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Maestría En Ciencias De La Educación
Didáctica De Las TICs
Aprendizajes adquiridos en el módulo didácticas de las Tics, cuadro comparativo y Padlet.
Tutor: Hermes Mauricio Sierra Rivera.
Estudiantes:
Abel Armando Ruiz Peñate
Brandon Rodrigo Brieva García
Luis Esteban Gómez Ibáñez
Universidad Metropolitana De Educación Ciencia y Tecnología “UMECIT”
Montería – Córdoba, Colombia
13 de marzo de 2021

Introducción:
Todo proceso de enseñanza- aprendizaje presenta situaciones que enmarcamos
como bajones o falencias, es normal que este tipo de escenarios se de en el marco del proceso formativo donde la construcción del conocimiento se debe dar de manera simultánea entre los intereses y deseos de aprender y las estrategias empleadas al enseñar. Por ello, en ocasiones como seres humanos tenemos
miedo o temor a conocer o explorar algunos saberes que se salen de nuestro dominio y que consideramos como nuevos, es el caso de este curso denominado. Didácticas de las Tics donde muchos desconocíamos herramientas o recursos tecnológicos en los cuales podíamos apoyarnos y ponerlos a nuestra disposición
con el único fin de mejorar los aprendizajes de nuestros educandos.

Ahora bien, el conocer cómo se puede articular o implementar estrategias que metodológicamente se vuelven más efectivas a través de las tecnologías de la información y la comunicación y mejor aún adentrarnos en las teorías que sustentan estas acciones, así mismo el comprender el rol que juega la neurociencia para estimular el cerebro nos permite asegurar que este órgano se hace vital para la apropiación de cualquier conocimiento.

Herramientas tecnológicas como Padlet (entre otras plataformas) nos ayuda a
tener mejores propuestas de enseñanza- aprendizaje por medio de tableros didácticos y más dinámicos que nos permiten incluir cualquier archivo multimedia que nos complemente los contenidos que queremos enseñar.

Por último, con el presente trabajo se dará a conocer aquellas enseñanzas que
nos deja este módulo, presentaremos un cuadro comparativo mostrando aspectos positivos y negativos de las redes sociales más usadas y como estas las podemos utilizar en nuestro quehacer docente.

Objetivos
Objetivo general

Dar a conocer y analizar el impacto de los saberes apropiados en el módulo
de las didácticas de las tics y como esta nos permite mejorar los procesos
educativos al interior y exterior de las aulas por medio de la implementación del uso de los recursos digitales, virtuales y tecnológicos.

Objetivos específicos

Comprender la importancia de la implementación de las tics en los procesos formativos.

Analizar los aspectos negativos y positivos de las redes sociales en el
proceso de enseñanza- aprendizaje.

Crear contenidos temáticos con el uso de las tics que nos permitan el
mejoramiento de las prácticas de aulas dentro del quehacer pedagógico.

Implementar el uso de plataformas educativas para la generación de
espacios más dinámicos y autónomos de aprendizajes.

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Cuando nos referenciamos a procesos formativos, hablamos de metodologías y estrategias que ayudan en la estimulación del aprendizaje, es importante saber y tener en cuenta las distintas formas de aprendizaje que apoyan la asimilación de contenido, visto desde un proceso neuro-educacional. En este sentido, se plantean los siguientes argumentos a por medio del siguiente ensayo. Dentro del documento se encuentra también, un link donde se describen los estilos de aprendizaje a través de un mapa mental.

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2. Estilos de aprendizaje desde las TICs

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2. Estilos de aprendizaje desde las TICs

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Hoy por hoy es importante  dentro del quehacer pedagógico de la labor docente se desarrollen competencias necesarias e idóneas frente al uso de las tic y su aplicabilidad en el proceso educativo. Para ello, a continuación se comparte un archivo donde se plasma una clase en la herramienta digital Power Point, que a su vez sirve como modelo para la utilización de recursos multimedia. Así mismo, dentro del mismo archivo pdf se pueden observar los recursos didácticos educativos a través de algunas herramientas de las TICs de la misma manera links..

