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Benemérita Universidad Autónoma De Puebla
Preparatoria Regional Del Complejo Nororiental Sección Teziutlán

Alumnos:
Mendez Vazquez Ared Alejandro
Salazar Flores Sandra Jocabed
Salvador Sánchez Itzel Saraí
Segura Alarcón María José
1° "B" Matutino
Maestra: Teresa Vazquez Quirino
En este periódico mural se muestran los modos discursivos (narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo).

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Los modos discursivos son los distintos modos en que se puede transmitir un mensaje de acuerdo a la naturaleza de éste y del propósito de quien lo lee. De esta forma se pueden notar diferencias en los textos ya que no todos tienen el mismo propósito y su naturaleza discursiva cambia.
los medios para transmitir los mensajes pueden ser tanto escritos como orales pero siempre serán parte de una categoría que los separará de los demás. También influirá el tema tratado ya que el escrito realizado puede tener un tono personal o una estructura más estricta.

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Cabe decir que generalmente se denomina por estilo de organización y representa 3 niveles de influencia del narrador en los hechos relatados.
*Modo indirecto
Predomina el lenguaje del narrador en un discurso monogal. Cuando éste quiere dar paso a las palabras de algunos personajes, lo hace por medio de la conjunción subordinada.
Ejemplo:
“De lejos, de las últimas filas de embarcaciones, no podía apreciarse si el Viejo había envejecido o no. Se pintaba como un insecto gesticulante, como algo pequeñísimo y activo, en lo alto de la laja. Alzó la mano y habló. Dijo que Grandes Trastornos se aproximaban a la vida del hombre; dijo que este año, las culebras habían puesto los huevos por encima de los árboles; dijo que, sin que le fuera dable hablar de los motivos, lo mejor para prevenir grandes desgracias, era marcharse a los cerros, a los montes, a las cordilleras”
(Alejo Carpentier, Los advertidos)

*Modo directo
Consiste en la reproducción textual del diálogo que entablan los personajes. Por lo tanto, el narrador no interviene discursivamente, sino sólo en el marco de la cita que introduce a través de verbos como pensó, dijo, expresó, entre otros. Ejemplo:
“- ¿Quiere levantar el cristal? – le dijo un chico que oía a Haendel en una radio a pilas.
– No, no, no – dijo ella con falsa autoridad -, de ningún modo, gracias, sólo quería mirar.”
(Clarice Lispector, La partida del tren)

*Modo indirecto libre
Es complejo, pues se fusionan los dos modos narrativos anteriores, de manera que el discurso del narrador se mezcla con el de los personajes, aunque sin anunciarse de manera explícita la intervención de uno u otro. El narrador reproduce los pensamientos íntimos y las sensaciones del personaje integrándolos en su propio discurso en el estilo y vocabulario propio del personaje (y no del narrador), como si formaran parte de él.
Ejemplo:
"Esto le enfurecía; buscaba en causas externas o en el ciego destino la causa de su impotencia mercantil, y al volver a su casa iba echando rayos y centellas, o poco menos, por ojos y boca. ¡Si viviera su cara Fidela, otro gallo le canta!… Pero, ¡carástolis, con las gracias del de arriba!… Miren que habérsela llevado y dejar aquí a la otra, a la pécora insufrible de Cruz…”
(Benito Pérez Galdós, Torquemada y San Pedro)

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Sirve para orientar e identificar a los seres del mundo, nombrando, localizando y atribuyendo cualidades que los hacen singulares; se utiliza cuando el emisor quiere transmitir una imagen al receptor. Se puede encontrar en la narración tanto como en la exposición.

No solo sirve para describir cosas “tangibles”, o aquello que solo se puede ver y oír. Al contrario, puede utilizarse para expresar sentimientos. Por ejemplo, si escribiéramos un texto respondiendo a la cuestión “¿Cómo me encuentro en estos momentos?”, la respuesta sería un texto descriptivo analizando nuestra situación actual.

Características principales:

Abundan los sustantivos y adjetivos.

En cuanto a los tiempos verbales se utiliza el presente y el pretérito imperfecto del indicativo (ya que no necesitan elaboración respecto al paso del tiempo).

Utilización de circunstanciales de tiempo, modo y lugar.

Utilización de comparaciones o metáforas.

Se utilizan adverbios y conectores espaciales

Hay diferentes tipos de descripción, uno por ejemplo, sería la descripción literaria,

Características de la descripción literaria

Es subjetiva. La descripción es personal porque significa que el autor transmite un determinado estilo o pensamiento en la manera que decide escribir

Finalidad artística. Un texto con una descripción literaria tiene la intención de provocar en el lector determinadas sensaciones.

