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0 a 10 palabras
Situaciones concretas.
No generaliza.
0 a 50 palabras
Adquisición lenta.
Infraextensión, una palabra. Sobreextensión,  una palabra para designar “objetos”similares.
Campos semánticos.
Vocabulario referencial (nombres) de uso personal y expresivo (palabras con función gramatical, yo, mío, ese, qué quién…- uso personal-social para relacionarse –hola, adiós…- expresar sentimientos –si, no, quiero…-).

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18 24 MESES + de 50 palabras Explosión de vocabulario cuantitativo y cualitativo.                         Significado 

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18 24 MESES + de 50 palabras Explosión de vocabulario cuantitativo y cualitativo.                         Significado 

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Restricción del objeto

Restricción taxonómica

Restricción de la mutua exclusividad

Morfología➡Formas no diferenciadas ni sistemáticas de:

los primeros artículos.

plurales

artículo determinado e indeterminado.

preposiciones.

diminutivos.

pronombres posesivos.

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Dentro de la madre el feto percibe el sonido interno y externo.
En los primeros meses reconoce el ritmo y la entonación.

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Hay una especialización fonológica, reconoce vocales y consonantes.

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Reconoce palabras orales.

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Reconoce que las frases están formadas por palabras.

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Sabe que las palabras están formadas por sílabas.

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Sabe que las sílabas están formadas por letras.

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Identifican el sonido que escuchan en las palabras (Diferenciación perceptiva).
Combinan sonidos individuales para formar palabras. (Producción y pronunciación).
Proponen palabras que riman (Enadenación e integración).

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Fase prelocutiva. Actos comunicativos que producen respuestas en el oyente.

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2 años
- Nociones básicas sobre el nº y las operaciones de suma y resta, e incluso de multiplicación y división.
3 años:
- Recuerda y reproduce una colección oculta de 1-4 elementos
3-5 años:
- Resuelve sencillos problemas no verbales de suma y resta.
- Añaden o quitan un nº pequeño de elementos de una colección ya vista.
4-6 años:
- Construcción conceptos de multiplicación y división.
- Utilizan al menos: recuento unitario, doble recuento y conteo de transición.

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- Representan verbalmente los nº mediante las palabras que se utilizan para contar.
- A medida que desarrollan la habilidad de contar pueden tratar con colecciones mayores de 4 elementos.

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Asimilan representaciones escritas lo que les permite pensar en nº mayores y operar con ellos.

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Empieza la fase intencional del niño. Utiliza gestos y 60 vocalizaciones para producir respuesta en el oyente.

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El niño expresa de forma verbal sus intenciones

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Avance vertiginoso. Adquisición rápida de palabras  por campos semánticos y mapas conceptuales. Aprenden unas 14.000 palabras, al día unas 9.
Diferenciación de vocabulario oído y vocabulario hablado.
Habla privada, habla social y pragmática.

Uso sistemático de los plurales en nombres, adjetivos, determinantes.

Variación adecuada en los determinantes.

Primeras variaciones en los verbos en tiempo y persona.

Variación del género.

Mayor variedad en proposiciones y adverbios.

Uso diferenciado de los adverbios y preposiciones de lugar.

Uso de auxiliares (ser/estar).

Uso siempre de pronombres personales y posesivos.

Aparición del modo (sujetivo).

Aparición de los tiempos compuestos.

Errores de sobreregularización (se ha rompido).

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Logran ver el predicado nominal,

Usan las formas  de los artículos: posesivos, demostrativos o indefinidos.

Al poco tiempo, emplean los pronombres personales con funciones de sujeto y de complemento de los verbos.

morfológica

Uso sistemático de los tiempos, persona y modo verbales.

Uso de los aumentativos y diminutivos.

Uso frecuente de adverbios, pronombres, preposiciones.

Errores de sobrerregularización que desaparecerán a los 6 años.

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Términos supraordinados y subordinados, en relación con el término básico (por ejemplo, animal, perro, pastor alemán).
Los sinónimos y antónimos.

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Empleo correcto de relativos, conjunciones, pronombres posesivos y tiempos verbales.

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