# data[].attributes.attachment_link.description
Watch the path of a raindrop from anywhere in the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Linda Ronstadt- Long Long Time (subtitulada en español)

# data[].attributes.attachment_link.title
Indila - Dernière Danse || [Letra Español - Paroles] (Video Oficial)

# data[].attributes.attachment_caption
Natalia Lacunza, Guitarricadelafuente - nana triste

# data[].attributes.attachment_link.title
Natalia Lacunza, Guitarricadelafuente - nana triste

# data[].attributes.headline
Parto velado (nacimiento con la bolsa amniótica intacta)

# data[].attributes.subject
Parto velado (nacimiento con la bolsa amniótica intacta)

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué son las criptomonedas, el horóscopo masculino? | EMT Explica

# data[].attributes.headline
ZENET y SILVIA PÉREZ CRUZ: Soñar contigo

# data[].attributes.subject
ZENET y SILVIA PÉREZ CRUZ: Soñar contigo

# data[].attributes.attachment_link.title
Zenet & Silvia Pérez Cruz - Soñar contigo (Zenetianos)

# data[].attributes.attachment_link.title
Angèle - Balance Ton Quoi [OFFICIAL MUSIC VIDEO]

# data[].attributes.attachment_link.title
Smetana: Vltava (The Moldau) - Stunning Performance

# data[].attributes.attachment_link.title
Barbara Pravi - Voilà - France 🇫🇷 - Official Music Video - Eurovision 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Robe - Segundo movimiento: Mierda de filosofía

# data[].attributes.headline
DOCUMENTAL DE EL PAÍS: la COVID-19 en las residencias

# data[].attributes.subject
DOCUMENTAL DE EL PAÍS: la COVID-19 en las residencias

# data[].attributes.attachment_link.description
El año de pandemia contado por las familias de las víctimas, el personal sanitario y los técnicos que han tenido que enfrentarse al virus en el escenario donde ha sido más letal: las residencias de ancianos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Contemplar el comportamiento de un elefante mientras está con su manada, observar cómo las águilas o los buitres protegen y alimentan a sus crías o ser testigo del día a día de un lince es posible con las webcams para ver animales salvajes instaladas en distintos puntos de la península (y también del planeta). ¡Relájate y disfruta!

Cradle Mountain - Lake St. Clair National Park

Bjørn Christian Tørrissen

Este parque nacional se encuentra en Tasmania (Australia) y forma parte de la reserva natural de este estado insular australiano, además de ser Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Gracias a las webcams colocadas en lugares estratégicos es posible ver algunas de las especies que habitan el lugar: ualabíes (similares a los canguros), equidnas (parecidos a los erizos) o wombats (marsupiales autóctonos), entre otros.

Monterey Bay Aquarium

Este acuario está situado en Monterey (California) y cuenta con varias cámaras en directo para visualizar el día a día de las nutrias, los pingüinos o las medusas que habitan en el lugar. Eso sí, hay que estar un poco atento a los horarios, ya que solo se puede disfrutar de la vida en directo de estos animales durante unas horas concretas (de 7 am a 7 pm hora del Pacífico).

Southwest Florida Eagle Cam

Ofrece imágenes en 360 grados de un nido de águila calva, el águila americana símbolo nacional de los Estados Unidos. Las cámaras se encuentran en el suroeste de Florida y ofrecen imágenes desde distintos ángulos del nido en el que vive la pareja de águilas Harriet y M15, muy conocidas en Internet desde que se instalara la cámara en el año 2012.

Königstein

Un búho real se ha mudado al castillo de Königstein, en Alemania, y gracias a las cámaras instaladas en el lugar se puede observar el día a día de este animal, que mide más de 70 centímetros de longitud y es el ave rapaz nocturna más grande de Europa. Se visualiza a través de YouTube y en la actualidad tan solo se pueden reproducir los vídeos grabados durante el año pasado.

Estación Biológica del Parque Nacional de Doñana

Se trata de un Instituto Público de Investigación que pertenece al CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y en el que se lleva a cabo una investigación multidisciplinar para conocer cómo se genera la biodiversidad, su mantenimiento o deterioro y las consecuencias de todo ello. Es este departamento el que tiene instaladas distintas cámaras por toda la reserva natural y con las que se puede acceder al centro de cría del lince, a las pajareras de las marismas, al Posadero o al Caño de Martinazo. Solo se puede visualizar en directo así que no ofrece la posibilidad de retroceder y volver a ver una parte del vídeo.

SEO BirdLife (Sociedad Española de Ornitología)

Dedicada al estudio y conservación de las aves y sus hábitats, esta ONG también cuenta con webcams situadas en lugares estratégicos. Con ellas se puede observar en directo la actividad del halcón Peregrino, la lechuza común, el buitre negro o la águila calzada, entre otros. Sus cámaras nos sitúan en lugares a los que no tendríamos acceso de ninguna otra manera como es el caso de los nidos de estas aves. Se puede visualizar en su canal de Youtube.

Esta plataforma multimedia permite disfrutar de la vida salvaje en África, como la de elefantes o gorilas, la fauna marina, el universo de las aves o cómo es el día a día de distintos tipos de osos. En todas ellas se indica dónde se encuentra el animal acompañado de información complementaria para poder conocer datos interesantes sobre el mismo. Una de las opciones que ofrece este sitio web es que si el animal no se encuentra en el lugar donde está ubicada la cámara y que está retransmitiendo en directo, se muestra un vídeo resumen con sus momentos más destacados.

WWF Wildlive

La ONG WWF (World Wild Fund for Nature) creada en 1961 ofrece en la web de su sede en Finlandia, 'WWF Wildlive', la vida en directo de distintos animales que se encuentran en este país, muchos de ellos en peligro de extinción. De esta forma la organización quiere poner en valor el hábitat de especies como la foca anillada del Saimaa (el lago más grande de Finlandia), catalogada como una de las especies de foca más raras del mundo y que está en peligro de extinción o también el águila pescadora, entre otros.

Fue creada en 1999 y los primeros trabajos relacionados con la vida salvaje en el continente africano eran fotografías tomadas cada 30 segundos. Aunque en la actualidad no resulte llamativo, lo cierto es que a finales de los noventa poder retransmitir de esa manera y a todo el planeta la fauna en África era un gran adelanto. Actualmente cuentan con ocho canales en vivo y cámaras móviles, con las que observar el día a día de los diversos animales que se encuentran en este entorno. Además, se puede retroceder para volver a ver cualquiera de las 'escenas' grabadas por las cámaras.

# data[].attributes.attachment_link.title
Webcams en tiempo real para observar animales salvajes desde casa

# data[].attributes.attachment_link.description
Contemplar el comportamiento de un elefante mientras está con su manada, observar cómo las águilas o los buitres protegen y alimentan a sus crías o ser testigo del día a día de un lince es posible con las webcams para ver animales salvajes instaladas en distintos puntos de la península (y también del planeta).

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozalén - El Día Que Yo Me Muera (Versión Acústica)

# data[].attributes.attachment_link.title
C. Tangana, Niño de Elche - Un Veneno (Video Oficial)

# data[].attributes.headline
Memories - Song & Lyrics Cover by One Voice Children Choir

# data[].attributes.subject
Memories - Song & Lyrics Cover by One Voice Children Choir

# data[].attributes.attachment_link.title
Memories - Song & Lyrics Cover by One Voice Children Choir

# data[].attributes.attachment_link.title
Isaac et Nora - Que Nadie Sepa Mi Sufrir - La Foule (Cabral/Dizeo - Rivgauche)

# data[].attributes.attachment_link.title
Michael Moore Presents Planet of the Humans   Full Documentary   Directed by Jeff Gibbs

# data[].attributes.headline
Reflexiones en torno a la educación a distancia

# data[].attributes.subject
Reflexiones en torno a la educación a distancia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Solo los buenos profesores pueden cambiar la vida de un estudiante"

Nuccio Ordine

Nuccio Ordine

· Profesor y escritor

"Ninguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante, solo los buenos profesores pueden hacerlo", sostiene el escritor y filósofo Nuccio Ordine. Para el humanista italiano, es fundamental no perder de vista la importancia de las relaciones humanas en este contexto y saber distinguir la emergencia de la normalidad: "¿Cómo podré leer un texto clásico sin mirar a los ojos a mis estudiantes, sin reconocer en sus rostros los gestos de desaprobación o de complicidad?" Y añade: "Estamos olvidando que sin la vida comunitaria, sin los rituales que regulan los encuentros entre profesores y alumnos en las aulas no puede haber ni transmisión del saber, ni formación auténtica".

Para Ordine, "la literatura puede enseñarnos valores inmortales" y nos ofrece valiosos aprendizajes sobre las consecuencias de las enfermedades y pandemias: "Tal como nos recuerda Albert Camus, en tiempos de epidemias es más fácil entender que un mundo construido sobre la indiferencia, la injusticia social y las profundas desigualdades es un mundo sin futuro".

Profesor de Literatura Italiana en la Universidad de Calabria, humanista, filósofo y escritor, Nuccio Ordine reivindica la construcción de una sociedad mejor a través de valores humanistas. Cuando era niño, en su pueblo no había escuela y en su casa no había libros. Sus padres no llegaron al instituto, pero él ha logrado convertirse en un referente mundial sobre literatura clásica. Su obra más conocida, 'La utilidad de lo inútil', ha sido traducida a más de veinte idiomas y obtuvo la consideración de Mejor Libro Humanista del año 2017.

VER PROGRAMA COMPLETO

La literatura puede enseñarnos valores inmortales

MOMENTOS DESTACADOS

"Solo los buenos profesores pueden cambiar la vida de un estudiante"

Nuccio Ordine

"Ninguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante, solo los buenos profesores pueden hacerlo", sostiene el escritor y filósofo Nuccio Ordine. Para el humanista italiano, es fundamental no perder de vista la importancia de las relaciones humanas en este contexto y saber distinguir la emergencia de la normalidad: "¿Cómo podré leer un texto clásico sin mirar a los ojos a mis estudiantes, sin reconocer en sus rostros los gestos de desaprobación o de complicidad?" Y añade: "Estamos olvidando que sin la vida comunitaria, sin los rituales que regulan los encuentros entre profesores y alumnos en las aulas no puede haber ni transmisión del saber, ni formación auténtica".

Para Ordine, "la literatura puede enseñarnos valores inmortales" y nos ofrece valiosos aprendizajes sobre las consecuencias de las enfermedades y pandemias: "Tal como nos recuerda Albert Camus, en tiempos de epidemias es más fácil entender que un mundo construido sobre la indiferencia, la injusticia social y las profundas desigualdades es un mundo sin futuro".

Profesor de Literatura Italiana en la Universidad de Calabria, humanista, filósofo y escritor, Nuccio Ordine reivindica la construcción de una sociedad mejor a través de valores humanistas. Cuando era niño, en su pueblo no había escuela y en su casa no había libros. Sus padres no llegaron al instituto, pero él ha logrado convertirse en un referente mundial sobre literatura clásica. Su obra más conocida, 'La utilidad de lo inútil', ha sido traducida a más de veinte idiomas y obtuvo la consideración de Mejor Libro Humanista del año 2017.

