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Mit jungen Menschen über Krieg reden - in friedlicher Absicht

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Mit jungen Menschen über Krieg reden - in friedlicher Absicht

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DIENSTAG, 17. SEPTEMBER 2024 VON 15:30 - 18:30 UHR

Beschreibung: In Zeiten des medial vermittelten Krieges sind junge Menschen mit brutalen Bildern und Erzählungen konfrontiert. Damit pädagogische Fachkräfte angemessen mit Kindern und Jugendlichen ins Gespräch kommen und Fähigkeiten zum Frieden vermitteln können, sollten eigene Standpunkte reflektiert und realistische Ziele gesetzt werden. Auch der Umgang mit Angst und Stress der Kinder und Jugendlichen wird zum Thema gemacht. Der Workshop bietet dafür Raum und praxisorientierte Anregungen.

Anmeldung über den Fortbildungskatalog auf www.bildung-mv.de

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Einbindungen von Drittanbietern

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- Podcaster.de
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In Seminaren und Vorträgen widmet sich das diesjährige Ukrainicum des Instituts für Slawistik der Universität Greifswald und des Alfred Krupp Wissenschaftskollegs Greifswald den sozialen, wirtschaftlichen, ökologischen und psychologischen Auswirkungen des Krieges in der Ukraine.

Zudem werden Erfahrungen anderer dramatischer – ob heißer oder eingefrorener – Konflikte und Schauplätze der Gegenwart herangezogen, wie etwa die Kriege im ehemaligen Jugoslawien, in Berg-Karabach, in Belarus oder in Israel. Die vergleichende Perspektive stellt nicht nur den ukrainischen Fall in einen transnationalen und globalen Kontext, sondern bietet auch wertvolle Einblicke in die Dynamik moderner militärischer Konflikte – ihre Vergangenheit und Gegenwart - und regt Diskussionen über ihr Ende sowie über die Zukunft nach apokalyptischen Ereignissen an.

Hinweis:

Alle Seminare und Vorträge werden in englischer Sprache gehalten.

Die Teilnahme ist kostenfrei.

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BpB: Analysen und Erklärvideos zu Narrativen über den Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine

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BpB: Analysen und Erklärvideos zu Narrativen über den Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine

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Des-, Mis- und Malinformationen stellen eine Gefahr für demokratische Öffentlichkeiten dar. Daher ist es wichtig zu verstehen, wie und welche Narrative der russischen Regierung zu welchem Zweck eingesetzt werden. Mit dem Wissen, wie sie verbreitet werden und wen sie ansprechen sollen, lassen sich Desinformation und Falschmeldungen aufklären und bekämpfen. Damit wird gleichzeitig einer voranschreitenden Manipulation sowie der Spaltung in zwei Lager entgegengewirkt.

Im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung produziert das Institut for Strategic Dialogue Germany gGmbH (ISD) dazu eine vierteilige Videoreihe, die russischen Narrativen im Zusammenhang mit dem Krieg in der Ukraine auf den Grund geht, diese analysiert und einordnet. Das Projekt "Narrative über den Krieg Russlands gegen die Ukraine (NUK)" ist als zwölfmonatiges Projekt angelegt und mit zwei ineinandergreifenden Teilen geplant. Während zunächst Narrative in deutscher, russischer und arabischer Sprache analysiert werden, sollen diese danach aufgeklärt und durch Gegendarstellungen als Desinformationen gekennzeichnet werden. Im Mittelpunkt der Analyse stehen dabei falsche Rechtfertigungen und verzerrte Darstellungen des Krieges. Der ausführliche Report zum Projektabschluss wird neben der Analyse detaillierte Monitoring-Erkenntnisse zum Einsatz von Narrativen enthalten. Gleichzeitig werden die Videos im Entstehungsprozess sowie inhaltlich als auch im Hinblick auf ihre Wirkungsweise dargestellt.

Das Desinformationsnarrativ des dritten Videos der Reihe besagt, dass Geflüchtete aus der Ukraine in Deutschland nicht willkommen seien. Dabei werden gezielt Desinformationen produziert, um ukrainische Flüchtlinge als "Sozialtouristen" darzustellen. Ukrainische Flüchtlinge sollen an der Inflation, steigenden Preisen und sozialen Missständen Schuld sein.

Die Aufklärungsvideos werden fortlaufend auf bpb.de sowie auf Sozialen Medien veröffentlicht und in deutscher, russischer sowie arabischer Sprache mit jeweils entsprechender Untertitelung abrufbar sein.

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Narrative über den Krieg Russlands gegen die Ukraine (NUK)

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Am 24. Februar 2022 startete Russland einen Angriffskrieg auf die Ukraine. Seitdem erreicht uns ein neues Ausmaß an Desinformationen, Falschmeldungen und Kriegspropaganda, die den Einmarsch russischer Truppen rechtfertigen sollen.

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Faktencheck auf YouTube zu Russland und dem Krieg in der Ukraine von Prof. Klaus Gestwa (Universität Tübingen)

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Faktencheck auf YouTube zu Russland und dem Krieg in der Ukraine von Prof. Klaus Gestwa (Universität Tübingen)

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Wagenknecht, Krone-Schmalz, Guérot und Co.: Die Liste der selbsternannten Russland-Experten ist lang, das Fachwissen gering. Klaus Gestwa nervt das. Der Experte kontert mit Fakten.

Mit einem Faktencheck auf YouTube zu Russland und dem Krieg in der Ukraine hat Prof. Klaus Gestwa von der Universität Tübingen einen Nerv getroffen. Das Video mit dem Titel "Thesencheck: Diese 8 Behauptungen über den Krieg in der Ukraine sind falsch" wurde schon fast 350.000-mal aufgerufen (Stand 26. März).

Es ist untergliedert in acht Kapitel, in denen jeweils eine These aus Sicht der Osteuropaforschung beleuchtet wird. Etwa, dass sich Putin nur gegen die Nato verteidige, die Ukraine historisch gesehen zu Russland gehöre - mindestens aber die Krim und der Donbass - oder dass Verhandlungen des Westens mit Russland den Krieg längst hätten beenden können.

"Es nervt dermaßen, diese intellektuell flachen und dreisten Beiträge zu sehen und zu hören"

Klaus Gestwa

Ein Umstand, der Klaus Gestwa beinahe die Zornesröte ins Gesicht treibt. "Es nervt dermaßen, diese intellektuell flachen und dreisten Beiträge zu sehen und zu hören", sagt der Professor und Direktor des Instituts für Osteuropäische Geschichte und Landeskunde an der Eberhard Karls Universität in Tübingen zu t-online. Er habe "das Gefühl, von einem Osteuropa-Historiker zu einem Scharlatanen-Entlarvungsspezialisten zu mutieren".

Ukraine befindet sich im Überlebenskampf um Sein oder Nichtsein

Viele haben laut Gestwa immer noch nicht verstanden, "dass Russland die Ukraine in einen Überlebenskampf gestürzt hat, bei der es buchstäblich um Sein oder Nichtsein eines unabhängigen Staats und einer europäischen Nation geht".

Prof. Dr. Klaus Gestwa. (Quelle: Christopher Kuebler)

Zu viele seien jahrelang auf die von Moskau aufgezogenen Desinformationskampagnen hereingefallen, sagt Gestwa. "Noch viel schlimmer: Einige haben daraus für sich ein Geschäft gemacht, um Aufmerksamkeit in eigener Sache zu erzielen. Gabriele Krone-Schmalz und Daniele Ganser sind die beiden offenkundigsten Beispiel dafür". Viele fielen auf die beiden herein, "weil ihnen schlichtweg das Wissen zu Osteuropa fehlt, um deren Mythen zu entzaubern", so der Wissenschaftler weiter.

"Als Forscher und Forscherinnen können wir das nicht mehr ignorieren, sondern müssen mit unserer Sachkompetenz Widerrede leisten und die Desinformationen als solche entlarven", sagt Klaus Gestwa. Er sieht den Auftrag der Wissenschaft nicht nur in der Bildung, sondern auch in der Einmischung. "Der Beginn des russischen Angriffskriegs hat die Osteuropa-Forscherinnen und -Forscher mit einem Schlag in eine viel politischere Rolle als früher gebracht."

45 Minuten voller Informationen

Rund 45 Minuten dauert das auf der Plattform YouTube veröffentlichte Video, das Klaus Gestwa in Kooperation mit der Hochschulkommunikation der Universität Tübingen aufgenommen hat und das Ende Februar online gestellt wurde.

Unaufgeregt und sachlich geht er dabei Punkt für Punkt die einzelnen Thesen und Behauptungen durch und liefert den entsprechenden Stand der Osteuropa-Forschung dazu. Wie es sich für wissenschaftliche Arbeiten gehört, kommt auch das Video nicht ohne einen ausführlichen Quellenapparat aus: Mehr als 30 Quellen wurden in einem Dokument gesammelt, das in der Video-Beschreibung verlinkt ist. Viele davon sind online verfügbar.

