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Eu sou Marielle de Moraes, tenho 35 anos. Trabalho na UFF no Departamento de Ciência da Informação. Minhas pesquisas são sobre Currículo, Competência em Informação e Formação de Bibliotecários. Leciono as seguintes disciplinas: Introdução à Biblioteconomia, Serviços de Referência e Informação e Responsabilidade Social em Informação. Coordeno o projeto de extensão "Círculo de Competência em Informação: dialogando universidade e biblioteca popular a partir da teoria freiriana" e o projeto de pesquisa sobre Competência em Informação no Ensino Superior.
Gosto de aprender sobre AVA, sobretudo os de código aberto e sou apaixonada pelo Moodle. Inclusive, quando fui bolsista do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino no período do doutorado, foi a plataforma de ensino que utilizamos nas disciplinas.
Minhas inquietações em relação ao modelo remoto é conquistar os estudantes a aprender mais sobre tecnologias e sugerir que eles não se tornem dependentes das plataformas pagas.
Espero poder dialogar com os colegas sobre suas experiências e aprender a fazer desenhos didáticos cativantes.

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Sejam todes, todas e todos bem vindes à nossa disciplina!

Eu sou Mariano Pimentel e estou como professor-mediador da disciplina "Princípios da Educação Online". Tenho 47 anos, estou professor na UNIRIO (que também é uma universidade FEDERAL), trabalho para o Departamento de Informática Aplicada (no meu caso, investigo a aplicação da informática na Educação), e leciono as disciplinas: Informática na Educação, Cibercultura, Sistemas para Colaboração, Programação e WebDesign. Duas curiosidades sobre mim: 1 - aprendi a programar computadores aos 12 anos, em 1987, quando os computadores pessoais começaram a se popularizar no Brasil; 2 - pesquiso Informática na Educação desde que entrei para o curso de Informática na UFRJ, em 1993, o que me possibilita dizer que atuo nessa área há 3 décadas.

Minha inquietação? A pandemia revelou diversas fragilidades de nosso sistema educacional, como a desigualdade de acesso às tecnologias digitais em rede, a falta de políticas públicas para a inclusão digital e cibercultural, a falta de infraestrutura tecnológica das escolas e universidades, entre outros desafios. O que mais me inquieta é a qualidade da educação quando realizada pelas tecnologias digitais em rede, pois pode ser massiva e instrucionista (o que considero ruim), ou pode ser muito potente: interativa, dialógica, colaborativa, autoral, etc. Por isso venho pesquisando, praticando e compartilhando os princípios da educação online como meio para apoiar as/os professoras/es a realizar movimentos em busca de uma educação mais condizente com as práticas da cibercultura, com o espírito do nosso tempo.

Neste curso, espero trabalhar os princípios que têm guiado nossas práticas e teorizações na educação online, que direcionam os desenhos didáticos de minhas disciplinas. Também espero aprender e refletir com as inquietações e experiências de vocês.

E você? Me conte um pouco sobre você, suas inquietações e expectativas. Clique no botão "+" que fica num círculo no canto inferior direito deste painel.

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Me chamo Mauro Silva Florentino, sou professor de contabilidade, e utilizo muito os instrumentos de tecnologias digitais no aprendizado de meus alunos. Gosto muito da Plataforma MOODLE, pois percebo as facilidades que ela traz para a otmização dos recursos de ensino.

Minha inquietação? Com a pandemia, pudemos verificar muitas fragilidades, que pensávamos que não existiam, pois neste ambiente cibernético, as tecnologias digitais vêm alavancando todo o processo educacional. Desigualdades foram aumentadas, e não minimizadas, pois há uma exclusão digital muito grande, principalmente neste período pandêmico.

Apreciaria observar, desenvolver, princípios que tem guiado minhas praticas pedagógicas no sentido de melhorá-las, com a finalidade maior de poder transmitir de uma forma mais eficaz a meus alunos.

