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A mi madre nunca le realizaron nunca un ultrasonido no sabia que yo era mujer hasta el nacimiento: los ultrasonidos son de suma importancia en el embarazo para detectar alguna enfermedad o mal formación del niño.

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A mi madre nunca le realizaron nunca un ultrasonido no sabia que yo era mujer hasta el nacimiento: los ultrasonidos son de suma importancia en el embarazo para detectar alguna enfermedad o mal formación del niño.

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Que es el ultrasonido y para que sirve: Son ondas sonoras de alta frecuencia dirigidas al abdomen de la madre producen una imagen del feto en el útero. La sonoembriología usa sondas transvaginales de alta frecuencia y procesamiento de imágenes digitales para producir una imagen del embrión en el útero.
Y este sirve para vigilar el crecimiento, movimientos, posición y forma del feto; evaluar el volumen del líquido amniótico; calcular la edad gestacional; detectar embarazos múltiples. Detectar anomalías estructurales graves o muerte fetal.Guiar la amniocentesis y el muestreo de vello coriónico.Diagnosticar trastornos ligados al sexo.Por sonoembriología pueden detectarse defectos inusuales en la etapa de desarrollo embrionario

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 83. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los 3 años de edad podía comunicarme con facilidad pedir comida, que me llevaran al baño.

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A los 3 años de edad podía comunicarme con facilidad pedir comida, que me llevaran al baño.

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Desarrollo del lenguaje: La creciente facilidad de los pequeños con el uso del lenguaje les ayuda a expresar su perspectiva única del mundo. Entre los tres y los seis años, los niños hacen rápidos avances en el vocabulario, la gramática y la sintaxis.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 221. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los 6 años aprendí a leer y escribir mi madre me enseño.

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A los 6 años aprendí a leer y escribir mi madre me enseño.

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Lenguaje y alfabetismo: Las habilidades lingüísticas siguen en ascenso durante la niñez media. Los niños de edad escolar pueden entender e interpretar mejor la comunicación oral y escrita y hacerse entender. Esas tareas son especialmente difíciles para los niños que no son hablantes nativos del idioma.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 280. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los cuatro años de edad podía vestirme sola, a los 5 amarraba mis zapatos, podía correr o saltar.

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A los cuatro años de edad podía vestirme sola, a los 5 amarraba mis zapatos, podía correr o saltar.

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HABILIDADES MOTORAS: El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer.
Motora Gruesa: como correr y saltar, que involucran a los músculos largos.
Motora Fina: habilidades físicas que involucran los músculos cortos y la coordinación ojo-mano.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 198. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Jessika Gill ha pasado gran parte de los últimos tres meses con sus dos hijos en la única habitación de su casa que tiene aire acondicionado, tratando de mantenerse fresca. Este verano, Perth ha registrado un récord de 13 días con temperaturas superiores a los 40 grados, seis de los cuales fueron consecutivos.

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Desde el primer meses uno de los reflejos era que me tocaban las manos y pensaba que era comida, o si me tocaban la plata del pie sentía cosquillas.

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Desde el primer meses uno de los reflejos era que me tocaban las manos y pensaba que era comida, o si me tocaban la plata del pie sentía cosquillas.

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Primeros reflejos humanos.
Darwiniano
Estimulación: Se tocan las dos palmas al mismo tiempo.
Conducta del bebé: Abre la boca, cierra los ojos, flexiona el cuello, mueve la cabeza adelante.
Babinski:
Estimulación: Se toca la planta del pie.
Conducta del bebé: Tuerce los pies y abre los dedos.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 115. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Desde el segundo mes respondía a los sonidos a la voz de mi madre o hermanos movía la cabeza buscando el sonido. También empece a dar vueltas en la cama 

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Desde el segundo mes respondía a los sonidos a la voz de mi madre o hermanos movía la cabeza buscando el sonido. También empece a dar vueltas en la cama 

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HITOS DEL DESARROLLO MOTRIZ:El desarrollo motriz está marcado por una serie de hitos: logros que se desarrollan de manera sistemática, pues cada habilidad dominada prepara al bebé para abordar la siguiente. Primero, los bebés aprenden habilidades simples y, luego, las combinan en sistemas de acción cada vez más complejos, que permiten una gama más amplia y exacta de movimientos y un mejor con-trol del ambiente.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 118. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los 6 meses y medio me sentaba sin soporte en la espalda. y tenia más control de las manos tomaba los juguetes y los pasaba de una mano a otra.

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A los 6 meses y medio me sentaba sin soporte en la espalda. y tenia más control de las manos tomaba los juguetes y los pasaba de una mano a otra.

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Más tarde comienzan a aferrar objetos con una mano y a pasarlos a la otra y luego a sostener (pero no a levantar) objetos pequeños. En algún momento entre los 7 y los 11 meses, sus manos se coordinan lo suficiente para levantar cualquier objeto pequeño, como un chícharo, para lo cual tienen que usar los dedos como una pinza. A los 15 meses, el niño promedio puede construir una torre de dos cubos. Algunos meses después del tercer cum-pleaños, el niño promedio copia un círculo bastante bien

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 119. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los 7 meses tuve mis primeras capacidades sensoriales, como alimentos que no sean leche materna tocaba la comida y jugaba con distintos muñecos con sonidos.