Empfohlener externer Inhalt
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Diese acht Thesen werden in dem YouTube-Video ausführlich widerlegt:

These 1: Die Nato hat Russland bedroht - Putin musste sich verteidigen.

These 2: Die Ukraine gehört historisch gesehen zu Russland.

These 3: Niemand kann genau sagen, was Putin will.

These 4: Die Ukraine ist kein demokratischer Staat, sondern wird vom Westen und von Oligarchen gesteuert.

These 5: Die Krim und der Donbass gehören historisch gesehen zu Russland.

These 6: Wer Waffen liefert, verlängert den Krieg.

These 7: Russische Medien lügen auch nicht mehr als westliche.

These 8: Die Ukraine und der Westen hätten den Krieg längst über Verhandlungen beenden können

Klaus Gestwa freut sich über starke Resonanz

Die starke Resonanz auf das Video zeige, "wie groß gegenwärtig die allgemeine Nachfrage nach verständlich vorgetragener akademischer Expertise" sei. "Gefreut haben uns vor allem auch die zahlreichen Dankes-Mails und die interessierten Nachfragen. Wir konnten offensichtlich nicht nur gefährliche Mythen entzaubern, sondern vielen auch durch historisch-politisches Hintergrundwissen wichtige neue Orientierung vermitteln."

Doch das sei nicht immer so, verrät der Tübinger Professor: "Mitunter schlägt uns mächtiger Gegenwind und Wut entgegen. Man versucht, uns einzuschüchtern und aus dem politischen Diskurs zu drängen", spielt er auf die Resonanz auf sein erstes Interview mit t-online an.

Doch: "Nach der ersten verstörenden Erfahrung eines Shitstorms erschüttert mich nun kaum mehr etwas. Hassmails verstehe ich inzwischen als eine besondere Form des Lobs und als Nachweis, mit meinen Äußerungen einen wunden Punkt getroffen zu haben."

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Professor landet Youtube-Hit mit Fakten zu Russland und Ukraine

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Wagenknecht, Krone-Schmalz, Guérot und Co.: Die Liste der selbsternannten Russland-Experten ist lang, das Fachwissen gering. Klaus Gestwa nervt das. Der Experte kontert mit Fakten. Mit einem Faktencheck auf YouTube zu Russland und dem Krieg in der Ukraine hat Prof. Klaus Gestwa von der Universität Tübingen einen Nerv getroffen.

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Die Ukraine-Analysen bieten regelmäßig kompetente Einschätzungen aktueller politischer, wirtschaftlicher, sozialer und kultureller Entwicklungen in der Ukraine.

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Aufzeichnung des Vortrags von Prof. Dr. Frank Golczewski: Das Ringen der Ukraine um den eigenen Staat zwischen 1918 und der Gegenwart 

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Aufzeichnung des Vortrags von Prof. Dr. Frank Golczewski: Das Ringen der Ukraine um den eigenen Staat zwischen 1918 und der Gegenwart 

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Dienstag, 14. September 2021 19:00 Uhr
Hunger und Mangelversorgung. Leben und Überleben im besetzten Europa 1939-1945
Begrüßung: Dr. Andrea Riedle, Direktorin der Stiftung Topographie des Terrors, Berlin
Einführung und Moderation: Prof. Dr. Peter Haslinger, Marburg/Gießen
Lesung: Anette Daugardt, Berlin
Podiumsgespräch: Prof. Dr. Peter Romijn, Amsterdam, Prof. Dr. Jerzy Kochanowski, Warschau, Prof. Dr. Tatjana Tönsmeyer, Wuppertal

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Dienstag, 14. September 2021 19:00 Uhr Hunger und Mangelversorgung. Leben und Überleben im besetzten Europa 1939-1945 Begrüßung: Dr. Andrea Riedle, Direktorin der Stiftung Topographie des Terrors, BerlinEinführung und Moderation: Prof. Dr. Peter Haslinger, Marburg/Gießen Lesung: Anette Daugardt, BerlinPodiumsgespräch: Prof. Dr. Peter Romijn, Amsterdam, Prof. Dr. Jerzy Kochanowski, Warschau, Prof.

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2 Unterrichtseinheiten von der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit

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2 Unterrichtseinheiten von der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit

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Die Übersicht über die Materialien:

Wir stellen Ihnen zwei Unterrichtseinheiten zu diesem Thema bereit. In der ersten Unterrichtsstunde geht es um die längerfristigen Entwicklungen in Russland, die dem Angriff auf die Ukraine vorausgingen. In einer zweiten Materialsammlung steht die Regierungserklärung des Bundeskanzlers Olaf Scholz im Mittelpunkt, in der von einer "Zeitenwende" die Rede ist.

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Wir stellen Ihnen zwei Unterrichtseinheiten zu diesem Thema bereit. In der ersten Unterrichtsstunde geht es um die längerfristigen Entwicklungen in Russland, die dem Angriff auf die Ukraine vorausgingen. In einer zweiten Materialsammlung steht die Regierungserklärung des Bundeskanzlers Olaf Scholz im Mittelpunkt, in der von einer "Zeitenwende" die Rede ist.

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Informationsseite zu Desinformation im Zusammenhang mit dem Krieg gegen die Ukraine

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Informationsseite zu Desinformation im Zusammenhang mit dem Krieg gegen die Ukraine

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Desinformation

Die Beschäftigung mit dem Themenkomplex Desinformation ist für Lehrkräfte eine besondere Herausforderung, u.a. weil es einen multiperspektivischen Zugang braucht, um die ganze Bandbreite des Phänomens abzudecken. Medienbildung, Digitale Bildung und Politische Bildung sind also gleichermaßen gefordert. Das Dossier bietet Hilfestellungen zu ausgewählten Fragestellungen in mehreren Kapiteln.
Zusammenstellung: Johanna Urban, Mitarbeiterin am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Wien und freiberufliche Tätigkeit als Trainerin und Vortragende

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Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule

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Die Beschäftigung mit dem Themenkomplex Desinformation ist für Lehrkräfte eine besondere Herausforderung, u.a. weil es einen multiperspektivischen Zugang braucht, um die ganze Bandbreite des Phänomens abzudecken. Medienbildung, Digitale Bildung und Politische Bildung sind also gleichermaßen gefordert. Das Dossier bietet Hilfestellungen zu ausgewählten Fragestellungen in mehreren Kapiteln.

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Mikro-Fortbildung: Schule für geflüchtete Kinder aus der Ukraine gestalten (Online-Kurs)

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Mikro-Fortbildung: Schule für geflüchtete Kinder aus der Ukraine gestalten (Online-Kurs)

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Lehrkräfte stehen immer wieder vor der großen Aufgabe, Schüler*innen ohne deutsche Sprachkenntnisse im laufenden Schuljahr in bestehende Lerngruppen aufzunehmen. In dieser Mikro-Fortbildung werden Ideen, Hinweise, Erfahrungen und digitale Tools zur Vorbereitung und Unterstützung in dieser Situation vorgestellt. Der Fokus liegt hierbei darauf, ukrainischen Kindern einen möglichst guten Start an Schulen in Deutschland zu ermöglichen. Diese Mikro-Fortbildung gliedert sich in folgende Themenbereiche: Schulorganisation, Rahmenbedingungen, Gestaltung des Unterrichts und soziale Aspekte.

Lernziele

Du lernst schulorganisatorische Hinweise zur Aufnahme von Schüler*innen ohne Deutschkenntnisse kennen.

Du erhältst Tipps, wie du (ukrainische) geflüchtete Kinder unterstützen kannst.

Du lernst frei verfügbare Materialien kennen, um Unterricht ohne Sprachbarrieren anzubieten.

Du hast die Möglichkeit, dich auszutauschen und Erfahrungen zu teilen.

Stefan Lesch unterrichtet die Fächer Erdkunde, Chemie und Physik am Gymnasium Martinum in Emsdetten und ist als Medienberater für die Bezirksregierung Münster aktiv. Seit 2016 hält er Workshops und Vorträge im Bereich der neuen Medien. Seit 2016 ist er ausgebildeter Beratungslehrer und 2018 absolvierte er das ECHA-Diplom als Aufbaustudium zur Begabungsförderung. Seither verfolgt er die Idee, Spezialbegabungen und Interessen von Lernenden durch den Einsatz von digitalen Medien gerecht zu werden.

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Häufig gestellte Fragen

Die meisten Fortbildungen eignen sich für Lehrkräfte aller Fachrichtungen und Schulformen. Wenn das nicht der Fall ist, erkennst du das bereits im Titel der Fortbildung (z. B. Lerntheken in der Grundschule).