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Olá,

Sou Sergio Mano, professor da Faculdade de Veterinária, atualmente lecionando a disciplina de 'controle físico-químico de produtos de origem animal'. Minhas principais inquietações em relação ao uso das tecnologias digitais na educação e no ensino ‘on line’ (EOL) são a falta de disciplina e maturidade dos discentes, que não vivenciaram uma educação neste contexto, da falta do contato com professores os quais, muitas vezes fazem uso da expressão corporal para prender a atenção destes discentes e finalmente à falta de recursos tecnológicos que podemos (docentes e discentes) enfrentar no decorrer do processo educacional. Entretanto, também sei que é uma via sem volta e que devemos nos adaptar às novas condições do ensino e, assim, fazer o melhor possível.
Minhas expectativas em relação ao curso são as melhores possíveis. Espero poder aproveitar o máximo possível dos conhecimentos dos colegas participantes e futuramente poder aplicar na disciplina a qual leciono.

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Olá! Meu nome é Conny, sou professora de Química na EEIMVR/UFF em Volta Redonda. Tenho 35 anos, 3 filhos e 2 dogs. Leciono semestralmente para cerca de 150 estudantes as disciplinas de Química Geral Teoria e Química Geral Experimental. Devido ao quantitativo de estudantes, estou com grandes expectativas de aprender mais com este curso para melhorar a qualidade das minhas aulas, e usar as ferramentas tecnológicas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem nos cursos que leciono. Que ao final desta jornada, espero que todos possamos construir algo muito positivo para nós, para nosso estudantes e para a nossa Universidades. Grande abraço!

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•Engenheira Industrial Química
•39 anos

•Docente da UFF- Volta Redonda (2019)

•Curso: Engenharia Metalúrgica e Materiais

•Disciplina: Reologia, Processamento de Termoplásticos, Síntese de Polímeros , Reciclagem de materiais.
•Hobbies: Boardgames e Taekwondo
•Inquietações: saber quais ferramentas do ensino remoto poderão ser aproveitadas na retomada em ensino presencial
•Minha expectativa é ter o mesmo ganho de conhecimento das outras oficinas que já participei.

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Graduei-me na UFF em 1990, em 1992 entrei como professor auxiliar no Departamento de Morfologia onde leciono Anatomia Animal para o curso de Medicina Veterinária. Espero poder ampliar meus conhecimentos no curso no que diz respeito a aulas e cursos a distância. Embora estejamos utilizando várias ferramentas durante o período remoto e tenhamos nos familiarizados com muitas delas acho que tenho muito a aprender. Minha inquietação é procurar melhorar sempre. Adoro coisas relacionadas a animais e plantas.

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Bom dia! Me chamo Camilla, tenho 43 anos e uma gata linda, a Tia Surica, que, já adianto, provavelmente participará do curso com a gente. Sou professora da Faculdade de Educação e trabalho com as disciplinas de estágio para o curso de Letras, sobretudo com as de Francês. Minhas pesquisas se voltam principalmente para a educação linguística em línguas adicionais, com ênfase nos anos iniciais do EF, e para as políticas linguísticas educativas.
Não tenho muita familiaridade com a tecnologia. Sei o básico do básico, mas tenho boa vontade e procuro aprender o que é necessário, embora continue preferindo ler livros físicos, fazer fichamentos e tomar notas no papel, usar canetas marcatexto e/ou postit.
Minha inquietação – e também motivação para me inscrever neste curso – diz respeito a uma inicial incompatibilidade entre minhas concepções teóricas e minhas práticas e o ambiente verticalizado e pouco participativo com o qual me deparei com o início da pandemia e, posteriormente, das atividades remotas, geralmente mediadas pelo googlemeet e pelo googleclassroom, que foram as principais ferramentas disponibilizadas pela instituição.
Espero com este curso, além de conhecer e me familiarizar com novas ferramentas, poder discutir e refletir sobre as escolhas possíveis na educação mediada por tecnologias digitais e sobre as consequências dessas escolhas.