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A los 7 meses tuve mis primeras capacidades sensoriales, como alimentos que no sean leche materna tocaba la comida y jugaba con distintos muñecos con sonidos.

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PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES: Las regiones posteriores del encéfalo en desarrollo, que controlan la información de los sentidos, crecen con rapidez durante los primeros meses de vida, lo que permite a los bebés hacerse buenas ideas de lo que tocan, ven, huelen, prueban y oyen

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 116. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Todo el embarazos fue de alto riesgo. Los primeros 3 meses fueron los peores ya que tenía un sangrado que no paraba, al cuarto mes se estabilizo un poco pero no podía realizar ninguna fuerza física ni si quiera caminar, en el mes número 5 también estuvo estable, al sexto mes volvió el sangrado pero leve, al mes número siete empeoro y casi sufre un aborto, se controlo un poco y mi madre me tuvo a los 8 meses. Si recibió todas las atenciones medicas, pero su embarazo fue de alto riesgo por tener tantos niños tan seguidos su matriz estaba débil.  

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Todo el embarazos fue de alto riesgo. Los primeros 3 meses fueron los peores ya que tenía un sangrado que no paraba, al cuarto mes se estabilizo un poco pero no podía realizar ninguna fuerza física ni si quiera caminar, en el mes número 5 también estuvo estable, al sexto mes volvió el sangrado pero leve, al mes número siete empeoro y casi sufre un aborto, se controlo un poco y mi madre me tuvo a los 8 meses. Si recibió todas las atenciones medicas, pero su embarazo fue de alto riesgo por tener tantos niños tan seguidos su matriz estaba débil.  

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LA NECESIDAD DE CUIDADOS ANTES DE LA CONCEPCIÓN:
Los cuidados deben empezar antes del embarazo para detectar riesgos posibles. El CDC (2006c) publicó una guía exhaustiva basada en las investigaciones sobre el cuidado antes de la concepción dirigida a mujeres en edad de procrear. Este cuidado debe incluir lo siguiente:
-Exámenes físicos y recopilación de antecedentes médicos y familiares.
-Vacunación contra rubéola y hepatitis B.
-Exploración de riesgos de trastornos genéticos y enfermedades infecciosas como las de trasmisión sexual.
-Asesoría a las mujeres para que dejen de fumar y beber, mantengan un peso saludable y tomen suplemento de ácido fólico

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 84. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Las oportunidades y limitaciones que presentan las características físicas del niño, su motivación, su nivel de energía, su fuerza motriz y su posición en el medioambiente en cada momento determinan si el niño logrará la meta y cómo lo hará. En última instancia, surge una solución cuando el bebé explora varias combinaciones de movimientos y selecciona las que mejor contribuyen a su fin. Además, la solución debe ser flexible, sujeta a modificaciones, ante el cambio de circunstancias.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 122. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Desde el nacimiento hasta los 3 años de edad se me alimento con teta.

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Desde el nacimiento hasta los 3 años de edad se me alimento con teta.

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NUTRICIÓN: La nutrición apropiada es esencial para lograr un crecimiento sano. Las necesidades de alimentación cambian con rapidez durante los primeros tres años.
Alimentar a un bebé con el pecho  es un acto emocional, además de físico. El cálido contacto con el cuerpo de la madre fomenta un vínculo emocional entre ella y el bebé.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 107. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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En esta etapa era más  independiente iba y venia a la escuela sola, hacia las tareas sola, podía servirme cereal y vestirme.

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En esta etapa era más  independiente iba y venia a la escuela sola, hacia las tareas sola, podía servirme cereal y vestirme.

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Avances con habilidad cognoscitiva:
Habilidad: pensamiento espacial.
Ejemplo: Danielle usa un mapa o un modelo como apoyo para buscar un objeto oculto y también puede dar a otra persona instrucciones para encontrarlo. Puede ir y venir de la escuela, calcular distancias y juzgar cuánto tiempo empleará para ir de un lugar a otro

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 268. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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El parto fue vaginal: Dilatación del cuello uterino: esta etapa para mi madre duro 5 horas. las contracciones eran cada 15 minutos. Descenso y expulsión del bebé: el parto duro 2 horas. Etapa 3: Expulsión de la placenta: duro 10 minutos.

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El parto fue vaginal: Dilatación del cuello uterino: esta etapa para mi madre duro 5 horas. las contracciones eran cada 15 minutos. Descenso y expulsión del bebé: el parto duro 2 horas. Etapa 3: Expulsión de la placenta: duro 10 minutos.

