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Un organigrama reciproco en la educación inclusiva.

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Un organigrama reciproco en la educación inclusiva.

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A partir de las siguientes palabras se intentarà realizar un trabajo colaborativo en grupos por parte de los estudiantes con ayuda de los docentes donde involucren al menos 15 palabras para poder armar un párrafo referido a la comunidad educativa del ciclo superior, y poder enfrentar con optimismo los nuevos desafíos que ella contrae.

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¡La Educación secundaria!

Proponemos a los alumnos que recibimos en la semana de orientación que se imaginen y escriban sobre como creen que es la escuela secundaria y sus sentidos. En la puesta en común se derribaran mitos y conllevaremos a los fundamentos y objetivos.

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A modo de actividad de introducción de acercamiento cada actor institucional deberá responder el siguiente cuadro de; ¿Quièn soy yo?, luego lo compartirán con la comunidad educativa presente.

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A modo de actividad de introducción de acercamiento cada actor institucional deberá responder el siguiente cuadro de; ¿Quièn soy yo?, luego lo compartirán con la comunidad educativa presente.

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¡Aprendo a conocerme, para conocer!

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En este pasaje de la educación primaria a la educación secundaria, se plantea por parte de los directivos dialogar con los ingresantes sobre la siguiente propuesta en la semana de recibimiento:

_ ¿ Quien soy yo?
_ ¿Qué son los valores?.
_ Me quiero, me quieren. Me respeto, me respetan.
_ Elaboramos normas de clase.
_ Respeto a la diversidad.
_ ¿Cómo solucionar los problemas con los demás?.
_ Convivir con las nuevas tecnologías de información y comunicación.
_ Organizo mi tiempo, hábitos de trabajo y estudio.
_ Período de conocer materias y profesores.
_ Horarios de clase, preparación de exámenes y evaluaciones.
_ La escuela y los alumnos desde lo instituido.
_ ¿Qué propuestas existen desde lo instituyente?