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Sou Cíntia Albuquerque, professora do Departamento de Contabilidade de Niterói. Estive afastada da atividade docente nos últimos dois anos para conclusão do doutorado, o qual terminei em dezembro de 2021. Assim, não passei pela experiência de ter que adaptar as aulas tradicionais para aulas on line de uma hora para outra. Pelo que vejo, no próximo semestre retornaremos com as atividades presenciais. Mas a pandemia nos deixou um alerta de que episódios semelhantes podem vir a acontecer novamente. Precisamos estar preparados para adaptar os conteúdos, caso seja necessário a qualquer tempo. Além disso, acredito que o ensino com uso de tecnologias como apoio pode ser muito bom para o processo de ensino-aprendizagem, visto que a maior parte de nossos alunos são pertencentes a uma geração nativa dos meios digitais e por isso, metodologias tradicionais de ensino podem não ser a melhor opção. Apesar de pensar assim há algum tempo, e de já ter tentando inserir elementos mais dinâmicos e ligados a tecnologia em minhas disciplinas, acredito que tenho muito o que aprender ainda. O professor substituto que ficou em meu lugar, elaborou um plano de aula muito interessante e dinâmico para o ambiente virtual . Ele fez esse curso ano passado e fez ótimas recomendações, e agora aqui estou eu, com expectativa de aprender bastante para tornar minha aulas interessantes e produtivas.

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Olá! Sou José Mauro, tenho 41 anos, estou como professor no departamento de engenharia mecânica (TEM) no campus Niterói. Tenho formação em engenharia metalúrgica pela EEIMVR (UFF). Tenho atuado no setor de fabricação, lecionando as disciplinas Ciência e Tecnologia dos Materiais, Processos de Conformação Mecânica e Soldagem .

Iniciei como docente na UFF no início da pandemia, e até o momento só lecionei de forma remota. Gostei de trabalhar com tecnologias digitais, acredito que o tempo esteja rendendo mais. Recebi feedback de alunos bem positivos, e de forma espontânea, relatando principalmente a facilitação do aprendizado pelo método de aula utilizado, o que me animou a continuar a utilizar tecnologias digitais para o ensino, e me fez procurar cursos para me aperfeiçoar no tema, como este.

Minha inquietação é em relação a disponibilidade e qualidade dos serviços de conexão à rede, que ainda deixam muito a desejar no Brasil.

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Sou Amanda Hyppolito.  Professora do departamento de Saúde e Sociedadde, do Instituto de Saúde Coletiva.  estou na UFF desde 2012.  Ministro aulas para diferentes cursos de saúde onde diversos perfils e realidades de vida de alunos e alunas.  A experiência on-line nestes últimos anos foi algo que me instigou bastante.  Cuidei para conhecer bem melhor meus alunos e acompanhar mais de perto o caminhar na disciplina.  Assim pude estar mais próximo deles ao mesmo tempo que estava longe fisicamente.  Será, para mim, muito frustrante neste retorno presencial se não puder conciliar a potência da presença em sala de aula com as possibilidades que o uso da tecnologia nos deu.

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Sou paulistana e tenho 45 anos. Estou na UFF-Niterói (Faculdade de Farmácia) desde 2018, mas antes fui professora na UFRN-Natal de 2010 a 2017.
Fiz graduação em Farmácia-Bioquímica na Universidade Federal de Alfenas-MG (1998 - 2002) e mestrado (2003-2005) e doutorado (2005-2009) em Toxicologia e Análises Toxicológicas na USP-SP.

Neste curso, busco aprender, entre outros ensinamentos, como usar o ensino On-line na volta ao presencial, no modo assíncrono, em turmas de mais de 70 alunos, de modo mais interativo.

