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1° grado: alfabeto animal.(flashcards) Aplicación en 3D
2° grado: registro meteorológico. Producción de textos.
3° grado:pizarra digital, formulación de hipótesis para el método científico aplicado a las ciencias naturales.Validación y reformulación de las mismas.
4° grado: ciencias naturales y tecnología: procesos productivos. Investigaciones.
5° grado: Lengua: relatos relacionados con las Ciencias Sociales (fotos y videos)Mapas parlantes.
6° grado: El juego (Matemática)Minecraft
Inglés: Hotpotatoes.

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nuevas tecnologías-MONICA

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Para acercarnos a la enseñanza poderosa a través del discernimiento, la construcción de criterios de análisis, la revisión y reconstrucción de textos, y la participación en construcciones colectivas que van mucho más allá de la tarea escolar.  

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Para acercarnos a la enseñanza poderosa a través del discernimiento, la construcción de criterios de análisis, la revisión y reconstrucción de textos, y la participación en construcciones colectivas que van mucho más allá de la tarea escolar.  

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"Lo que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ponen a disposición de la tarea pedagógica va mucho más allá de lo que se puede encontrar en la web" Maggio - Los nuevos entornos y sus posibilidades; pág. 74.
YANINA

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YANINA

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La tecnología crea la posibilidad de llegar a las fuentes, traer nuevas voces y generar construcciones en diálogos complejos y multiculturales.
SANDRA

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LA INCLUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA DEBE ESTAR ACOMPAÑADA CON CAMBIOS EN LA METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA.

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LA TECNOLOGÍA APLICADA A LA ENSEÑANZA DEBE SER UNA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA.

MONICA

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Crear nuevos escenarios de aprendizaje desde los nuevos entornos tecnológicos.

YANINA

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Los entornos educativos actual y su contexto social, están mediados naturalmente por herramientas tecnológicas. Su uso es habitual y cotidiano. Su conocimiento es casi instintivo. Esta práctica habitual trae consigo la oportunidad y el acceso a diferentes fuentes de información.
Adentrándonos en el contexto educativo, estas herramientas tecnológicas toman otro significado: aparece la necesidad de mediación, de guía, de discernimiento y selección.
Aparecen así nuevas problemáticas educativas: la cuestión de credibilidad y confiabilidad, lo relacionado a la calidad de información, y lo relacionado a la construcción progresiva de autonomía.
El aprovechamiento de lo que ofrecen es esencial, entendiendo que un cambio de metodología de enseñanza es necesario, y  que el uso de estas herramientas trasciende el mero uso de una computadora.

ANA

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Realicen en este muro aportes sobre la temática considerando el texto de Maggio y los videos compartidos. La idea es que no se repitan los aportes de sus compañeros sino por el contrario enriquecerlos. ¡Manos a la obra!