Du brauchst für die Fortbildung deinen Computer oder dein Tablet, dein Smartphone (teilweise für die Apps), ein leeres Blatt Papier oder ein leeres Dokument und dein Lieblingsgetränk.

Ja, du kannst dich kostenfrei registrieren und dir einige Lektionen anschauen. Wenn es dir gefällt, kannst du die Fortbildung kaufen.

Ja, du kannst die Fortbildung bei deiner Schulleitung genehmigen und anerkennen lassen. Kläre den individuellen Fall am besten mit deiner Schulleitung.

Ja. Innerhalb der ersten 30 Tage nach Bestellung kannst du dich an uns wenden und du bekommst deine gezahlten Gebühren komplett erstattet. Wende dich in solchen Fällen gerne an support@fobizz.com.

Ja, unsere Angebote sind für alle Personen im Bildungsbereich relevant. Wenn du dir unsicher bist, melde dich gerne bei uns unter support@fobizz.com.

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Schule für geflüchtete Kinder aus der Ukraine gestalten

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In dieser Online-Fortbildung lernst du Materialien, Austauschmöglichkeiten und Ideen kennen, um geflüchtete Kinder schnell im Unterricht aufzunehmen.

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Die deutsche Sprache stellt eine Schlüsselkompetenz für die Teilhabe an Bildung und an der Gesellschaft in Deutschland dar. Für geflüchtete Schüler*innen ist das Ankommen in Deutschland und der Schulfamilie eine große Veränderung. In dieser Online-Fortbildung erfährst du, wie du geflüchtete Schüler*innen bei der Integration im Klassenverband unterstützen kannst. Durch Piktogramme, Rituale, digitale Medien und viele weitere Methoden kannst du von Anfang an die Teilhabe der neuen Schüler*innen ermöglichen.

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In dieser Online-Fortbildung lernst du, wie du (soziale) Teilhabe geflüchteter Schüler*innen in der Klasse und im Unterricht fördern kannst.

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Informationen und Materialien für den (Mathematik-)Unterricht mit geflüchteten Kindern 

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Informationen und Materialien für den (Mathematik-)Unterricht mit geflüchteten Kindern 

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Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik (PIKAS)

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Da sprachliches und fachliches Lernen untrennbar miteinander verknüpft sind, ist eine durchgängige Sprachbildung zentral, um dem Unterricht folgen und mathematische Inhalte durchdringen zu können. Dies gilt nicht nur, aber insbesondere auch für Kinder, die bisher gar keinen oder nur wenig Kontakt zur deutschen Sprache hatten. Auf dieser Seite wurden Informationen, Tipps, Anregungen und Materialien zusammengestellt, um Lehrpersonen, Eltern und weiteren am Mathematikunterricht beteiligten Personen eine erste Hilfestellung zu geben, Kinder mit einer anderen Muttersprache und sprachlich schwache Kindern beim Mathematiklernen zu unterstützen und ihnen den Einstieg in einer deutschen Klasse zu erleichtern.

Einige Materialien wurden übersetzt und stehen in den Sprachen Arabisch, Bulgarisch, Rumänisch und Ukrainisch zur Verfügung. Diese können für die Unterstützung der Kinder mit den entsprechenden Muttersprachen genutzt werden. Zudem werden auch Materialien zur Verfügung gestellt, die in Deutsch gehalten, jedoch spracharm gestaltet sind und unabhängig von der Herkunftssprache der Kinder eingesetzt werden können. Sie finden weitere Materialien für den Einsatz ab Jahrgangsstufe 5 zum Bereich Zahlen und Operationen sowie ab Jahrgangsstufe 7 zum proportionalen und antiproportionalen Denken im Projekt SIMA.

Die Materialien wurden hierfür neu konzipiert oder aus bereits existierenden PIKAS-Materialien und Materialien aus Partnerprojekten zusammengestellt sowie aus den Förderkommentaren Sprache des Zahlenbuchs entnommen und teilweise angepasst. Neben grundlegenden Informationen für Lehrkräfte und Eltern umfasst die Materialsammlung Standortbestimmungen zur Diagnose, Lernwörterplakate zu zentralen Themen und eine Verbenkartei mit Tätigkeitswörtern des alltäglichen (Mathe)Unterrichts. Diese Materialien sollten dazu dienen, den Kindern einen ersten Zugang zum Mathematikunterricht zu ermöglichen und nur übergangsweise eingesetzt werden. Es ist wichtig, den Kindern beim Erlernen der deutschen Sprache erste Erfolgserlebnisse zu ermöglichen und sie auch durch den Aufbau eines fachbezogenen Sprachschatzes individuell zu fördern und am Mathematikunterricht zu beteiligen. Nach und nach sollten Kinder jedoch an die deutsche Sprache herangeführt und somit nicht dauerhaft im Sinne eines bilingualen Unterrichts unterrichtet werden.

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Da sprachliches und fachliches Lernen untrennbar miteinander verknüpft sind, ist eine durchgängige Sprachbildung zentral, um dem Unterricht folgen und mathematische Inhalte durchdringen zu können. Dies gilt nicht nur, aber insbesondere auch für Kinder, die bisher gar keinen oder nur wenig Kontakt zur deutschen Sprache hatten.

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Interview mit Lisa Stanislawski zur Nutzung und Arbeitsweise von mundo.schule (Plattform für fremdsprachiges Unterrichtsmaterial)

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Interview mit Lisa Stanislawski zur Nutzung und Arbeitsweise von mundo.schule (Plattform für fremdsprachiges Unterrichtsmaterial)

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Ukrainische Lernmaterialien - Wie funktioniert mundo.schule?

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Literatur von ukrainischen Autor*innen, Literatur über die Ukraine und Empfehlungen zum Thema Russland, Krieg und Frieden.

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Literatur von ukrainischen Autor*innen, Literatur über die Ukraine und Empfehlungen zum Thema Russland, Krieg und Frieden.

Bis vor kurzem stand die Ukraine eher nicht im Fokus des globalen Geschehens. Nun hat sich das schlagartig geändert und die ganze Welt blickt auf die Ukraine. Plötzlich werden wir mit Krieg in einem Land konfrontiert, über das wir im Allgemeinen wenig wissen, welches wir meist nicht selber kennen und mit dem wir häufig auch keine direkten Berührungspunkte haben. Die Wahrnehmung der Ukraine erfolgte also bisher meist eher „aus der Ferne", nun rückt das aktuelle Geschehen das Land unfreiwillig in den Mittelpunkt. Neben den vielfältigen Solidaritätsbekundungen und Hilfsaktionen, die es mittlerweile gibt, erwächst bei vielen Menschen auch der Wunsch, sich mit der Ukraine näher auseinanderzusetzen und sich mit Kultur, Kunst, Geschichte und dem Alltag der Ukrainerinnen und Ukrainer zu beschäftigen.

Das vermag u. a. auch die Literatur zu leisten. Schließlich spiegelt sie häufig wider, was Menschen bewegt, was ihr Leben ausmacht. Zahlreiche Einrichtungen und Organisationen haben mittlerweile Auswahlverzeichnisse mit Literatur ukrainischer Autorinnen und Autoren und Sachbüchern über die Ukraine erstellt. Aber auch Literaturempfehlungen zum Thema Russland, Frieden und Krieg sind aktueller denn je. Wir haben eine Auswahl (kein Anspruch auf Vollständigkeit) von Verzeichnissen gesammelt, die Sie hier als Hilfestellung für den eigenen Bestandsaufbau als Grundlage verwenden können.

Die Münchner Stadtbibliothek hat eine eigene, sehr ausführliche Seite zum Thema Ukraine mit vielen Links, Infos und Materialien unter der Überschrift „Die Situation in der Ukraine" erstellt, unter der auch eine Seite mit Medientipps zu finden ist.

Die Stadtbibliothek Erlangen verzeichnet unter Medientipps auf ihrer Website ebenso eine ausführliche Auswahl von Medien zum Thema, auch zu finden auf Facebook.

Ein Ukraine-Special mit Sachbüchern, Belletristik und Kinder- und Jugendbüchern hat der Sankt Michaelsbund zusammengestellt.

In einem frisch erschienenen „Extrablatt für Frieden und gegen Krieg" der Deutschen Akademie für Kinder-und Jugendliteratur e. V. werden Neuerscheinungen vorgestellt, die auf ganz unterschiedliche Weise von Krieg und Frieden erzählen oder das Thema illustrieren. Das Extrablatt listet Bilderbücher, Kinder- und Jugendbücher, Sachbücher und eine DVD zu den genannten Themen auf oder bietet diese als pdf-Dokument zum Download an.

