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desde nuestra postura un ambiente es un lugar en donde las personas interactuan con otras personas pero también con elementos que este posee, también consideramos que desde la educación es un proceso de construcción colectiva, donde se constituyen tanto la individualidad como la colectividad. Es un proceso comunicativo, donde lo habitual es que las personas intercambien opiniones y certezas sobre ciertos aspectos del mundo, que vivan en consecuencia y muestren evidencias de las mismas. La posibilidad de acceder a la cultura del grupo o sociedad está dada por la misma oportunidad con que se presentan las interacciones.
- según María Montessori un ambiente es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, "real", donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente es proporcionado a la medida de los niños, con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde se sientan los niños individualmente o en grupos. El aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía correspondientes y permite una gran libertad de movimiento. Los niños pueden trabajar en grupos o individualmente, respetando, de este modo, su propio estilo y ritmo. Cada niño utiliza el material que elige tomándolo de la estantería y devolviéndolo a su lugar para que pueda ser usado por otros.

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Los Ambientes de aprendizaje son los escenarios y espacios curriculares en los que el docente propicia y facilita el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. En un contexto de educación inclusiva, los ambientes de aprendizaje apuntan a las diferentes formas de organización del aula para disminuir, minimizar o abolir las barreras a las que se enfrentan los estudiantes en el contexto escolar.
El concepto de ambiente de aprendizaje no sólo se refiere a la totalidad de las actividades que giran alrededor de un objetivo de aprendizaje centrado en un conocimiento específico, un contenido temático o una habilidad, como tradicionalmente se concibe. Un ambiente de aprendizaje es un espacio estructurado en el que se articulan diversos elementos y relaciones necesarios para alcanzar tal objetivo.

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Ambientes de aprendizaje: físicos, virtuales, formales e informales.
* Entorno físico que rodea a los estudiantes: el aula. Suelen ser los espacios fijos donde se establece la interacción entre los alumnos y el profesor, a una misma hora. Es lo que se llama contexto áulico, e involucra recursos que la escuela y el maestro deberán adaptar para lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea todo lo eficiente que debería ser.

* Ambientes de aprendizaje virtuales
Un ambiente de aprendizaje virtual permite las clases remotas mediante la conexión a internet
Son los entornos digitales donde se llevan a cabo los procesos de aprendizaje. Es una forma remota, es decir, a distancia, de enseñar. Puede ser a través de ordenadores, tablets o móviles, donde se imparten clases virtuales.

*Ambientes de aprendizaje formales
Estos representan los sistemas educativos institucionalizados y estructurados; cada país posee un sistema educativo propio compuesto por escuelas públicas y privadas. Los ambientes educativos que se desarrollan en estos lugares están regulados por instituciones estatales, como los ministerios de educación.

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Aspectos que se deben incluir en los Ambientes de Aprendizaje

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Aspectos que se deben incluir en los Ambientes de Aprendizaje

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-Acceso al mobiliario: este debe tener condiciones físicas y ergonómicas necesarias para que los estudiantes puedan lograr adecuados niveles de concentración a lo largo de toda la jornada académica.
-Acceso y movilidad a toda la planta física: todos los estudiantes deben poder acceder y desplazarse por los espacios que contempla el aula de forma libre y autónoma
-Acceso a las comunicaciones: los estudiantes deben poder recibir, emitir toda la información que circule en el aula para lo cual es necesario tener canales de tipo escrito, visual, auditivo, gestual y mixto.

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Criterios para diseñar o enriquecer espacios educativos significativos

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Criterios para diseñar o enriquecer espacios educativos significativos

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Teniendo en cuenta la definición de ambientes de aprendizaje, la concepción  de desarrollo en la primera infancia y las implicaciones para la implementación

de espacios educativos retadores y generadores de múltiples experiencias, es necesario explicitar y operacionalizar cinco criterios que hacen que un ambiente

de aprendizaje se constituya en un espacio educativo significativo. Esos criterios piden que ese espacio sea una situación:
-Estructurada, alrededor de objetivos centrales y metas específicas,
-Intensiva, que exija la resolución de problemas relacionados  con  metas  de  la  cultura,
-Extensiva, que  permita  manipular  la complejidad de las metas en el tiempo,
-Que favorezca contextos complejos de

interacción

-Generativa, que exija el uso de variadas competencias.

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Características de los ambientes de aprendizajes en el aula.

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Características de los ambientes de aprendizajes en el aula.

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-  Todo ambiente de aprendizaje comprende los artefactos culturales, utilizados por el agente educativo en las situaciones, con el fin de garantizar el logro de las metas formativas. Entre los artefactos culturales se encuentran: el marco simbólico o contexto, los géneros discursivos y usos del lenguaje, las modalidades de intervención, las ayudas pedagógicas, los materiales, y los lugares y tiempos en los cuales se desarrollan las actividades.
-Todo ambiente de aprendizaje implica como elementos fundamentales: el objetivo central y las metas específicas de aprendizaje, las actividades planteadas por el agente educativo con sus estructuras y demandas cognitivas, y las operaciones, estrategias o desempeños que los aprendices usan para enfrentarse a estas actividades.
-  El ambiente de aprendizaje también implica como elementos fundamentales las concepciones e intencionalidades de los agentes educativos y de los educandos.
- Los ambientes de  tienen diferentes entornos en la educación como:
* escenarios construidos.
Son espacios especialmente elaborados para enriquecer a cada uno de los estudiantes y que aprendan de manera sana, pero al mismo tiempo se limitan espacios dentro de las escuelas Cómo también un ambiente de aprendizaje construido puede ser un aprendizaje por la naturaleza como : dar un paseo con los alumnos.
Elementos de ambientes de aprendizaje.

* la interacción.
Es la interrelación que se  entre los estudiantes y los profesores Pero además también en los mismos estudiantes.

*la producción.
Es el producto que cada alumno presentará como resultado de lo que aprendió y se constituye como una prueba de eficiencia según el proceso de las diferentes actividades realizadas.

* la exhibición.
La exhibición hace referencia a los momentos en que la escuela brinda conocer los diferentes resultados de los procesos de aprendizaje y se puede establecer entre los compañeros y estudiantes de clase dentro del aula o áreas visibles de la escuela e incluso fuera de ellas Al momento de realizar las actividades.