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Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.

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Se entiende como la labor que ejerce una persona para enseñar o adquirir buenos hábitos.

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La disciplina esta vinculada al comportamiento o a la actitud de alguien.

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Manera ordenada y sistemática de hacer las cosas, siguiendo un conjunto de regalas y normas estrictas que, por lo general, la rigen una actividad o una organización.

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Se dice que la disciplina es buena cuando la persona respeta las reglas, las leyes o las normativas dentro de algún ámbito

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En una institución educativa la disciplina es expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula. La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados.

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Es el método o guía de una persona, sobre todo en lo referente a cuestiones morales.

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El objetivo de la disciplina en los niños o infantil es guiar, desarrollar, enseñar el fundamento para la auto-disciplina. La disciplina puede ayudar a un infante a hacer lo que está bien, por el simple hecho de que quiere, no porque le tenga miedo al castigo.

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Son las enseñanzas para comprender el comportamiento de los niños y la manera de tratar su actitud, para poder guiarles en su camino de forma positiva y afectiva. La disciplina positiva es un enfoque general, que no incluye ni el control en exceso, ni la permisividad (dar permisos). Se basa en el respeto y en  la colaboración, todo teniendo la intención de educar al niño con competencias básicas para la vida.

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Es la forma de observar si hay organización y disciplina en una persona o grupo determinado, se lleva a cabo por medio de la interacción entre los que están al mando (maestros) y los que aprenden (alumnos), por medio de cuestionarios o actividades relacionadas con un tema X.

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Instrumento para evaluar la disciplina en el centro

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Instrumento para evaluar la disciplina en el centro

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Lo básico y primero es observar a los alumnos y sus comportamientos para ver las medidas correspondientes a tomar. La metodología que se utiliza son técnicas conductuales y disciplina positiva; todos los elementos que se utilizan en la disciplina positiva se emplean en el centro. Se utilizan manejos conductuales, conductistas mezclados con disciplina positiva, o sea, estimulación, contrato, pero la manera conductual que se maneja es con la línea de los conceptos básicos, de la disciplina positiva. Escucha, mensajes, yo puedo, refuerzos positivos, el fuerte del centro es trabajar la parte de la estimulación que va muy de la mano con ir desarrollando en el niño sus destrezas y debilidades propia para desarrollar su persona.

Parte conductista que se une con disciplina positiva serían algunos recursos que se utilizan tales como folder de estrellas y delfines lo cual permite que este gane privilegios, también contratos de conducta. Se tienen algunos elementos la parte conductistas, en cuanto a las consecuencias naturales y lógicas, es un fuerte conectado con los reglamentos. Qué el niño pueda caer en cuenta de lo que hizo, reflexionar lo que se son las reglas, se ubica en el contexto donde se encuentra.

Se utiliza un recurso llamado caritas el cual permite que el niño pueda reflexionar lo que hizo y luego si se tiene que aplicar una consecuencia lógica sustentada por el reglamento, el niño puede ir cayendo en cuenta que existen reglas y normas las cuales tiene que seguir, esto mismo lo prepara para la vida.

Además, todo lo aplicado en el centro va sustentado por la filosofía de trabajo Montessori, la cual está muy conectada con la disciplina positiva.

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Se da en personas que casi siempre están en silencio, sólo hablan cuando tienen que decir algo o cuando son obligados a hablar, sin embargo esta no es señal de una buena disciplina.

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Es la que resulta de la modificación del comportamiento, de la comprobación, de la comprensión y conciencia de lo que cada uno debe hacer.

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Es cuando un individuo actúan con disciplina solo cuando lo están observando, pero cuando se van los individuos que le rodean comienza el sacan su verdadero “yo”.