# data[].attributes.headline
Gamifikation - lav dit eget spil til din undervisning

# data[].attributes.subject
Gamifikation - lav dit eget spil til din undervisning

# data[].attributes.body
https://www.blooket.com/

Lav dit eget spil eller brug et som andre har lavet.

Opret din egen lærerkonto med email oprettelse (ikke google).

# data[].attributes.body
The wiki game is a game of exploring and racing through Wikipedia articles!
Your goal is simple; Reach from one article to another, only by clicking search words in the wiki articles. You have limited time.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Wiki Game - Wikipedia Game - Explore Wikipedia!

# data[].attributes.attachment_link.description
A game of exploring and racing through Wikipedia articles! Fun and surprise await as you go down the “Wikipedia rabbit hole” and find the “degrees of separation” of sometimes wildly different topics in this addictive and educational game.

# data[].attributes.body
I skal lave en bro.
I må bruge 100 legoklodser.
I skal kunne komme under den.
I skal kunne komme over den.
Den skal kunne stå selv.
I har 5 min.

# data[].attributes.body
Del 1:

To og to. En af de to skal tegne figurer der har en vinkelsum på 180 grader. Eventuelt kan der vises et billede af de mulige figurer. Der skal tegnes så mange forskellige som muligt. Hvis det ønskes kan der defineres hvad der tæller som forskelligt. Er det farven på linjerne? Farve inde i trekanten? Mønstre indeni trekant etc.

Den anden i gruppen skal tegne på samme måde, men med figurer der har en samlet vinkelsum på 360 grader. De mulige figurer vises. Grupperne tegne samtidigt og de tegner i 1,5 minut. De må IKKE vise hinanden hvad de tegner.

Del 2:

De figurer der blev tegnet i del 1, skal nu tegnes af den anden i gruppen. En i gruppen starter med at vende sit papir om, således vedkommende nu har et tomt papir foran sig. Den anden fortæller hvad den første skal tegne. Der må ikke siges navne på figurerne, altså kvadrat, rektangel, rombe, trapez, parallellogram, men gerne vinkler, antal sider og parallelle linjer. Brug 1,5 min. Skift efterfølgende så begge parter har tegnet.

# data[].attributes.body
Tryk på Launch Experiment.

Tegn en hurtig tegning og se hvilke flotte eksempler som Google foreslår, at du bruger i stedet for, i top bjælken.

# data[].attributes.attachment_link.title
AutoDraw by Google Creative Lab - Experiments with Google

# data[].attributes.attachment_link.description
Since 2009, coders have created thousands of amazing experiments using Chrome, Android, AI, WebVR, AR and more. We’re showcasing projects here, along with helpful tools and resources, to inspire others to create new experiments.

# data[].attributes.body
Lav maskinlæring hvor du oplærer et program til at kende forskel på ting og identificere dem. Hvor god kan du lave den?

# data[].attributes.attachment_link.description
Train a computer to recognize your own images, sounds, & poses. A fast, easy way to create machine learning models for your sites, apps, and more - no expertise or coding required.

# data[].attributes.body
Du tegner og Google AI'en gætter det du tegner.

# data[].attributes.attachment_link.description
Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

# data[].attributes.body
Eleverne går sammen to og to og står med front mod hinanden. De skal skiftes til at sige tallene 1-2-3 i en sløjfe. Person A siger 1, person B siger 2, person A siger 3. Efter lidt tid skiftes 2 ud med fx. bøj i knæene, klap i låret, hop, klap osv. Så skiftes 3 ud med fx en piruette, klap, slå på numsen osv. Tallene må IKKE siges sammen med bevægelsen. Så der skal kun være lyd på 1. Man kan variere øvelsen efter hvad der passer ind.

# data[].attributes.body
Hvad kan man egentligt bruge sølvpapir til?

# data[].attributes.body
Få eleverne til at udtænke en robot. Du bestemmer om robotten skal tegnes som skitse eller om de skal lave en mock-up af den (en grov prototype) på tid - f.eks. 10 min.
Robotten skal løse en opgave for eleven i dennes hverdag. Du kan bestemme hvor - i hjemmet, i skolen, i fritiden mm.

