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Boa noite!
O meu nome é Sandra Santos e sou do grupo 500. Pertenço ao Agrupamento de Escolas Dr. Bissaya Barreto- Castanheira de Pera.
Espero aprender novas ferramentas/ aplicações para poder utilizar nas minhas aulas e no meu trabalho não letivo. Gosto muito das tecnologias e de utilizá-las em meu benefício e dos meus alunos.

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Sessão Assíncrona 1: O que eu necessito?

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Sessão Assíncrona 1: O que eu necessito?

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Para o meu trabalho diário com os alunos necessito de ferramentas motivadoras e que facilitem o meu trabalho.

Gostaria de explorar o moodle na criação de fichas para os alunos onde possam responder e anexar ficheiros ou outras funcionalidades que desconheço. Quanto a esta ferramenta apenas sei colocar documentos. Também me interessa saber criar um forum de dúvidas e um local onde os alunos coloquem trabalhos.

Gostaria de aprofundar o quizizz ou outras semelhantes que sejam mais úteis ou com funcionalidades mais abrangentes . Como sou de matemática interessa-me ferramentas onde possa escrever linguagem matemática. Também gostaria de conhecer ferramentas de construção de mapas mentais,  Conheço apenas uma - o coggle e não sei se haverá uma melhor que esta.

Também gostaria de conhecer ferramentas para a construção de bandas desenhadas.

Sei que há ferramentas que permitem fazer questões aos alunos e eles responderem com cartões em que o professor aponta o telemóvel e obtém as respostas dos alunos. Considero esta importante para as situações em que nem todos os alunos têm telemóvel.

Também gostaria de conhecer  outras ferramentas que possam ser úteis para o ensino da matemática.

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Sessão Assíncrona 2: Reflexão sobre a importância da segurança digital

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Sessão Assíncrona 2: Reflexão sobre a importância da segurança digital

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O desenvolvimento das novas tecnologias e o acesso massificado à internet é uma realidade na vida de todos nós. O facto de estarmos ligados à rede acarreta diversos perigos que ameaçam a segurança digital.

A segurança digital é um assunto importante tanto a nível pessoal, como a nível de qualquer organização. Em termos da primeira, existem diversos pontos sobre os quais podemos focar a nossa atenção. Assim, devemos ter em conta que toda a nossa informação pessoal (dados, imagens, vídeos) podem ser usados de diversas formas que nos podem prejudicar. Os nossos dados pessoais (nome, e-mail, telefone) podem ser usados para fazer ator ilicitos ou  por empresas de publicidade agressiva com o intuito de nos vender produtos ou serviços. A maior vantagem das comunicações eletrónicas (velocidade) depressa se torna numa arma para que possam invadir a nossa vida e sejamos bombardeados com estas comunicações agressivas ou facilmente sejamos alvo de ataques de scam ou pishing com o objetivo de obter acesso ao nosso património. Em termos empresariais/organizacionais, basta olharmos para os recentes ataques a empresas em Portugal, que representam a ponta do véu, e apenas conhecidos por serem grandes empresas e terem afetado a vida de milhares de pessoas. Além de afetar diretamente os clientes dessas empresas, também os clientes de outras empresas de comunicações são afetados indiretamente.  Isto representa apenas uma pequena parte dos ataques diários, sendo que muitos não são divulgados e outros nem chegam a ser conhecidos pela própria empresa/organização que foi atacada, pois não afetam os seus serviços, mas podem ter sido roubados dados ou informações de clientes sem que esta saiba. Estes ataques são mais críticos quando são afetados serviços dos quais dependemos (i.e., comunicações, fornecimento de energia ou água). Os enormes benefícios que advêm de um mundo cada vez mais ligado à rede não nos pode deixar esquecer que trazem também problemas que podem ser de grande escala se não nos preocuparmos e investirmos na segurança. Todos temos de ter mecanismos, desde o cidadão comum, às empresas e organizações que dificultem/impossibilitem o acesso aos nossos dados proporcionando a segurança digital de que todos precisamos.

