convertido en uno de los referentes dentro del Marketing Digital, y es lógico, porque Miguel consigue despertar la ilusión por aprender de muchos de sus lectores.

Esto es lo que hace que el blog sea un verdadero imán para captar alumnos para sus cursos y su academia online.

El blog de Clara lo leo desde antes de empezar el mío y gracias a ello he aprendido mucho de lo que precisamente pongo en práctica hoy en día. Además de ser Consultora de Marketing Digital es docente e imparte cursos de formación digital en un montón de escuelas y eventos.
🔹 Marketing And Web (www.marketingandweb.es)
Su blog es precisamente una de las mejores formas que tiene Clara para captar a estos alumnos que han visto de lo que es capaz. 100% recomendable.

Gracias a los contenidos que ha ido publicando y la comunidad que ha surgido en torno a su blog, Omar de la Fuente ha decidido finalmente crear una academia online donde impartir todos sus conocimientos para crear un negocio online.

Otro ejemplo de un blog que capta alumnos que quieren aprender de la mano del blogger que antes les ha regalado tanto conocimiento de calidad.
🔹 Clara Ávila (www.claraavilac.com)
No es casualidad que este blog tenga el Premio al Mejor Blog de Marketing y Social Media en los Bitácoras de 2016. Eso dice mucho precisamente de la calidad de los contenidos de este blog creado por AulaCM, una escuela de Comunicación y Marketing Online.

Está claro que si el blog aporta ya grandes conocimientos, atraerá a muchos alumnos porque los cursos de la escuela serán mucho mejor, ¿no crees?

9. Vivir de un blog
🔹 Hacia el Autoempleo (www.haciaelautoempleo.com)
Esta opción quizá podía haberla comentado dentro de la de Ganar dinero con un blog (si ganas lo suficiente, claro), pero he querido separarla por una razón muy sencilla: no gestionas un blog de la misma forma.

Me explico.

Cuando empiezas con la idea de ganar dinero con un blog, se suele pensar a corto o medio plazo. Pero cuando quieres vivir de un blog lo haces (o deberías) a largo plazo.

Es cierto que puedes empezar un blog con la idea de ganar dinero y acabar viviendo de él (de hecho suele ser "el camino"), pero seguro que habrá un momento en que cambiarás el chip y empezarás a tomar decisiones para que tu blog sea para siempre.

Ya has visto que hay muchas formas de generar ingresos (afiliación, publicidad, infoproductos, formación...) pero lo que de verdad te permite vivir de un blog es planificar una estrategia a largo plazo con la que consolidar tu blog y su modelo de negocio.

Algunos de los bloggers que te he mencionado ya viven actualmente de su blog, pero quiero mostrarte alguno más:
🔹 Aula CM (aulacm.com)
El caso de Pau es brutal, porque no es que solo tenga un blog, es que tiene un montón de blogs después de empezar el suyo hace ya varios años y ver el potencial que tenía. Vamos, que vive de sus blogs. 🙂

Bueno y luego el tío es que saca tiempo para tener otros negocios, hacer un podcast muy chulo y mil cosas más.

Sí, éste soy yo. Es que ya tendría narices la cosa si no me pongo como ejemplo de vivir de un blog en mi propio blog, ¿no crees? 😁

En mi caso empecé en esto del blogging mientras curraba por cuenta ajena. Pero fue en plena crisis cuando me dieron la patada de la empresa y en vez de buscar otro curro "de lo mío" me dediqué 100% al blog. ¡Porque era lo que realmente me molaba hacer!

No puedo estar más contento de aquella decisión. Ahora vivo de mi blog que, desde hace ya algo más de 6 años (y lo creé en 2013), me genera más que cuando trabajaba por cuenta ajena, la verdad. Y lo que es mejor, sin "techo" salarial, trabajando desde casa y haciendo lo que me gusta.

No lo cambio por nada vaya.

⚖️ ¿Debe cumplir el RGPD un blog?
🔹 Pau Ninja (pau.ninja)
Sencilla y rotundamente SÍ.

Un blog es un tipo de web, y como cualquier otro sitio web debe cumplir con el reglamento general de protección de datos, sobre todo si recoges información personal (como nombres o emails) para que se suscriben a tu lista de correo o te dejen comentarios.

Pero no te prepcupes, que aquí lo tienes todo bien explicadito, y verás como no es tan complicado:

👌 ¿Por qué funciona tan bien un blog?