Creando Oportunidades

!Aviso de cookies

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y mostrar a los usuarios publicidad relacionada con sus preferencias mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Si se continúa navegando, consideramos que se acepta su uso. Es posible cambiar la configuración u obtener más información aquí

# data[].attributes.attachment_link.title
"Solo los buenos profesores pueden cambiar la vida de un estudiante"

# data[].attributes.attachment_link.description
Generated with Avocode. Path Generated with Avocode. Rectangle Copy Rectangle Icon : Pause Rectangle Rectangle Copy Nuccio Ordine "Ninguna plataforma digital puede cambiar la vida de un estudiante, solo los buenos profesores pueden hacerlo", sostiene el escritor y filósofo Nuccio Ordine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC's Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese. All item records include narrative descriptions submitted by the contributing partners and enhanced by WDL researchers to contextualize the item and its cultural and historical importance. Books, manuscripts, maps, and other primary materials in the WDL collection are presented in their original languages; more than 100 languages are represented, including many lesser known and endangered languages. Additionally, all World Digital Library metadata in each of the seven languages is available as a downloadable dataset.

Launched in 2009, the World Digital Library was a project of the U.S. Library of Congress, with the support of UNESCO, and contributions from libraries, archives, museums, educational institutions, and international organizations around the world. The WDL sought to preserve and share some of the world's most important cultural objects, increasing access to cultural treasures and significant historical documents to enable discovery, scholarship, and use.

WDL partner institutions selected content in accordance with guidelines set by the WDL Content Selection Committee. They chose content for its cultural and historical importance, with due regard to recognition of the achievements of all countries and cultures over a wide range of time periods. The materials collected by the WDL include cultural treasures and significant historical documents including books, manuscripts, maps, newspapers, journals, prints, photographs, sound recordings, and films.

Librarian of Congress James H. Billington proposed the establishment of the WDL in a speech to the U.S. National Commission for UNESCO in June 2005. The basic idea was to create an Internet-based, easily-accessible collection of the world's cultural riches that would tell the stories and highlight the achievements of all countries and cultures, thereby promoting cross-cultural awareness and understanding. UNESCO welcomed the idea as a contribution toward fulfilling its strategic objectives, which include promoting knowledge societies, building capacity in developing countries, and promoting cultural diversity on the web. UNESCO Director-General Koichiro Matsuura designated UNESCO's Directorate for Communication and Information, then led by Dr. Abdul Waheed Khan, to work with the Library of Congress to develop the project.

In December 2006, UNESCO and the Library of Congress convened an Experts Meeting at UNESCO headquarters in Paris to discuss the project. Experts from all parts of the world identified a number of challenges that the project would need to overcome to be successful. They noted that little cultural content was being digitized in many countries, and that developing countries in particular lacked the capacity to digitize and display their cultural treasures. Existing websites often had poorly developed search and display functions. Multilingual access was not well developed.

The Experts Meeting led to the establishment of working groups to develop guidelines for the project, and to a decision by the Library of Congress, UNESCO, and five partner institutions - the Bibliotheca Alexandrina, the National Library of Brazil, the National Library and Archives of Egypt, the National Library of Russia, and the Russian State Library - to contribute content to a WDL prototype to be presented at the UNESCO General Conference in 2007. Input into the design of the prototype was solicited through a consultative process that involved UNESCO, the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), and individuals and institutions in more than forty countries. The successful unveiling of the prototype was followed by a decision by these institutions to develop a public, freely-accessible version of the WDL.

A team at the Library of Congress then developed the public, online version of the WDL, which was launched at UNESCO in April 2009. Twenty-six institutions contributed content to the launch version of the site. Launch partners included national libraries and cultural organizations in Brazil, China, Egypt, Mexico, Russia, France, Sweden, Uganda, the United States and other locations worldwide.

Following the launch, the WDL continued to add content to the site and to enlist new partners from all parts of the world. In April 2010, institutions and organizations contributing to the WDL adopted the WDL Charter, which established a permanent governance structure.

In 2020, the WDL Charter concluded. In 2021, after more than 10 years of operation, the Library transitioned WDL's world-wide collection of cross-cultural treasures into a sustainable home for perpetual access on the Library of Congress's main website. The original World Digital Library site is preserved by the Library of Congress Web Archive, which captures the look and feel of the site. Now available on the Library's main website, the collection is a rich and valuable resource showing the diversity of the world's cultures through the contributions of hundreds of organizations.

The Library of Congress has received multiple complaints of an individual claiming to be the director of the World Digital Library and soliciting freelance work for a $200 employment ID. Please be warned that the WDL's charter has ended and neither the Library of Congress nor the former World Digital Library has any connection with this scam.

# data[].attributes.attachment_link.title
About this Collection | World Digital Library | Digital Collections | Library of Congress

# data[].attributes.attachment_link.description
This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC’s Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA HIJA DE JUAN SIMÓN José Luis Sáenz de Heredia,Luis Buñuel 1935 Pilar Muñoz,Angelillo,Manuel Arbó,

# data[].attributes.body
El niño de Baena: "Maruchi"

# data[].attributes.attachment_link.title
Listen to Radio Présence from Toulouse live on Radio Garden

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to Radio Présence from Toulouse live on Radio Garden

# data[].attributes.attachment_link.title
ZAZ - Eblouie par la nuit (Clip officiel)

# data[].attributes.body
Gracias a la vida

# data[].attributes.attachment_link.title
Isaac et Nora - Gracias a la vida (Violeta Parra)

# data[].attributes.attachment_link.title
MUERDO feat. Colectivo Panamera - El Arenal

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenes of daily life in Paris in the 1890s -  full color, sound, and speed restored.

# data[].attributes.headline
Marcos Mundstock (Les Luthiers): reflexiones sobre la lengua en clave de humor en el VIII Congreso Internacional de la Lengua española 

# data[].attributes.subject
Marcos Mundstock (Les Luthiers): reflexiones sobre la lengua en clave de humor en el VIII Congreso Internacional de la Lengua española 

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
biblioteca libros pdf gratis digital tecnología educación craig repositorio tic pedagogía didáctica escuela instituto universidad maestro profesor docente directivo centro educativo library repository documento artículo revista tac internet

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca Digital de Educación y Nuevas Tecnologías

# data[].attributes.attachment_link.description
Educación y Nuevas Tecnologías - Lic. Diego F. Craig

# data[].attributes.headline
Olimpiada Internacional de Filosofía 2018

# data[].attributes.subject
Olimpiada Internacional de Filosofía 2018

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Invitación a participar en la 27th International Philosophy Olympiad, IPO 2019
Del 16 al 19 de Mayo de 2019 (Roma, Italia)

El comité organizador de IPO Spain 2018 se complace en invitar a todos aquellos estudiantes de enseñanza secundaria interesados en formar parte de la Delegación Nacional Española, a inscribirse en el proceso de selección de la XXVII. Edición de la Olimpiada Internacional de Filosofía.

La IPO 2019 tendrá lugar del 16 al 19 de Mayo de 2018 en Roma (Italia).
Dos estudiantes de secundaria serán seleccionados para formar parte de la Delegación Española. El idioma de trabajo de IPO 2019 es el inglés. Los estudiantes, no obstante, escribirán durante la prueba que consiste en un ensayo, bien en inglés, francés, alemán o español, siendo el único requisito exigido el que el idioma empleado no sea su lengua materna. Los estudiantes seleccionados para la IPO 2019 dispondrán el 17 de Mayo en Roma de 4 horas para la redacción de su ensayo, que luego será evaluado por el Comité.

La Olimpiada Internacional de Filosofía (IPO) es un acontecimiento de gran calado que se realiza bajo el patrocinio de la FISP (Fédération Internationale des Sociétés de Philosophie) y la UNESCO (www.philosophy-olympiad.org)

En su última edición de 2018 participaron 50 países de 4 continentes, esperándose que este año, para la , la afluencia sea incluso mayor.

Los interesados en participar en el proceso de selección habrán de enviar un breve CV - para lo cual la web en que se aloja la IPO Spain proporciona las necesarias plantillas- donde se haga constar también qué los ha motivado a la hora de tomar parte en esta olimpiada (máximo 3 páginas), junto con un breve ensayo filosófico escrito en uno de los idiomas referidos distinto a la lengua materna. El idioma queda por supuesto a su elección. Este ensayo libre deberá estar relacionado de algún modo con la temática de esta convocatoria (Herencia Cultural y Ciudadanía - Cultural Heritage and Citizenship), presentándose ambos documentos antes del 28 de Febrero de 2019 a la siguiente dirección electrónica de contacto: ipospain@gmail.com

A mediados de Marzo es de esperar que los resultados del proceso de selección se hagan públicos de forma personal a los interesados vía correo electrónico, a la vez que se publicarán en la página web de la delegación nacional.

Para cualquier otra consulta, no duden en dirigirse igualmente a la dirección reseñada.

Concha Roldán Panadero
Instituto de Filosofía - CSIC
Roberto R. Aramayo
Instituto de Filosofía - CSIC
Ricardo Gutiérrez Aguilar
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

# data[].attributes.attachment_link.description
Invitación a participar en la 27th International Philosophy Olympiad, IPO 2019 Del 16 al 19 de Mayo de 2019 (Roma, Italia) El comité organizador de IPO Spain 2018 se complace en invitar a todos aquellos estudiantes de enseñanza secundaria interesados en formar parte de la Delegación Nacional Española, a inscribirse en el proceso de selección de la XXVII.

# data[].attributes.body
HUMAM. Vol III

# data[].attributes.body
HUMAN. Vol II

# data[].attributes.body
HUMAN. Vol I

# data[].attributes.body
Bebo Valdés y Diego El Cigala. Lágrimas negras

# data[].attributes.attachment_link.title
Bebo Valdés & Diego El Cigala.- Lágrimas Negras

# data[].attributes.body
Natalia Lafourcade: Tú sí sabes quererme

# data[].attributes.attachment_link.title
Natalia Lafourcade - Tú sí sabes quererme (en manos de Los Macorinos)

# data[].attributes.body
Rosalía: Hallelujah

# data[].attributes.attachment_link.title
Rosalía - Hallelujah (Directo) - Auditorio Banyoles

# data[].attributes.body
Ennio Morricone: banda sonora de La Misión

# data[].attributes.body
Jury Buenaventura: Ne me quitte pas en versión salsera

# data[].attributes.body
Muerdo: Lejos de la ciudad

# data[].attributes.attachment_link.title
MUERDO - Lejos De La Ciudad - Video Oficial -

# data[].attributes.body
Zaz: Qué vendra!

# data[].attributes.headline
Sección sobre ciencia de el diario El País: DARWIN TE NECESITO

# data[].attributes.subject
Sección sobre ciencia de el diario El País: DARWIN TE NECESITO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
'Darwin, te necesito' es la serie de 'Materia' y EL PAÍS VÍDEO que aborda los tópicos de la ciencia para separar los mitos de la realidad

'Darwin, te necesito' es una nueva serie de 'Materia' y EL PAÍS VÍDEO que aborda los tópicos de la ciencia para separar los mitos de la realidad

# data[].attributes.attachment_link.description
'Darwin, te necesito' es la serie de 'Materia' y EL PAÍS VÍDEO que aborda los tópicos de la ciencia para separar los mitos de la realidad 'Darwin, te necesito' es una nueva serie de 'Materia' y EL PAÍS VÍDEO que aborda los tópicos de la ciencia para separar los mitos de la realidad

# data[].attributes.body
Los tipos de violencia que pueden sufrir los niños en el mundo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las agresiones a un niño pueden producirse antes de nacer, incluso antes de ser concebido. Sin saberlo. El contexto de vida de los padres, su condición física, la malnutrición, las enfermedades infecciosas o el exceso de consumo de alcohol, tabaco o drogas... Todo influye. Nacer sano en entornos difíciles es casi un milagro
Agredir a un niño cuatro meses antes de que nazca

# data[].attributes.attachment_link.description
Las agresiones a un niño pueden producirse antes de nacer, incluso antes de ser concebido. Sin saberlo. El contexto de vida de los padres, su condición física, la malnutrición, las enfermedades infecciosas o el exceso de consumo de alcohol, tabaco o drogas... Todo influye.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educar en valores es importante para que los alumnos se formen como personas responsables, comprometidas y empáticas. Para ello, es posible recurrir a películas, juegos, refranes o a otros recursos como los cortometrajes que narran historias para hacer reflexionar a los estudiantes. Recopilamos una amplia lista de cortometrajes para educar en valores como el amor, la amistad o la empatía en el aula.