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Sessão Assíncrona 2: Níveis de Proficiência B1 e B2

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Sessão Assíncrona 2: Níveis de Proficiência B1 e B2

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As novas tecnologias digitais da informação e comunicação apresentam um grande potencial para o processo ensino-aprendizagem requerendo o domínio de um conjunto de competências. Assim, a capacitação digital dos docentes revela-se fundamental permitindo o acesso a ferramentas de colaboração em ambientes digitais que promovem a inovação e estimulam a criatividade no processo de ensino/aprendizagem. Os níveis de proficiência ( A1, A2, B1, B2, C1 e C2) permitiram  enquadrar os docentes em formação específica.

Comparando os níveis de proficiência B1 (Integrador) e B2 (especialista) destaca-se que o integrador experimenta as tecnologias digitais em várias situações, integrando-as em muitas das suas práticas, utilizando-as de forma criativa para melhorar diversos aspetos do seu envolvimento profissional expandindo o seu repertório de práticas.

O especialista usa uma variedade de tecnologias digitais com confiança, criatividade e espírito crítico de forma a melhorar a sua atividade profissional. Seleciona as tecnologias digitais que lhe convêm de acordo com o propósito e compara-as de forma a identificar as vantagens e desvantagens de diferentes estratégias digitais. É curioso e aberto a novas ideias, sabendo que há muitas coisas que ainda não experimentou.

O Integrador ainda está na fase de compreender que ferramentas funcionam melhor em determinadas situações e sobre a adequação de tecnologias digitais a métodos e estratégias pedagógicas. Assim precisa ainda de tempo para experimentar e refletir, complementado por incentivo colaborativo e troca de conhecimento para se tornar num Especialista.

Por sua vez, o especialista, usa a experimentação como um meio de expandir, estruturar e consolidar o seu repertório de estratégias sendo o alicerce de qualquer instituição educativa quando se trata de inovar práticas.

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Pesquisa de informação
Browsers
Motores de busca
Como pesquisar?
Direitos de autor
Licenciamento dos direitos de autor
Creative commons
Materiais de apoio
Verificar Plágio
Repositórios de imagens,  Videos e sons
Moodle
Criação de uma disciplina
Navegar na plataforma;
Editar o meu perfil;
Configurar a disciplina;
Adicionar utilizadores;
Ativar o modo de edição;
Editar um tópico;
Acrescentar, ocultar, destacar e mover um tópico;
Adicionar Recursos:;
Inserir um recurso: Página;
Inserir um recurso: Url;
Inserir um recurso: Ficheiro;
Inserir um recurso: Pasta;
Incorporar um vídeo do YouTube numa página.

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- Realização de um Glossário e de um teste no moodle.
Visualização de vídeos:
- Mindset- Atitude Mental para o sucesso
-Mentalidade fixa/Mentalidade de crescimento
- Novos desafios na formação de educadores/professores- Dr. António Nóvoa
- Ambientes de aprendizagem Híbridos- António Moreira
Com a visualização dos vídeos fiquei novamente com a sensação que o professor não sabe ser professor.
Para mim não foi novidade o que vi e estas teorias não são de agora. Apenas me pergunto, se a eficácia é comprovada, porque não são aplicadas em todas as escolas de todo o mundo?
Sabemos que há países onde os alunos efetivamente aprendem e desenvolvem capacidades que em outros países são uma miragem. Também há países onde, com muitos poucos recursos, os alunos aprendem efetivamente.
Todos os professores têm como objetivo o sucesso dos seus alunos e durante o mesmo ano letivo pensam, delineiam, estudam, alteram e inovam.
Os professores sabem que têm de motivar os seus alunos e agir de forma a potenciar o seu sucesso. Estamos constantemente a aplicar o que os teóricos idealizam num mundo perfeito em que o aluno não aprende simplesmente porque tem dificuldades.
A meu ver o grande problema do ensino em Portugal é não haver resposta educativa para os vários tipos de alunos e o foco não ser a aprendizagem mas a estatística do sucesso. O professor não tem autonomia na concretização da aprendizagem dos seus alunos pois não pode acionar os meios necessários para que tal se concretize.
O professor quase não tem tempo para pensar, parar, criar e planificar pois é absorvido de uma enorme carga burocrática.
Na profissão Professor todos opinam e querem ensinar o professor a ser professor.
Os professores são seres tão incapazes que têm de estar em constante formação que por si só, por vezes, serve o propósito da estatística.
Infelizmente estamos a caminhar para uma sociedade onde tudo se exige ao professor e cada vez menos se exige aos alunos e às famílias.
O ensino, hoje em dia, nada tem a ver com o ensino de há uns anos atrás, desde as metodologias, recursos, relacionamento interpessoal, quer com alunos, pares, encarregados de educação e comunidade.

