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Actividad 7 (cuarentena)      Alimentos Naturales y Artificiales

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Actividad 7 (cuarentena)      Alimentos Naturales y Artificiales

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Si un día vamos al supermercado podemos observar que hay una gran propaganda de venta con respecto a los alimentos naturales, presentándose en alimentos como yogur, galletitas, agua entre varios otros. Pero la pregunta que nos puede venir en nuestras mentes es: ¿Los alimentos naturales son mejores que los Artificiales?, ¿Qué hace que un alimento sea Natural? De eso vamos a tratar de trabajar en esta clase y quizás poder responderlas.
ACTIVIDAD:

1. Busca por Internet los siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el Marketing?
b) ¿Qué es un Alimento Natural y uno Artificiales?
c) ¿Qué es un Aditivo Artificial y Natural?
d) ¿Qué es un alimento Orgánico?

2. Te proponemos hagas una entrevista a un familiar o varios que este en tu casa, donde se debata estas cuestiones que planteamos. La entrevista:  ¿Sabes cuál es la diferencia entre alimentos naturales y artificiales? Ejemplifica y describe la diferencia  ¿Qué alimentos consumís y donde los compras?  ¿Qué beneficios y perjuicios hay en el consumo de alimentos naturales y cuáles  en los artificiales?  ¿Qué alimentos consideras que son más caros, los artificiales o los naturales?

3. Con el Análisis del artículo de ciencia presentado y las entrevistas realizadas armes una conclusión personal de más de 8 renglones.

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¿Será verdad que ...? Los HUMANOS somos la ESPECIE más EVOLUCIONADA
Responde las preguntas utilizando el texto y lo que piensas con respecto al tema.
1) Explica con tus palabras qué es la evolución para vos
2) ¿Por qué nos creemos la especie más evolucionada del planeta?
3) ¿Por que podemos decir que los insectos pueden ser mejores candidatos que nosotros para ser "una especie más evolucionada"?
4) ¿Qué especie sería la dominante del planeta según el texto?
5) A modo de reflexión : ¿Se podría decir que el virus COVID-19 nos puso en duda sobre nuestra eternidad como especie?.
Aclaro que se a comprobado que el Covid-19 no tiene una letalidad para exterminar la especie humana pero podemos reflexionar sobre la posibilidad de el surgimiento de virus mas letales si no tomamos medidas con respecto a nuestra higiene y sistema de Salud a partir de ahora.
6) Recordando temas ya vistos en nuestro transcurso escolar y con ayuda del texto: ¿Qué tipo de Células menciona?; ¿Qué tipo de Células tienen las Bacterias y Los Humanos?

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La Generación Espontánea
Actividad: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas? Justifica las falsas
1) "La generación espontanea es una forma de explicar el origen de los Seres Vivos"
2)"Van Helmont experimentaba con diferentes caldos los cuales cerraba en un frasco"
3) "Redi estaba en contra de la Generación Espontanea"
4) "Needham y Spallanzani realizaron el mismo experimento y llegaron a las mismas conclusiones"
5) "spallanzani no creía en la Generación Espontánea"
6) " Redi comprobó que la generación espontanea era posible"

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El Origen de la Vida
Tanto como los seudocientíficos así como todas las religiones le dan una respuesta a esta pregunta y varían según la cultura y la época en la que se encuentra.
Los Científicos han investigado la historia de la vida a lo largo del tiempo y la teoría actual fue el resultado de un largo periodo de debate.

Responde las preguntas en base al siguiente texto:
Las Ideas de la "Generación Espontánea"
1) ¿Qué es la Generación Espontánea?
2) ¿Qué experiencias cotidianas sostenían el pensamiento de la Generación Espontánea?
3)Explica las experiencias de Van Helmont para sostener el pensamiento de la Generación Espontánea
4) Explica y esquematiza (dibuja) el experimento de Redi
5) En qué se diferencia el pensamiento de Spallanzani de el de Needham
6) Esquematiza(Dibuja) y explica el experimento de Needham y Spallanzani

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1) En base al texto en el link Nombra Cuáles son las principales causas de la perdida de la biodiversidad en la Argentina. Elige dos de ellas y explícalas brevemente

2) Investiguen por internet:

A) ¿Qué crees que podemos hacer para evitar la pérdida de la biodiversidad?

B)¿Los Virus son seres vivos? Justifica tu respuesta

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Alertan que la pérdida de biodiversidad "pone en peligro las economías, los medios de vida, la seguridad alimentaria y la calidad de vida"

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El INTA participó de la redacción del informe elaborado por científicos del Panel Intergubernamental sobre Biodiversidad y Servicios Ecosistémicos (IPBES). El documento, presentado a principios de este año indica que "la biodiversidad continúa en declive en todas las regiones del mundo" y alerta sobre las consecuencias de este fenómeno.

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En base al vídeo responde la siguiente preguntas:
1) ¿Qué es la Biodiversidad?

2) En un ecosistema como por ejemplo el patio de una casa se encuentran especies como bichos bolitas, lombrices, diferentes plantas y también rocas, tierra y el aire. ¿Podríamos decir que las Rocas, la tierra y el aire es parte de la biodiversidad? Justifica tu respuesta
3)Nombra las características que tienen en común los seres vivos.Explica brevemente cada una.

