# data[].attributes.body
Deel onder jouw naam je inspirerende docent

Druk op het + teken onder jouw naam!

# data[].attributes.body
Ik herinner me een wiskunde docent in de eerste klas die tijdens de les doorhad dat de stof niet doordrong tot de leerlingen. Het ging over de straal en oppervlakte van een cirkel. De volgende les bracht hij verschillende stukken touw mee en gingen we met de hele groep naar buiten. Dat stuk touw bond hij om een boom heen en hij liet verschillende leerlingen met verschillende touw lengtes cirkels lopen om de boom heen. Het visualiseren van straal en omtrek is mij zo altijd bijgebleven

# data[].attributes.headline
Mijn lerares uit groep 8 van de basisschool. Geweldige vrouw waarbij ik alle ruimte kreeg om te ontwikkelen. Ik kan me nog herinneren dat ik samen met een andere leerling de eindmusical mocht uitbreiden met extra rollen en script. Het standaardscript had namelijk niet voldoende rollen voor alle leerlingen. Door de uitbreiding mocht iedereen mee doen. En ik mocht dit doen. Een hele eer natuurlijk. Zij was ook de docent die zei dat ik de politiek in moest gaan. Iets wat ik al wel geprobeerd heb maar (nog) niet alles voor heb gegeven. Maar politiek volgen doe ik heel erg graag. 

# data[].attributes.subject
Mijn lerares uit groep 8 van de basisschool. Geweldige vrouw waarbij ik alle ruimte kreeg om te ontwikkelen. Ik kan me nog herinneren dat ik samen met een andere leerling de eindmusical mocht uitbreiden met extra rollen en script. Het standaardscript had namelijk niet voldoende rollen voor alle leerlingen. Door de uitbreiding mocht iedereen mee doen. En ik mocht dit doen. Een hele eer natuurlijk. Zij was ook de docent die zei dat ik de politiek in moest gaan. Iets wat ik al wel geprobeerd heb maar (nog) niet alles voor heb gegeven. Maar politiek volgen doe ik heel erg graag. 

# data[].attributes.body
Onze docent engels+ en klassendocent die stimuleerde onze gehele klas om zich extra in te zetten voor een inzamelingsactie voor het goede doel. Als onze klas het meeste had ingezameld van alle 5 vwo klassen dan zou hij zijn krullen afscheren. We hebben toen extra veel geld opgehaald en met meerdere klassen samengewerkt om te zorgen dat alle opbrengsten op de juiste klas werden geschreven. Een goede les waarbij we ons extra hebben ingezet voor het goede doel en goed met veel leerlingen hebben samengewerkt. Hij heeft zijn krullen in de centrale hal door een andere docent eraf laten scheren met een tondeuse.

# data[].attributes.body
Mijn favoriete leraar op de middelbare school was Fred. Hij was leraar tekenen en kunstgeschiedenis en ik heb 6 jaar les van hem gehad. Door zijn enthousiasme heb ik zelfs tekenen/kunstgeschiedenis als eindexamenvak gedaan. Wat me het meest aansprak is dat hij alle ruimte gaf aan de leerlingen om jezelf te zijn. Hij was heel ruimdenkend en vrij, betrokken en toegankelijk. In de hogere klassen mocht je in de lunchpauze aan je tekeningen werken. Hij heeft mijn creativiteit echt gestimuleerd en ik heb in die lessen geleerd hoeveel energie ik kan krijgen van experimenteren.

Hoe Fred kon vertellen over kunstgeschiedenis was fascinerend. Ik hing aan zijn lippen. Prachtige verhalen vertelde hij. In 5 vwo gingen we op studiereis naar Rome. Dat was echt geweldig! Het is dit jaar 20 jaar geleden, maar ik kan eraan denken alsof het gisteren was.

# data[].attributes.body
Toen ik begon met doceren in verhooropleidingen was Marius de juridisch docent. Zijn kenmerken (onder andere): uitermate vriendelijke man, heel toegankelijk, enorm veel kennis en hij behandelde de stof door ons mee te nemen in een verhaal. Dat verhaal begon hij alsof hij iets echt had meegemaakt haha. Maar dan nam het verhaal een wending en begon hij zijn vragen te stellen. Geniaal. Groot gevoel voor humor ook. Het effect op ons en de sfeer was dat we aan zijn lippen hingen, veel zelf moesten/gingen nadenken, erg veel lol hadden en de dag vloog voorbij. Frappant vond ik ook (heb ik heel soms bij andere docenten ook gehad) dat ik om 16.30 nog vol energie zat...

