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Seleccioné este relato porque coincido  con Belén que nuestros profesores tenían amplio conocimiento de sus materias  pero a la distancia  lo que me pregunto  es sobre  la forma de transmitir el conocimiento en esa época.Saludos. Vanesa Toledo.

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Experiencia escolar en el aprendizaje de las Cs. Sc. (Historia)Buenas a todxs, mi nombre es Claudio Segovia de Tilcara Pcia. de Jujuy, soy técnico mecánico y profe de historia. Realicé mi escolarización secundaria en una escuela técnica de mi zona (Maimará), donde actualmente trabajo como docente en espacios curriculares relacionados a la mecánica. No sé por qué razón terminé como profe de historia, cuando en realidad durante mi escolarización no llegué a entender la historia, quizás haya sido por eso.En mi primer año de secundario era memorizar las edades históricas, las características de cada civilización antigua; pero, durante el segundo año solo recuerdo al señor feudal y sus vasallos, y obviamente, al profe que se cansaba de realizar gráficos en el pizarrón para que lográramos entender. Lamentablemente, durante el tercer año puedo rescatar de mi memoria que debía presentar un práctico para no llevarme la materia a diciembre; y logré realizarlo (no sé si copiando de otro) y presentarlo, y aún sigo imaginando la caída de Rosas porque ese fue el último tema a presentar y no estudiar más historia en la escuela técnica.Por esas cuestiones de la vida terminé inscripto en un Instituto de Formación Docente en mi pueblo en la carrera del Profesorado de historia, baya controversia...!!! Pero, entre derrotas y victorias logré culminar la carrera y rescatar toda la riqueza histórica que no supe comprender durante mi adolescencia, esa historia de nuestros pueblos y nuestras gentes que aún siguen ocultas...

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Experiencia escolar en el aprendizaje de las Cs. Sc. (Historia)Buenas a todxs, mi nombre es Claudio Segovia de Tilcara Pcia. de Jujuy, soy técnico mecánico y profe de historia. Realicé mi escolarización secundaria en una escuela técnica de mi zona (Maimará), donde actualmente trabajo como docente en espacios curriculares relacionados a la mecánica. No sé por qué razón terminé como profe de historia, cuando en realidad durante mi escolarización no llegué a entender la historia, quizás haya sido por eso.En mi primer año de secundario era memorizar las edades históricas, las características de cada civilización antigua; pero, durante el segundo año solo recuerdo al señor feudal y sus vasallos, y obviamente, al profe que se cansaba de realizar gráficos en el pizarrón para que lográramos entender. Lamentablemente, durante el tercer año puedo rescatar de mi memoria que debía presentar un práctico para no llevarme la materia a diciembre; y logré realizarlo (no sé si copiando de otro) y presentarlo, y aún sigo imaginando la caída de Rosas porque ese fue el último tema a presentar y no estudiar más historia en la escuela técnica.Por esas cuestiones de la vida terminé inscripto en un Instituto de Formación Docente en mi pueblo en la carrera del Profesorado de historia, baya controversia...!!! Pero, entre derrotas y victorias logré culminar la carrera y rescatar toda la riqueza histórica que no supe comprender durante mi adolescencia, esa historia de nuestros pueblos y nuestras gentes que aún siguen ocultas...

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Experiencia de mi trayectoria por el nivel medio

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Experiencia de mi trayectoria por el nivel medio

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Soy Brigitte Rufat, vivo en el barrio de Saavedra CABA, pero nací y crecí en provincia de Bs. As. donde transite mis experiencias educativas. El nivel medio fue el único al que asistí en el ámbito privado, el Colegio Parroquial de Pilar, y fue allí donde experimenté una de las vivencias que sin dudas produjo un cambio significativo en mi durante mi adolescencia. Estaba en 2° año, participaba activamente de todas las propuestas extraescolares asistenciales que ofrecía la escuela, iba a misa, había tomado la comunión y confirmación, en fin una católica hecha y derecha. Pero inclusive en ese ámbito, por esas maravillosas causalidades de la vida, teníamos una profesora de historia que nos invitaba a cuestionarnos continuamente, cursábamos historia medieval y nos invitaba a leer sobre la inquisición, fragmentos de textos de Sor Juana Inés, es decir apelaba a que cuestionemos nuestras creencias. Es así como, cuando comencé a cuestionar en otras materias a la iglesia e inclusive el reglamento estricto sobre el comportamiento que las estudiantes mujeres debíamos tener que me expulsaron de esa escuela al año siguiente. Terminé el secundario en una escuela privada laica, pero sin dudas fue lo mejor que me sucedió, porque fue a partir de allí que aprendí a cuestionarme todo, a leer, a fundamentar mis argumentos y a ser "atrevida" cuando la ocasión lo requiriere.
Abrazos a todes!

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Holaa...soy Liliana...tarde pero bueno, tratando de ponerme al día....al leer tu comentario me sentí reflejada, me paso lo mismo...realmente mi amor por la historia surgió de mi gusto por la lectura y no por el incentivo de mis profes del secundario que al igual que en tu caso solo era repetir contenidos vacíos y desde un plano donde era su voz solo la que valía....con el transcurso del tiempo y con los profes del terciario esto fue cambiando y al releer lo que comente creo que podría sumar el pensar : la evolución de las Ciencias Sociales, en su enseñanza permite que en la actualidad los alumnos tengan otra visión de ellas?...también ahora desde mi punto de vista como docente pienso que tipo de alumna fui...y que alumnos tenemos hoy???...el tiempo también ha cambiado la relación en el proceso de enseñanza aprendizaje....hasta donde lo que digo, hago, transmito afecta en quien lo recibe??...más que nada creo que tu comentario me ha inspirado a re pensar el mío....saludos

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habla de sí como una adolescente observadora, crítica y transgresora, ¿cómo se describe hoy?

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Buena s noches, soy Juan montalvo de tinogasta Catamarca, profesor de geografía.
Mí experiencia en la escuela secundaria con las ciencias sociales fue muy grata ,tuve grandes profes , muchos de ellos se transformaron en colegas,los cuales me recibieron con cariño y me brindaron sus conocimientos y experiencias en mis primeros años de docentes.

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Buenas soy Luciano Gauna, profe de Economía. 

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Buenas soy Luciano Gauna, profe de Economía. 

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Vivo en Rio Gallegos (STA CRUZ),  trabajo como docente en nivel secundario.
MI experiencia en secundario con las ciencias sociales, fue  muy grata,  algunas materias mas que otras.
tuve docentes muy capaces de incentivar a investigar y reflexionar, como así también docentes que solo querías que repliquemos por medio de repetición lo aprendido.