Cada vez mais, os professores deparam-se com novos desafios decorrentes da evolução da sociedade. Claro que a aprendizagem não é feita apenas na Escola, os ambientes híbridos sempre existiram. Estamos em constante aprendizagem, o meio envolvente atua diretamente sobre nós.
A Escola deve cumprir a sua função para que a sociedade evolua. Mas para isso tem de haver vontade política.

Cada vez mais, parece que a luz ao fundo do túnel se vai desvanecendo pois não se avizinha um Futuro para a Educação e para os professores do nosso País.

Afinal parece que a frase que  a  jovem  Malala Yousafzai proferiu, está totalmente desatualizada...

“Uma criança, um professor, um livro, uma caneta podem mudar o mundo”.

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Nesta sessão foram abordados os ambientes híbridos de aprendizagem e foi-nos proposta uma planificação de uma atividade tendo em conta a utilização de um ou mais ambientes híbridos de aprendizagem.
Relativamente aos mesmos considero que os modelos que são exequíveis
no ensino 2.º, 3.º ciclo e Secundário, em modo presencial, são o laboratório
rotacional e sala de aula invertida. Quanto ao modelo rotação individual não
considero viável para todos os alunos pois a preparação de um roteiro personalizado por aluno exige muito
tempo ao professor devido  ao número de alunos
que um professor tem e ao facto do número de horas da componente não letiva ser meramente
insuficiente para todas as tarefas inerentes à profissão.

Quanto ao ambiente rotação por estações também achei interessante.

Relativamente aos modelos Flex, a La Carte e Virtual Enriquecido, considero serem exequíveis apenas para alunos do ensino superior onde, à partida, têm objetivos, maturidade e autonomia que lhes permite aprender com este tipo de modelos.

De futuro irei experimentar o modelo da sala de aula invertida, pois ainda não o utilizei apesar de já saber da sua existência.

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Criação de um cartaz utilizando o Canva.

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Castanho e Amarelo Ilustrado Bandeirolas Ramadão Convite

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Check out this Invitation (Square) designed by Sandra Maria Reis dos Santos.

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Criação de um  recurso utilizando o Genially

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Equações

02

Nomenclatura

01

O que é uma equação?

É uma igualdade onde consta pelo menos uma letra - incógnita (valor desconhecido)

03

Como resolver?

04

ClassificaçãoDE Equações

05

Agora tenta tu e resolve a equação!

06

Confirma a tua resolução

1

2

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

Aquí puedes nombrar algo genial

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DETECTIVE VIBRANT by Sandra Maria Reis dos Santos on Genially

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Equações 02 Nomenclatura 01 O que é uma equação? É uma igualdade onde consta pelo menos uma letra - incógnita (valor desconhecido) 03 Como resolver? 04 ClassificaçãoDE Equações 05 Agora tenta tu e resolve a equação!

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Kahoot

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Ready, get set, Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Quizizz

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explore

library

create

reports

classes

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Quiz - Avaliação sumativa da Atividade

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Avaliação Formativa- Atividade

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Publicação do Padlet e preenchimento de questionários.