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Trabajo Práctico para casa 3 "UNA IMAGEN ERRÓNEA" 

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Trabajo Práctico para casa 3 "UNA IMAGEN ERRÓNEA" 

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Analiza las siguientes imagenes y responde las preguntas:
1) ¿Qué diferencias hay entre las imágenes de las formas de ver la evolución según la gente y la ciencia?
2)¿Por qué creen que se da está diferencia entre las imágenes?
3)¿Por qué la imagen de la evolución según la ciencia es la más apropiada? Recuerda la mecánica evolutiva.

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TRABAJO PRÁCTICO 4 "La Generación Espontánea" 

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TRABAJO PRÁCTICO 4 "La Generación Espontánea" 

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Responde las preguntas en base al siguiente vídeo:
1)Diferencia el pensamiento de Van Helmont y Redi
2)¿Qué critico Needhan sobre el experimento de Redi?
3) ¿Qué critico Spallanzani a Needham?, ¿ Qué le responde Needham?
4)¿Por qué se dice que Pasteur descartó la generación espontánea?
5) Realiza una secuencia de sucesos en orden cronológico, nombrando los científicos que se mencionan y explicando brevemente que pensaban.

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El origen de la vida - Explicación Sencilla HD (720p). ESPAÑOL

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EL FIN DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA
Durante mucho tiempo el debate de la veracidad de la Generación Espontánea continuo hasta que Louis Pasteur incentivado por el concurso de la Academia de Ciencias Francesas realizó un experimento con el cual descarto la Generación Espontánea.
Lo que vamos a aprender mediante el siguiente texto es cómo realizo Pasteur su experimento y que otros aportes a la sociedad le a dado.

1) ¿Qué experimento previo a descartar la Generación Espontánea realizo Pasteur y qué conclusiones saco? describe brevemente.
2) Explica con tus palabras el experimento que realizo Pasteur para descartar la Generación Espontánea, también esquematiza (Dibuja) el experimento.
3) ¿Qué experiencias realizo para generar el proceso que actualmente se conoce como Pasteurización?
4) ¿Cuáles fueron las Vacunas generadas por Pasteur?
5) Busquen información( si es posible) acerca de los distintos métodos de Pasteurización

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Vídeo complementario para la comprensión de los conceptos vistos.

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Vídeo complementario para la comprensión de los conceptos vistos.

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Teoría de la Evolución- 5 Preguntas Frecuentes - CuriosaMente 31

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TRABAJO PRÁCTICO PARA CASA 1 "LA FAMILIA CONEJO"      

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TRABAJO PRÁCTICO PARA CASA 1 "LA FAMILIA CONEJO"      

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RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:                          1) ¿Cómo son las condiciones del ambiente donde vive la "familia conejo"? ¿De qué manera afecta a la reproducción de los conejos estas condiciones?                              2) ¿ Las mutaciones que se dan en la "familia conejo" son beneficiosas o no? ¿de que depende si es beneficiosa o no?. 3)¿ Qué es una mutación?Explica con un ejemplo una mutación beneficiosa y una desfavorable presentada en el vídeo.                        4)Explica por qué es errada esta frase "El más fuerte sobrevive"
5) Explica porque surgió una nueva especie de conejo
6)Realiza una breve conclusión del vídeo en un texto mayor de 4 renglones explicando como surge a lo largo del tiempo una nueva especie de conejo.

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NO HAY ACTIVIDAD TODAVÍA CON ESTE VÍDEO

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TRABAJO PRÁCTICO PARA CASA 2 "EVOLUCIÓN DE LA BALLENA"

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TRABAJO PRÁCTICO PARA CASA 2 "EVOLUCIÓN DE LA BALLENA"

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Responde las siguientes preguntas:
1) ¿Cuantas especies de ballena hay?
2) ¿Qué características tenía el pakicetus, el ancestro común de las ballenas? ¿cómo era el ambiente en donde vivían?
3)¿Por qué el Pakicetus debía vivir la mayoría del tiempo en el agua? ¿Qué características se generaron a lo largo de millones de años?
4)¿Cuáles son las características entre el Pakicetus y las ballenas actuales que les dio la evidencia a los científicos(paleontólogos) de que uno era ancestro de otro?
5) ¿Que efectos tuvo el cambio ambiental sobre el Pakicetus?
6)¿En qué ambiente vivía el Ambulocetus y hace cuantos millones de años existió? Explica sus característica.
7)¿Qué es la barba de ballena y qué función cumple? ¿todas las ballenas tienen barba para alimentarse? JUSTIFICA
8) ¿Cuándo y por qué las ballenas pudieron crecer en gran tamaño?
(Los cacaguantes son maní, por si no sabias, lo google)
9) ¿Las ballenas tienen órganos vestigiales? ¿Qué evidencia nos dan?
10) se podría decir que el "primo evolutivo" de las ballenas los hipopótamos? Explica las evidencias que sostiene este pensamiento.

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¿Por qué las ballenas se convirtieron en el animal más grande de todos los tiempos?

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Explicación de las estructuras en común de las Células.