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Lizcano Reyes, R. y Chinchilla Ruedas, Z. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Entornos virtuales de Aprendizaje. Universidad de Santander.

Sáiz, F. B. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum, (9).

Rizo Rodríguez, M. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multi-Ensayos, 6(12), 28-37. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v6i12.10117.

Rugeles Contreras, P. A., Mora González, B., & Metaute Paniagua, P. M. (2015). El rol del estudiante en los ambientes educativos mediados por las TIC. Lasallista de Investigación,  132-138.

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Rol del docente:
Según Rizo Rodríguez, M. (2020), el principal rol que debe asumir un docente es el de mediador entre contenidos y actividades diseñadas y planteadas. Pero además podemos considerar sus roles en 4 aspectos:
- Pedagógico: debe generar debate, establecer puntos críticos y poder seleccionar los aspectos relevantes de los aportes de los diferentes actores en el proceso académico.
- Social: construye comunidades de aprendizaje
- Administrativa: conocer las herramientas a utilizar para poder hacer buen uso de la misma.
- Técnica: proporcionar confianza y facilidad para el acceso y manejo de las herramientas.
Es importante, que no solo el docente asuma su rol sino que el estudiante también pueda participar de manera proactiva en el proceso.

Rol del estudiante:
Para Rugeles C., Mora G., & Paniagua, (2015) el estudiante de educación virtual debe asumir su papel como actor del proceso educativo.  Ciertas características son:
- Autogestión
- Autodisciplina
- Autoaprendizaje
- Análisis crítico y reflexivo
- Trabajo colaborativo

En resumen, el rol del estudiante debe ser activo, constructor de su propio aprendizaje, responsable con el desarrollo de las actividades, participante del trabajo colaborativo, administrador de su tiempo y de los recursos que se le proporcionan o el mismo facilita para lograr los objetivos planteados, y finalmente debe estar en constante actualización ya que estamos hablando del uso de tecnologías digitales.

Referencia:

Rizo Rodríguez, M. (2020). Rol del docente y estudiante en la educación virtual. Revista Multi-Ensayos, 6(12), 28-37. https://doi.org/10.5377/multiensayos.v6i12.10117.

Rugeles Contreras, P. A., Mora González, B., & Metaute Paniagua, P. M. (2015). El rol del estudiante en los ambientes educativos mediados por las TIC. Lasallista de Investigación,  132-138.

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Un estudiante virtual debe asumir ciertas responsabilidades para Sáiz, F. B. (2007), son tales como:
-  Organizar y regular el tiempo, de manera que pueda cumplir con sus actividades académicas pero sin dejar de lado sus obligaciones laborales y familiares.
- Deben construir su propio conocimiento, con el apoyo de las actividades planteadas y diseñadas por el profesor y la interacción con compañeros y docente.
- A pesar de las adversidades, el estudiante virtual siempre debe estar motivado y ser auto disciplinado para cumplir a cabalidad con lo propuesto en el programa académico que cursa.
- El estudiante debe tener la actitud y la disposición para el trabajo colaborativo (en equipo).
- Debe utilizar los diferentes canales de comunicación, ya sea para aportar sus aprendizajes o para solucionar dudas con sus profesores o compañeros.

Referencia:
Sáiz, F. B. (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. Digithum, (9).

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El aula virtual del CVUDES cuenta con diversos recursos educativos digitales, que permiten  que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más colaborativo, autónomo y dinámico.
Según Lizcano Reyes, R. y Chinchilla Ruedas, Z. (2013), los componentes del aula virtual son:

- CVADMIN:  sistema de información web, destinado para administrar los programas académicos. Allí encontramos módulos que a su vez tienen: registro y control, programas, contenidos y administración.

- Bibliotecas virtuales: publicaciones disponibles en la
plataforma tecnológica CVUDES, podemos tener acceso a publicaciones donde encontramos información que puede ayudar en el proceso de aprendizaje de los diferentes módulos que conforman los programas académicos.

- Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA): componente que integra los recursos, las actividades y las pautas a tener en cuenta para alcanzar y adquirir un aprendizaje. Podemos también conocer los tiempos establecidos. A raíz de esto, se genera el trabajo colaborativo y el apoyo por parte del profesor que es el orientador en este proceso.

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El modelo pedagógico de la UDES, deja en un segundo plano la enseñanza, donde el aprendizaje es el principal elemento del proceso educativo, ya que el estudiante tiene la autonomía para elegir en qué momento y la manera de apropiarse del aprendizaje y además integra la comunidad y sus problemáticas.  Además, según Chinchilla, Z. y Lizcano, R. (2013), el estudiante debe aprender a administrar y aprovechar el tiempo de trabajo individual y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Referencia:
Lizcano Reyes, R. y Chinchilla Ruedas, Z. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Entornos virtuales de Aprendizaje. Universidad de Santander.