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Las etapas del parto:
Dilatación del cuello uterino: La primera etapa, la dilatación del cuello uterino es la más larga, en la madre primeriza dura de 12 a 14 horas.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 89. Tomado de http://201.195.87.22:2222
Descenso y expulsión del bebé: En la segunda etapa, descenso y expulsión del bebé, por lo general, dura una o dos horas.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 89. Tomado de http://201.195.87.22:2222
Etapa 3: Expulsión de la placenta:La tercera etapa, expulsión de la placenta, dura de 10 a 60 minutos, y durante ella la madre expulsa la placenta y el resto del cordón umbilical.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 89. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Yo tenia una teoría que era que yo sentía ¨que la luna me seguía¨ y mi madre siempre me decía que cuando fuera un poquito más grande yo iba a entender que la luna estaba en un solo sitio que ella no se movía, que la que se movía era yo. Fue a los 6 años que logre entender eso. También creía que los muñecos sentían pero a esta edad podía diferenciar la fantassía con la verdad.

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Yo tenia una teoría que era que yo sentía ¨que la luna me seguía¨ y mi madre siempre me decía que cuando fuera un poquito más grande yo iba a entender que la luna estaba en un solo sitio que ella no se movía, que la que se movía era yo. Fue a los 6 años que logre entender eso. También creía que los muñecos sentían pero a esta edad podía diferenciar la fantassía con la verdad.

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En la teoría de Jean Piaget, los niños pequeños comienzan a aprender acerca del mundo a través de sus sentidos y actividad motriz durante la etapa sensomotriz. Ahora, nos concentraremos en la segunda etapa que describe Piaget, la etapa preoperacional. Extendiéndose aproximada-mente de los dos a los siete años, se caracteriza por la generalización del pensamiento simbóli-co: el lenguaje. Si bien los niños muestran una mayor capacidad para manejar el lenguaje, aún no están listos para realizar operaciones mentales lógicas.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 207. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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A los 6 años de edad era muy social jugaba con muchos niños y en la escuela me gustaba bailar típico, decir poesías  en el acto cívico ya que era muy buena memorizando y en todo lo que me dijeran que participara lo hacia porque todo eso me gustaba.

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A los 6 años de edad era muy social jugaba con muchos niños y en la escuela me gustaba bailar típico, decir poesías  en el acto cívico ya que era muy buena memorizando y en todo lo que me dijeran que participara lo hacia porque todo eso me gustaba.

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El modelo de interacción social: que se basa en el enfoque sociocultural de Vygotsky, brinda una explicación. Los teóricos sostienen que los niños construyen los recuerdos autobiográficos en colaboración con los padres y otros adultos cuando hablan acerca de sucesos compartidos.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 218. Tomado de

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En la escuela siempre era la primera en las filas por ser la más pequeña.

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En la escuela siempre era la primera en las filas por ser la más pequeña.

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Aspectos del desarrollo físico Durante la niñez media: la velocidad del crecimiento se reduce de manera considerable. Sin embargo, si bien los cambios que ocurren día tras día no son tan evidentes, su suma establece una diferencia sorprendente entre los niños de seis años, que todavía son pequeños, y los de 11, muchos de los cuales empiezan a parecerse a los adultos.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 259. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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En esta etapa también era muy social, pero me gustaba más jugar con los niños que con las niñas, porque con los niños podía jugar lo que a mi más me gustaba que eran juegos de correr, en cambio con las niñas, eran más que todo muñecas. Mis hermanas me decían marimacha pero a mi no me importaba porque me gustaba jugar.

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En esta etapa también era muy social, pero me gustaba más jugar con los niños que con las niñas, porque con los niños podía jugar lo que a mi más me gustaba que eran juegos de correr, en cambio con las niñas, eran más que todo muñecas. Mis hermanas me decían marimacha pero a mi no me importaba porque me gustaba jugar.

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Iniciativa frente a culpa: Los niños de edad preescolar pueden —y quieren—, hacer cada vez más cosas. Al mismo tiempo están aprendiendo que algunas de esas cosas obtienen aprobación social pero otras no. ¿Cómo concilian su deseo de hacer con su deseo de aprobación? Este conflicto marca una división entre dos partes de la personalidad: aquella en la que se sigue siendo un niño, llena de exuberancia y de deseo de intentar cosas nuevas y probar diferentes competencias, y la parte que se está convirtiendo en adulto, que examina de manera constante lo adecuado de los motivos y acciones.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 235. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Mi juego favorito en esta  época era el fútbol era muy buena corriendo y anotando goles, me gustaban todos los juegos que se trataran de correr.

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Mi juego favorito en esta  época era el fútbol era muy buena corriendo y anotando goles, me gustaban todos los juegos que se trataran de correr.

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DESARROLLO MOTOR Y JUEGO FÍSICO: Durante la niñez media continúa el progreso de las habilidades motoras (tabla 9.2). Sin embargo, en Estados Unidos se realizó una encuesta nacional representativa basada en diarios en que se registraban las actividades, su periodicidad y sus tiempos de duración, reveló que los niños de edad escolar dedican menos tiempo cada semana a los deportes y otras actividades al aire libre en comparación con lo que sucedía en otras épocas.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 261. Tomado de http://201.195.87.22:2222

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Exve

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un parto natural es: un Método con el que se trata de evitar el dolor disipando el miedo de la madre mediante educación sobre la fisiología de la reproducción y ejercicios de respiración y relajamiento durante el parto.

E.,D. (2017).Desarrollo humano.(13a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página 91. Tomado de http://201.195.87.22:2222