Y tú, ¿qué quieres ser de mayor?

Muestra cómo los estereotipos de género están implantados desde edades muy tempranas. Se plantean a niños y niñas la pregunta ¿qué quieres ser de mayor? Y tras sus respuestas vuelven a hacer la misma cuestión, pero cambiándoles de género. Esta campaña busca educar en igualdad y mostrar la existencia de patrones establecidos, que se ven desde la infancia, a la hora de elegir profesiones para su futuro.

Sr. Indiferente

El protagonista de este cortometraje de animación solamente piensa en sí mismo. No tiene ningún tipo de interés en ayudar a los demás hasta que un día, una anciana le hace ver la importancia de la empatía y la solidaridad. Desde entonces, su vida cambiará para siempre y se convertirá en un hombre mucho más feliz.

No pierdas la alegría de la vida

Los protagonistas son un padre (de color azul) y un niño (de color amarillo) que se toman la vida de distintas formas: el primero siempre está triste, apagado e infeliz en el trabajo, mientras que el segundo da saltos de alegría y siempre sonríe, a pesar de no hacer las cosas bien en la escuela. La historia se repite día tras día, pero los roles se van cambiando: el pequeño empieza a sentirse desanimado cuando va al colegio y su padre hace todo lo posible para conseguir que vuelva a sentirse como antes.

Por siempre jamás

Este cortometraje de animación 3D e imagen real busca concienciar sobre los estereotipos de género en los cuentos y reivindicar el poder de la imaginación para derribarlos. Está protagonizado por una niña que imagina un cuento de princesas donde las chicas pueden ser pilotos, las carrozas son coches deportivos y los bailes en palacio son en realidad emocionantes carreras. Se ha inspirado en la historia real de Michèle Mouton, piloto de Audi y la primera mujer en ganar una carrera del Campeonato Mundial de Rally en 1981.

El puercoespín

Una visión diferente del bullying desde la perspectiva de un puercoespín que, debido a sus espinas, es rechazado por el resto de sus compañeros. Mediante la empatía y la amistad por parte de su entorno, consigue ser aceptado recibiendo un curioso regalo de sus amigos.

Monsterbox

Está centrado en la relación entre una persona de avanzada edad y una niña. Su objetivo es ofrecer una visión sana y divertida de la amistad entre las personas, independientemente de la edad. El corto demuestra además cómo la educación emocional tiene gran importancia en la expresión de las emociones o cómo la paciencia también es esencial para cultivar este valor con los demás.

Una reflexión sobre el acoso escolar desde el punto de vista de quienes observan las situaciones de acoso pero que no se deciden a actuar. En este caso, el testigo de los abusos perpetrados por un niño hacia el resto de sus compañeros es una especie de monstruo de 'objetos perdidos' que vive en una caja del patio del colegio. Su nombre es Lou y decide llevar a cabo un plan para darle una lección al acosador.

La honestidad

Para ser honestos con las personas que te rodean, primero hay que serlo con uno mismo. Este valor se manifiesta a través de una partida de ajedrez en la que un anciano juega contra sí mismo. ¿Quién ganará? Resulta esencial para mostrar a los estudiantes el valor de no engañarse a sí mismos y mostrarse tal como son.

Igualdad y no discriminación

El gobierno mexicano ha puesto en marcha una serie de cortometrajes para educar sobre igualdad y rechazar la discriminación por raza, cultura o género. En uno de ellos, por ejemplo, un estudiante no quiere jugar al fútbol con sus compañeras, que le recuerdan que siempre han sido amigos y que ese tipo de comportamientos no aportan nada positivo a la convivencia. Cada vídeo finaliza con un discurso sobre estos valores para que los estudiantes reflexionen en el aula.

En un pueblo pesquero abandonado, invadido por la arena y el viento, vive un viejo y solitario marinero que sueña con sus viajes a bordo de su barco. Hasta que un día recibe una visita inesperada: es un ave herida. El marinero se ocupará de ello y entre ellos surgirá una amistad hermosa y entrañable, hasta el punto de que cuando el ave se haya recuperado y el marinero decida que es hora de emprender su vuelo, volverá en su búsqueda.

What does it mean to do something 'As a Girl'?

Es parte de una campaña que quiere eliminar el mensaje negativo que se esconde detrás de la expresión "hacer las cosas de niña", promoviendo así el valor de la igualdad entre las personas, independientemente de si son mujeres u hombres. Para hacer esto, les presenta a sus participantes una serie de situaciones que deben desarrollar, y luego les pregunta sobre su percepción de cómo se sienten cuando escuchan estas palabras.

Sin diálogos, pero con la música que te rodea tan pronto como escuchas las primeras notas musicales, este cortometraje animado nos recuerda que, a pesar de las cosas malas que a veces le suceden a una persona en su vida, no tienes que rendirte: a veces, la vida te da la oportunidad de conocer gente que quiere estar a tu lado y ayudarte.

One by One (One By One)

Esta propuesta, rodada con la técnica del stop motion, habla a los estudiantes de la discriminación y de la capacidad de superación de las personas para reponerse de los malos momentos y las situaciones adversas. En Zero, cuando una persona nace tiene un número que le acompañará para siempre y en función de éste su destino queda establecido. Por eso, la que nace con el número 0 sabe que acabará siendo marginada por los demás. Pero la vida siempre te puede sorprender...

Somos un equipo

"Lo importante no es el puesto en el que se juegue, sino el esfuerzo de cada jugador porque a pesar de las dificultades si el equipo está unido nunca abandona". Esta frase es un extracto del diálogo que aparece en este cortometraje de animación. Se desarrolla en un aula y el mensaje que se transmite es que la familia es un gran equipo cuyos miembros al permanecer unidos afrontan mejor las adversidades y problemas del día a día.

Sweet Cocoon

Este cortometraje de animación francés cuenta la historia de una oruga que se convertirá en una bonita mariposa. Pero no lo tendrá nada fácil, porque entrar en el capullo le resultará más difícil de lo que pensaba. Por suerte, la colaboración de dos pequeños insectos que pasaban por la zona le servirá de gran ayuda para sus planes.

Este cortometraje animado en 3D comienza a las afueras de la ciudad, donde Jimmy -un niño de corta edad- tiene que despedirse de la casa del árbol en la que tan buenos momentos ha pasado porque sus padres se mudan a la ciudad. La casa del árbol 'despierta' y decide ir en busca de su gran amigo. Ambos se reencuentran y a ellos se unirán otros dos niños del vecindario.

Mi amigo Nietzsche

Cortometraje escrito y dirigido por el brasileño Fáuston da Silva, este cortometraje cuenta la historia de un niño llamado Lucas que vive en las favelas y como su vida empieza a cambiar cuando un día empieza a leer 'Así habló Zaratustra', animado por el consejo que le da un recolector de cartones. El afán de superación y el deseo de no desistir son algunos de los valores proyectados en esta propuesta que capta la esencia de estos barrios marginales y sus habitantes.

A través de esta sugerencia, es posible trabajar y profundizar en el aula los valores familiares. El hilo conductor de esta historia, de Samuel Salazar, es un ama de casa que mientras prepara gazpacho recibe una llamada de su marido en la que éste le explica que no podrá salir antes del trabajo. A partir de aquí, la mujer descarga su ira contra él dejando patente toda ausencia de asertividad, y todo ello delante de su hijo pequeño.

Estudiantes del CRA La Sabina (Zaragoza) de Monegrillo y Nuez de Ebro son los protagonistas de esta historia que habla del acoso escolar y que formó parte del proyecto de innovación "Estamos rodando". Fue reconocida con el galardón a la mejor experiencia en el encuentro EDUTOPIA 2015.

French Roast

Nominado al Oscar al mejor cortometraje en 2009, esta animación de origen francés traslada al espectado temas de diversa naturaleza como la desconfianza, la solidaridad, la generosidad o la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona. La apariencia también se trata. Se desarrolla en un café parisino y su protagonista es un hombre vestido de manera elegante pero cuya actitud llama la atención por su prepotencia. A la hora de pagar se da cuenta que no tiene dinero y a partir de aquí comienzan a sucederse situaciones que, por otro lado, también invitan a la risa.

Knit to the last day of my life

Este corto de animación nos enseña una de las lecciones más importantes de la vida: saber cuándo es el momento de desistir y que esto no supone ningún fracaso. Y es que a veces no merece la pena continuar un camino si los resultados previstos están cada vez más lejos o si sufre demasiado en el intento. En el vídeo, la protagonista teje y teje sin parar, casi dejándose la vida en ello y, una vez logra abandonar su meta, respira.

Out of Sight (Fuera de vista)

Creado por tres estudiantes graduados de la Universidad Nacional de Artes de Taiwan, este corto de animación cuenta la historia de Chico, una niña ciega que es asaltada un día mientras paseaba a su perro guía Gogo. Al robarle el bolso, Gogo sale corriendo tras el delincuente, dejando sola a Chico. Esto le hará conocer el mundo de manera diferente por medio de los sentidos.

Retrocycling Robot

Este corto animado de Sebastián Baptista relata de manera divertida la importancia del reciclaje y la necesidad de que todos pongamos nuestro granito de arena en esta tarea para poder vivir en un mundo más sostenible. Es una buena forma de inculcar a los niños el respeto por el medio ambiente y fomentar hábitos para que aprendan a reciclar tanto en casa como en clase.

Teddy Newton es el director de este corto animado que trata sobre dos personajes muy curiosos que representan el día y la noche. Por ejemplo, cuando Día está feliz aparece un arco iris, mientras que en Noche aparecerán fuegos artificiales. Y aunque al principio se sienten incómodos juntos, con el tiempo aprenden a ver lo positivo del otro: como el día se convierte en noche y viceversa. Una historia para aprender a convivir con nuestros compañeros y quedarnos con las cosas buenas de los que nos rodean.