Zum Hören sind alle Titel der Bayerischen Hörbücherei e. V., die eine Auswahl von Sachbüchern, Romanen und Ratgebern zur aktuellen Situation in der Ukraine anbieten.

Alle aufgeführten Links sind auch unter „Weitere Medienlisten" zentral zu finden.

Ausführliche Informationen, Links zu Bibliotheken, Informationen und Stellungnahmen in Zusammenhang mit dem kriegerischen Konflikt in der Ukraine bietet auch die Seite des Deutschen Bibliotheksverbands (dbv).

Weitere Informationen:

Sonderseite "Ukraine" (OeBib.de)

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Literatur von ukrainischen Autor*innen, Literatur über die Ukraine und Empfehlungen zum Thema Russland, Krieg und Frieden. Bis vor kurzem stand die Ukraine eher nicht im Fokus des globalen Geschehens. Nun hat sich das schlagartig geändert und die ganze Welt blickt auf die Ukraine.

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Digitale Bibliothek der ukrainischen Literatur

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Digitale Bibliothek der ukrainischen Literatur

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Бібліотека української літератури УкрЛіб

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Найбільша онлайн бібліотека української літератури, а також зарубіжної літератури українською мовою. Можливість читати повні та скорочені твори українських та світових письменників в вигляді електронної книги, енциклопедія, навчальні матеріали для школи, ЗНО та ВНЗ.

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Sammlung von 70 frei zugänglichen ukrainischen Kinderbüchern

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Sammlung von 70 frei zugänglichen ukrainischen Kinderbüchern

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von der ukrainischen Bildungsorganisation "Osvitoria" ausgewählt und bereitgestellt, einige davon zweisprachig (Englisch-Ukrainisch).
Diese Webseite ist in ukrainischer Sprache, aber mit Google Übersetzer zu übertragen.

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Освіторія Медіа

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Поки Україна мужньо відбиває атаки російської армії, найбільше страждають діти. Якщо ви в укриттях, бомбосховищах чи в евакуації, психологи радять читати дітям книжки. Книжки заспокоюють, заколисують, знижують тривожність. Видавництво Ранок, Видавництво Старого Лева, Bookchef, Братське, Рідна мова, Богдан, Крокус, Гамазин виклали у вільний доступ дитячі книжки для читання, щоб підтримати дітей у найскладніші часи. Ми зібрали їх для вас.

"Читайте повільно, розмірено, заохочуйте колективні читання у групах, залучайте голоси дорослих різного віку та старших дітей", - радять експерти з читання Barabooka.

***
Ангелику мій, охоронцю мій!
Завжди біля мене стій.
Рано, ввечір, вдень, вночі
будь мені до помочі:
свічечкою присвіти,
а крилами захистaи.

***
Дорогий Боже, на добраніч! Дякуємо за сьогодні. Бережи нашу нічку і наш сон, будь ласка. Нехай мама з татом, і сестричка з братиком, і дідусь із бабусею, і я спимо міцно й спокійно, і наберемося багато сил, щоби завтра радіти. Амінь.

Надійка Гербіш

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Книжка заспокоює: що почитати дитині, поки триває війна

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Зібрали дитячі книжки у вільному доступі. Книжки заспокоюють. Читайте добрі історії, поки триває війна.

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Hinweise und Informationen zur Nutzung der "allukrainischen Online-Schule"

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Hinweise und Informationen zur Nutzung der "allukrainischen Online-Schule"

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Die "allukrainische Online-Schule" ist eine Plattform für Fern- und gemischtes Lernen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule sowie der Klassen 5-11 und methodische Unterstützung von Lehrkräften. Der Zweck der während der Pandemie entstandenen allukrainischen Online-Schule ist es, den Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften einen gleichen und freien Zugang zu Bildungsinhalten zu bieten.

Die Plattform enthält Videolektionen, Tests und Materialien für das selbstständige Arbeiten in 18 Hauptfächern: Ukrainische Literatur, Ukrainische Sprache, Biologie, Biologie und Ökologie, Geographie, Weltgeschichte, Geschichte der Ukraine, Mathematik, Algebra, Algebra und die Anfänge der Analyse, Geometrie, Kunst, Grundlagen der Rechtswissenschaft, Naturwissenschaften, Physik, Chemie, Englische Sprache und ausländische Literatur. (Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Ukraine und Ukrainisches Institut für Bildungsentwicklung)

Die Sprache der Webseite ist Ukrainisch. Sie können allerdings im Browser die Seite auf Deutsch übersetzen lassen. Weitere Informationen über die Lernplattform finden Sie hier: https://lms.e-school.net.ua/about.

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Die "allukrainische Online-Schule" ist eine Plattform für Fern- und gemischtes Lernen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule sowie der Klassen 5-11 und methodische Unterstützung von Lehrkräften. Der Zweck der während der Pandemie entstandenen allukrainischen Online-Schule ist es, den Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften einen gleichen und freien Zugang zu Bildungsinhalten zu bieten.

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Russland hat mit seinem Angriff auf die Ukraine das Völkerrecht verletzt. Das wiederholten in den vergangenen Tagen viele Politikerinnen und Politiker aus verschiedenen Ländern. Aber was bedeutet das überhaupt?

Regeln fürs Zusammenleben

Überall, wo Menschen miteinander leben, braucht es Regeln. Egal ob in der Familie, der Schule oder in einem Land. Während man sich in der Familie Regeln meist mündlich ausmacht, gibt es in einem Land Regeln, die niedergeschrieben sind. Dazu sagt man auch Gesetze. Diese Gesetze gelten für alle. Wenn sie jemand bricht, gibt es für gewöhnlich Strafen.

Nicht nur in einem Land gibt es Gesetze. Gesetzte gibt es auch dafür, wie die verschiedenen Länder miteinander umgehen. Im Völkerrecht sind genau solche Gesetze und Regeln aufgeschrieben. Das Völkerrecht gibt es seit 1970, also seit 52 Jahren.

Friedlich zusammenleben

Das Völkerrecht ist eine Sammlung aus vielen verschiedenen Gesetzen und Regeln. Dort stehen zum Beispiel Verträge, die verschiedene Länder miteinander abgeschlossen haben. Dazu gehören auch Abmachungen, wo die Grenzen von Ländern sind. Eine Regel ist es auch, dass man ein anderes Land nicht einfach angreifen darf.

Die wichtigste Grundlage für das Völkerrecht sind die Menschenrechte und die Verfassung der Vereinten Nationen (UN). Eine Verfassung ist eine Sammlung von Gesetzen. Wichtigstes Ziel ist es, dass die Menschen in Frieden zusammenleben.

Und was passiert, wenn ein Land gegen das Völkerrecht verstößt?

Das ist schwer allgemein zu beantworten. Es hängt immer von der Situation ab. Es gibt jedoch ein Gericht, das Streit zwischen Ländern schlichtet. Das ist der Internationale Gerichtshof. Dort arbeiten Richterinnen und Richter aus verschiedenen Ländern. Das soll dazu beitragen, dass die Entscheidungen, die dort getroffen werden, fair sind.

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Völkerrecht: Was ist das? - Kleine Kinderzeitung

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Russland hat mit seinem Angriff auf die Ukraine das Völkerrecht verletzt. Das wiederholten in den vergangenen Tagen viele Politikerinnen und Politiker aus verschiedenen Ländern. Aber was bedeutet das überhaupt? Überall, wo Menschen miteinander leben, braucht es Regeln. Egal ob in der Familie, der Schule oder in einem Land.

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Zusammenfassung und Videomitschnitte der Bundestagsdebatte vom 27.02.2022 zum Einmarsch Russlands in die Ukraine

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Zusammenfassung und Videomitschnitte der Bundestagsdebatte vom 27.02.2022 zum Einmarsch Russlands in die Ukraine

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Der Deutsche Bundestag hat aus Anlass des von Russland völkerrechtswidrig begonnenen Krieges gegen die Ukraine am Sonntag, 27. Februar 2022, in einer Sondersitzung erklärt, dass die „Bundesrepublik Deutschland fest und unverbrüchlich an der Seite unserer ukrainischen Freundinnen und Freunde" steht. Im Anschluss einer Aussprache an die Regierungserklärung von Bundeskanzler Olaf Scholz (SPD) zur aktuellen Lage stimmten die Abgeordneten über eine Reihe von Vorlagen ab, in denen die Fraktionen unter anderem den russischen Überfall auf die Ukraine verurteilten. Beschlossen wurde ein gemeinsamer Entschließungsantrag der Koalitionsfraktionen von SPD, Grünen und FDP und der größten Oppositionsfraktion von CDU/CSU ( 20/846), die Fraktionen Die Linke und AfD votierten dagegen, es gab zwei Enthaltungen. Keine Mehrheiten fanden hingegen die Entschließungsanträge von AfD ( 20/843, 20/844) und Die Linke ( 20/845).