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Mi experiencia escolar sobre las Ciencias Sociales.

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Mi experiencia escolar sobre las Ciencias Sociales.

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Buenas tardes, me llamo Valeria Risso, soy Profesora en Historia y vivo en Puerto Deseado (Santa Cruz). Trabajo como docente del nivel secundario en instituciones de gestión pública y privada de mi ciudad. Las Ciencias Sociales dejaron recuerdos desde temprano: los actos en Jardín de infantes, las escenas y dramatizaciones en primaria, los actos y actividades con mayor conciencia sobre lo que se representaba en la escuela secundaria y, finalmente, el espacio de reflexión y crítica que significó la Universidad pública. Hoy, cerca de los cuarenta años, puedo revisar esos recuerdos y mirarlos con mucho cariño (fundamentalmente por el trabajo de algunas docentes) pero también con mucha crítica, por todo lo que nos queda por revisar y redefinir sobre nuestra Historia. Por ejemplo, no abundan en mis recuerdos referencias al protagonismo de la mujer , tampoco los hay en relación a las denominadas "disidencias", personas transgénero, en fin, las diversidades. A pesar de ello, creo siempre importante reivindicar la labor docente, aún dentro de aquellas insuficiencias en las perspectivas (una sola perspectiva limitada), las Ciencias Sociales conformaban un espacio importante, por ello puedo hoy recordar y traerlas al presente.
Saludos!

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Experiencia escolar.
Mi nombre es Deibi, soy profesor en historia y vivo en la provincia de Tucumán.
En cuanto a mi paso por el nivel secundario y sobre todo a lo referente a la cursada de materias afines a las Cs Sociales fue irrelevante a causa de las metodologías, desinterés y recursos utilizados por los y las docentes a cargo de sus respectivas materias.
Gran parte de nosotros hemos sido formados por profesoras y profesores que estuvieron bajo la órbita del paradigma Conductista-Positivista y es por ello que compartimos las mismas experiencias en cuestiones referidas a la memorización, exposición oral, glorificación de personajes, historia basada en héroes, escasa participación estudiantil durante las horas de clase, etcétera.
Recuerdo a mi profesora de historia en cuarto año, sólo sabía dictar actividades y entregar manuales para la realización de dicha actividades.
Por tal motivo estoy acá, con ganas de seguir aprendiendo nuevas maneras de enseñar y aprovechar las experiencias de mis colegas.
Saludos.

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Mi experiencia escolar y las ciencias sociales.

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Mi experiencia escolar y las ciencias sociales.

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Hola a todxs, soy Daniela, profesora en Ciencias Políticas...
Este ejercicio de volver sobre mis pasos, me enfrenta a esa adolescente que fui entre 1992 y 1998, observadora, reflexiva, crítica, transgresora ante las injusticias instituidas...
En el nivel secundario, recuerdo que en muchas materias de las ciencias sociales debatíamos poco, solíamos repetir y reproducir largos textos de memoria.. Mi sueño era ser abogada por eso cursé un bachillerato con orientación jurídica notarial. Las condiciones socioeconómicas no me permitieron viajar a otra ciudad, entonces estudié administración judicial, luego informática y, al terminar, comencé el profesorado en Ciencias políticas, en mi localidad de residencia, en Salta.
Me propuse ser una docente que  habilitara la palabra a lxs adolescentes y jóvenes, que propusiera estrategias para despertar el espíritu crítico contrastando bibliografía y realidades, fuentes diversas para el análisis y la toma de posición. Quería mostrar y demostrar que el mundo social tiene múltiples facetas, que somos y podemos ser mucho más que aquello marcado por los mandatos sociales.
Creo que, aquí en Santa Cruz, fui logrando ese objetivo pero diré que mi interés por las distintas áreas que componen las ciencias sociales se lo debo a aquellxs docentes que supieron escucharnos y despertar en nosotrxs la curiosidad y el deseo de transformar la realidad social.
Saludos.

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Hola, soy Rocio MARÍN,PROFE DE GEOGRAFÍA

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Hola, soy Rocio MARÍN,PROFE DE GEOGRAFÍA

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Mi experiencia con las ciencias sociales siempre fue muy buena, me encantan y las disfruto. En cuanto a experiencias, hay muchas. Una de ellas es la de que siempre leía antes los tema a dar por la profe de historia, por ejemplo. Luego, me pasaba que cuando dictaba las clases aúlicas la interrumpia, quería acotar sobre lo que hablaba. Para mi las CS SOC. son parte importante de mi trabajo e interés en la vida. Geografía de por si, ya es una ciencia que atraviesa todos los campos de las ciencias sociales, lo cual es grato..

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MI ENCUENTRO CON LAS CIENCIAS SOCIALES
😊Hola me llamo Valeria Alonqueo, soy docente de Ciencias Sociales, profesora de Historia en Ciclo Basico de ESB en la ciudad de Comodoro Rivadavia, provincia del Chubut. Mi primer acercamiento con las Ciencias sociales fue en los primeros de la vieja secundaria de 5 años. Coincido con muchos de mis compañeros de cursada al recordar enseñanza de tipo positivista e inductistas. Pero en los ultimos años, 4to y 5to recuerdos dos profes  excepcionales que me mostraron otra forma de entender la historia y la geografia. Nos invitaban a posicionarnos en el lugar de los protagonistas de la historia, lo que resultaba para mi maravilloso, era otro acercamiento desde otro lugar al conocimiento, desde aquella vez desperto en mi el querer enseñar asi  o por lo menos el tratar.