Este corto de animación nos hace reflexionar sobre el valor de ser uno mismo en un mundo plagado de gente indiferente que pierde su identidad, absorbido por el sistema, por la rutina o por el ritmo que nos marca la sociedad. Nuestros hijos, llenos de energía, no merecen vivir en un mundo gris y sin ilusión. El amor e interés de un padre hacia su hijo es lo único que les devolverá la alegría y el entusiasmo por la vida en este lugar, donde cada día hay más desencanto. ¡Tú eres el único que puedes cambiar el rumbo de tu vida y la de tus seres queridos!

Lily & the Snowman

A través de este corto nos volvemos a encontrar con el niño que todos llevamos dentro, reflejado en el muñeco de nieve. Una noche Lily hace un muñeco de nieve que cobra vida. Ambos se convertirán en muy buenos amigos y compartirán grandes momentos juntos. Sin embargo, a medida que va creciendo, se va olvidando de su amigo, aunque él siempre guarda la esperanza de verla cada noche. Un día, cuando ya es mayor, vuelve a abrir esa 'nevera' y muestra su verdadero interior a su hija.

Creado por Jiaqi Xiong, trata sobre una niña que tiene una muñeca mágica que le hace los deberes. A partir de ese momento, ella deja de realizar su tarea para dedicarse a jugar con su consola, pero no todo es tan bonito como parece. Este corto de animación reflexiona sobre el esfuerzo, la capacidad de superación y el sacrificio diario.

Cuenta la historia de dos pulpos enamorados que son separados al ser la hembra adquirida por un restaurante de mariscos. Esto llevará al macho a emprender un viaje para rescatar a su pareja. Trata sobre valores como la amistad, el amor y la constancia. Fue elaborado por estudiantes del último grado de la escuela francesa de animación Les Gobelins en 2007 y nominado a los Oscars en 2008 como mejor corto animado.

Cuenta la historia de Tamara, una niña sorda que quiere convertirse en bailarina. A pesar de su incapacidad, la pasión por la danza corre por sus venas y aunque no pueda escuchar la música, la siente, sin que esto sea un impedimento para perseguir su sueño. Se trata de un verdadero ejemplo de superación personal y de que, al final, todo esfuerzo tiene su recompensa. Creado por House Boat Animation Studio.

¿Te atreves a soñar? (Cortometraje)

Cuando somos pequeños tenemos muchos sueños gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de hacer cualquier cosa. Sin embargo, a medida que vamos creciendo perdemos esa perspectiva que tanta falta nos hace a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestro entorno. Este vídeo pretende sacar ese niño que llevamos dentro e invitarnos a salir de nuestra zona de confort para volver a soñar.

Creado por la Escuela Superior de Arte francesa (ESMA), este cortometraje de animación 3D cuenta la historia del esfuerzo de un padre por salvar a su hija, quien cae enferma. Refleja a la perfección el estado de ánimo y las emociones de cada uno a través de una temática que toca ciertos aspectos muy dolorosos a los que a veces hay que enfrentarse. Resalta el amor padre e hija.

Su autor Aidan Gibbons crea este corto animación durante su segundo año de licenciatura en animación en la Universidad de Hertfordshire (Irlanda). Trata sobre el poder de la música a través de la imagen de un anciano que a medida que va tocando una hermosa melodía en su piano va recordando su vida acompañado de su mujer, ya desaparecida. Es un ejemplo de cómo una simple canción puede hacer que revivamos el pasado. Fue nominado a mejor animación en Bradford Animation Festival en 2005 y ganador del premio del público durante el University Hertfordshire Film Day en el mismo año.

En tus brazos

Es un corto animado de origen francés, creado por los estudiantes de la escuela de animación Supinfocom Valenciennes: François-Xavier Goby, Edouard Jouret y Matthieu Landour. Cuenta la historia de Jorge y Elba, dos afamados y talentosos bailarines de tango. Sin embargo, un día Jorge sufre un accidente y quedará postrado en una silla de ruedas. El amor de Elba le demostrará que la vida continúa.

Bajo la traducción de 'Parcialmente nublado', Pixar Animation Studios ha creado este corto de animación sobre el valor de la amistad. Aquí descubrimos que las nubes son, en realidad, las creadoras de los bebés, mientras que las cigüeñas sólo se encargan de conducirlos hasta su destino. Ambos personajes crearán un vínculo muy especial, difícil de romper.

Aunque la idea original surge en 1945 por el cineasta Walt Disney y el pintor español Salvador Dalí, no será hasta el 2003 cuando este cortometraje vea la luz, debido a los problemas financieros en la industria tras la Segunda Guerra Mundial. No sólo el carácter onírico y abstracto de Dalí invade el corto, en él se pueden encontrar como varias de sus pinturas cobran vida, creando en conjunto una verdadera obra de arte.

Este corto de animación dirigido por Yezi Xue, profundiza en valores tan importantes como la creatividad, la flexibilidad o la colaboración intergeneracional abuelo-nieto, a través del juego con estas particulares pompas de 'jabón'. Este vídeo es ideal para fomentar el desarrollo de la imaginación de los más pequeños.

Fomenta la lectura

Este corto de animación pretende promover la lectura entre los más pequeños, a través de la historia de un chico que se transporta a la realidad ficticia de un libro. La lectura desarrolla la imaginación, mejorando la creatividad, por lo que es muy importante que los niños cojan este hábito.

El director Jacob Frey, ha logrado con este corto 180 galardones en diferentes festivales y una gran repercusión en las redes sociales. En él, invita a reflexionar sobre la discapacidad y los valores de superación. Los protagonistas son un niño apasionado por los videojuegos con una pierna amputada, y el regalo que le entrega su madre, un perro que también tiene una extremidad menos. Al principio, el cachorro no es bien recibido por su nuevo dueño debido a la lesión que presenta. Pero la insistencia y la perseverancia de la mascota por querer jugar, pese a su situación, logran contagiar al pequeño y se levanta del sofá con sus muletas para dar un paseo juntos.

Ahmed Elmatarawi muestra en este cortometraje el valor del altruismo y la solidaridad. Pretende concienciar a la juventud de la importancia de estos valores morales, y de que toda buena acción acaba teniendo su recompensa.

Esta edición el tradicional anuncio de la Lotería de Navidad recurrió a la animación. Además de promocionar el sorteo, los creadores ensalzan en la figura de Justino los valores de la generosidad y compañerismo.

Maltrato sutil

Diego Jiménez ensalza en este corto de animación ilustrado la importancia de valorarse a uno mismo tal y como es. Narra la historia de cómo los complejos que se crean en una persona a lo largo de su vida pueden llevarla a vivir una situación de maltrato debido al sentimiento de inferioridad.

Un proyecto escolar con la iniciativa de frenar el acoso en las aulas. Su directora, Alexia Zonca, plasma los sentimientos de soledad y rechazo que se generan en la víctima y la importancia de detectar y erradicar este problema a tiempo.

Llévame contigo

Una historia tierna sobre el valor de adoptar una mascota de una perrera o un refugio. Muestra los sentimientos de tristeza que sienten los animales cuando no disponen de un hogar.

iDiots ("iDiotas")

Un cuento de Big Lazy Robot VFX de 2013 con su moraleja, es una crítica al consumismo y al sedentarismo causado por la tecnología. Tenemos de todo, especialmente teléfonos que hacen cualquier tipo de virguería menos una llamada de voz al prójimo. Stop motion con robots japoneses.

Corto animado de los estudios Pixar en Redmond dirigido por Ralph Eggleston, que ganó un Oscar en su categoría en el año 2000. Pueden extraerse diversas reflexiones, sobre la tolerancia y la importancia que tiene cada persona por sí misma, o para que no nos riamos de nadie y aprendamos desde la diferencia a sacar las virtudes que tiene cada cual.

Deadlines ("Plazo de entrega")

Trabajo de una agencia publicitaria, que demanda más tiempo en una cultura económica del más por menos, y para ello recurre a los que más saben de la materia, una clase de Primaria. El experimento es sencillo: en diez segundos, los niños tienen que completar un dibujo con la primera idea que se les venga a la cabeza (y prácticamente la misma en todos). Si cuentan con diez minutos, se obrará el milagro, ya que no hay dos resultados iguales. La creatividad no está inspirada por la presión del tiempo, sino por la libertad, la diversión y la alegría.

Cortometraje de 2014 de Carlos Cuarón (hermano del más conocido cineasta mexicano Alfonso Cuarón) que se adscribe a una campaña contra el bullying. Eso sí, desde un punto de vista más arriesgado en el que se trata del verdugo que a su vez es víctima, o cómo de la comprensión puede nacer la compasión... a pesar de sufrir su abuso, haciéndonos más fuertes. Un ensayo para reflexionar sobre la cadena de violencia en nuestra sociedad.

A bolboreta Sabela ("La mariposa Sabela")

Corto de animación del gallego Alfredo Varela (realizado en 2011), con guión de Clara Groba, que cuenta con la colaboración en los dibujos de su hijo Iván (8 años) y Alba Añón (7). Narra un cuento con una moraleja muy simple: "te vedes un monstruo de sopetón... e non sabedes idiomas... ¡fuxide! Non hai outra solución" ("si te encuentras un monstruo de repente, y no sabes idiomas, ¡huye! No hay otra solución"). Con ello quieren dar a entender la importancia del esfuerzo por aprender y saber hablar más de un idioma para salir airosos en diversas situaciones. Recibió en su día el primer premio en el concurso CinEOI Coruña Curtas.

Este corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar: el consumismo, la picaresca, cómo en ocasiones le damos demasiada importancia a las apariencias...

La factoría de animación Pixar es la autora de este cortometraje (también de animación) cuya trama recoge la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.

Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical de animación hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

Avalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos chicas jóvenes.

Cortometrajes 'La flor más grande del mundo' está basado en un cuento escrito por el Premio Nobel de Literatura José Saramago. Se da la circunstancia de que este corto de animación (elaborado con la técnica stop-motion) cuenta con la colaboración del propio Saramago que pone voz a la historia que se cuenta y, además, tiene su propio personaje. En ella se hace un llamamiento a la solidaridad y las relaciones humanas, en un mundo donde la falta de ideales, el egoísmo o el individualismo prevalecen por encima de otros sentimientos.

El Circo de las Mariposas

Interesante propuesta que, seguramente, llamará la atención de los estudiantes. Valores como el respeto o la dignidad son tratados en este cortometraje que también plantea otros miedos y temores a los que todos (en alguna que otra ocasión) hemos tenido que hacer frente: la necesidad de sentirse aceptados por los demás, romper con las barreras que muchas veces nos ponemos nosotros mismos y que nos impiden alcanzar nuestros deseos...

El Cazo de Lorenzo

Educar en la diversidad. Éste es el mensaje que transmite el cortometraje 'El Cazo de Lorenzo', una propuesta basada en el cuento de la escritora Isabelle Carrier: relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer.

Por cuatro esquinitas de nada

El mensaje que transmite es similar al que arroja 'El Cazo de Lorenzo': aceptar a las personas que, por un motivo u otro, son diferentes a nosotros. Hay que ser tolerantes y solidarias con ellas e integrarlas en nuestro ambiente, no cambiar su forma o manera de ser. En este caso, sus protagonistas no son personas sino figuras geométricas; en concreto, un cuadrado y varios círculos.

En 2011 esta cinta consiguió el Oscar al mejor corto animado. Es una llamada de atención al estilo de vida que llevamos y que, muchas veces, no nos deja ver lo que le ocurre a las personas que tenemos alrededor, sus problemas...