Kanzler: Nationale Kraftanstrengung nötig

Bundeskanzler Olaf Scholz (SPD) hat den russischen Angriff auf die Ukraine scharf verurteilt und als Zäsur für Deutschland bezeichnet. „Wir erleben eine Zeitenwende", sagte der SPD-Politiker in der Sondersitzung des Bundestages. „Das bedeutet: Die Welt danach ist nicht mehr dieselbe wie die Welt davor." Im Kern gehe es um die Frage, ob Macht das Recht brechen dürfe und ob es dem russischen Präsidenten Wladimir Putin gestattet werden könne, die Uhren in die Zeit der Großmächte des 19. Jahrhunderts zurückzudrehen. „Oder ob wir die Kraft aufbringen, Kriegstreibern wie Putin Grenzen zu setzen", betonte Scholz. Der Kanzler bekräftigte, mit dem Überfall auf die Ukraine habe Putin kaltblütig einen Angriffskrieg vom Zaun gebrochen. Dies geschehe aus einem einzigen Grund: „Die Freiheit der Ukrainerinnen und Ukrainer stellt sein eigenes Unterdrückungsregime in Frage. Das ist menschenverachtend. Das ist völkerrechtswidrig. Das ist durch nichts und niemanden zu rechtfertigen."

Scholz begründete die Sanktionen gegen Russland und rechtfertigte die Entscheidung der Bundesregierung, der Ukraine jetzt doch Waffen zu liefern. „Auf Putins Aggression konnte es keine andere Antwort geben." Der Bundeskanzler kündigte zudem deutliche Mehrausgaben für das Militär an und sprach von einer „nationale Kraftanstrengung". So solle die Bundeswehr zusätzlich mit 100 Milliarden Euro im Rahmen eines Sondervermögens ausgestattet werden. „Wir werden deutlich mehr investieren müssen in die Sicherheit unseres Landes, um auf diese Weise unsere Freiheit und unsere Demokratie zu schützen", sagte Scholz. „Das Ziel ist eine leistungsfähige, hochmoderne, fortschrittliche Bundeswehr, die uns zuverlässig schützt."

CDU/CSU: Scherbenhaufen der Außen- und Sicherheitspolitik

Unionsfraktionschef Friedrich Merz sagte der Bundesregierung Unterstützung für die Sanktionen gegen Russland zu. Die Union werde umfassende Maßnahmen unterstützen „und nicht im Kleinen herummäkeln", sagte der CDU-Vorsitzende. Wenn Scholz eine umfassende Ertüchtigung der Bundeswehr wolle, werde die Union auch gegen Widerstände den Weg mit dem Kanzler gehen, sagte Merz. Er warnte aber, das von Scholz angekündigte Sondervermögen für Investitionen und Rüstungsvorhaben der Bundeswehr bedeute zunächst neue Schulden. Wie man diese neuen Schulden aufnehme und möglicherweise in der Verfassung verankere, das gehe „nicht allein mit einer Regierungserklärung am Sonntagmorgen zu machen. Darüber müssen wir dann in Ruhe und im Detail sprechen."

Deutschland stehe vor einem „Scherbenhaufen der deutschen und europäischen Außen- und Sicherheitspolitik der letzten Jahre und Jahrzehnte", sagte Merz. Einige der vermeintlichen Gewissheiten gehörten der Vergangenheit an. So führe einseitige Abrüstung nicht zu mehr, sondern zu weniger Sicherheit. Verantwortlich für den Angriffskrieg Russlands sei der russische Präsident Wladimir Putin. Aus diesem „lupenreinen Demokraten", der er nie war, sei nun „endgültig und für alle Welt sichtbar ein Kriegsverbrecher geworden", sagte Merz.

Außenministerin: Ukraine nicht wehrlos dem Aggressor überlassen

Außenministerin Annalena Baerbock (Bündnis 90/Die Grünen) verteidigte die Waffenlieferungen an die Ukraine. „Wir dürfen die Ukraine nicht wehrlos dem Aggressor überlassen, der Tod und Verwüstung über dieses Land bringt." Es sei eine klare Botschaft an Wladimir Putin. „Das Preisschild dieses Krieges gegen unschuldige Menschen und der Bruch mit der Charta der Vereinten Nationen wird für das System Putin ein untragbares sein."

Die Außenministerin betonte, dass es sich um eine Ausnahmesituation handle. „Wir werden bei Waffenexporten und Einsätzen weiter aus tiefer Überzeugung zurückhaltend sein", erklärte Baerbock, die sich während ihrer Rede auch an den auf der Ehrentribüne sitzenden ukrainischen Botschafter Andrij Melnyk wandte: „Wir lassen Sie nicht alleine", versicherte sie.

Mit Blick auf den Ausschluss russischer Banken aus dem internationalen Zahlungssystem Swift sagte Baerbock: „Die bittere Realität ist: Keine Sanktion kann diesen Wahn in diesem Moment gerade stoppen - auch nicht Swift." Putins „perfides Spiel" sei „auf Strecke angelegt". Das müssten auch die Sanktionen sein.

AfD sieht Mitverantwortung des Westens

Die AfD-Fraktionsvorsitzende Dr. Alice Weidel sprach von einer Mitverantwortung des Westens für den Angriff Russlands auf die Ukraine. Hardliner hätten starr an der Nato-Beitrittsperspektive für das Land festgehalten und dabei Russland überheblich den Großmachtstatus abgesprochen. „Das ist das historische Versagen des Westens: die Kränkung Russlands", sagte Weidel und fügte hinzu, dass dies nichts an der „Verwerflichkeit des russischen Einmarsches" ändere.

Die Herausforderung, eine europäische Sicherheitsarchitektur zu schaffen, die das Ost-West-Blockdenken überwinde, sei schwieriger geworden, aber nicht vom Tisch. „Deutschland kann und sollte hier eine wichtige Rolle als ehrlicher Makler spielen", es dürfe sich aber „nicht unreflektiert in einen Krieg hineinziehen lassen", warnte die AfD-Politikerin.

Finanzminister: Sanktionen gegen Russland auf Dauer angelegt

Bundesfinanzminister Christian Lindner (FDP) unterstrich, dass die Sanktionen gegen Russland auf Dauer angelegt seien. „Wir brauchen einen langen Atem, wir haben diesen langen Atem." Deutschland sei bereit, die negativen Auswirkungen der Sanktionen auch hierzulande zu tragen, „denn sie sind der Preis der Freiheit".

Das Thema Energiesicherheit bekomme in Deutschland eine neue Priorität. „Erneuerbare Energien lösen uns von Abhängigkeiten." Sie seien deshalb „Freiheitsenergien", betonte Lindner. Zur geplanten Milliarden-Unterstützung für die Bundeswehr sagte er: Der laufende Betrieb müsse aus den normalen Haushalten unter Achtung der Schuldenbremse finanziert werden. Die jahrelange Vernachlässigung der Bundeswehr aber könne man so nicht korrigieren. Deshalb solle es ein Sondervermögen - und damit auch neue Schulden - geben. Die Kredite seien in der aktuellen Weltlage eine Investition in die Freiheit, sagte Lindner - der in diesem Punkt auch um Unterstützung der Unionsfraktion warb.

Linke: Nein zu Waffenlieferungen an die Ukraine

Die Vorsitzende der Linksfraktion Amira Mohamed Ali (Die Linke) räumte Fehleinschätzungen ihrer Fraktion mit Blick auf den russischen Präsidenten ein. „Wir sehen die Lage heute anders und sagen klar: Putin ist hier der Aggressor und muss sofort aufgehalten werden." Dieser russische Angriff sei durch nichts zu relativieren und durch nichts zu rechtfertigen.

Gleichwohl bleibe ihre Fraktion beim Nein zu Waffenlieferungen an die Ukraine und Aufrüstung der Bundeswehr. „Dieses Hochrüsten, diese Militarisierung, die können und werden wir als Linke nicht mittragen." Die Linke habe die „tiefe Überzeugung, dass Abrüstung und Demokratie der Weg zu Frieden sind", sagte Mohamed Ali weiter.

Bundestagspräsidentin: Überfall ist klarer Bruch des Völkerrechts

Die Sondersitzung des Bundestags war auf Verlangen des Bundeskanzlers gemäß Artikel 39 Absatz 3 des Grundgesetzes angesetzt worden. Bundestagspräsidentin Bärbel Bas sprach zu Beginn der Sitzung von einem „wichtigen Signal der Solidarität unseres Hauses" in einer historischen Ausnahmesituation. „Der russische Überfall auf die Ukraine ist ein klarer Bruch des Völkerrechts und ein Angriff auf die Prinzipien der freiheitlichen Welt", sagte Bas.

