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Estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto

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Estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del grado sexto

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Lugar: Se desarrolló en la Universidad Cooperativa de Colombia, ciudad de Bucaramanga departamento de Santander.

Grado: Sexto grado del colegio Luz de la Esperanza.
Autores: Proyecto presentado por Caballero Estevez, Nidia Estela Ruiz Gomez y Slendy Yulimar.
Año: 2019.
Aspecto: EL objetivo principal es lograr en los estudiantes una correcta comprensión de lo que leen, por medio del recurso portafolio, mencionando los múltiples beneficios a largo y corto plazo.

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Beneficios de los recursos educativos abiertos para el fortalecimiento de la comprensión lectora en alumnos de una institución educativa colombiana.

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Beneficios de los recursos educativos abiertos para el fortalecimiento de la comprensión lectora en alumnos de una institución educativa colombiana.

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Lugar: Se desarrolló en la Universidad Autónoma, ciudad de Bucaramanga departamento de Santander.
Grado: Alumnos de la institución educativa.
Autores: Proyecto presentado por Silvia María Bautista Contreras.
Año: 2015
Aspecto: Su objetivo es fomentar la importancia del uso e implementación de los recursos educativos abiertos, como una principal estrategia para ayudar a mejorar el aprendizaje durante el proceso de comprensión lectora, en los cuales se enfoca en los textos escritos, orales o gráficos.

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Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Félix Henao Botero del municipio de Medellín.  

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Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Félix Henao Botero del municipio de Medellín.  

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Lugar: Medellín.
Grado: Sexto grado de la institución educativa Félix Henao Botero.
Autores: Héctor Correa Hernández.
Año: 2010
Aspecto: El objetivo de este proyecto fue implementar herramientas tecnológicas con el fin de mejorar la práctica educativa con base al tema de la comprensión lectora y se tuvo en cuenta un enfoque etnográfico con el propósito de conocer los grupos con los que se pretende mejorar las estrategias pedagógicas para lograr resultados superiores en las pruebas externas que presenta las instituciones educativas con la finalidad de evaluar la calidad de educación que brinda.

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El proceso de comprensión lectora en alumnos de tercero de secundaria

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El proceso de comprensión lectora en alumnos de tercero de secundaria

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Lugar: 8 diferentes escuelas de secundaria en Ciudad de México
Grado: Tercero de secundaria
Autores: Irma Patricia Madero Suárez y Luis Felipe Gómez López
Año: 2013
Aspecto: En el artículo se hace una acercamiento a las aulas de clase de tercero de secundaria de ocho escuelas de Ciudad de México. Se evalúa el proceso y comprensión lectora de los estudiantes, teniendo como objetivo el conocer cuáles son los procesos de lectura que realizan a la hora de leer y comprender un texto.