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Mi experiencia con las Ciencias Sociales en General (Andrea Rayel)

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Mi experiencia con las Ciencias Sociales en General (Andrea Rayel)

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Mi nombre es Andrea Rayel, soy profesora de Geografía y resido en una localidad ubicada al noroeste de Santa Cruz, llamada Los Antiguos.
Tengo 38 años pero recuerdo estar en el secundario con mis amigas, hablando de qué queríamos ser de grande: una abogada, la otra maestra, la otra profe de educación física. Yo quería se viróloga. Había visto una película llamada Epidemia y me fascinaba lo que hacían. Lo raro de todo es que odiaba química, no podía entenderla! Siempre aprobaba raspando. De repente en 2° año apareció una profe de Historia. Me encantaba la pasión con la que enseñaba. Y ahí cambié, ya quería ser profesora de Historia. Recuerdo que me encantaba todo contenido que se daba. En 3ero tuve una nueva profe de Geografía que hizo que me diera cuenta que la Geografía era lo mío. Me encantaba y sobre todo me iba muy bien.
Ya en la Universidad me anoté –por desconocimiento – en la Licenciatura en Geografía. Pensaba que un licenciado era a la vez un profesor. Afortunadamente pude anotarme al profesorado a tiempo y continuar con las dos en paralelo (si bien, nunca concluí con la licenciatura). Y digo afortunadamente, porque aunque sufrí con las materias más “pedagógicas”, más lo hice con las referidas a Metodología de la Investigación. Lo mío eran las materias específicas de la carrera, incluso tuve en algunos tramos materias de historia. A veces me iba mal en las materias, pero no le aflojaba. Lo cierto es que me hubiese encantado ser profesora de historia y geografía.
Encuentro muy útil desarrollar la capacidad de ver desde múltiples perspectivas, desde múltiples dimensiones y desde diferentes tiempos históricos los cambios y continuidades. Comencé a revalorizarlo ahora, ya que con la pandemia y la virtualidad, estamos trabajando desde el campo de las Ciencias Sociales en su conjunto. Creo que de alguna manera he recuperado eso y fue lo que me impulsó a anotarme en esta licenciatura. Supongo que es tiempo de retomar deudas pendientes y probarme –especialmente en esta materia– que puedo finalizarla. Saludos (y perdón por retrasarme unos minutos)

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EXPERIENCIAS Hola a todos, mi nombre es Arjonas Carina, soy Profesora de Historia, de Catamarca pero actualmente resido en la ciudad de Rio Gallegos (Santa Cruz). Mi experiencia como alumna en las Ciencias Sociales fue muy buenas a lo largo de toda mi secundaria, lo que me llevo en gran parte a elegir estudiar la profesión que ejerzo. De las materias de sociales la que puedo destacar eran las clases de Historia en la cual la profesora la ejercía en forma narrativa, muy clara y fácil de entender, empleando ejemplos y relacionando los hechos con la vida actual, tal vez la única dificultad se podía tener era que no todos contábamos con todos los libros que pedían, motivo por la cual éramos visitantes recurrente de las bibliotecas para poder resolver los trabajos que nos pedían. Lo que quisiera destacar de la profe de historia de mi secundaria aparte de buscar constantemente estrategias y herramientas para enseñar su materia, la predisponían que tenía para escuchar a cada uno y si es posible ayudar para que esos alumnos que les costaba aprender no bajaran los brazos . Hoy como docente intento seguir sus pasos aprendiendo cada día ayudándome con las nuevas herramientas que se nos presentan.

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EXPERIENCIAS Hola a todos, mi nombre es Arjonas Carina, soy Profesora de Historia, de Catamarca pero actualmente resido en la ciudad de Rio Gallegos (Santa Cruz). Mi experiencia como alumna en las Ciencias Sociales fue muy buenas a lo largo de toda mi secundaria, lo que me llevo en gran parte a elegir estudiar la profesión que ejerzo. De las materias de sociales la que puedo destacar eran las clases de Historia en la cual la profesora la ejercía en forma narrativa, muy clara y fácil de entender, empleando ejemplos y relacionando los hechos con la vida actual, tal vez la única dificultad se podía tener era que no todos contábamos con todos los libros que pedían, motivo por la cual éramos visitantes recurrente de las bibliotecas para poder resolver los trabajos que nos pedían. Lo que quisiera destacar de la profe de historia de mi secundaria aparte de buscar constantemente estrategias y herramientas para enseñar su materia, la predisponían que tenía para escuchar a cada uno y si es posible ayudar para que esos alumnos que les costaba aprender no bajaran los brazos . Hoy como docente intento seguir sus pasos aprendiendo cada día ayudándome con las nuevas herramientas que se nos presentan.

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Mi pequeño relato de experiencia escolar

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Mi pequeño relato de experiencia escolar

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Hola a todos! Mi nombre es Noel, soy profesora de psicología, actualmente resido Rio gallegos.La experiencia que elegí para compartir con ustedes es la que me llevo a “inclinarme” hacia las Cs Sociales. Transite la escuela secundaria en una escuela técnica, los aprendizajes y enseñanza de los diferentes contenidos circulaba en torno aprendizajes técnicos y su consecuente memorización. Durante  el último año del secundario tuve la materia Lógica y Psicología. Era algo totalmente diferente a lo “habitual”,  la forma de enseñanza, los contenidos y el papel “activo” que teníamos nosotros para elaborar diferentes interpretaciones.  Además que nuestra opinión, valida o no, sea tenida en cuenta por la docente fue lo que me llevo a dejar de lado la parte técnica y decidirme por continuar mis estudios en las Ciencias Sociales. Es mi pequeño relato. Saludos a todos!

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Experiencia personal con las Cs Ss y la enseñanza-aprendizaje de las mismas

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Experiencia personal con las Cs Ss y la enseñanza-aprendizaje de las mismas

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Hola a todas y a todos.
Mi nombre es Domingo Oscar Paez (pero, entre nosotros, nunca me gustó mi primer nombre). Soy profesor de Historia, carrera que encaré después de haber trabajado en la actividad petrolera y haber quedado sin trabajo a raíz de las políticas de los años '90. Resido y ejerzo la docencia en escuelas públicas de la localidad de Caleta Olivia, en la provincia de Santa Cruz. Luego hube de regresar (tras quedar sin trabajo), a mi terruño, Tinogasta, en la provincia de Catamarca, en donde hice la carrera de Historia porque no me quedaba alternativa ya que otra no había, en ese momento, en el IES de la ciudad de la cual soy oriundo y algo tenía que hacer en pos de la búsqueda de mejorar mi futuro inmediato. Tras 4 años, entre hacer "changas" y estudiar, me recibí sin mayores problemas -ya que siempre fui un "traga libros"-, y con el honor de haber portado la bandera nacional como primer escolta. De hecho, en esa época, la manera de enseñar era totalmente conductista y para aprender bastaba tener una buena memoria. Al punto tal que, a la hora de pasar al frente a dar una lección, algunas/os profesoras/es se dormían ante mi extenso y continuo recitado de la lección del día. Por supuesto, mi carraspeo al terminar significaba el despertar del o la docente y el consabido 10 como nota. En cuanto a mi educación primaria la hice en una escuela normal y la secundaria en una escuela técnica obteniendo el titulo de Maestro Mayor de Obras. La enseñanza fue muy parecida. En la primaria fui abanderado y en la secundaria 2do escolta.
Luego de recibido retorné a Caleta Olivia porque tenía más posibilidades de encontrar trabajo como docente y, desde que comencé mi labor como tal, estoy tratando de mejorar día a día mis estrategias didácticas adaptándome, principalmente, a las TICs, tan importantes en estos nuevos tiempos e inculcando a mis alumnos el amor por la lectura, tarea ardua y difícil en esta época de auge tecnológico. Ardua y difícil...pero no imposible.