Es una herramienta frecuente utilizada en varios géneros literarios como la poesía, las novelas, los cuentos.

Ejemplo de descripción literaria de un paisaje:

El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma cobra una majestad única.

- Cuento A la deriva, de Horacio Quiroga

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Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial del texto expo es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

El texto expositivo puede ir dirigido al público en general o a un grupo de lectores con intereses específicos.

Cuando se trata de temas muy extensos, muy amplios, los textos se suelen dividir en dos o más partes, tal y como sucede con los textos científicos y ciertos artículos periodísticos presentados en forma episódica.

Es muy importante recordar que un texto expositivo no debería incluir opiniones personales, especialmente aquellas que puedan provocar a los lectores de manera negativa; algunos ejemplos son los comentarios de tipo racista o antirreligioso, o bien el desprecio hacia una persona famosa o compañía.

El texto expositivo puede ser de dos tipos:

Divulgativo. Este tipo de textos está dirigido a un amplio sector puesto que el tema es de interés general. Aquí no es necesario que el lector posea algún tipo de conocimiento previo sobre el tema. Algunos ejemplos de estos son: apuntes, textos escolares, folletos, enciclopedias, conferencias, etc.

Especializado. En este caso los textos explicativos precisan de cierta información previa por parte del lector dado que el tema, generalmente, es complejo. Ejemplos de estos pueden ser: monografías, leyes, tesis doctorales, etc.

Para poder elaborar correctamente un texto expositivo se necesita:

Leer el texto completo

Detectar la idea o ideas principales

Detectar las ideas secundarias (si es que las hubiera)

Agregar subtítulos a cada tema abordado. Es recomendable que cada tema no sea más extenso de lo necesario. Y que cada subtítulo indique lo que se abordará en ese párrafo en particular.

Organizar el texto según alguna de las estructuras arriba descritas (punto 4)

Subrayar los datos que sean de importancia y elaborar un resumen del mismo

Construir un esquema o estructura acorde al tema abordado

Volcar los datos de manera ordenada, simple, objetiva y sencilla en el texto.

Elaborar las conclusiones pertinentes.

EJEMPLO:

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La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparecela función referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

Argumentar significa tomar una posición y defenderla o refutarla por medio de razonamientos para lograr que otro individuo (el lector) reflexione acerca de sus propias consideraciones. Por lo anterior, es que el lenguaje adquiere un papel fundamental en este tipo textual, pues a través de su buen uso se podrá conseguir el objetivo mencionado. Al igual que los textos narrativos, los argumentativos tienen una organización textual definida y presentan tres elementos definidos: la tesis, el cuerpo argumentativo y las conclusiones. Por lo general, la primera se ubica en los párrafos introductorios del texto, el cuerpo argumentativo se desarrolla en los párrafos siguientes y la conclusión en la parte final del texto.

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

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El pasado miércoles 23 de Agosto del año en curso los alumnos de nuevo ingreso de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla acudieron al evento de bienvenida llamado "Lobo Fest 2018" que es  actividad de integración, donde el rector Alfonso Esparza Ortiz ratificó el compromiso de la institución de brindarles espacios para impulsar su talento y habilidades, así como valores y una educación de calidad, para formar egresados competentes y comprometidos con la sociedad.

El evento comenzó desde muy temprano donde alumnos de diferentes regiones se concentraron el la explanada de Cuidad Universitaria, llegaron de muchas formas, la mayoría en micro. Las banquetas aledañas al CCU lucían tupidas, más de lo acostumbrado para el tránsito peatonal. Se inició con un Rally, en el cual había una serie de brincolines con diferentes obstáculos, para entrar los alumnos formados por grupos pasaron a recibir la playera de la institución.

El evento fue un éxito. La Orquesta Sinfónica y el Coro Sinfónico fueron los primeros en convivir con la generación 2018. Mientras que las compañías de Arte Dramático, Danza Contemporánea y Ballet Folklórico, exhibieron parte de su trabajo en los andadores del recinto cultural. Para muchos jóvenes, esta fue la primera interacción con los artistas de la BUAP.

Después de la conferencia del dueño del Restaurante "El pollo feliz" los alumnos pudieron andar libremente por toda CCU, unos quedaron empapados por la maquina de espuma, unos regresaron a los brincolines, mientras otros visitaban todas las instituciones, algunos iban a comer y todos disfrutado de los recursos de la institución.

El Lobo Fest 2018 cerró con un concierto de Los Claxons, un grupo pop rock que deleitó a los miles de jóvenes concentrados en la explanada del CCU. De las 15:00 hrs los alumnos comenzaban a concentrarse en el punto de salida para así regresar a sus casas.