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Sou Douglas Rodrigues, professor do Departamento de Engenharia de Produção de Petrópolis. Entrei como substituto em Julho/2021. Como já entrei online, não tive a experiência do presencial, entrei direto no remoto.

Sou Engenheiro de Produção e busco sempre a melhoria contínua em tudo o que costumo fazer. Por este motivo, estou realizando o curso.

A maior problemática do ensino remoto, no meu caso, é ter que lecionar uma matéria que é desgastante, e manter os alunos focados, ou até mesmo presentes durante a aula.

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Boa tarde! Sou Luiz Gustavo, tenho 36 anos e tomei posse na UFF para Economia em Campos em dez/21. Até então fui instrutor militar na Academia da Força Aérea em Pirassununga - SP. Durante a pandemia infelizmente perdi minha irmã. Em Pirassununga fiquei mais de 90% no formato presencial e em algumas ocasiões no formato digital. No próximo semestre estarei em Campos para lecionar as disciplinas de Introdução à Economia, Técnicas e Metodologia de Pesquisa em Economia e Economia Política para o Curso de Serviço Social. Minhas pesquisas estão focadas na área de Social Network Analysis (Análise de Redes Sociais) para aplicações em Economia (Energia, Inovação, Pandemia, etc.), além de métodos quantitativos e estatística. Objetivo com este curso em ter maior acesso aos conhecimentos mais relevantes da Educação on-line para que eu possa ter acesso às melhores ferramentas e meios de entregar conhecimento ao aluno. Já fiz cursos de sala de aula invertida, educação EAD etc. Acredito que será um momento de troca de informações e saberes! Tenho certeza que será muito proveitoso!

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Olá!! Meu nome é Cristina, tenho 46 anos, sou professora da Faculdade de Veterinária e leciono as disciplinas de Avicultura e Nutrição Animal. Nossa faculdade está localizada em Niterói e o perfil de nossos alunos é bem urbano; por isso, tento sempre buscar ferramentas que possam ajudar a dinamizar as disciplinas que leciono e despertar o interesses dos estudantes. Durante a pandemia percebi diferentes situações desde a motivação inicial por parte dos alunos pelo ensino remoto e o despreparo de muitos docentes frente a esse desafio, o ensino remoto. Ao final de dois anos, percebo que estamos todos cansados dessa nova realidade nos imposta mas, que mesmo com o retorno presencial, muitos aprendizados e situações devem ser incorporados no nosso novo normal e o desafio será como será nos adaptarmos a essas novas situações. Minha inquietação é como colocar em prática tantos novos conhecimentos adquiridos de forma online no ensino presencial quando não teremos infraestrutura para tal. Agradeço a oportunidade de participar do curso.

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Meu nome é Rafael Seabra Louro sou Professor da Faculdade de Odontologia da UFF e coordeno a residência de Buco-Maxilo-Facial. Acredito que os novos recursos digitais podem encurtar distâncias entre nós e os alunos, sendo uma preciosa ferramenta do processo ensino-aprendizagem. Minha inquietação é que o ensino digital se torne um recurso adicional sem substituir o ensino presencial.

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EU sou Ana Carmen, professora da Escola de Arquitetura e Urbanismo da UFF e atualmente Coordenadora da Graduação. Sou professora colaboradora do Mestrado Profissionalizante do IPHAN, no qual atuo da linha de Pesquisa Educação e Patrimônio. O tema da Educação é um dos que mais me interessa neste curso. A questão online ou presencial a meu ver são secundárias no sentido de acreditar que o grande investimento que preciso fazer é no meu constante aprendizado em termos do significado e as ressignificações do gesto de educar contido no de ser aprendiz e vice versa. Entendo que a pandemia e a questão do ensino remoto, online, mediado por tecnologia colocou em debate a tradição e a atualização ou transformação do modo de ensinar que me parece ser absolutamente indispensável. Ensinar é um processo inacabado, aberto e por construir. Quero poder debater metodologias, métodos, à luz de uma ética e fundamentos filosóficos desafiadores, ousados, novos. Sem perder o meu apreço pelo mundo analógico e a vida ao vivo.