„Der Deutsche Bundestag und die Menschen in unserem Land stehen fest an der Seite der freien und demokratischen Ukraine."

Entschließungsantrag von SPD, CDU/CSU, Grüne und FDP

In einem gemeinsam vorgelegten Entschließungsantrag ( 20/846) der Fraktionen SPD, CDU/CSU, Bündnis 90/Die Grünen und FDP erklärten die Abgeordneten, unverbrüchlich an der Seite der Ukraine zu stehen und begrüßten den Ausschluss der russischen Banken vom internationalen Zahlungssystem Swift. Die Parlamentarier fordern die Bundesregierung unter anderem dazu auf, der Ukraine alle infrage kommenden politischen, wirtschaftlichen, finanziellen und humanitären Unterstützungsmaßnahmen zukommen zu lassen sowie zu prüfen, ob weitere militärische Ausrüstungsgüter der Ukraine zur Verfügung gestellt werden können.

Außerdem soll die Aufnahme von Flüchtlingen aus der Ukraine in Deutschland ermöglicht und Unterstützung der europäischen Nachbarn bei der Aufnahme und Versorgung von Schutzsuchenden gewährt werden. Weiter soll die Modernisierung der Bundeswehr mit dem Ziel voll ausgestatteter und voll einsatzbereiter Streitkräfte weiter vorangetrieben und sollen die Nato-Fähigkeitsziele in enger Abstimmung mit den Partnern Deutschlands erfüllt werden.

Entschließungsantrag der Linken

In einem von der Fraktion Die Linke vorgelegten Entschließungsantrag ( 20/845) erklärten die Abgeordneten, fest und unverbrüchlich an der Seite der Ukraine zu stehen. In der Vorlage wird die Bundesregierung aufgefordert, zusammen mit den Partnern Deutschlands der internationalen Staatengemeinschaft mit allen zur Verfügung stehenden diplomatischen Mitteln auf die russische Regierung einzuwirken, dass sie die internationalen Abkommen, Regelwerke und völkerrechtlich verbindlichen Verträge, die sie selbst unterschrieben hat und sich damit verpflichtet hat sie zu erfüllen, wieder beachtet und befolgt.

Der Ukraine sollen zudem alle infrage kommenden politischen, wirtschaftlichen, finanziellen und humanitären Unterstützungsmaßnahmen gewährt werden, was auch Wirtschaftssanktionen gegen Oligarchen und Kriegsprofiteure einschließe. Auch soll die Aufnahme Flüchtender und Schutzsuchender aus der Ukraine in Deutschland und in europäischen Nachbarländern ermöglicht werden. Hingegen von Waffenlieferungen und der Entsendung weiterer Truppen der Bundeswehr soll abgesehen werden, da Waffen ein weiterer Schritt in einer Aufrüstungsspirale Europas seien.

Entschließungsanträge der AfD

Auch die AfD-Fraktion hat zu der Regierungserklärung zwei Entschließungsanträge vorgelegt. In dem ersten Antrag ( 20/843) fordert die Fraktion den Bundestag dazu auf, den „völkerrechtswidrigen Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine" zu verurteilen. Die Bundesregierung solle sich zudem für „einen sofortigen Waffenstillstand und die Entsendung einer Friedenstruppe der Vereinten Nationen oder der OSZE in die Ukraine" einsetzen. Zudem soll sich die Bundesregierung mit europäischen und amerikanischen Partnern „für strategische Gespräche auf Augenhöhe zur gesamten europäischen Sicherheitsarchitektur mit Russland unter Berücksichtigung der Rüstungskontrolle, Militärbasen und Militärübungen insbesondere im Osten Europas an der Grenze Russlands" einsetzen. Nach Willen der Fraktion soll zudem „Deutschlands Veto einer Nato-Mitgliedschaft der Ukraine von 2008" erneuert werden.

In dem zweiten Antrag ( 20/844) fordert die AfD-Fraktion die Wiedereinführung der allgemeinen Wehrpflicht. Zur Begründung führt die Fraktion an, dass die Bundesrepublik grundsätzlich militärisch in der Lage sein müsse, „die Verteidigung des eigenen Hoheitsgebiets sicherzustellen und den vertraglich und tatsächlich notwendigen Beitrag zur Verteidigung des Bündnisgebiets zu garantieren". Dies könne nur durch die Reaktivierung der bisher ausgesetzten Wehrpflicht geschehen, schreibt die Fraktion.

Bas verurteilt Angriff Russlands auf die Ukraine

Bundestagspräsidentin Bärbel Bas hatte zuvor am Donnerstag, 24. Februar, im Namen des Deutschen Bundestages gegenüber dem Präsidenten der Werchowna Rada, Ruslan Oleksiiovych Stefanchuk, ihre „aufrichtige Solidarität mit allen Mitgliedern der Werchowna Rada und dem Volk der Ukraine" bekundet. „Der 24. Februar 2022 wird als ein schwarzer Tag in die Geschichte Europas und der gesamten zivilisierten Welt eingehen", sagte Bas.

Dass Russland einen völkerrechtswidrigen Krieg gegen die Ukraine begonnen hat, „ist völlig inakzeptabel und auf das Schärfste zu verurteilen". Die Bundestagspräsidentin äußerte sich überzeugt davon, dass diesem Verhalten eine entschiedene Antwort der demokratischen Mitglieder der internationalen Staatengemeinschaft entgegengesetzt werden muss. (ahe/eis/scr/27.02.2022)

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Deutscher Bundestag - Bundeskanzler Olaf Scholz: Wir erleben eine Zeitenwende

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Der Bundestag hat aus Anlass des von Russland begonnenen Krieges gegen die Ukraine am Sonntag, 27. Februar, in einer Sondersitzung erklärt, dass die Bundesrepublik „fest und unverbrüchlich an der Seite unserer ukrainischen Freundinnen und Freunde" steht. Die Parlamentarier beschlossen unter anderem, der Ukraine alle politische, wirtschaftliche, finanzielle und humanitäre Unterstützung zukommen zu lassen sowie zu prüfen, ob militärische Ausrüstungsgüter zur Verfügung gestellt werden können.

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Unser Willkommensheft auf Ukrainisch: Für euch zum kostenlosen Download

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Der Einstieg ist schwer... Seit mehreren Wochen kommen immer mehr ukrainische Flüchtlingsfamilien, um in Deutschland Zuflucht vor dem Krieg in ihrem Heimatland zu suchen. Schulpflichtige Kinder sollen so bald wie möglich in den Schulalltag integriert werden - eine Herausforderung sowohl für die Kinder als auch für die Lehrkräfte.

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Zusammenstellung von Unterrichtsmaterialien, Lernprogrammen, Apps und mehr für den Unterricht mit Flüchtlingskindern

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Zusammenstellung von Unterrichtsmaterialien, Lernprogrammen, Apps und mehr für den Unterricht mit Flüchtlingskindern

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Medienzentrum Hochtaunuskreis

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Die Materialsammlung enthält Links zu Unterrichtsmaterialien, Lernprogrammen, Apps und mehr, die für den Unterricht mit Flüchtlingskindern hilfreich sein können. Auch Materialien zum Ukraine-Krieg als Thema im Unterricht sind enthalten. Alle Angebote sind kostenlos nutzbar! Wenn Sie noch interessante und hilfreiche Angebote kennen, lassen Sie es uns bitte wissen.

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Ukrainisches Unterrichtsmaterial:

Das IECM "Institute of Education Content Modernization" (staatliches Institut der Ukraine) stellt zentrale Schulbücher für die 1. bis 11. Klasse kostenlos zum Download bereit: https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/

Darüber hinaus stellt das IECM auch Bücher zum Deutsch-Lernen zur Verfügung:

Bildungsplattform der Ukraine für ukrainische SchülerInnen:
Die "All-Ukrainian School Online" ist eine Plattform für Fern- und gemischtes Lernen von Schülerinnen und Schülern der Klassen 5-11 und zur methodischen Unterstützung von Lehrkräften. Das Ziel der Plattform ist, den Schülerinnen und Schülern und Lehrkräften einen gleichen und kostenfreien Zugang zu hochwertigen Bildungsinhalten zu bieten. Alle Bildungsinhalte entsprechen den aktuellen staatlichen Bildungsprogrammen und ihre Qualität wird vom ukrainischen Institut für Bildungsentwicklung geprüft. https://lms.e-school.net.ua/

Tipp: Die oben genannten Seiten sind in ukrainischer Sprache. Zum Übersetzen rechter Mausklick auf einen leeren Bereich der Seite -> "Auf Deutsch übersetzen".