El corto de animación Destiny es obra de cuatro alumnos de la escuela francesa Bellecour Ecoles d'art: Fabien Weibel, Sandrine Wurster, Victor Debatisse y Manuel Alligné. Visualmente resulta exquisito y la historia plantea varias cuestiones como el paso del tiempo, la posibilidad de cambiar nuestro destino, la rutina del día a día, las obsesiones que podemos llegar a tener y que nos impiden avanzar... A much@s os recordará a la película protagonizada por Bill Murray 'Atrapado en el tiempo'.

Se trata de un cortometraje que quiere enseñar que hay que respetar siempre a las personas y aceptarlas como son. Asimismo, nos recuerda que no tenemos que cambiar nuestra forma de ser para que los demás nos acepten.

Apenas tiene una duración de dos minutos y no tiene diálogos hablados. Un Conte es un cortometraje (también de animación) que relata el drama social de la violencia en el ámbito doméstico a través de una caballero enmascarado que sale al rescate de una mujer joven.

Es otro de los cortos de animación de los estudio Pixar que, en esta ocasión, trata los problemas que se derivan del exceso de ego con un toque de humor y de ingenio.

Se estrenó en 2005 y es una crítica a los medios de comunicación y los estereotipos femeninos que en ocasiones transmiten. Es importante aceptarnos y aceptar a los demás como son, tanto por su apariencia como forma de ser.

La Oveja Peluda se suma también a la lista de cortometrajes ( Short Films) de la factoría Pixar para educar en valores. Transmite el mensaje de que tenemos que saber afrontar los problemas que vamos encontrándonos en el día a día y superar las frustraciones que en ocasiones nos impiden progresar y ver más allá.

Está basado en un cuento escrito por Óscar Wilde; propaga el mensaje de la generosidad, la necesidad de brindar ayuda a los demás cuando lo necesiten, de escuchar, de pedir perdón si la situación lo requiere... También muestra las consecuencias de los comportamientos egoístas.

El alfarero

El interés por hacer bien las cosas, la motivación, las ganas de emprender nuevos proyectos, de transmitir magia y unas cuantas dosis de amor en aquello que hacemos... son algunos de los temas planteados en este cortometraje que cuenta la historia de un maestro y su discípulo al que enseña a trabajar el barro.

Mi hermanito de la luna

Este cortometraje nos acerca al autismo a través de la mirada de una pequeña que nos habla de este trastorno neurológico que padece su hermano. Y lo hace de una manera especial, recalcando la idea de que hay que respetar a las personas.

Shh! Silence Helps Homophobia

Está en inglés y en él se refleja la cultura del silencio, el bullying y la homofobia. Shh! Silence Helps Homophobia habla de aceptación, respeto y ayuda, nunca fomentando valores como la violencia o el racismo.

Se trata de un cortometraje animado que ha recibido varios premios y cuya historia está basada en el cuento 'A Fish that Smiled at Me' de Jimmy Lao. El pez feliz habla sobre el valor de la libertad a través de un hombre solitario que encuentra en su mascota (un pez) una excelente compañía.

Canción de lluvia

Refleja el valor de la amistad a través de la historia de un niño y un zorro en la gran ciudad.

La pobre cigüeña

Este cortometraje de animación firmado por la factoría Pixar relata el valor de la tolerancia y la amistad a través de esta entrañable y divertida historia en la que también tiene cabida la responsabilidad.

Un cortometraje de origen malasio que fomenta el valor de la amistad. Lo hace a través de la relación que establece un robot y una anciana enferma que vive sola.

Binta y la gran idea

Dirigido por el español por Javier Fesser, cuenta la vida de una niña senegalesa llamada Binta que viene en una aldea al sur de Senegal, al lado del río Casamance. El trasfondo de este cortometraje nos permite hablar de la Educación para el Desarrollo y algunos de los valores que como la justicia social, la tolerancia y la solidaridad. Como contravalores estarían el racismo y el sexismo.

La fotografía de esta propuesta, que trata sobre la violencia de género, resulta exquisita. Para trabajar con el alumnado valores como educar en la igualdad, la tolerancia y el respeto.

Mis zapatos

Haz entender a tus alumnos el valor de la empatía a través de esta propuesta que podéis combinar con el ejercicio que propone la web de Educación Docente. Se anima a los estudiantes a llevar a clase los zapatos viejos de otra persona y a partir de aquí responder a distintas cuestiones, pero siempre intentando que se pongan en el lugar de esa persona a la que pertenecen esos zapatos y digan cómo se sienten.

Swing of Change

Se ambiente en la ciudad de Nueva York en los años 30 y su protagonista es un barbero llamado Harry que no acepta a las personas de raza negra. Pero un día todo cambia y esa actitud racista derivará hacia el respeto e igualdad de las personas con independencia de su raza.

Con una duración de 11 minutos en el que se funden la música, la poesía y el color para dar vida a la historia de su protagonista, una joven princesa, que abandona su acomodada vida para luchar por sus sueños.

Esta propuesta, con tintes románticos y un toque de humor, cuenta la historia de un cerdito al que le apasiona comer huevos. Pero un día se enamora de una gallina y tendrá que elegir, ¿el huevo o la gallina?

Ratón en venta

Snickers es un ratón solitario que se encuentra en una tienda de mascotas cuyo mayor deseo es ser comprado. Sus orejas grandes son la burla de los niños que entran en el establecimiento. Un buen corto para trabajar sobre la empatía en el aula.

My side of the scarf

Carmen Parets es la autora de esta historia sobre la amistad de dos amigos, Héctor y Violeta. Enseñar a los pequeños el valor de la verdadera amistad a través de una bufanda que los une, a veces parece que los separa, a veces los llena de amor y, a veces, es como si se ahogaran. Una metáfora sobre el valor de la verdadera amistad.

Ganó el premio Goya en 2014 como el mejor cortometraje de animación español. Narra la historia de amistad entre un niño y una niña en el colegio: él padece una enfermedad que le impide hablar, caminar y movilizar gran parte de su cuerpo, mientras que María intenta ayudarle todo lo que puede y hacer que se adapte. Gracias a unas cuerdas, la protagonista enseña al pequeño cómo jugar al fútbol y cómo saltar a la comba desde la silla de ruedas. Los demás compañeros creen que ambos son personas raras, pero lo que no saben es que gracias a la empatía y ayuda de la niña, él se siente como uno más.

Un deseo plegado

Dos hermanas gemelas padecen de una enfermedad muy grave y ambas toman la iniciativa de comenzar a hacer grullas de origami con la esperanza de recuperarse. Sus valores de positividad hacen que nunca se rindan y el amor que se brindan entre ellas facilita la superación de dicha enfermedad. Así pues, juntas son capaces de enfrentar el sufrimiento con valentía.

Este cortometraje de Pixar hace referencia a los Trastornos del Espectro Autista (TEA) en los niños. Cuenta la dificultad que tiene un padre para asumir y reconocer que su hijo es distinto al resto. Todo ello se muestra a través de distintas escenas en las que el pequeño se acerca a otros niños volando, mientras que su papá se siente frustrado y hace todo lo posible por impedir que su hijo se eleve y los demás sepan que es un niño diferente.

Un erizo sufre acoso escolar por parte de sus compañeros en el colegio y aunque intenta encajar con todos, siente una inmensa soledad que le hace sentir vulnerable en la escuela. Finalmente, por navidad, los estudiantes de su clase se dan cuenta de los errores que están cometiendo y deciden regalarle numerosos algodones para tapar sus púas para que, de este modo, puedan jugar con él y hacerle sentir uno más.

Relata la historia de un ovillo de lana rosa, que interpreta el papel de una mujer, y se incorpora en una nueva oficina en la que sólo hay hombres. Tras varios días de trabajo y la indiferencia de sus compañeros, se somete a un cambio radical para comportarse como ellos y, de esta forma, encajar. Cuando llega una nueva trabajadora a la empresa, se siente identificada con ella y decide volver a ser la misma de antes y entablar una amistad con ella, sin importar la opinión de los demás.

# data[].attributes.attachment_link.title
85 cortometrajes para educar en valores | EDUCACIÓN 3.0

# data[].attributes.attachment_link.description
Seleccionamos 85 cortometrajes para educar en valores que pueden utilizarse con los estudiantes tanto en el aula como en casa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Depedro - DF (feat. Bunbury) (Audio Oficial)

# data[].attributes.attachment_link.title
♥♥ Jacques BREL - Quand on a que l'amour ♥♥

# data[].attributes.headline
The Civil Wars: Dance Me to the End of Love

# data[].attributes.subject
The Civil Wars: Dance Me to the End of Love

# data[].attributes.attachment_link.title
The Civil Wars - Dance Me to the End of Love (slide show)

# data[].attributes.headline
¿Dónde he aprendido a hablar castellano?

# data[].attributes.subject
¿Dónde he aprendido a hablar castellano?

# data[].attributes.attachment_link.description
EarthCam is the leading network of live streaming webcams for tourism and entertainment. Explore unique and interesting locations around the world with 4K streaming technology. EarthCam provides complete infrastructure services to manage, host and maintain live streaming video solutions for its consumers and corporate clients.

# data[].attributes.headline
Tiempos modernos (chirigota de Cádiz): "Este mundo es de la gente"

# data[].attributes.subject
Tiempos modernos (chirigota de Cádiz): "Este mundo es de la gente"

# data[].attributes.attachment_link.title
Coro 'Tiempos modernos': "Este mundo es de la gente"

# data[].attributes.attachment_link.description
Coro del carnaval de Cádiz, 'Tiempos modernos'.

# data[].attributes.headline
Los dramas diarios de la clase ilustrados artísticamente

# data[].attributes.subject
Los dramas diarios de la clase ilustrados artísticamente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"A ver, ¿de quién es este trabajo sin nombre?"

Las experiencias y situaciones que viven los profesores son tan perennes en el tiempo que incluso pueden ilustrarse con cuadros de Velázquez, Murillo o Goya. Esa es la lección que algunos maestros nos están dando con el hashtag #CuadrosDocentes. El tuitero Maestro Jota ha impulsado esta etiqueta para que los docentes difundan, siempre con humor, cómo se sienten cuando sus alumnos les hacen diez veces la misma pregunta o cuando se pasan horas corrigiendo exámenes.

Los cuadros comenzaron a aparecer en Twitter el 18 de marzo, llegándose a convertir en trending topic en España durante la tarde del domingo. No es la primera vez que este colectivo responde a una propuesta semejante, ya lo hizo a una de Fernando J. López, autor del libro Dilo en voz alta y nos reímos todos, el pasado agosto, cuando los profesores dieron la bienvenida al nuevo curso como si empezase un verdadero Juego de Tronos (#ClaustrodeTronos).
Así es el día a día en el aula
Las horas de corregir de las que nadie habla
El momento de conocer a los padres de las criaturas Sustituciones y otras rencillas del claustro

* También puedes seguirnos en Instagram y Flipboard. ¡No te pierdas lo mejor de Verne!

