# data[].attributes.body
продовжувати формувати уявлення дітей про тварин, зокрема про звірів, розширити знання про деяких диких тварин, учити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв’язки в природі, учити описувати спільні і відмінні ознаки тварин; прищеплювати любов до природи, бережливе ставлення до тварин

# data[].attributes.headline
І. Організаційний момент

# data[].attributes.subject
І. Організаційний момент

# data[].attributes.body
Наш урок природничий

І цікавий, і незвичний,

Вирушаємо у путь –

Нас цікаві справи ждуть

На уроці у нас сьогодні буде сяяти сонечко. Воно своїм теплом і світлом буде надихати нас на творчу роботу, а його лагідні промінці даруватимуть нам цікаві завдання, які відкриють безліч таємниць.

# data[].attributes.attachment_link.title
23052539-Ежик-с-яблоком-мультипликационного-персонажа.jpg

# data[].attributes.headline
II. Повторення вивченого на попередніх уроках

# data[].attributes.subject
II. Повторення вивченого на попередніх уроках

# data[].attributes.body
Гра «Шифрувальник». Пропонуємо пограти у гру «Відгадайте назви»
Народ скаже як зав’яже

А хто пам’ятає прислів’я, приказки, прикмети про птахів? Горобець маленький, а серце має. Восени і городець багатий. Ластівка день починає, а соловей закінчує. Регулярне кування зозулі віщує теплу погоду.

–        Назвіть комах

(Лимонниця, мурашка, муха, бджола, хрущ)

–        Де ви їх бачили?

(Комах можна побачити в лісі, на луці, в полі, у саду, на городі.)

–        Назвіть частини тіла комахи.

(Тіло комахи складається з голови, грудей, черевця і шести ніжок).

–        Що таке глобус?

(Модель нашої планети).

–        Яку частину на глобусі займає вода? Наведіть приклади прісноводних риб?

–        Які рибки живуть в акваріумі?

(Гупі, мечоносець, самик, золота рибка).

– Як людина може піклуватися про риб?

# data[].attributes.headline
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

# data[].attributes.subject
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

# data[].attributes.body
Відгадування загадок

Боюсь я вовка і лисицю,

Боюсь мисливської рушниці.

Тому від страху перед ними,

Я сплю з відкритими очима. (Заєць)

Сірий, зубастий,

По полю блукає,

Ягнят шукає. (Вовк)

В теплій шубі він лежить,

Цілу зиму міцно спить.

А пробудиться від сну –

Зустрічатиме весну. (Ведмідь)

Живу в норі, у теплому кублі,

Щоб зайти до хатки,

Витираю лапки. (Борсук)

Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст.

Як намисто оченята.

Хто це? Спробуй відгадати. (Білочка).

–        Як можна їх назвати? До якої групи тварин віднести?

–        Чому це не комахи? Не риби? Не птахи?

# data[].attributes.headline
ІV. Повідомлення теми і мети уроку

# data[].attributes.subject
ІV. Повідомлення теми і мети уроку

# data[].attributes.body
На уроці ми вивчатимемо характерні ознаки звірів, більше зізнаємося про них, їхню поведінку, спосіб життя.

# data[].attributes.headline
VI. Підсумок уроку

# data[].attributes.subject
VI. Підсумок уроку

# data[].attributes.body
Складання. «Асоціативного куща»

–        Ми повторили, закріпили, узагальнили знання про тварин.

Світ прекрасний навколо тебе –

Сонце ясне і синє небо.

Птахи і звірі, гори і ріки –

Нехай він буде таким навіки!

Нехай людина добро приносить – Бо світ навколо любові просить.

–        А для чого треба охороняти тварин?

(Тварини запилюють рослини (бджоли)

Тварини знищують шкідників рослин (птахи)

Тварини-санітари, знищують трупи тварин (вовк)

Підбити підсумки нам допоможе програма Wordart

# data[].attributes.attachment_link.title
Перелітні та осілі птахи

# data[].attributes.attachment_link.description
Перелітні та осілі птахи - created by nmmartynchuk.pi17

# data[].attributes.headline
V. Закріплення й осмислення вивченого матеріалу. Робота з підручником

# data[].attributes.subject
V. Закріплення й осмислення вивченого матеріалу. Робота з підручником

# data[].attributes.body
Виконання завдань на с. 36 зошита.

Гра «Заблукала тварина»

Загубили ці малята

Свою маму, свого тата.

Де живуть, вони не знають

І сидять тепер, ридають.

Ви тваринам підкажіть –

У дім рідний відведіть.
Усі тварини вкрай потрібні для людини!

–        Давайте виведемо правило екологічної поведінки людини.

Слід усім запам’ятати:

Тварин треба… (захищати),

Їх оселі не… (руйнувати),

Краще взимку… (підгодувати).

Learningapps призначений для розробки, зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогою яких учні можуть перевірити і закріпити свої знання в ігровій ...

# data[].attributes.attachment_link.description
дайте відповіді на питання