# data[].attributes.body
Als eerste schiet mij een docent Nederlands te binnen. Deze man werd door velen gehaat omdat hij nogal controversieel was. Het was een bijzonder mens, maar heel eerlijk: hij triggerde mij. Achteraf bezien: hij durfde af te wijken van de norm, besprak precaire onderwerpen (en dat zijn er nogal wat als je puber bent) en verbond heden en verleden aan elkaar. Hij legde verbanden tussen taal, literatuur, geschiedenis, maatschappijleer, religie en zijn persoonlijke verhaal. Hij pakte de diepte die ik elders onvoldoende vond. Hij sloot daarmee aan bij mijn behoefte. Voor mij was hij echt.

# data[].attributes.body
Ik moet denken aan docent Ellen op de middelbare school die het vak verzorging gaf en waarbij we gingen koken. Praktisch bezig zijn en daaraan de theorie koppelen. En vooral heel veel lol maken, grappen, ouwehoeren. Toen ik van de middelbare school af was heb ik nog een paar jaar geholpen op vrijdagmiddag bij kooklessen en vormden we samen een hilarisch duo. Zij ergens in de leeftijd eind 30 begin 40 en ik als 19 jarige. Wat konden we veel van elkaar leren en hadden wij met de groep ontzettend veel lol!

# data[].attributes.body
De docenten die mij konden raken/vastpakken hadden allemaal gemeen dat ze belangstellend waren naar ons als scholieren /cursisten en dat ze met passie in verhaalvorm konden vertellen over de stof/het onderwerp.

# data[].attributes.body
Mijn meest inspirerende docent was Jorg, mijn leraar Grieks. Jorg was een ongelofelijk goede verteller, maar bovenal was hij heel erg precies. Hij kende zijn leerlingen écht, terwijl het niet een overdreven amicale man was. Hij was wel echt nieuwsgierig en aandachtig als je met hem sprak, en kon goed maatwerk leveren op wat een specifieke leerling nodig had. Dat was niet altijd wat die leerling zelf ook wilde, maar wel wat hem of haar verder bracht.

# data[].attributes.body
Voor het vak Engels op de middelbare school had ik een docent, dhr.Somsen, die me altijd is bijgebleven. Kenmerkend voor deze docent was dat je als leerling nooit wist hoe een les zou gaan verlopen, wat hij zou gaan doen en alleen al zijn lokaal was een belevenis op zich. Het lokaal was ingericht met allerlei antieke dingen uit Engeland waar hij prachtig over kon vertellen. Verder had hij een accordeon in het lokaal staan en zongen we onder zijn begeleiding geregeld Engelse liedjes, ongeacht de overlast voor de rest van de school... De lessen waar enerzijds heel los, met expressie, los van de methode, anderzijds was deze docent heel streng en als je er een potje van maakte zette hij je publieke voor paal (in de galg die in de klas stond...).

# data[].attributes.body
Als meest inspirerende docent uit de middelbare schooltijd zou ik mevrouw Schatteman noemen, biologiedocente. Zij straalde rust uit en had overzicht over wat er in de klas gebeurde/leefde. Zij bezat de kunst om daar in mijn ogen gepast mee om te gaan: negeren of juist benutten ten voordele van de doelen van de les of een prettige sfeer om te leren. Zij observeerde scherp en gaf ook discreet individuele feedback op leerhouding of het leren zelf.
Bij de PA heb ik net als Maria een juridische training gevolgd bij Marius. Zijn inhoudsdeskundigheid en zijn gave om prikkelend college te geven, zijn mij bijgebleven.  Hij creëerde letterlijk sfeer door de muziek die hij afspeelde in de aanloop naar de les. Hij begon elke les met een krantenartikel (waarvan de inkt nog niet droog was) dat meestal relevantie had voor de lesinhoud. Tijdens de les was er steeds interactie en zette hij de studenten aan het denken met beelden, metaforen, voorbeelden, ... Hij wist hij door zijn uitstraling, humor, relativeringsvermogen (stip en heelal) en door prikkelende vragen (op onverwachte momenten en ad random gesteld), de concentratie van alle studenten te behouden. De saaie stof kwamen tot leven in spannende verhalen. Een lesdag leek wel cabaret en vloog op deze manier voorbij!