Unterrichtsmaterial für DaZ + DaF:

Unterrichtsmaterial zum Krieg in der Ukraine:

Deutscher Bildungsserver: Materialsammlung zum Ukraine-Krieg als Unterrichtsthema: https://www.bildungsserver.de/ukraine-krieg-im-unterricht-12929-de.html

Mr. Wissen2Go, Funk (ARD/ZDF): Der Ukraine Konflikt - Die Geschichte dahinter (Video auf Youtube)
Leich verständlich, geeignet für den Einstieg in Sek I + II, https://www.youtube.com/watch?v=CWhoALa6bTU

Bundeszentrale für politische Bildung: Zwei Filme in der Mediathek "Basiswissen politisches System der Ukraine" und "Krieg in der Ukraine - Was treibt Putin?", geeignet für den Einstieg in Sek I + II, https://www.bpb.de/mediathek/

Die Maus (WDR), Fragen und Antworten zum Krieg, geeignet für Grundschule + Sek I, https://www.wdrmaus.de/extras/mausthemen/ukraine/index.php5

Logo (ZDF) Nachrichten für Kinder, https://www.zdf.de/kinder/logo

Hanisauland - Politik für Kinder einfach erklärt (Bundeszentrale pol. Bildung): https://www.hanisauland.de/wissen/lexikon/grosses-lexikon/u/ukraine-krieg

Eduki.de: Gratis Unterrichtsmaterial zum Ukrainekrieg als Download (Registrierung notwendig!), für Grundschule bis Sek II. https://eduki.com/de/unterrichtsmaterial-krieg-ukraine

Lernprogramme:

Oriolus Lernprogramme "Deutsch als neue Sprache Lernen" und "Mathematik für DaZ" mit Übersetzung ins Ukrainische

Ich lerne Deutsch Teil 1 + 2: Lehrkräfte aus dem Hochtaunuskreis können das Programm über Edupool herunterladen. Medien-Signatur zum leichten Auffinden in Edupool: 6958252

Lernwerkstatt 9 der Medienwerkstatt Mühlacker: Kurs "Deutsch als Zweitsprache"
Hier gibt es eine Kreislizenz für Grund-und Förderschulen des HTK. Bei Bedarf können Schulen den Freischaltcode vom Medienzentrum bekommen.

AntonApp: Übungen für DaZ, https://anton.app/de/
Das Medienzentrum bietet eine jährliche Sammelbestellung für Schullizenzen an (wieder im Mai 2022). Das Programm kann auch kostenlos genutzt werden. Auch als App verfügbar.

Sonstige Medien:

Weitere Angebote:

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Unterrichtsmaterial für Flüchtlinge aus der Ukraine und zum Thema Ukraine-Krieg

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Die Materialsammlung enthält Links zu Unterrichtsmaterialien, Lernprogrammen, Apps und mehr, die für den Unterricht mit Flüchtlingskindern hilfreich sein können. Auch Materialien zum Ukraine-Krieg als Thema im Unterricht sind enthalten. Alle Angebote sind kostenlos nutzbar! Wenn Sie noch interessante und hilfreiche Angebote kennen, lassen Sie es uns bitte wissen.

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Übersichtsseite zu Online-Veranstaltungen des Campus des Deutschen Schulportals

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Übersichtsseite zu Online-Veranstaltungen des Campus des Deutschen Schulportals

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verschiedene Veranstaltungen zu Bereichen wie: Traumatisierung und Unterricht mit geflüchteten Schüler:Innen

durch Betreiber der entsprechenden Seite aktualisiert

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Mit unserem vielfältigen Veranstaltungsprogramm bestehend aus Online-Workshops, Vorträgen und Gesprächen laden wir Sie ein, gemeinsam Schule besser zu machen.

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Handbuch mit Anregungen und Übungen zur Unterstützung von Lehrkräften

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Bericht des Guardian zum offenen Brief von Alice Schwarzer, Martin Walser u. a.

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Bericht des Guardian zum offenen Brief von Alice Schwarzer, Martin Walser u. a.

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The war in Ukraine is laying bare a generational divide over what lessons Germany should draw from its own history of waging bloody conflicts, as some of the country's leading artists and intellectuals line up in favour of or against supplying Kyiv with weapons in a series of open letters.

The first, published in the feminist magazine Emma on Friday last week, days after the German government announced it would send about 50 Gepard self-propelled anti-aircraft guns to Ukraine, urged the chancellor, Olaf Scholz, to refrain from directly or indirectly contributing further heavy weapons systems to the conflict.

Signed by 26 prominent artists and intellectuals including Emma's feminist publisher, Alice Schwarzer, the novelists Martin Walser, Juli Zeh and Robert Seethaler, the film-makers Andreas Dresen, Alexander Kluge and Helke Sander and the actor Lars Eidinger, the letter condemned Russia's war of aggression as a "breach of the basic norms of international law".

Nonetheless, the letter argued it was a mistake to assume that the responsibility for Vladimir Putin's war potentially escalating into a nuclear conflict "would lie purely with the original aggressor and not also those who with open eyes offered him a motive for potentially criminal acts".

The signees urged Scholz to heed Germany's "historic responsibility" by helping the two sides find a "compromise that both can accept".

The letter drew some angry responses, including from the Ukrainian ambassador to Germany. The economy minister, Robert Habeck, accused Schwarzer and her co-signees of "vulgar pacifism".

"What is the conclusion of such an argument?" the Green politician asked. "It's basically that a little bit of occupation, rape and execution should be acceptable and that Ukraine should capitulate swiftly. I don't think that's right."

Another open letter, published on Wednesday in the weekly broadsheet Die Zeit, expanded this counter-argument, urging Scholz to continue supporting Ukraine's defence with military hardware.

Initiated by the former Green politician Ralf Fücks and signed by 58 artists and intellectuals including the Nobel literature prize recipient Herta Müller, the pianist Igor Levit and the German PEN's president, Deniz Yücel, the letter said preventing a Russian victory in Ukraine "lies in Germany's interest".

"Those who want a negotiated peace that doesn't result in Ukraine's submission to Russian demands must increase [Ukraine's] defensive capabilities and weaken Russia's belligerency as much as possible," it said.

The Booker-nominated German novelist Daniel Kehlmann, who was another of the Zeit letter's signees, told the Guardian he had been motivated to put his name to the appeal after seeing the "deep shock and horror" among his eastern European friends at reading the Emma letter.

"It seemed to urge Ukraine to capitulate as quickly as possible to end the war," Kehlmann said. "That may have been an understandable view on the first or second day of the invasion. Now the reality is different: there is a chance that Ukraine can win this war, and we have to support its defensive effort in any way we can, both for moral and tactical reasons."

Kehlmann said he felt some sympathy with German hesitancy at embracing martial rhetoric in light of its own violently aggressive past. "When Scholz announced that he would increase military spending, I too instinctively felt strange at the thought of supporting German armament," he said.

In a long essay published in Süddeutsche Zeitung newspaper on the same day as the Emma letter, the sociologist and philosopher Jürgen Habermas had framed the German debate over arms exports as a generational divide over applying "aggressively self-confident" and "shrill" language to a military conflict.

A younger generation, personified to Habermas by Germany's 41-year-old foreign minister, Annalena Baerbock, had been "raised to exhibit sensitivity on normative questions" and only managed to "view war through the lens of victory or defeat", he said. His own generation, the 92-year-old philosopher seemed to suggest, "know that a war against a nuclear power cannot be 'won' in the traditional sense of the word".

He said the "broad pro-dialogue, peacekeeping focus of German policy" was a "hard-won mentality" given its track record as an aggressively militaristic state, and which had been historically denounced from the right.

But the ability of some Germans to look at the Ukraine war solely through the lens of their experience in the second world war has also drawn criticism.

In a radio interview, Kluge, 90, announced that he had been happy to see US troops march into his home town in 1945 and that there was therefore "nothing evil about capitulation if it ends the war". The interview was met with widespread disbelief for muddling up the historic lessons of an aggressor nation and those of states that had come under German attack.

With an average age of 54, the signatories of the letter in Die Zeit are noticeably younger and have more multicultural backgrounds than those of the preceding letter in Emma, who average 76.

"One of the lessons of German history has to be that you cannot defeat fascism with appeasement," Kehlmann said. The novelist, whose grandparents were Jewish, added: "It is noticeable that the argument for a strictly pacifist foreign policy is rarely brought forward by Germans whose relatives died in the Holocaust."

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German thinkers' war of words over Ukraine exposes generational divide

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Group in favour of supplying Kyiv with weapons noticeably younger than those of opposing view

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offener Brief, veröffentlicht in der ZEIT

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Sehr geehrter Herr Bundeskanzler,

auf der Maikundgebung in Düsseldorf haben Sie gegen Pfiffe und Protestrufe Ihren Willen bekräftigt, die auch mit Waffenlieferungen zu unterstützen, damit sie sich erfolgreich verteidigen kann. Wir möchten Ihnen auf diesem Weg Beifall für diese klaren Worte zollen und Sie ermutigen, die Entschließung des Bundestags für Waffenlieferungen an die Ukraine rasch in die Tat umzusetzen.