# data[].attributes.attachment_link.title
Los maestros explican sus dramas diarios en clase con ayuda de cuadros clásicos

# data[].attributes.attachment_link.description
"A ver, ¿de quién es este trabajo sin nombre?" Las experiencias y situaciones que viven los profesores son tan perennes en el tiempo que incluso pueden ilustrarse con cuadros de Velázquez, Murillo o Goya. Esa es la lección que algunos maestros nos están dando con el hashtag #CuadrosDocentes.

# data[].attributes.headline
Respuestas sorprendentes o ingeniosas del alumnado

# data[].attributes.subject
Respuestas sorprendentes o ingeniosas del alumnado

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Escribe contrarios: frío/calor, alto/bajo, día/Carrefour"

La cabeza de los niños no funciona igual que la de los adultos. Hay acertijos de lógica que consiguen resolver antes que las personas mayores, pero también hay respuestas obvias para los adultos que no lo son para los pequeños. Esto provoca que, en ocasiones, tengan contestaciones inesperadas a preguntas que parecen obvias. Y, cuando estas se dan en ejercicios de clase o exámenes, además, quedan por escrito. Así nace un clásico de internet: las respuestas hilarantes de niños en exámenes.

Imagina: eres maestro, y uno de tus alumnos te hace carcajearte con una respuesta tan hilarante que dudas si dársela por buena o no. Llevas todo el día diciéndoles aquello de "dilo en alto, que nos riamos todos". ¿Cómo no vas a aplicarte el cuento? Así llegan a internet muchas de estas contestaciones. Otras no son cosa de los profesores, sino de los familiares de los alumnos. Ya que el pequeño no va a tener la máxima puntuación, al menos que otros se rían como lo has hecho tú.
1. Escribe contrarios

La respuesta está mal porque lo contrario a "bonito" es "lenguado".
2. Los siguientes números
Además de alguna carcajada, este ejercicio provocó un debate lingüístico en el que dio su opinión incluso la RAE.
3. ¿Cuántos perros salen de la caja?
Nunca hay que dar nada por supuesto.
4. Redacción: escribe una leyenda urbana
El ejercicio está mal porque la leyenda no es urbana, ocurre en la naturaleza. Este otro alumno, que ha escrito El Motorista Fantasma, sí lo ha entendido.
5. Dictado
Un niño con vocación de taquígrafo.
6. Explica el dibujo

Cualquier parecido con una tarta es pura coincidencia.
7. Historia del siglo XX

No sabe ni lo que comió ayer, Hulio.
8. Explica con tus palabras el experimento de Miller
No era bonito, pero sí muy útil: demostró en un laboratorio cómo podría haberse creado la vida en la tierra a partir de compuestos inorgánicos.
9. ¿Por qué hay zonas del planeta con menos población?
Los derechos fundamentales deberían existir en todo el universo.
10. ¿Qué son los servicios públicos?
Razón no le falta.
11. Un canterano de corazón
Vallejo, del (Real) Zaragoza, debería puntuar.
12. ¿Amenaza o función expresiva?
Al menos lo lamenta.
Clásicos apócrifos
Muchos de ellos han circulado como cadena de emails desde hace años - incluso han aparecido en libros -, y otros son clásicos de foros y páginas de humor en Facebook. Seguro que en más de una ocasión te has topado con alguno de estos:
13. Incógnitas bilingües

Lleva tanto tiempo circulando por internet que es imposible saber si es auténtico o no, y cuál es su procedencia.
14. Los metales pesados
Muy mal de química, muy bien de música.
15. Expande la ecuación
Típico alumno al que siempre le falta papel en los exámenes.
16. La relación entre Sócrates y la filosofía
La respuesta está mal para un examen de filosofía, pero estaría peor todavía si el ejercicio fuera de dibujo.
17. Nombra a los cuadriláteros
"Tedison" es mucho más bonito que "rectángulo"
18. Si tenemos una manzana y se reparte entre cuatro...
La respuesta hubiera sido correcta de no ser por el emoji. Tendría que estar triste.
19. Colorea las banderas
Añadir una "n" puede cambiar mucho una palabra. Y una bandera: finish significa "finalizar", y finnish, "finlandés".

* También puedes seguirnos en Instagram y Flipboard. ¡No te pierdas lo mejor de Verne!

# data[].attributes.attachment_link.title
19 respuestas incorrectas de niños en exámenes que merecen sobresaliente

# data[].attributes.attachment_link.description
"Escribe contrarios: frío/calor, alto/bajo, día/Carrefour" La cabeza de los niños no funciona igual que la de los adultos. Hay acertijos de lógica que consiguen resolver antes que las personas mayores, pero también hay respuestas obvias para los adultos que no lo son para los pequeños.

# data[].attributes.headline
La labor docente a través del arte y con humor

# data[].attributes.subject
La labor docente a través del arte y con humor

# data[].attributes.attachment_link.title
Arturo Pérez Reverte y la palabra Cojones

# data[].attributes.headline
El cerebro del hombre y de la mujer con humor

# data[].attributes.subject
El cerebro del hombre y de la mujer con humor

# data[].attributes.headline
Entrevista con Jürgen Habermas, epígono de la Escuela de Frankfurt

# data[].attributes.subject
Entrevista con Jürgen Habermas, epígono de la Escuela de Frankfurt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EN TORNO AL LAGO de Starnberg, a unos 50 kilómetros de Múnich, se arraciman sucesivas hileras de chalets estilo alpino. La única excepción a la apabullante dosis de melancolía, madera oscura y flores en los balcones surge en forma de un bloque blanco y compacto de esquinas suaves, con ventanas grandes y cuadradas como única concesión a la sobriedad. Es el racionalismo hecho arquitectura en el país de Heidi. La Bauhaus y su modernidad rabiosa en medio de la Baviera eterna y conservadora. Una minúscula placa blanca sobre una puerta azul confirma que ahí vive Jürgen Habermas (Düsseldorf, 1929), sin duda el filósofo vivo más influyente del mundo por trayectoria, obra publicada y actividad frenética aun hoy, cuando falta mes y medio para que cumpla 89 años. Su esposa desde hace más de 60 años, la historiadora Ute Wesselhoeft, recibe en el pequeño vestíbulo y solo tarda unos segundos en girar la cabeza y exclamar: "¡Jürgen, los señores de España han llegado!". Ambos habitan esta casa desde 1971, cuando Habermas pasó a dirigir el Instituto Max Planck de Ciencias Sociales.

El discípulo y asistente de Theodor Adorno, además de miembro insigne de la segunda generación de la Escuela de Fráncfort y antiguo catedrático de Filosofía en la Universidad Goethe de Fráncfort avanza desde su estudio, una coqueta leonera de papeles y libros en estado de caos cuyos ventanales dan a un bosque. Da la mano con fuerza. Es muy alto, camina muy recto y tiene una espectacular mata de pelo blanco como la nieve. Saluda afable e invita a sentarse en uno de los grandes sofás. La estancia está decorada en tonos blancos y arena y acoge una pequeña colección de arte moderno que incluye pinturas de Hans Hartung, Eduardo Chillida, Sean Scully y Günter Fruhtrunk, y esculturas de Oteiza y Miró (esta última simboliza el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales recibido en 2003). Se abre imponente al visitante la biblioteca de Habermas, que aloja viejos volúmenes de Goethe y de Hölderlin, de Schiller y de Von Kleist, y filas enteras de obras de Engels, Marx, Joyce, Broch, Walser, Hermann Hesse y Günter Grass, entre otra infinidad de escritores y pensadores.

El autor de obras imprescindibles del pensamiento, la sociología y la ciencia política del siglo XX como Historia y crítica de la opinión pública, Conocimiento e interés, El espacio público, Discurso filosófico de la modernidad o Teoría de la acción comunicativa intercambia con El País Semanal impresiones acerca de algunos de los temas que le han preocupado durante seis décadas y le siguen preocupando. Con una excepción: el entrevistado prefirió esquivar toda cuestión relacionada con el pasado nazi de su país y con su propia experiencia al respecto (fue miembro de las Juventudes Hitlerianas -como tantos compatriotas suyos, obligado-). Habermas está enfadado. "Sí..., sigo enfadado con algunas de las cosas que ocurren en el mundo. Eso no es malo, ¿no?", bromea.

Gorka Lejarcegi

Profesor Habermas, se habla mucho de la decadencia de la figura del intelectual comprometido. ¿Considera justo ese juicio? ¿No es a menudo un mero tema de conversación entre los propios intelectuales? Para la figura del intelectual, tal como la conocemos en el paradigma francés, desde Zola hasta Sartre y Bourdieu, fue determinante una esfera pública cuyas frágiles estructuras están experimentando ahora un proceso acelerado de deterioro. La pregunta nostálgica de por qué ya no hay intelectuales está mal planteada. No puede haberlos si ya no hay lectores a los que seguir llegando con sus argumentos.

¿Puede pensarse que Internet ha acabado por diluir esa esfera pública que quizá garantizaban los grandes medios tradicionales y que eso ha afectado a la repercusión de los filósofos y los pensadores? Sí. Desde Heinrich Heine, la figura histórica del intelectual ha ganado altura de la mano de la esfera pública liberal en su configuración clásica. Sin embargo, esta vive de unos supuestos culturales y sociales inverosímiles, principalmente de la existencia de un periodismo despierto, con unos medios de referencia y una prensa de masas capaz de dirigir el interés de la gran mayoría de la ciudadanía hacia temas relevantes para la formación de opinión política. Y también de la existencia de una población lectora que se interesa por la política y tiene un buen nivel educativo, acostumbrada al conflictivo proceso de formación de opinión, que saca tiempo para leer prensa independiente de calidad. Hoy en día, esta infraestructura ya no está intacta. Si acaso, que yo sepa, se mantiene en países como España, Francia y Alemania. Pero también en ellos el efecto fragmentador de Internet ha desplazado el papel de los medios de comunicación tradicionales, en todo caso entre las nuevas generaciones. Antes de que entrasen en juego estas tendencias centrífugas y atomizadoras de los nuevos medios, la desintegración de la esfera ciudadana ya había empezado con la mercantilización de la atención pública. Estados Unidos y su dominio exclusivo de la televisión privada es un ejemplo espeluzante. Ahora, los nuevos medios de comunicación practican una modalidad mucho más insidiosa de mercantilización. En ella, el objetivo no es directamente la atención de los consumidores, sino la explotación económica del perfil privado de los usuarios. Se roban los datos de los clientes sin su conocimiento para poder manipularlos mejor, a veces incluso con fines políticos perversos, como acabamos de saber a través del escándalo de Facebook.

¿No cree que Internet, más allá de sus indiscutibles ventajas, ha forjado una especie de nuevo analfabetismo? Usted se refiere a las controversias agresivas, las burbujas y los bulos de Donald Trump en sus tuits. De este individuo no se puede decir siquiera que esté por debajo del nivel de la cultura política de su país. Trump destruye ese nivel permanentemente. Desde la invención del libro impreso, que convirtió a todas las personas en lectores en potencia, tuvieron que pasar siglos hasta que toda la población aprendió a leer. Internet, que nos convierte a todos en autores en potencia, no tiene más que un par de décadas de edad. Es posible que con el tiempo aprendamos a manejar las redes sociales de manera civilizada. Internet ya ha abierto millones de nichos subculturales útiles en los que se intercambia información fiable y opiniones fundadas. Pensemos no solo en los blogs de científicos que intensifican su labor académica por este medio, sino también, por ejemplo, en los pacientes que sufren una enfermedad rara y se ponen en contacto con otra persona en su misma situación de continente a continente para ayudarse mutuamente con sus consejos y su experiencia. Se trata, sin duda, de grandes beneficios de la comunicación, que no sirven solo para aumentar la velocidad de las transacciones bursátiles y de los especuladores. Yo soy demasiado viejo para juzgar el impulso cultural que originarán los nuevos medios. Lo que me irrita es el hecho de que se trata de la primera revolución de los medios en la historia de la humanidad que sirve ante todo a fines económicos, y no culturales.