# data[].attributes.body
In de tijd dat ik werkte en leerde bij de HAN, had ik een docent Voertuigtechniek (Wijnand Zwart) welke me heel goed is bijgebleven.

Wijnand is een hele rustige docent die abstracte techniek zichtbaar weet te maken door het heel toepasbare voorbeelden te gebruiken. Hij vertelt rustig en geduldig, maar met passie en weet studenten te inspireren door kritische observaties te doen en de juiste vragen te stellen. Hij geeft je de kans om het zelf te ontdekken, waardoor je eigen leereffect groter is dan wanneer hij het alleen maar zou vertellen.

Toen ik later als docent de kans kreeg om met een andere docent een onderzoek te starten, hoefde ik geen twee keer na te denken wie ik daarvoor zou vragen.

# data[].attributes.body
Bij mij komen meerdere docenten met elk hun eigen vorm van inspiratie bij mij boven.
Op de basisschool zongen we geregeld loeihard met meester Van Staalduinen. Na zo'n sessie konden we er weer serieus tegenaan. Op de middelbare school was ik altijd blij als ik weer geschiedenis had van meneer vd Eikel (die in mijn beleving nooit uitgemaakt is voor zijn eigen naam). Hij kon prachtig vertellen, waardoor ik (bijna) geschiedenis koos als examenvak, totdat ik besefte dat hij niet de examenklassen les gaf... Op de HBO was het de bevlogenheid van Hetty die op haar toch oudere leeftijd tijdens de lessen 'spel met kinderen' gerust zelf ook onder stoelen en tafels door kroop. En dhr. Afshin Ellian die tijdens de colleges rechtswetenschap de meest prikkelende vragen kon stellen waardoor ik het idee had wel te moeten reageren. Al deze mensen bij elkaar hebben met hun deel inspiratie en bevlogenheid mij enthousiast gemaakt om te leren en te ontwikkelen.

# data[].attributes.body
Als meest inspirerende docent moet ik denken aan een docent die de minor 'toetanchamon in zijn tijd' gaf. Deze man had zo veel passie voor zijn vak, wist zijn levendige verhalen en theorie te koppelen aan zijn eigen ervaringen en beelden van opgravingen in het oude Egypte. De manier waarop hij zijn studenten wist te boeien, dat blijft mij bij. Het beeldend maken van de theorie, het koppelen aan concrete gebeurtenissen en aansluiten bij de vragen uit de groep, geweldig!

# data[].attributes.body
In 2007 als 18-jarige begonnen met mijn opleiding bij de Politieacademie. Wij kregen toen een vaste docent gekoppeld aan onze groep, die gedurende de schoolkwartielen de rol van 'mentor' op zich nam. Onze mentor vanuit de Politieacademie was Wilfried Hendriksen, die wij ook voor een aantal modules als algemeen docent hadden. Wilfried kenmerkte zich in mijn ogen als een vriendelijke en betrokken docent. Wilfried plaatste zich niet boven de groep, maar was juist erg toegankelijk.

Mijn hele lichting was enthousiast over Wilfried en we zijn gedurende de gehele opleiding blij geweest dat hij onze mentor was!

# data[].attributes.body
Om heel eerlijk te zijn springt er voor mij niet echt een docent(e) uit welke ik mij specifiek herinner. Tijdens diverse specialistische vervolgopleidingen binnen de PA, ben ik altijd onder de indruk gewest van mensen die met passie over het vak vertellen, en de dagelijkse praktijk koppelen aan het onderwijs.
Voor mij was (en is nog steeds) niets mooier dan vanuit de schoolbank, "hangen aan de lippen" van iemand die weet war die over praat. Vaak ging dit over gastdocenten, welke op een amicale, professionele manier kunnen levelen met de student!