# data[].attributes.body
9 tændstikker til 3 forskellige løsningsmuligheder.
Klik på billedet for at gå til hjemmeside.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Har du et par tændstikker liggende så kan du lave nogle af de sjoveste og svære gåder der findes. Du har sikkert selv oplevet en tændstik gåde og de kan være enormt sjove, og så kræver de ofte i den grad at man tænker sig godt om! I den her sektion har jeg samlet nogle af de bedste gåder du kan lave med et par tændstikker. Nogle af gåderne skal du blot bruge en eller to tændstikker mens du i nogle af de andre skal bruge en hel æske.

Jeg vil anbefale at du selv finder et par tændstikker frem, mens du læser disse gåder igennem, så du selv kan give gåden et skud, før du går videre til løsningen. Løsningerne vil du finde nederst på siden, så prøv selv at løse gåden. Giv dig selv tid og lad være at skynde dig gennem dem. Der er ikke nogen, der sidder og tager tid på dig, så tag den tid det tager, og hvis du absolut ikke kan finde en løsning på tændstik gåden, så gå ned og tag et kig på løsningen. Du vil ofte klappe dig selv over hovedet når du ser løsningen, for når man ser svarene vil man ofte tænke: "Hvorfor i alverden tænkte jeg ikke selv på det?!".

God fornøjelse med disse tændstik gåder!

De sjove tændstik gåder

Herunder finder du 3 af de bedste tændstik gåder. Find et par tændstikker og dril dine venner med disse gåder - før de udfordrer dig med dem!

Tændstik gåde 1: Æslet

Læg tændstikkerne på følgende måde. Ryk nu én tændstik for at vende æslet.

Tændstik gåde 2: Fisken

Læg tændstikkerne på følgende måde. Ryk tre tændstikker så fisken vender den modsatte retning.

Tændstik gåde 3: kasserne

Læg tændstikkerne på følgende måde. Ryk 2 tændstikker så der ikke er 5 men kun 4 kasser tilbage. Kasserne må ikke overlappe hinanden og der må ikke være nogle løse ender.

Svar på tændstik gåderne

Nåå, så du kunne alligevel ikke dy dig, hva? Så lad gå da! Herunder finder du svarene på disse tændstik gåder.

Svar 1: Æslet

Svar 2: Fisken

Svar 3: Kasserne
Vil du se flere gåder? Vi har samlet Danmarks største liste med de BEDSTE gåder her. Kan du løse dem?
Endnu flere tændstik gåder

Find mange flere tændstik gåder i videoen herunder:

# data[].attributes.attachment_link.title
Tændstik gåder - Sjove og svære gåder med tændstikker

# data[].attributes.attachment_link.description
Har du et par tændstikker liggende så kan du lave nogle af de sjoveste og svære gåder der findes. Du har sikkert selv oplevet en tændstik gåde og de kan være enormt sjove, og så kræver de ofte i den grad at man tænker sig godt om!

# data[].attributes.body
Undersøg jeres mobil og hvilke tilladelser I har givet lov til at mobilen samt apps må bruge/gøre.
Indstillinger --> tilladelser -->

Undersøg en app:
Vælg en app som jeres elever bruger meget, f.eks. snapchat. Undersøg hvad snapchat gør ved data (billeder, videoer, tekstbeskeder, info om lokation/kort mm.).

# data[].attributes.body
Lav figurer med tangrambrikkerne.
Kræver tangrambrikker. Kan købes, laves i karton eller skæres på laser i FabLab.
Link til billeder:
https://www.printables.com/model/29046-tangram-puzzle/user-gcodes

Link til skærbar fil:
https://www.instructables.com/Tangram-puzzle/

# data[].attributes.body
Alle kigger/går rundt i lokalet og finder 5 ting som starter med et vilkårligt bogstav i alfabetet. Det gælder om at finde ting som man tror de andre ikke finder.

Når alle har fundet 5 ting, starter den hurtigste med at nævne sine 5 ting. Alle andre streger deres ting ud, hvis de har fundet nogle af de samme ting. Herefter nævner alle på skift deres resterende ting på listen. Reglen er stadig den samme; bliver et ord nævnt som du har på din liste, skal det streges over. Den person, som har flest ord tilbage på sin liste, vinder (ud over den person der startede, som altid har 5 ord).