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Planeación de clase y utilización de recursos didacticos TICS

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Con la aplicación de modelos didácticos desde la instrumentación de las Tic, se permite desarrollar habilidades con el uso de herramientas tecnológicas como estrategias didácticas aplicables al proceso de enseñanza aprendizaje. Partiendo de lo anterior se presenta un archivo adjunto con un link, donde se costruye un mural en la herramienta Padlet, dejando claros los cambios que ha tenido la labor docente con la complementación de las Tics, así como también, un cuadro comparativo que describe algunas plataformas educativas que se utilizan en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).

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En medio de esta era digital las redes sociales han tomado un auge en todo el mundo. Con la aparición de éstas se promueven nuevos espacios que permiten y facilitan que el proceso educativo se vincule a ellas con el fin de utilizarlas como estrategias de aprendizajes de la forma mas adecuada. Por consiguiente, dentro de esta tableta se facilita un archivo que permite comparar a las redes sociales que más trascienden en esta época actual, haciendo un
análisis en los aportes al proceso educativo y los aspectos positivos y negativos dentro del quehacer docente.

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conclusiones sobre de aprendizaje, en la asignatura Didactica de las TICs

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conclusiones sobre de aprendizaje, en la asignatura Didactica de las TICs

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Conclusiones acordes sobre el aprendizaje significativo de la asignatura por:
Abel Armando Ruiz Peñate
Brandon Rodrigo Brieva García
Luis Esteban Gómez Ibáñez

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Maestría En Ciencias De La Educación
Didáctica De Las TICs
Aprendizajes adquiridos en el módulo didácticas de las Tics, cuadro comparativo y Padlet.
Tutor: Hermes Mauricio Sierra Rivera.
Estudiantes:
Abel Armando Ruiz Peñate
Brandon Rodrigo Brieva García
Luis Esteban Gómez Ibáñez
Universidad Metropolitana De Educación Ciencia y Tecnología “UMECIT”
Montería – Córdoba, Colombia
13 de marzo de 2021

Introducción:
Todo proceso de enseñanza- aprendizaje presenta situaciones que enmarcamos
como bajones o falencias, es normal que este tipo de escenarios se de en el marco del proceso formativo donde la construcción del conocimiento se debe dar de manera simultánea entre los intereses y deseos de aprender y las estrategias empleadas al enseñar. Por ello, en ocasiones como seres humanos tenemos
miedo o temor a conocer o explorar algunos saberes que se salen de nuestro dominio y que consideramos como nuevos, es el caso de este curso denominado. Didácticas de las Tics donde muchos desconocíamos herramientas o recursos tecnológicos en los cuales podíamos apoyarnos y ponerlos a nuestra disposición
con el único fin de mejorar los aprendizajes de nuestros educandos.

Ahora bien, el conocer cómo se puede articular o implementar estrategias que metodológicamente se vuelven más efectivas a través de las tecnologías de la información y la comunicación y mejor aún adentrarnos en las teorías que sustentan estas acciones, así mismo el comprender el rol que juega la neurociencia para estimular el cerebro nos permite asegurar que este órgano se hace vital para la apropiación de cualquier conocimiento.

Herramientas tecnológicas como Padlet (entre otras plataformas) nos ayuda a
tener mejores propuestas de enseñanza- aprendizaje por medio de tableros didácticos y más dinámicos que nos permiten incluir cualquier archivo multimedia que nos complemente los contenidos que queremos enseñar.

Por último, con el presente trabajo se dará a conocer aquellas enseñanzas que
nos deja este módulo, presentaremos un cuadro comparativo mostrando aspectos positivos y negativos de las redes sociales más usadas y como estas las podemos utilizar en nuestro quehacer docente.

Objetivos
Objetivo general

Dar a conocer y analizar el impacto de los saberes apropiados en el módulo
de las didácticas de las tics y como esta nos permite mejorar los procesos
educativos al interior y exterior de las aulas por medio de la implementación del uso de los recursos digitales, virtuales y tecnológicos.

Objetivos específicos

Comprender la importancia de la implementación de las tics en los procesos formativos.

Analizar los aspectos negativos y positivos de las redes sociales en el
proceso de enseñanza- aprendizaje.

Crear contenidos temáticos con el uso de las tics que nos permitan el
mejoramiento de las prácticas de aulas dentro del quehacer pedagógico.

Implementar el uso de plataformas educativas para la generación de
espacios más dinámicos y autónomos de aprendizajes.