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Cs Sociales.

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Cs Sociales.

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Hola!!!Buenas noches a todos. Mi nombre es Liliana Garcia, soy profesora de Historia si bien soy oriunda de Entre Ríos hace ya casi 20 años que vivo y ejerzo la docencia en Rio Gallegos provincia de Santa Cruz.
Mi experiencia como alumna del  secundario en relación
con las Ciencias Sociales por lo que he leído de lo publicado por otros
participantes es bastante similar...clases muy monótonas donde el docente nos
dictaba o daba preguntas que teníamos que buscar de un libro especifico donde
la memoria era la base de todos los exámenes...repetíamos como loros fechas y
acontecimientos sin visualizar sus conexiones y el sentido del por qué estudiábamos
eso. Me gustaba mucho leer, especialmente cosas referidas a la Historia
por eso elegí mi carrera, desgraciadamente (viéndolo desde hoy) no fue por inspiración
o aliento de mis profesores sino movida por mi propio interés.

Como docente trato de no caer en eso que recibí como alumna no solo del secundario sino en algunas ocasiones también en mi formación docente. En mi rol frente a los estudiantes, trato de destacar y de hacer comprender y querer la historia como algo vivo, de desterrar esa idea que traen muchos de mis alumnos que son cosas del pasado que nada tienen que ver en la actualidad, que son saberes sin sentido...ese es mi desafío personal tratar de hacerles comprender que el presente es el resultado del pasado y de ahí su importancia....
Los sigo leyendo....saludos

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Ccias. Sociales.

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Ccias. Sociales.

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Buenas noches a todos !
Mi nombre, José Alberto Romero Silva. Soy profesor de Ccias. Jurídicas y Contables.
Tucumano de nacimiento; actualmente resido en un pueblo del interior de Catamarca, llamado Andalgalá, a donde regresé, luego de haber cursado la primaria y secundaria y con mi titulo de Profesor.
Mi profesión la ejerzo, en una Esc. Técnica del medio en ambas modalidades (TGAO-TEIE).
Para ponerle un tamiz de emocionalidad, les comento que en la Institucion donde hoy dicto mis clases, asistia cuando contaba apeas 4 añitos de la mano de mi abuelo que era en ese momento el tesorero. Recuerdo que me sentaba en una banquito frente a una maquina de escribir, (en ese tiempo se dictaba la materia "Dactilografía") y allí pasaba mis tiempos de entretenimiento.
Bien, pasando al temas que les interesa, les comento que hice la carrera de secundaria en una escuela de las llamadas en ese entonces Normal, hoy seria "Común".
Mis recuerdos, son muy lindos e importantes por que los profesores de esa época nos hablaban de los temas de forma narrativa, tal como un cuento y con ejemplos relacionados con la vida real, de tal manera que nos pintaban como una película, los títulos abordados.
Muchos eramos los que no contábamos con los libros de algunas asignaturas de las ccias. sociales, si, seguramente casi todos teníamos, los de Lengua y Matemáticas. Por tal motivo las bibliotecas de la Esc. y la única del pueblo, nos tenía, como habitúes permanentes, para investigar y resolver las guías o Trabajos Prácticos.
Esta forma de vivir las Ccias. Sociales, también pude apreciar en la carrera del Profesorado.
Allí, cursé materias, como Sociología,  Teología, (El Instituto era Religioso), Introducción al Derecho, Historia Económica y la mayoría de los Derechos, Constitucional, Civil, Penal, Comercial, Internacional y las materias referidas a la Contabilidad.
Y ya como docente, hay varias cosas de mis profesores que quedaron marcadas a fuego y hoy trato de ponerlas en practica con mis alumnos, obvio aguiornándolas a los tiempos actuales mediante la utilización y manejo de casi todas las herramientas digitales ( pdf, power point, videos, etc., etc.) a nuestro alcance y que cuenta nuestra institución y mucho mas en estos tiempos de pandemia, de tal forma de hacerles mas fácil, el proceso enseñanza-aprendizaje.

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Experiencia escolar en el aprendizaje de las ciencias sociales  

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Experiencia escolar en el aprendizaje de las ciencias sociales  

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Mi nombre es Mariela Coles, soy profe de historia.

Lo que recuerdo sobre la enseñanza de Ciencias Sociales en el secundario es que, era una tortura, la mayoría de los profes se pasaban dictando de los libros, al momento de las evaluaciones eran preguntas  concretas y lo aprobabas de acuerdo a la memoria que poseías. No recuerdo una evaluación basada en la reflexión o análisis del contexto.

Esto también lo pude ver en mi formación profesional, aún recuerdo una pregunta en un final, ¿En qué fecha fue coronado Carlomagno? Si bien la respuesta la sabia, comencé a cuestionar en mi interior: ¿por qué esa pregunta? Y la vez me contestaba ¿Una fecha? Porque, si lo que debía ser importante es el proceso. Estas preguntas que aparecían en mi tenía que ver con otro profe (para mí el mejor de todos) que en los recreos me explicaba cómo se debía estudiar (causas-consecuencias-cambios-continuidades) y  siempre terminaba con la frase, las fechas no modifican la historia…