En el paisaje hipertecnologizado de hoy, donde triunfan los mal llamados saberes útiles, ¿qué vigencia y sobre todo qué futuro tiene la filosofía? Mire, soy de la anticuada opinión de que la filosofía debería seguir intentando responder a las preguntas de Kant: ¿qué puedo saber?, ¿qué debo hacer?, ¿qué me es dado esperar? y ¿qué es el ser humano? Sin embargo, no estoy seguro de que la filosofía, tal como la conocemos, tenga futuro. Actualmente sigue, como todas las disciplinas, la corriente hacia una especialización cada vez mayor. Y eso es un callejón sin salida, porque la filosofía debería tratar de explicar la totalidad, contribuir a la explicación racional de nuestra manera de entendernos a nosotros mismos y al mundo.

El pensador alemán se asoma a una ventana de la casa donde vive con su esposa, Ute, desde 1971. Gorka Lejarcegi

¿Qué queda de su vieja filiación marxista? ¿Sigue siendo Jürgen Habermas un hombre de izquierdas? Llevo 65 años trabajando y luchando en la universidad y en la esfera pública a favor de postulados de izquierdas. Si desde hace un cuarto de siglo abogo por la profundización política de la Unión Europea, lo hago con la idea de que solamente ese régimen continental podría domar un capitalismo que se ha vuelto salvaje. Jamás he dejado de criticar al capitalismo, pero tampoco de ser consciente de que no bastan los diagnósticos a vuelapluma. No soy de esos intelectuales que disparan sin apuntar.

Kant + Hegel + Ilustración + marxismo desencantado = Habermas. ¿Le sirve esta ecuación para despejar la "x" de su ideología y de su pensamiento? Si hay que expresarlo en estilo telegráfico, estoy de acuerdo, aunque no sin una pizca de la dialéctica negativa de Adorno...

Usted acuñó en 1986 el concepto político del patriotismo constitucional, que hoy suena casi medicinal frente a otros supuestos patriotismos de himno y bandera. Es mucho más difícil ejercer el primero que los segundos, ¿no? En 1984 pronuncié una conferencia en el Congreso español por invitación de su presidente, y al acabar fuimos a comer a un restaurante histórico. Estaba, si no me equivoco, entre el Parlamento y la Puerta del Sol, en la acera de la izquierda. Sea como sea, durante la animada tertulia con nuestros impresionantes anfitriones -muchos de ellos eran compañeros socialdemócratas que habían participado en la redacción de la nueva Constitución del país-, mi esposa y yo nos enteramos de que en ese local había tenido lugar la conspiración para preparar la proclamación de la Primera República española en 1873. Al saberlo, experimentamos una sensación totalmente diferente. El patriotismo constitucional necesita un relato apropiado para que tengamos siempre presente que la Constitución es el logro de una historia nacional.

Y en ese sentido, ¿se considera usted un patriota? Me siento patriota de un país que, por fin, tras la Segunda Guerra Mundial, dio a luz una democracia estable, y a lo largo de las subsiguientes décadas de polarización política, una cultura política liberal. No acabo de decidirme a declararlo y, de hecho, es la primera vez que lo hago, pero en este sentido sí, soy un patriota alemán, además de un producto de la cultura alemana.

¿De qué cultura alemana? ¿Solo hay una o hay culturas alemanas? Yo me siento orgulloso de esa cultura también cuando de la segunda o la tercera generación de inmigrantes turcos, iraníes, griegos, o de donde quiera que hayan llegado, aparecen de repente en la esfera pública los cineastas, los periodistas y las locutoras de televisión más fabulosos; los ejecutivos y los médicos más competentes, o los mejores literatos, políticos, músicos o profesores. Todo ello constituye una demostración palpable de la fuerza y la capacidad de regeneración de nuestra cultura. El rechazo agresivo de los populistas de derechas contra las personas sin las cuales esa demostración habría sido imposible es una majadería.

Creo que prepara un nuevo libro sobre la religión y su fuerza simbólica y semántica como remedio a ciertas lagunas de la modernidad. ¿Puede contarnos algo sobre ese proyecto? Bueno, la verdad es que este libro no trata tanto de religión como de filosofía. Yo espero que la genealogía de un pensamiento posmetafísico desarrollado a partir de un discurso milenario sobre la fe y el conocimiento pueda contribuir a que una filosofía progresivamente degradada en ciencia no olvide su función esclarecedora.

Hablando de religiones y de guerra de religiones y culturas... Teniendo en cuenta el actual nivel de intransigencia y los fundamentalismos de todo corte, ¿cree que vamos a un choque de civilizaciones? ¿Quizá estamos ya inmersos en él? En mi opinión, esta tesis es totalmente errónea. Las civilizaciones más antiguas e influyentes se caracterizaron por las metafísicas y las grandes religiones que estudió Max Weber. Todas ellas poseen un potencial universalista, y por eso se levantaron sobre la base de la apertura y la inclusión. Lo cierto es que el fundamentalismo religioso es un fenómeno totalmente moderno. Se remonta a los desarraigos sociales que surgieron y siguen surgiendo a consecuencia del colonialismo, la descolonización y la globalización capitalista.

Escribió en cierta ocasión que Europa debería fomentar el auge de un islam ilustrado y europeo. ¿Cree que lo está haciendo? En la República Federal de Alemania nos esforzamos por incluir en nuestras universidades la teología islámica, de manera que podamos formar profesores de religión en nuestro propio país y no tengamos que seguir importándolos de Turquía o de otros lugares. Pero, en esencia, este proceso depende de que logremos integrar verdaderamente a las familias inmigrantes. No obstante, esto no alcanza ni mucho menos a las oleadas mundiales de emigración. La única manera de hacerles frente sería combatir sus causas económicas en los países de origen.

¿Cómo se hace eso? No me pregunte cómo conseguirlo sin cambios en el sistema económico mundial del capitalismo. Es un problema de siglos. No soy un experto, pero lea el libro de Stephan Lessenich Die Externalisierungsgesellschaft [La sociedad de la externalización] y verá que el origen de las oleadas que ahora refluyen hacia Europa y el mundo occidental está en estos mismos.

"Europa es un gigante económico y un enano político". Firmado, Jürgen Habermas. Nada parece haber ido a mejor tras el Brexit, el auge de populismos y extremismos, los movimientos neonazis, los intentos nacionalistas de escisión en Escocia o Cataluña... La introducción del euro ha dividido la comunidad monetaria en norte y sur, en ganadores y perdedores. La causa es que las diferencias estructurales entre las regiones económicas nacionales no se pueden compensar si no se avanza hacia la unión política. Faltan válvulas, como por ejemplo la movilidad en un mercado laboral único o un sistema de seguridad social común, y faltan competencias europeas para una política fiscal común. A ello se añade el modelo político neoliberal incorporado a los tratados europeos, que refuerza aún más la dependencia de los Estados nacionales con relación a los mercados globalizados. El elevado desempleo juvenil en los países del sur es un escándalo que clama al cielo. La desigualdad ha aumentado en todos nuestros países y ha erosionado la cohesión de la ciudadanía. Entre los que consiguen adaptarse, se extiende el modelo económico liberal que orienta la acción en beneficio propio; entre los que se encuentran en situación precaria, cunden los miedos regresivos y las reacciones de ira irracionales y autodestructivas.

¿Sigue de cerca el problema catalán? ¿Cuál es su opinión y su diagnóstico? Pero realmente, ¿cuál es el motivo de que un pueblo culto y avanzado como Cataluña desee estar solo en Europa? No lo comprendo. Me da la sensación de que todo se reduce a cuestiones económicas... No sé lo que pasará. ¿Usted qué cree?

Creo que pensar en aislar políticamente a una población de en torno a dos millones de personas con aspiraciones independentistas no es realista. Y desde luego, no es sencillo... Está claro que eso es un problema, sí. Es demasiada gente.

Jürgen Habermas lee en el salón de su casa de Starnberg, cerca de Múnich. Gorka Lejarcegi

Jürgen Habermas habla con mucha dificultad debido a un defecto de nacimiento en forma de fisura de paladar y labio leporino. Una pequeña tragedia personal para alguien cuya misión filosófica primordial ha sido poner en valor el lenguaje y la dimensión social y comunicativa del hombre como remedio de tantos males (todo ello recogido en su célebre Teoría de la acción comunicativa). El viejo profesor se muestra realista y resignado cuando, mirando por la ventana, susurra: "Ya no me gustan los grandes auditorios ni los grandes salones. No me entero bien de las cosas. Hay una cacofonía que me desespera".

Profesor, ¿considera los Estados-nación más necesarios que nunca o por el contrario cree de algún modo que están superados? Hum, quizá no debería decir esto, pero considero que los Estados-nación fueron algo que casi nadie se creía pero que hubo que inventar en su tiempo por razones eminentemente pragmáticas.

Siempre culpamos a los políticos del fracaso en la construcción europea, pero ¿no tenemos los ciudadanos de a pie de la UE nuestra parte de culpa? ¿De verdad creemos los europeos en la europeidad? Veamos, hasta ahora, los liderazgos políticos y los gobiernos han llevado adelante el proyecto de manera elitista, sin incluir a las poblaciones de los países en estas complejas cuestiones. Tengo la impresión de que ni siquiera han familiarizado a los partidos políticos ni a los diputados de los Parlamentos nacionales con la complicada materia de la política europea. Bajo el lema "mamá cuida de vuestro dinero", Merkel y Schäuble han protegido durante la crisis, de manera verdaderamente ejemplar, sus medidas contra la esfera pública.

¿Conserva Alemania una vocación de liderazgo europeo? ¿Ha confundido Alemania a veces liderazgo con hegemonía? ¿Y Francia? ¿Qué papel debe desempeñar el país que lidera su adorado presidente Macron? Seguramente el problema ha sido, más bien, que el Gobierno federal alemán ni siquiera ha tenido el talento ni la experiencia de una potencia hegemónica. De lo contrario habría sabido que no es posible mantener Europa unida sin tener en cuenta los intereses de los demás Estados. En las dos últimas décadas, la República Federal ha actuado cada vez más como una potencia nacionalista en el terreno económico. En lo que respecta a Macron, sigue intentando persuadir a Merkel de que tiene que pensar en su imagen con vistas a los libros de historia.

¿Qué papel cree que puede jugar España en la mejora de la construcción europea? España simplemente tiene que respaldar a Macron.