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Jessica Pronestino - Docente da Faculdade de Farmácia

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Meu nome é Jessica Pronestino, acabo de chegar na UFF como docente (novembro de 2021), no Departamento de Bromatologia da Faculdade de Farmácia.

Sou estatística por formação, com mestrado e doutorado na área da saúde (Saúde Coletiva e Engenharia Biomédica, respectivamente) e ministro a disciplina de Bioestatística.

Venho da UFRJ, onde comecei a atuar nos programas de pós-graduação em Clínica Médica e Enfermagem durante a pandemia, ministrando disciplinas e orientando exclusivamente on line.

Na UFF, estou iniciando disciplinas nos cursos de especialização e no programa de pós-graduação na modalidade on line.

Desta maneira, senti a necessidade de ampliar o conhecimento para aperfeiçoar e tornar as aulas mais interessantes (menos massivas e massantes, como o professor propõe), tornando a minha experiência e a dos alunos mais prazerosa, fluida e dinâmica.

Trabalho com bancos de dados, softwares estatísticos, por isso a possibilidade do uso da tecnologia é algo bastante positivo para mostrar ao aluno, na prática, como analisar os dados, mesmo após o retorno presencial.

Acredito que, com o andamento do curso, consiga identificar ferramentas para serem aplicadas no contexto das disciplinas sob a minha responsabilidade.

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Olá! Espero todos bem.

Eu sou Jacqueline, professora do Departamento de Matemática da UFF, do Instituto de Ciências Exatas (ICEx), campus Volta Redonda.

Tenho 36 anos de Magistério Superior, sendo que os primeiros 24 lecionei também na Educação Básica.

Os anos de 2020 e 2021 foram desafiadores, difíceis, mas de muito aprendizado.

Quando começou a pandemia eu aproveitei a oferta de cursos para preparar videoaulas e fui à luta.

Leciono Cálculo Diferencial Integral para calouros do Curso de Química e fico triste pela evasão nas aulas síncronas. Entendo que muitos têm suas limitações para estarem presentes nos momentos síncronos, mas infelizmente tem os que não tem maturidade para acompanhar um ensino remoto, até por serem calouros.

Tenho consciência que faço o melhor que eu posso fazer. Disponibilizo videoaulas da teoria, gravo e disponibilizo todas as aulas síncronas, que utilizo  para dúvidas de exercícios, salvo o pdf  no tablet que comprei para utilizar como quadro e disponibilizo. E estou sempre me atualizando para fazer o melhor.

Acredito que o aluno que tem maturidade suficiente, o ensino remoto dessa forma contribui para sua aprendizagem, pois o assunto que ele não entendeu, ele pode rever de novo com calma e terá mais uma oportunidade de aprender.

É isso aí, vamos em frente. Espero aprender muito com vocês.  Grande Abraço.

Olá! Espero todos bem.

Eu sou Jacqueline, professora do Departamento de Matemática da UFF, do Instituto de Ciências Exatas (ICEx), campus Volta Redonda.

Tenho 36 de Magistério Superior, sendo que os primeiros 24 lecionei também na Educação Básica.

Os anos de 2020 e 2021 foram desafiadores, difíceis, mas de muito aprendizado.

Quando começou a pandemia eu aproveitei a oferta de cursos para preparar videoaulas e fui à luta.

Leciono Cálculo Diferencial Integral para calouros do Curso de Química e fico triste pela evasão nas aulas síncronas. Entendo que muitos têm suas limitações para estarem presentes nos momentos síncronos, mas infelizmente tem os que não tem maturidade para acompanhar um ensino remoto, até por serem calouros.