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¡Hola a todos! Mi nombre es Johana Marisol Lusardo, resido en la localidad de  Las Heras, Santa Cruz. Soy profesora de Geografía, me desempeño en los ciclos básicos y orientados del Colegio Secundario N°3, es en el único colegio donde me desempeño laboralmente, el sentido de pertenencia por el mismo, debido a que transite toda mi educación secundaria en él.
Tratando de  recordar mi experiencia escolar,  el aroma a los libros de la biblioteca y el pasto mojado por el rocío, vuelven con los recuerdos.  En quinto grado de la escuela primaria, en la localidad de San Bernardo Chaco, de la cual soy oriunda, todavía me parece que fuera ayer, escuchar la lectura de mi maestra y visualizar en los mapas su explicación , en sus clases nos trasladábamos a la biblioteca que quedaba a unos 50 metros apartada de la escuela separada de la institución por un enorme patio verde , el aroma a libros y un sin fin de mapas colgados , los globos terráqueos de diversos tamaños y los atlas, sólo  cuando la maestra nos llevaba podíamos ingresar a la biblioteca y allí nos quedábamos, asombrados por el inmenso mundo, dimensionando las distancias, tratando de entender la grandeza de los océanos e imaginándonos las montañas.  Esas clases nos encantaban, las horas pasaban volando, aprendíamos y jugábamos a encontrar lugares, calcular distancias, muchas veces no escuchábamos el recreo y pasaban las horas igual , no nos preocupábamos en salir . Al año siguiente en sexto grado con mi familia nos vinimos a vivir a Santa Cruz y allí la maestra nos dio una clase sobre el clima , relieve y distancia del lugar hacia donde venía yo, esa fue la despedida y mi última clase. Alicia fue mi mejor maestra y desando dejar lo que ella dejó en mí y siguiendo los pasos de mi madre, elegí esta carrera: profesora de Geografía.
Me encanto al actividad, muchas gracias, reviví muchos momentos lindos.

Muchas expectativas de compartir experiencias y transitar en este contexto el camino del aprendizaje.

Nos seguimos leyendo. Saludos

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Experiencia escolar.
Mi nombre es Andrea Benitez, soy profe de geografia, actualmente vivo en Río Gallegos, y doy clases en colegios rurales de la zona norte de la provincia de Santa Cruz.
Mi experiencia escolar en cuanto a la historia fue muy confusa, me costaba entender o registrar los distintos hechos que ocurrieron en las distintas partes del mundo, no entendía por ejemplo como podían pasar varias cosas en una misma fecha. Esta confusión la tuve hasta el terciario, cuando comprendí que en el mundo suceden muchísimas cosas en el mismo día.
🙂.

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Me llamo Mariela Vanesa Toledo, nací en Corrientes. Soy Profesora de Lengua  y Literatura.

Desde el 2016 vivo  y trabajo  en dos colegios secundarios de gestión privada en El Calafate (Santa Cruz).

En el año 1991  cursé mi primer año de secundaria  en el Instituto Nuestra Señora del Carmen en Bella Vista (Corrientes)

Recuerdo que la Rectora de la Institución era mi profesora de Historia apodada “Ninga”.

Todas las clases de Historia pasábamos al frente a decir la lección oral en forma individual o grupal.

Rememoro un libro de “Historia 1 Antigua y Medieval” cuyo autor es José Astolfi, de editorial Kapelusz, que exponía la vida de la civilización  y cultura egipcia.

Era muy apasionante la  forma de vida, costumbres y tradiciones existentes en la sociedad egipcia de la antigüedad.

Además  de las diferentes deidades, las  tumbas de los faraones, la construcción de las pirámides cuya grandiosidad dependía de la clase social del personaje a enterrar y el concepto religioso de inmortalidad del faraón en la otra vida.

Mientras uno exponía la lección la profesora estaba sentada en su escritorio con sus anteojos de sol puestos, parecía que dormitaba.

En esa época todo lo que aprendí de las Ciencias Sociales fue a través de  la memorización de hechos, fechas y nombres.

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Taller de investigación I  Actividad N° 1-Presentación
Alumna: Alarcón Maria José

Buenas tardes, soy Maria José, profesora  de Historia, vivo en Puerto San Julián, provincia de Santa Cruz. A mis 18 años, terminando la secundaria pensaba que iba a estudiar, y estaba entre dos carreras, el profesorado de historia o el profesorado de economía. Al final me decidí por el primero, pero debí migrar a otra ciudad.

Estudie, me recibí, tome unos años de experiencia y volví a mi pueblo a trabajar en mi secundario, donde termine mis estudios y la que tuvo el 50% de mi decisión por estudiar el profesorado. A lo largo de mi trayectoria escolar, tuve excelentes docentes, quienes me hicieron amar esta profesión, pero, también viví muchísimas experiencias que, en algunos casos quiero repetir, y en otros, no tanto.

Cursaba mi segundo año de secundaria y tenía un docente, profesor de historia, amaba sus clases, pero teníamos una vez a la semana lección oral, al azar, tomaba algunos temas de las clases anteriores, yo, siempre preparada, estudiaba, me hacía mis resumen cada semana. Nunca me fue mal, memorizaba fechas, hechos históricos, causas, consecuencias, etc.

Al llegar a la universidad, mi metodología de estudio, no me funciono, sabia fechas, hechos, nombres y apellidos, datos pero, la profesora que tenía me pregunto: “¿Qué importancia tiene este proceso histórico en nuestra vida?”. No supe responder eso, pero aprendí que la enseñanza de la historia puede tener muchísimas formas, la más tradicional fue la que me enseñaron en la secundaria, y una forma alternativa fue la que aprendí en la universidad. Hoy, como docente, deseo que mis alumnxs aprendan a entender la historia, cual es la importancia que tienen los hechos históricos en nuestras vidas. El aprendizaje de las ciencias sociales fue más tradicional en mi caso, durante la secundaria, pero en la formación universitaria entendí que es más importante entender las ciencias sociales como procesos históricos y enseñarlos de esa manera. Tengo la posibilidad de enseñar otras formas de estudio, otra manera de entender las ciencias sociales, pues debo ponerlo en práctica.

Como cierre, siempre busque la manera de ser “mejor” alumna, compañera, profesora, mejor persona, pero, con el tiempo aprendí, que se no se debe ser “mejor”, lo que debemos ser o hacer, es buscar alternativas, tener más herramientas, no tener las mejores, tener más puntos de vistas, no tener el mejor. Y buscar siempre las otras miradas. Gracias.

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Ciencias Sociales. 

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Ciencias Sociales. 