En artículos recientes usted ha defendido con pasión la figura del presidente Macron, quien, por cierto, es filósofo como usted. ¿Qué es lo que más le atrae de él? ¿Cree que es bueno que un líder político sea un filósofo? ¡Por Dios, nada de gobernantes filósofos! No obstante, Macron me inspira respeto porque, en la escena política actual, es el único que se atreve a tener una perspectiva política; que, como persona intelectual y orador convincente, persigue las metas políticas acertadas para Europa; que, en las circunstancias casi desesperadas de la contienda electoral, demostró valor personal, y que, hasta ahora, desde su cargo de presidente, hace lo que dijo que iba a hacer. Y en una época de paralizante pérdida de identidad política, he aprendido a apreciar estas cualidades personales en contra de mis convicciones marxistas.

Sin embargo, es imposible por ahora saber cuál es su ideología... en el caso de que la tenga. Sí, tiene usted razón. Hasta la fecha sigo sin ver claramente qué convicciones subyacen tras la política europea del presidente francés. Me gustaría saber si al menos es un liberal de izquierdas convencido..., y eso es lo que espero.

Esta entrevista, que pudo realizarse gracias a los buenos oficios del profesor y escritor Daniel Innerarity, es un cruce de caminos entre respuestas ofrecidas por escrito e intercambios de impresiones durante aquella mañana en Starnberg. Cuando la conversación acabó, el único superviviente de la segunda Escuela de Fráncfort desapareció de repente tras la puerta de la cocina de su casa. Volvió dibujando en su cara una sonrisa cómplice, con una botella de Rioja en una mano y otra de Riesling en la otra. España y Alemania, juntas en casa de Habermas.

El guardián de la conversación

Jürgen Habermas, durante una intervención en el refectorio de la Universidad de Fráncfort en junio de 1968. Abisag Tüllmann (BPK)

# data[].attributes.attachment_link.title
Entrevista | Jürgen Habermas: "¡Por Dios, nada de gobernantes filósofos!"

# data[].attributes.attachment_link.description
EN TORNO AL LAGO de Starnberg, a unos 50 kilómetros de Múnich, se arraciman sucesivas hileras de chalets estilo alpino. La única excepción a la apabullante dosis de melancolía, madera oscura y flores en los balcones surge en forma de un bloque blanco y compacto de esquinas suaves, con ventanas grandes y cuadradas como única concesión a la sobriedad.

# data[].attributes.headline
Obra de teatro realizada por el alumnado de 2º de ESO del Liceo: EL GATO CON BOTAS

# data[].attributes.subject
Obra de teatro realizada por el alumnado de 2º de ESO del Liceo: EL GATO CON BOTAS

# data[].attributes.attachment_link.title
Especial JARL: historia del humor en España | Verne EL PAÍS

# data[].attributes.attachment_link.description
Un repaso al humor en España en el último siglo: chistes, memes, tweets, podcasts y mucho más con verne de EL PAÍS.

# data[].attributes.attachment_link.title
Myosis - Animation Short Film 2013 - GOBELINS

# data[].attributes.attachment_link.description
"Michael Sandel is a philosopher with the global profile of a rock star. He's a Harvard professor who doesn't just lecture in halls, but in stadiums."

# data[].attributes.headline
Entrevista con Juan de Vicente Abad sobre el Aprendizaje-servicio

# data[].attributes.subject
Entrevista con Juan de Vicente Abad sobre el Aprendizaje-servicio

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Juan de Vicente Abad

· Orientador y profesor

Juan de Vicente Abad es orientador y profesor en el Instituto público IES Miguel Catalán de Coslada, Madrid. Ganador del Premio al Docente más Innovador de España en el Certamen D+I (2016), Juan de Vicente es uno de los grandes referentes en la aplicación de la metodología educativa conocida como Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) y es además experto en resolución de conflictos, convivencia escolar e interculturalidad. El Aprendizaje Servicio permite conectar los conocimientos aprendidos en el aula con la prestación de servicios solidarios para mejorar la comunidad y el entorno más próximo: la ciudad, sus barrios, etcétera. Algunos ejemplos son la organización en las escuelas de un maratón solidario para fomentar la donación de sangre que además sirva para explicar el sistema cardiovascular, la creación de huertos urbanos comunitarios para explicar fundamentos de Ciencias Naturales o proyectos intergeneracionales con personas mayores, entre otros. "En el Aprendizaje Servicio los alumnos aprenden unos de otros. Es una acción reflexiva, una actividad que tiene repercusión en la sociedad y que implica al entorno más cercano, como las instituciones y colectivos de la localidad", explica el orientador. El Aprendizaje Servicio motiva a los jóvenes, aporta sentido a las asignaturas que se imparten en aula y les convierte en agentes de cambio social.

VER PROGRAMA COMPLETO

"El Aprendizaje Servicio transforma la sociedad"

MOMENTOS DESTACADOS

Cuando lo que se aprende en la escuela mejora tu barrio

!Aviso de cookies

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y mostrar a los usuarios publicidad relacionada con sus preferencias mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Si se continúa navegando, consideramos que se acepta su uso. Es posible cambiar la configuración u obtener más información aquí

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuando lo que se aprende en la escuela mejora tu barrio

# data[].attributes.attachment_link.description
Juan de Vicente Abad es orientador y profesor en el Instituto público IES Miguel Catalán de Coslada, Madrid. Ganador del Premio al Docente más Innovador de España en el Certamen D+I (2016) es uno de los grandes referentes en la aplicación de la metodología educativa conocida como Aprendizaje y Servicio Solidario (APS).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aprender haciendo un servicio a la comunidad

El aprendizaje-servicio es un método para unir el aprendizaje con el compromiso social. Es aprender haciendo un servicio a la comunidad.

En este breve vídeo: El ApS en un minuto y medio, te explico algunas claves:

En primer lugar, el verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum personal.

En segundo lugar, los niños y jóvenes no son los ciudadanos del futuro, son ya ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno. Los casi 4.500.000 de niños y jóvenes en edad escolar que tenemos en España pueden contribuir a hacer un mundo mejor arreglando el parque cercano a su escuela; aliviando la soledad de los abuelos o contando cuentos a niños más pequeños.

Y en tercer lugar, resulta que además, hacer un servicio a la comunidad, ayudar a los otros, es uno de los métodos de aprendizaje más eficaces, porque los chicos y chicas encuentran sentido a lo que estudian cuando aplican sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

Una definición muy completa: la que propone el Centre Promotor d'Aprenentatge Servei:

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás.

Es sencillo... y es poderoso, porque aunque es una metodología de aprendizaje, no es sólo eso. También es una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona; una pedagogía que reconcilia calidad educativa e inclusión social y una estrategia de desarrollo comunitario porque fomenta el capital social de las poblaciones.

Más recursos breves para ir entrando en el tema

1. El vídeo-resumen de apenas 3:22 minutos de la conferencia Una brújula para orientar el talento (2018).

2. La Guía práctica de aprendizaje-servicio que recoge el contenido de las presentaciones básicas que suelo hacer en las actividades de formación.

3. El folleto Aprendemos siendo útiles, para explicarlo a las familias.

4. El artículo Una brújula para orientar el talento, publicado por la Revista Forbes.

5. Esta entrevista sobre aprendizaje-servicio que me hicieron en la televisión escolar Think1 tv.

6. El inventario de 100 buenas prácticas de aprendizaje-servicio.

7. Un reportaje de televisión muy bueno elaborado por el Programa Latituds de la televisión catalana. Está subtitulado.

8. El vídeo de una conferencia mía de 45 minutos, que viene a ser la introducción básica.

9. Un video animado de Mariona Campoy, muy divertido.

Argumentos y razones para apostar por el ApS

Si todavía necesitas más argumentos, echa un vistazo a estas 10 razones para practicar aprendizaje-servicio...

¡O todavía mejor!: mira lo que haN elaborado como argumentario los profesores y profesoras del CEIP Malala, de Mairena del Aljarafe, Sevilla: 12 razones por las cuales hemos elegido el Aprendizaje-Servicio.
English Version

# data[].attributes.attachment_link.description
El aprendizaje-servicio es un método para unir el aprendizaje con el compromiso social. Es aprender haciendo un servicio a la comunidad. En este breve vídeo: El ApS en un minuto y medio , te explico algunas claves: En primer lugar, el verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum personal.

# data[].attributes.headline
SIN PROBLEMAS (un corto sobre educación)

# data[].attributes.subject
SIN PROBLEMAS (un corto sobre educación)

# data[].attributes.attachment_link.title
SIN PROBLEMAS (Un corto sobre educación)

# data[].attributes.attachment_link.description
"Sin problemas" es un cortometraje realizado íntegramente por profesores y alumnos de Educación Secundaria, ninguno de los cuales tiene una relación profesional con el mundo del cine. Fue rodado entre mayo y septiembre de 2012, dirigido por los profesores Diego Calleja e Israel Cardador, y protagonizado por Laura García, Alejandro Tostado, Rosa Tamurejo y David Rivera.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La VII Edición del Viaje de estudios a Londres tendrá lugar del 9 al 13 de abril de 2019. En esta ocasión nos acompañará el Liceo Español "Luis Buñuel" de París, con quienes compartiremos este Gran Viaje.

# data[].attributes.attachment_link.description
La VII Edición del Viaje de estudios a Londres tendrá lugar del 9 al 13 de abril de 2019 . En esta ocasión nos acompañará el Liceo Español "Luis Buñuel" de París, con quienes compartiremos este Gran Viaje.

# data[].attributes.headline
Ejercicio: las claves de la xenofobia y el racismo

# data[].attributes.subject
Ejercicio: las claves de la xenofobia y el racismo

# data[].attributes.attachment_link.title
RACISMO | Viajeros del metro en Madrid afean a una pasajera sus comentarios racistas sobre una niña

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Iciar Bollain dirige este documental que recoge las vivencias de los españoles que han tenido que emigrar a otros países a causa de la crisis. Gloria es una de los 700.000 españoles que han dejado nuestro país desde el inicio de la crisis. Almeriense de 32 años, maestra sin plaza y dependienta en una tienda en Edimburgo desde hace dos años, Gloria pone en marcha, junto al colectivo que ella misma ha impulsado, una acción que, bajo el lema "Ni perdidos ni callados", exprese su frustración y dé visibilidad y voz a los más de 20.000 españoles que viven en la capital de Escocia y que quieran participar en la iniciativa. Estrenado en el Festival de Cine de San Sebastián de 2014, el debut de Iciar Bollain en la dirección de largometrajes documentales está nominado a tres premios Goya: mejor película, dirección y película documental.

Categoria

Social

Duracion

1:13:02

Fecha de publicacion

23-01-2015

Caratula

Deja tu comentario

# data[].attributes.attachment_link.description
Ver documental En tierra extraña online, Iciar Bollain dirige este documental que recoge las vivencias de los españoles que han tenido que emigrar a...

# data[].attributes.headline
Leonard Cohen: Dance Me To The End Of Love

# data[].attributes.subject
Leonard Cohen: Dance Me To The End Of Love

# data[].attributes.attachment_link.title
Leonard Cohen - Dance Me To The End Of Love

# data[].attributes.attachment_link.title
Bodypercussion by SSM BigHand and Guillem Roma, Un Compromiso.

# data[].attributes.headline
Instrucciones para la reanimación cardiopulmonar en clave de humor

# data[].attributes.subject
Instrucciones para la reanimación cardiopulmonar en clave de humor

# data[].attributes.attachment_link.title
RCP al ritmo de 'Macarena' en la Televisión de Écija