Ésta es una gran pregunta (es lo que tiene cuando me las hago a mí mismo...). 😔

Ya has visto que los blogs funcionan muy bien para las distintas opciones para las que podrías tener uno (lógicamente también es interesante saber promocionar un blog) pero, ¿por qué funciona tan bien?
🔹 Rubén Alonso (miposicionamientoweb.es)
Pues por lo que he aprendido con el mío diría que la respuesta está precisamente en las características de un blog, que para mí son principalmente estas 2:

Creo que el blog es precisamente la parte más humana de cualquier web, porque es donde el autor se expresa directamente con el lector y donde tiene más posibilidades de empatizar con él.

Como te decía antes, por ejemplo la publicidad ya no nos cala como lo hacía años atrás. Y es porque ahora somos más críticos, nos fijamos más en las personas que hay detrás, en su experiencia real y en el conocimiento que aportan.

Sin duda es otro punto clave del éxito de los blogs. Los comentarios son el medio que tienen los lectores para comunicarse directamente con el autor del blog, y a su vez, con el resto de lectores.

De esta forma no sólo tenemos la atención y el testimonio del bloguero, también contamos con el testimonio de otras personas que podrán responder con su propia opinión. Y créeme que hoy en día los testimonios dan de comer a muchos negocios; sólo hay que echar un ojo a TripAdvisor por ejemplo...

Al final se trata de personas conociendo a otras personas, de desarrollar una comunidad entre todos.

Esto lo he comprobado yo mismo en este blog cuando los artículos que más comentarios reciben son en los que hablo de mí o de mi experiencia más personal. Porque igual que tú empatizas con el lector, él empatiza contigo, y eso fortaleza aún más ese sentimiento de comunidad.

🔮 El futuro del blogging

Antes de terminar quiero sacar la bola de cristal que tengo aquí... Y dar mi opinión sobre el futuro del blogging, que es algo que me preguntan mucho.

No sé tú que pensarás, pero yo creo que con los cambios tecnológicos y científicos que se avecinan en los próximos años lo complicado será tener algo seguro a lo que agarrarse ...

Ya habrás oído eso de que en la próxima década trabajaremos en oficios que todavía ni existen (a mí hace unos años me dices que iba a vivir de mi blog y me hubiera echado a reír).

Y también habrás oído que dentro de no mucho casi todos los trabajos mecánicos acabarán haciéndolos robots o máquinas (ya existen coches que se conducen solos).

Así que déjame decirte una cosa: aquí lo único seguro eres TÚ.

¿Qué quiero decir con esto?
1. La "humanización" de la web
Que para afrontar el futuro lo mejor que puedes hacer es invertir en ti mismo y en tus habilidades, que son las que precisamente te ayudarán a adaptarte a todo lo que venga, sea lo que sea.

En un futuro donde las habilidades más "mecánicas" pueden ser reemplazadas por máquinas, está claro que las habilidades más "humanas" serán las mejor valoradas, ¿no crees?

Porque un blog no te enseña a montar una pieza en una fábrica, pero quizá te ayude a expresarte mejor, a conocer a otras personas, a esforzarte más, a preguntarte por las cosas, a ser más crítico, a empatizar, a dialogar, a investigar...
2. El poder de los comentarios
Sí, eso es, y lo digo tal y como lo siento:

'Un blog saca lo mejor de ti, te cambia a mejor'

Y estoy convencido de que esto me lo confirmarían todos los bloggers de los que te he hablado aquí.

Fíjate que por ejemplo los que tenemos la suerte de vivir de nuestros blogs tenemos una cosa en común, y es que ninguno nos imaginábamos ni por un segundo que acabaríamos haciéndolo cuando lo empezamos ...

Ésa es la magia de todo esto, que sin saberlo, el blog puede ser el inicio de un cambio a mejor.

📝 Cómo crear un blog

Y por si te animas tú también a empezar tu propio cambio con un blog y no sabes muy bien cómo hacerlo, no te preocupes porque aquí te dejo esta guía completa para crear un blog paso a paso.

Como viste antes, cada tipo de blog es un mundo, y ya te imaginarás que no todos se crean para lo mismo ni con las mismas cosas. Así que en esta guía verás que te explico cómo puedes hacerlo según el tipo de blog que quieras:

Así que ya sabes, nada de excusas y manos a la obra. Porque si de verdad quieres que algo cambie, algo tendrás que hacer. ¿No crees?

➕ Más sobre BLOG
A ser más tú.

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¿Qué es un blog? Todo lo que necesitas saber

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