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Buenas noches mi nombre es Elena Toledo, soy profesora de Economía.
Los recuerdos que vienen a mi mente son las clases de geografía, en la cual no estaban permitido llevar los mapas comprados, tenias que calcar a mano y a no olvidarte ninguna linea porque el profesor nos hacia realizarlo de nuevo, los recuerdo de las clase de Historia fueron las mejores la profesora siempre innovando para que podamos aprender de la mejor manera posible, con sus lineas de tiempo, con un vídeo, a través de un cuento estas y muchas mas fueron sus estrategias, pero una de las materias que mas me gusto en el paso por la secundaria fue economía es por ello que estudie dicha carrera.
saludos Elena

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EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES     Hola  a todos mi nombre es Cinthia Morales, soy profesora de Filosofía, soy de Corrientes pero actualmente me encuentro viviendo en Cholila, Chubut. Lo que recuerdo de la secundaria con respecto a la enseñanza de la Ciencias Sociales, es memorizar y plasmarlo en una Evaluación, tenia una Profesora que dictaba las materias Historia y Geografía pero sinceramente no recuerdo nada que ella me haya enseñado. Era de ese tipo de profesores ( que creo que ya quedan cada vez menos, por suerte) que cuanto más fuerte gritaba más poderosa se sentía frente a los alumnos, tenia amplio conocimiento sobre ambas materias pero no podía o no sabía como transmitirlo. Por suerte en mi carrera como Docente tuve una profesora que dictaba la materia “Didáctica y curriculum”, de quien tome muchas de las estrategias que hoy   aplico a mi práctica docente y poniendo mucho empeño en no repetir la experiencia que tuve con mi profesora de secundaria, por eso constantemente intento que mis alumnos comprendan los contenidos, los interpreten, lo relacionen, pero sobre todo que les sirva como herramientas para su presente y su futuro. Mi deseo es que las aulas estén repletas de buenos momentos de enseñanza-aprendizaje para que después eso  se convierta en bonitas experiencias para nuestros alumnos.

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EXPERIENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES     Hola  a todos mi nombre es Cinthia Morales, soy profesora de Filosofía, soy de Corrientes pero actualmente me encuentro viviendo en Cholila, Chubut. Lo que recuerdo de la secundaria con respecto a la enseñanza de la Ciencias Sociales, es memorizar y plasmarlo en una Evaluación, tenia una Profesora que dictaba las materias Historia y Geografía pero sinceramente no recuerdo nada que ella me haya enseñado. Era de ese tipo de profesores ( que creo que ya quedan cada vez menos, por suerte) que cuanto más fuerte gritaba más poderosa se sentía frente a los alumnos, tenia amplio conocimiento sobre ambas materias pero no podía o no sabía como transmitirlo. Por suerte en mi carrera como Docente tuve una profesora que dictaba la materia “Didáctica y curriculum”, de quien tome muchas de las estrategias que hoy   aplico a mi práctica docente y poniendo mucho empeño en no repetir la experiencia que tuve con mi profesora de secundaria, por eso constantemente intento que mis alumnos comprendan los contenidos, los interpreten, lo relacionen, pero sobre todo que les sirva como herramientas para su presente y su futuro. Mi deseo es que las aulas estén repletas de buenos momentos de enseñanza-aprendizaje para que después eso  se convierta en bonitas experiencias para nuestros alumnos.

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Hola a tod@s. Quiero compartir el recuerdo de la profe de Historia que tuve en segundo año del Secundario. Se me escapa de la memoria su nombre; me queda –después de casi treinta años-, sólo una imagen borrosa de su rostro y como vestía. Ella fue una de las personas que potenciaron mi gusto por la historia y por la enseñanza. En aquellos años, veíamos contenidos de Historia Moderna con un manual de Ibáñez. Me interesa destacar algo que sólo ella hacía (de todas las profesoras de Historia que tuve en el colegio): en sus clases, nos relataba los hechos históricos acompañados de diapositivas. Entraba al aula con esa maquinita y una cajita llena de pequeñas fotos, más toda la seriedad que portaba. Y cuando se apagaba la luz del aula, y se proyectaban las imágenes sobre la pared, la profe iniciaba una narración maravillosa sobre hombres (y algunas mujeres) de rostros ajenos y vestidos pomposos, líderes de territorios y tiempos viejos, cargados de intenciones y artilugios. La señora profe de Historia me enseñó que la historia, por más distante que parezca, puede recuperar su vitalidad en el aula y movilizar emociones e ideas poderosas.  Saludos, Valeria Filippa

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Cuando me preguntan por qué soy profesor en historia, siempre respondo lo mismo: por los profesores que tuve en el secundario. Eran malísimos.
La historia me gustó porque adoraba leer, cuando estaba en sexto grado leía los libros de historia de mi hermana y prima que estaban en la secundaria. Cuando por fin tuve historia en el secundario, la profesora NC enseñaba de esta manera, daba una carpeta a una alumna, siempre era la misma, y ella se encargaba de transcribir el cuadro sinóptico en la pizarra y nuestra tarea era copiarlo en la carpeta. Así hicimos con los babilonios. Como yo tenía la fotocopia completa del libro que ella usaba, en una semana santa hice los cuadros sinopticos de los egipcios, los romanos, los griegos y no recuero que más. Así aprobé historia de primer año. En una semana santa del año 1997. El resto de las clases de ese año no hice nada.
Segundo año fue un poco diferente, cambie de profesora, no recuerdo el nombre, solo el apellido, y de compañeros. Con ella vimos feudalismo, metodología similar, pero ella usaba mapas conceptuales. Fue una gran mejora al año anterior aunque nunca salimos del feudalismo.
Tercer y cuarto año fue un espanto. La profesora tenía un libro azul gigante, llegaba al curso y lo habría en la página x, abría su carpeta y sacaba un cuestionario de 25 puntos. Nos dictaba las 25, después teníamos que contestarlas. Ya se imaginan, era una transcripción literal del contenido del libro. Pregunta 1, respuesta párrafo1, etc. Horrendo.
Si intentabas hacer una sintesis propia, se rehacía el punto. Era como dije horrible. Nunca le encontré el sentido a transcribir el libro. Encima, soberbia y prepotente, nunca más la encontré en ningún lado.
Y en 5to año... se que tuvimos clases con un profesor de apellido Leguizamón, pero tuvimos tan pocos días de trabajo por la enorme crisis del 2001, meses enteros sin clases por pagos con bonos y salarios adeudados que ese año estuve más tiempo haciendo sentadas en la ruta con mi profesores que otra cosa.
En el terciario por suerte tuve mejores profesores. Yo durante esos años leía a Eric Hobsbawm y su historia sobre la Segunda Guerra Mundial y me devoraba todos los documentales que en alguna época History Channel hacía cuando no habían tantos aliens ni vendedores de cosas viejas.

Por el contrario, mis dos profesoras de Lengua, nos volvimos a ver en el terciario ocho años después, yo como alumno. Con ellas solo tengo sentimientos positivos, mucho cariño de ambas partes. Y con mis profesoras de matemáticas, lo mismo.

César Aquino, Lago Posadas, Santa Cruz.