# data[].attributes.body
Materialer:
Papirclips (enten små eller store)

Aktivitet:
1. 30 sek. til at lave en krog af en papirclip
2. 30 sec til at lave en fiskekrog af en papirclip
3. 1 min. til at lave en cykel af en papirclip
Find selv på andet..

# data[].attributes.body
Opgaven består i at lave det papirfly, som kan svæve længst (man kan tage tid eller lave en bane og måle op). Længst svævende fly vinder.

Tid:
5 min til at lave ét papirfly, individuelt

Materialer:
Papir, saks, tape (tilføj selv andet, hvis nødvendigt)

# data[].attributes.body
Øvelsen kan bruges som en kort brainbreak, eller den kan fylde en hel lektion. Det afhænger af, hvordan du skruer aktiviteten/aktiviteterne sammen. Har klassen en dobbeltlektion, kan man vælge at vise et afsnit af “Stormester” på TV2Play. Når hver opgave er forklaret, pauses programmet og eleverne forsøger selv at løse opgaven, inden de ser, hvordan de kendte deltagere løser den.

Ideer til opgaver:

1. Eleverne får et kvarter til at finde på noget, der kan imponere dig. Når du har set alles fremvisning vælger du en vinder eller I kan stemme om det.

2. Alle elever tegner en slange (f.eks. på toiletpapir). Det gælder om at tegne den næstlængste slange. En variation kunne også være, at de skulle gå ud at finde den næstlængste pind

3. Alle elever går en tur (du må vurdere, hvor meget tid, der er til det). hvor de skal finde fem ting. Hver ting man finder, som ingen andre har valgt, giver et point

4. Hvem kan gøre et A4-ark længst på 5 min

5. Hvem kan folde et A4-ark flest gange? Eller rive det over flest gange.

Læreren vælger en eller flere vindere ud fra hvad der imponerer mest.

# data[].attributes.body
Tid: Øvelsens varighed kan reguleres. Det anslås, at øvelsen som udgangspunkt vil vare ca.15-20 min

Materialer: Blyant, papir, evt. farver og telefon/kamera

Aktivitet:

1. Brug to minutter på at finde så mange former i lokalet/omgivelserne som muligt. Du skal tegne formerne eller tage et billede

2. Brug to minutter på at finde så mange materialer i lokalet/omgivelserne som muligt. Du skal skrive materialerne ned, tage billeder eller tegne

3. Brug et øjeblik på at få styr på dine billeder, tegninger eller noter

4. Brug fem minutter på at kombinere former og materialer på så mange måder som muligt

5. Tag mindst to af dine ideer med i næste fase (idegenerering)

Variation:

I stedet for materialer og former kan man finde andre emner, f.eks.

farver

Genstande som f.eks. lamper, køkkenredskaber, sko, knapper…

tillægsord

# data[].attributes.body
I denne øvelse skal man gå sammen 2 personer (A og B). A går bagved B og holder A for øjnene. A fører B hen til en ting, tager kortvarigt hænderne fra B’s øjne og tilbage igen, så B får et “snapshot” af den ting A og B står foran. B skal nu gætte eller fortælle hvad det er for en ting. Du kan tilføje at man skal fortælle noget specifikt om tingen f.eks. hvordan den virker.

Opstil 3 kriterier for hvad der skal findes, fx et materiale, en teknologi og et redskab.

Når A og B har fundet og gættet alle tre genstande, bytter de plads, så B nu holder A for øjnene.

# data[].attributes.headline
Tænk ud af boksen - klik på billedet for PDF fil

# data[].attributes.subject
Tænk ud af boksen - klik på billedet for PDF fil

# data[].attributes.body
Læreren tegner starten af opgaven fx som på billedet. Bare tegn det i fri hånd! Lav kopier af opgaven til eleverne.

Eleverne får udleveret forskellige oplæg - så sidemakker ikke får den samme opgave.

Nu har de 3 min til at tegne.