Tenho consciência que faço o melhor que eu posso fazer. Disponibilizo videoaulas da teoria, gravo e disponibilizo todas as aulas síncronas, que utilizo  para dúvidas de exercícios, salvo o pdf  no tablet que comprei para utilizar como quadro e disponibilizo. E estou sempre me atualizando para fazer o melhor.

Acredito que o aluno que tem maturidade suficiente, o ensino remoto dessa forma contribui para sua aprendizagem, pois o assunto que ele não entendeu, ele pode rever de novo com calma e terá mais uma oportunidade de aprender.

É isso aí, vamos em frente. Espero aprender muito com vocês.  Grande Abraço.

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Olá! Espero que todos estejam bem, saudáveis e vacinados.

Meu nome é Renato Rodrigues da Silva, 35 anos, professor do departamento de História de Campos dos Goytacazes (CHT). Leciono História Medieval, e assumi há bem pouco tempo (final de novembro de 2021). Meu emprego anterior foi como professor substituto na Unifesp, e este contrato acabou em maio de 2020 e como comecei há pouco na UFF, não tive a mesma experiência que os colegas no Ensino Remoto - o desemprego calhou de ser justamente neste intervalo.

Tenho interesse em ensino especificamente em nível superior, sendo inclusive um dos hosts do podcast "Ensinando na Universidade", disponível em Spotify, Deezer e demais agregadores. Neste podcast entrevisto docentes das mais diversas áreas para que eles compartilhem suas experiências, dinâmicas e reflexões sobre a sala de aula. Neste sentido, o curso me chamou atenção imediatamente e fiquei muito feliz de não estar na lista de espera.

Meus interesses estão em aprender como articular princípios pedagógicos mais gerais com dinâmicas síncronas e assíncronas assim como formas avaliativas mais diversas. E também confesso que apesar de estudar ensino há algum tempo, encontrei dificuldade em encontrar material e também pessoas para debater com maior profundidade algo sobre ensino remoto. Então estou animado para o curso, que identifico como uma oportunidade para formação continuada.

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Olá! Estou na UFF desde julho de 2020 lecionando para alunos de Engenharias o curso Cidadania e Direitos Sociais.
Estou interessado em criar uma versão em EAD das discussões e controvérsias nas políticas públicas sobre o tema Proteção social na Pandemia. E depois? Este trabalho seria para o ano eleitoral de 2022.

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Sou Adriana Caldeira, tenho 55 anos e professora no Departamento de Psicologia UFF/Niterói. Estou na UFF desde abril 2021 em lotação provisória.
Já trabalhei na UFAM - Coari, UFMG - Belo Horizonte, UFAM - Manaus e UFSCar - Sorocaba, sendo esta última a minha universidade de origem.
Com esse panorama de várias regiões do país pude experimentar diversas formas de relação com a educação. Cada lugar tem sua peculiaridade e as dores e delícias de se fazer aprender/ensinar.
Estudo e pesquiso saúde mental e uso de álcool e outras drogas.
Minhas inquietações são muitas. Não sou muito ágil no uso de novas tecnologias, mas curiosa. Esses anos de pandemia foram bastante desafiadores. Algumas aulas interessantes em que a interação entre alunos e eu seguia, noutros dias uma solidão avassaladora.
Me encontro cheia de expectativas para trocar com colegas sobre a educação online, inclusive para o retorno presencial em breve.

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Sou Ricardo Thielmann, tenho 51 anos e sou professor do Instituto de Ciências Humanas e Sociais de Volta Redonda. Estou na UFF desde 2006 e tenho atuado como professor dos Cursos de Administração, Administração Pública presencial e à distância.
Tenho muito a aprender ainda e tenho muitas expectativas em relação ao aprendizado que será proporcionado para nós nesse curso.
A minha maior preocupação está em produzir material online de qualidade para os meus alunos. Avaliar se esses materiais estão apropriados para que a aprendizagem seja prazerosa para os alunos.