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Cs. Sociales

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Experiencia Escolar en el Aprendizaje de las Cs. Sociales

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En una escuela católica, privada, mi formación ha tenido un definido y claro "ocultamiento" en temáticas tales como la última Dictadura Militar. En este marco, fue muy importante mi formación profesional en la Univesidad Pública.
Sin embargo, tuve muy buenas experiencia con las Cs. Sociales. Una de ellas, fue en el espacios curricular de Formación Ética y Ciudadana en 5to. Año, donde una profesora nueva, recién llegada a la provincia de Santa Cruz, siempre nos brindaba herramientas para el debate, la toma de posturas y lograr la fundamentación de nuestras conclusiones.
Hemos tenido la posibilidad de realizar un juicio (a modo de obra teatral) al Capitalismo. Así, gracias a los múltiples testimonios ficcionados por nosotras (eramos todas mujeres), concluimos tras largos debates, la culpabilidad sobre la pobreza en Argentina.
Recuerdo estas estrategias con mucho cariño, y sobre todo, aprendí, no sólo el contenido, sino también, pude escribir, leer, personificarme, actuar y ha sido una experiencia recomendable.
Es muy interesante y reconfortante, partir de estas experiencias positivas esta formación, en lo personal me trajo gratos recuerdos de mi paso por la secundaria.
Saludos, Norma Zurita

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Experiencia escolar y elección profesional

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Experiencia escolar y elección profesional

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Soy Patricia, un gusto compartir mis experiencias y reflexiones.
Comparto mi experiencia de mi tránsito como alumna en el colegio secundario, hace muchos años. Mi problema  y mi angustia siempre fue la asignatura “Geografía”, que no la entendía y desde mi visión, siempre debía memorizar todos los accidentes geográficos, países con capitales, límites precisos de climas, etc, me resultaba muy difícil tener que memorizar todo el mapa y sus características, pero era la única forma de “aprobar” en esa materia. Pienso que quizás era otra forma de enseñar, quizás los pocos recursos tecnológicos, o que en esa época, se priorizaba los datos y no la comprensión de los procesos, pero pasé todos los años con mi gran problema: Geografía.

Las demás asignaturas sin problemas, incluso Historia, que es otra ciencia social, no tenía ningún problema, pero, también es cierto que amo la lectura y en mi casa tenía muchos libros de Historia, los leía todos, para mí era importante saber qué pasó en el mundo, en otros países, en nuestro país, y tuve el interés y la oportunidad de conocer y leer desde la primaria. Siempre tuve la costumbre de pasar mucho tiempo en las bibliotecas del colegio, la municipal. provincial y llevarme libros a casa.

Cuando terminé la secundaria, solo tenía muy claro que debía seguir estudiando, ¿pero qué?, comencé a incursionar en una disciplina que me trajo muchas satisfacciones en el campo laboral, en ella pude aclarar mis aspiraciones, quería tratar con jóvenes y adultos a través de la enseñanza. Elegí la carrera de Geografía, porque al no entenderla, quedé en deuda conmigo misma. En la universidad, desde una visión diferente, me aventuré en la comprensión de la imbricación de procesos sociales, físicos y naturales; de la Historia y la Geografía como procesos indisociables para una visión acabada de la compresión de la sociedad y su importancia de la enseñanza.

Hoy en el aula, con otras herramientas, otros recursos educativos, puedo desplegar para mis alumnos/as, todos los conocimientos adquiridos. Estoy feliz de mi elección y creo importante seguir perfeccionando mis conocimientos y aprovechar al máximo todas la tecnología que disponemos para la enseñanza-aprendizaje.
Saludos

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Buenas tardes mi nombre es Claudia Córdoba soy profesora en Ciencias la Educación,  nacida en Corrientes -Mercedes, actualmente resido en Rio Gallegos Provincia de Santa Cruz , voy a compartir mi experiencia escolar autobiográfica como estudiante.

Mi primaria y secundaria la realice en escuela céntrica, capital de la provincia de Jujuy, recuerdo claramente en 4to grado, mi maestra nos solicitaba observar un programa periodístico, llamado “nuestro jueves” para mi edad (9 años), muy aburrido…

Dicho programa describía cuestiones políticas, sociales, económicas, históricas de la provincia; Papá siempre me acompañaba, luego lo conversábamos y realizaba el escrito, excelentes notas, pero un día papá no pudo acompañarme, decidí realizarlo sola. claro describi lo que a mí más me interesaba el paisaje, los hermosos cerros, los animales, la comida regional, el trabajo en telares... deje de lado muchas ocuestiones que para la maestra eran "más importantes"  en el momento en que observó mi escrito decidió romper la hoja, si rompio la hoja, entre lágrimas me sentí tan avergonzada, no pude contarle a mis padres porque sabía que estaba desaprobada y eso seguramente iba a causar un gran problema,  a partir de allí empecé a desconfiar mucho de mí, de mis escritos, terriblemente me había marcado en mi autoestima... luego de haber estudiado la carrera en la universidad evidencie la gran violencia que ejerció hacia mí,  bastante naturalizada, pero no me quiero ir del tema.

Otra situación, esta vez muy positiva fue en el secundario,  espacio curricular psicología en la actividad sobre el yo, super yo... debíamos optar por un tema y exponer en grupo, optamos por investigar el cerebro costaba tanto aprenderse los nombres de los diferentes órganos pero mamá lograba que estudiará asociando palabras haciéndolo muy significativa en mi exposición fui una de las más destacadas y aprendi la complejidad de nuestra psiquis.

Admiro a varios docentes y por sobre todo a mi mamà que me hizo mamar la docencia, desde los tres años tengo noción de estar en el aula y ella enseñando, su voz, su desplazamiento en el aula, su capacidad de escucha... su pasión por enseñar me marcaron y espero ser aunque sea un poquito como ella.

cariños

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Experiencia escolar en colegio católico de Tucumán

Hola, mi experiencia en el secundario y las ciencias sociales fue muy buena. Soy Prof. de Historia pero siempre disfruté las clases de 2 de mis 3 profes de la materia así como de la profe de Geografía. En general ellas (las de Historia) solían desarrollar el tema como si nos contaran un cuento, admito que de las 50 alumnas solo yo prestaba atención toda la clase, luego un práctico para reforzar lo que escuchamos o un texto. En especial mi profe Inés Santillan hizo que ame la Historia argentina del siglo XIX, en la cual me especialicé años después. Ella nos dejaba leer cualquier libro o manual del período, el único prohibido era el de Ibañez. A pesar de las reglas de un colegio católico que no permitía se leyera a Borges por ejemplo, ella se notaba que era egresada de Filosofía y Letras, había mucha libertad de expresión y una postura ideológica de izquierda en sus palabras, aunque fuera muy sutil.