Når de har tegnet, skal de fortælle, hvad de har tegnet, ved at sige “dette er ikke et A, men et/en”.

Når alle har præsenteret deres tegning, så gentag opgaven.

Eleverne får et nyt tegne oplæg, som de ikke har haft før. Samtidig får de at vide, at de ikke må tegne noget, de har set før.

De får igen 3 min. til at tegne (nogle gange vil eleverne gerne have lidt længere tid - så giv dem 5 min.)

Så gentages fremlæggelsen i fællesskab.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tænk ud af boksen - Boostopgave, tegn (1)

# data[].attributes.body
Hvilken anden funktion kan en gammel plastikflaske få?

Hver deltager/gruppe får en 0,33-0,5 liter plastikflaske, som de på 10 minutter skal omdanne til en anden funktion. De må bruge værktøj og andre materialer, som er tilgængeligt (du kan vælge hvad der er tilgængeligt). Dog som minimum skal der være sakse/knive og blyanter til rådighed.

Efter de 10 minutter præsenteres resultatet for resten af klassen/gruppen.

# data[].attributes.body
Jeg har bygget et kæmpe akvarium, som skal indvies i weekenden. Akvariet skal fyldes med 900 fisk, som lige nu befinder sig i Dubai. Tiden er knap, så for at få alle fisk frem til tiden, har jeg opfundet et lastbil med et stort akvarium bagpå, som kan fragte fiskene til Danmark.

Fiskene er meget kostbare, så jeg er nervøs for, om noget kan gå galt under transporten. Hvad tænker du, kan gå galt?

-->Fælles snak på klassen.

Efter fælles opsamling, kan der arbejdes videre i idegenerering ved at stille et af følgende spørgsmål:

Hvordan løser jeg et eller flere af de problemer?

Kan du komme på andre måder at transportere fiskene?

# data[].attributes.body
Du finder 5-6 billeder af henholdsvis kvindelige og mandlige kendisser.
Opgaven:
Du er inviteret til bryllup hos to af disse mennesker. Du vælger selv hvem der skal giftes.

Vælg en gave du vil medbringe til parret, forklar hvad du har købt/opfundet og hvorfor.
Tid:
5 min.

# data[].attributes.body
Man skriver tallene fra eksempelvis 1-6 på 6 stykker papir, hvis der er 6 deltagere.

Deltagerne trækker hver et stykke papir. Den person, der har fået 1 skal lave indledningen til sangen (vers 1) og den person, der trækker nr. 6 skal lave afslutningen (Vers 6) osv.

Man vælger en melodi - jeg valgte: “Jeg ved en lærkerede”...

Deltagerne får 10-15 minutter til at lave deres vers på 4 linjer.

Til sidst synges sangen.

# data[].attributes.body
Tid: 5-10 min

Materialer: papir og skriveredskab

Aktivitet som et sjovt og socialt indslag:

1. Alle skriver to fritidsaktiviteter eller hobbyer ned på papir to stykker papir. Den ene aktivitet skal være noget som I selv gør/har gjort/dyrker, den anden skal være noget som I aldrig har prøvet

2. Papirerne krølles sammen og bruges som snebolde - 1 minuts sneboldskrig

3. Når tiden er gået, samler I hver to “snebolde” op

4. I skal nu hver især prøve at gætte hvem aktiviteten hører til og om det er noget personen dyrker/har gjort eller aldrig har prøvet. Vi afslører først til sidst hvad de rigtige svar er.

Aktiviteten kan bruges med et andet indholdet.

Aktivitet med fagligt indhold:

1. Alle skriver ideer/forslag/materialer ned på papir

2. Papirerne krølles sammen og bruges som snebolde - et-to minutters sneboldkrig

3. Når tiden er gået, samler hver elev en (eller flere) ideer op

4. Man kan bruge disse ideer på forskellige måder

1. ideen skal bruges

2. den bedste ide skal bruges

3. man drøfter ideerne i en gruppe

Variation:

Ideen kan f.eks. også bruges til:

Argumentation og refleksion: man kaster rundt med besvarelser og giver feedback på den, man ender med

til at finde en makker