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Hola a todos. La propuesta trajo a mi memoria varias situaciones.
-Mi maestra de 3er grado. Me incentivaba a leer y a escribir cuentos, que me gustaba; y a la vez me enseñaba en su casa por las tardes, matemática, que me costaba mucho.
-Mis profes de historia de 3° y 4°, geniales, hablaban 80 minutos, y nos tenían a todos concentrados, una forma de contar la historia que nos hacía pensar y nos cautivaba.
-Mis profes de Geografía, un matrimonio. Amaba los mapas que nos hacían calcar. Además de como nos hacían conectar con la actualidad. De ahí viene mi amor por la materia que hoy enseño.
-Un docente del profesorado, rendí 3 veces su materia, lo odiaba un poco, jaja. Hoy lo recuerdo y le agradezco, porque hoy puedo usar mucho de sus ejemplos, de todo lo que me enseñó en el proceso.
Podría estar mucho tiempo escribiendo, pero esto creo que es lo más significativo.
Saludos a todos. Un placer leerlos.

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Buenas tardes a todos. Cuando termine de leer la consigna de presentación se me vinieron a la cabeza dos clases totalmente diferentes. La primera una clase de Historia primer año polimodal. La clase se desarrollaba en un clima unipersonal, donde la profesora se dedicaba a expresar su conocimiento en 60 minutos de clase, los 60 minutos hablando sobre acontecimientos históricos, generando en sus alumnos un aburrimiento casi lógico. Admiraba su buena memoria de fechas.
La segunda clase, Geografía de segundo año polimodal. La profesora intentaba hacernos ver la Geografía desde la actualidad del momento, teniendo en cuenta noticias periodísticas, programas de televisión, desastres naturales, etc. Esa visión nos permitía encontrar la Geografía en lo cotidiano, en lo "cercano". Al día de hoy todavía recuerdo los ojos de una niña afgana de la revista National Geographic.
Saludos desde Río Gallegos.

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Hola...mi experiencia como estudiante de historia fue muy memorística, solo copiar y rendir de memoria.
En la actualidad hago todo lo contrario, explico, los hago imaginar le muestro imágenes y eso hace que quieran un poco la historia.

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Domé, Andrea
Se corta al final... creo que ella sin lugar a dudas influyó en mi formación como docente.
Saludos!

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Mi experiencia en cuanto a lecturas es muy particular, siempre tuve interés por leer. Tanto en mi casa , como en mi trayecto escolar tuve incentivos para hacerlo. Me gusta mucho escribir poesía y ello, me llevó siempre a leer poetas conocidos. En cuanto a experiencias en la escuela, me gusto mucho Historia siempre, amaba los libros de José Cosmelli Ibañez, editoral Troqel ( el día de hy los tengo en mi biblioteca personal y cada tanto consulto). Como en mi época no era fácil comprar libros, los pedía prestados para hacer las tareas y aprovechaba a leer todo lo que más podía. El problema era que cuando la profe daba los temas, yo ya había leído los que tenía que dar jajaj y eso, me llevo más de una llamada de atención pero de las buenas. Soy muy fans de leer; hoy por hoy debido a mi trabajo, no tengo mucho tiempo de lectura personal en cuanto a gustos, pero si mucho de mi materia. Espero que mi narratia les guste. Hay mucho más que contar pero creo que con esto alcanza. Saludos a tods!

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Historia de 1er año, con la profesora Arcusín. La profesora era ella misma la historia viviente, me parecía una anciana, quizás tendría, 50?
Nos hizo dibujar la historia del minotuaro y seguramente hacer líneas de tiempo... pero para mí era casi una obligación odiar historia.
Por otra parte, la que sí me gustó fue historia de 4to, no sé porqué cosas de la vida, yo asumí la tarea de leer Malinche, librazo, me encantó y después (pobres mis compañeros) me tuvieron que escuchar toda una clase hablando del libro.... ejem
Buena semana para todos!

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Autobiográfica Silva Valeria
Hola buenas tardes a todos...
Se me vino a la mente el recuerdo de cuando iba a la biblioteca popular a leer las obras literarias que me pedía la profesora de Lengua y Literatura, después de leer los libros tenía que hacer la ficha técnica correspondiente. A su vez, era alguno frecuente ir a la biblioteca para hacer mis tareas, buscar libros para consultar material de distintas materias, me acuerdo que las personas que trabajaban en la biblioteca ya me conocían porque frecuentaba ese lugar, era socia de esa biblioteca así que a veces me prestaban los libros para llevármelos a mi casa. Este recuerdo, me permite ver que antes uno no usaba la tecnología, teníamos que saber buscar el material, no podíamos copiar y pegar de Internet. Uno tenía que aprender a resumir, seleccionar el material, identificar las ideas principales de las secundarias. También se me vino a la mente , el uso de mapas conceptuales, mapas sinópticos que nos pedían los profesores en distintas materias. Recuerdo que en geografía nos hacían calcar los mapas, siempre teníamos en la carpeta hojas de calcar, en la cartuchera la microfibra para calcar dichos mapas.
Estos son algunos de los recuerdos que se me vinieron a la mente de mi experiencia escolar.

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Hola a todos!
Comparto con ustedes una experiencia que viví cuando cursaba 3er año del nivel secundario en el espacio curricular Historia. Los contenidos de historia durante los años anteriores de la secundaria no fueron muy atrayentes para mi. Por lo general, eran datos a memorizar para luego escribirlos en las evaluaciones. Por supuesto, datos que luego de rendir las evaluaciones se evaporarían de mi memoria. Historia, para mi era una materia mas, que debía aprobar. Sin embargo, la experiencia con la nueva docente de la escuela, al parecer recién recibida, iba a ser diferente. No recuerdo su nombre, porque han pasado varios años de ese momento. Con la profesora de historia comenzamos a organizar el aula de forma diferente, no sentábamos en circulo. El objetivo de esa organización era propiciar el ambiente para el debate. Durante sus horas solíamos discutir la historia argentina. Lo que hizo que comenzara a urgar en los libros de la biblioteca de mi papá. Los libros se llamaban "Crónicas de la Historia Argentina". La lectura de esos libros me permitía tener un panorama mas amplio para debatir. Los aprendizajes adquiridos durante ese año quedaron en mi memoria, y lamente que en los siguientes años no pudiera volver a tener historia. Considero que es indispensable para el aprendizaje, que las aulas se llenen de experiencias como las que viví para que los estudiantes disfruten del aprender.