Angesichts der Konzentration russischer Truppen im Osten und Süden der Ukraine, der fortgesetzten Bombardierung der Zivilbevölkerung, der systematischen Zerstörung der Infrastruktur, der humanitären Notlage mit mehr als zehn Millionen Flüchtlingen und der wirtschaftlichen Zerrüttung der Ukraine infolge des Krieges zählt jeder Tag. Es bedarf keiner besonderen Militärexpertise, um zu erkennen, dass der Unterschied zwischen "defensiven" und "offensiven" Rüstungsgütern keine Frage des Materials ist: In den Händen der Angegriffenen sind auch Panzer und Haubitzen Defensivwaffen, weil sie der Selbstverteidigung dienen.

Wer einen Verhandlungsfrieden will, der nicht auf die Unterwerfung der Ukraine unter die russischen Forderungen hinausläuft, muss ihre Verteidigungsfähigkeit stärken und die Kriegsfähigkeit maximal schwächen. Das erfordert die kontinuierliche Lieferung von Waffen und Munition, um die militärischen Kräfteverhältnisse zugunsten der Ukraine zu wenden. Und es erfordert die Ausweitung ökonomischer Sanktionen auf den russischen Energiesektor als finanzielle Lebensader des Putin-Regimes.

Es liegt im Interesse Deutschlands, einen Erfolg des russischen Angriffskriegs zu verhindern. Wer die europäische Friedensordnung angreift, das Völkerrecht mit Füßen tritt und massive Kriegsverbrechen begeht, darf nicht als Sieger vom Feld gehen. Putins erklärtes Ziel war und ist die Vernichtung der nationalen Eigenständigkeit der Ukraine. Im ersten Anlauf ist dieser Versuch aufgrund des entschlossenen Widerstands und der Opferbereitschaft der ukrainischen Gesellschaft gescheitert. Auch das jetzt ausgerufene Ziel eines erweiterten russischen Machtbereichs von Charkiw bis Odessa kann nicht hingenommen werden.

Die gewaltsame Verschiebung von Grenzen legt die Axt an die europäische Friedensordnung, an deren Grundlegung Ihre Partei großen Anteil hatte. Sie beruht auf Gewaltverzicht, der gleichen Souveränität aller Staaten und der Anerkennung der Menschenrechte als Grundlage für friedliche Koexistenz und Zusammenarbeit in Europa. Es widerspricht deshalb nicht der Ostpolitik Willy Brandts, die Ukraine heute auch mit Waffen zu unterstützen, um diese Prinzipien zu verteidigen.

Russlands Angriff auf die Ukraine ist zugleich ein Angriff auf die europäische Sicherheit. Die Forderungen des Kremls für eine Neuordnung Europas, die im Vorfeld der Invasion formuliert wurden, sprechen eine klare Sprache. Wenn Putins bewaffneter Revisionismus in der Ukraine Erfolg hat, wächst die Gefahr, dass der nächste Krieg auf dem Territorium der Nato stattfindet. Und wenn eine Atommacht damit durchkommt, ein Land anzugreifen, das seine Atomwaffen gegen internationale Sicherheitsgarantien abgegeben hat, ist das ein schwerer Schlag gegen die Nichtweiterverbreitung von Atomwaffen.

Was die russische Führung fürchtet, ist nicht die fiktive Bedrohung durch die Nato. Vielmehr fürchtet sie den demokratischen Aufbruch in ihrer Nachbarschaft. Deshalb der Schulterschluss mit Lukaschenko, deshalb der wütende Versuch, den Weg der Ukraine Richtung Demokratie und Europa mit aller Gewalt zu unterbinden. Kein anderes Land musste einen höheren Preis bezahlen, um Teil des demokratischen Europas werden zu können. Die Ukraine verdient deshalb eine verbindliche Beitrittsperspektive zur Europäischen Union.

Die Drohung mit dem Atomkrieg ist Teil der psychologischen Kriegführung Russlands. Dennoch nehmen wir sie nicht auf die leichte Schulter. Jeder Krieg birgt das Risiko einer Eskalation zum Äußersten. Die Gefahr eines Nuklearkrieges ist aber nicht durch Konzessionen an den Kreml zu bannen, die ihn zu weiteren militärischen Abenteuern ermutigen. Würde der Westen von der Lieferung konventioneller Waffen an die Ukraine zurückscheuen und sich damit den russischen Drohungen beugen, würde das den Kreml zu weiteren Aggressionen ermutigen. Der Gefahr einer atomaren Eskalation muss durch glaubwürdige Abschreckung begegnet werden. Das erfordert Entschlossenheit und Geschlossenheit Europas und des Westens statt deutscher Sonderwege.

Es gibt gute Gründe, eine direkte militärische Konfrontation mit Russland zu vermeiden. Das kann und darf aber nicht bedeuten, dass die Verteidigung der Unabhängigkeit und Freiheit der Ukraine nicht unsere Sache sei. Sie ist auch ein Prüfstein, wie ernst es uns mit dem deutschen "Nie wieder" ist. Die deutsche Geschichte gebietet alle Anstrengungen, erneute Vertreibungs- und Vernichtungskriege zu verhindern. Das gilt erst recht gegenüber einem Land, in dem Wehrmacht und SS mit aller Brutalität gewütet haben.

Heute kämpft die Ukraine auch für unsere Sicherheit und die Grundwerte des freien Europas. Deshalb dürfen wir, darf Europa die Ukraine nicht fallen lassen.

Wer diesen offenen Brief unterzeichnen möchte, kann das via change.org tun: http://www.change.org/KanzlerfuerUkraine

Unterzeichnet haben bisher

Stephan Anpalagan
Gerhart Baum
Marieluise Beck
Maxim Biller
Marianne Birthler
Wigald Boning
Prof. Tanja Börzel
Hans Christoph Buch
Mathias Döpfner
Prof. Sabine Döring
Thomas Enders
Fritz Felgentreu
Michel Friedman
Ralf Fücks
Marjana Gaponenko
Eren Güvercin
Rebecca Harms
Wolfgang Ischinger
Olga Kaminer
Wladimir Kaminer
Dmitrij Kapitelman
Daniel Kehlmann
Thomas Kleine-Brockhoff
Gerald Knaus
Gerd Koenen
Ilko-Sascha Kowalczuk
Remko Leemhuis
Sabine Leutheusser-Schnarrenberger
Igor Levit
Sascha Lobo
Wolf Lotter
Ahmad Mansour
Marko Martin
Jagoda Marinić
Prof. Carlo Masala
Markus Meckel
Eva Menasse
Herta Müller
Prof. Armin Nassehi
Ronya Othmann
Ruprecht Polenz
Gerd Poppe
Antje Rávik Strubel
Prof. Hedwig Richter
Prof. Thomas Risse
Prof. Gwendolyn Sasse
Prof. Karl Schlögel
Peter Schneider
Linn Selle
Constanze Stelzenmüller
Funda Tekin
Sebastian Turner
Helene von Bismarck
Marie von den Benken
Marina Weisband
Deniz Yücel
Prof. Michael Zürn

ViSdP: Ralf Fücks, Zentrum Liberale Moderne, Reinhardtstr. 15, 10117 Berlin

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Offener Brief: "Wir dürfen die Ukraine nicht fallen lassen"

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auf der Maikundgebung in Düsseldorf haben Sie gegen Pfiffe und Protestrufe Ihren Willen bekräftigt, die auch mit Waffenlieferungen zu unterstützen, damit sie sich erfolgreich verteidigen kann. Wir möchten Ihnen auf diesem Weg Beifall für diese klaren Worte zollen und Sie ermutigen, die Entschließung des Bundestags für Waffenlieferungen an die Ukraine rasch in die Tat umzusetzen.

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offener Brief, veröffentlicht in der Zeitschrift EMMA

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28 Intellektuelle und KünstlerInnen schreiben einen Offenen Brief an Kanzler Scholz. Sie befürworten seine Besonnenheit und warnen vor einem 3. Weltkrieg. Der vollständige Brief hier. Ebenso die Gesamtliste der ErstunterzeichnerInnen. Ab sofort kann jede und jeder auf change.org unterzeichnen! Hier der Offene Brief auf Englisch und Französisch. Und hier eine Chronik der Ereignisse.

Sehr geehrter Herr Bundeskanzler,
wir begrüßen, dass Sie bisher so genau die Risiken bedacht hatten: das Risiko der Ausbreitung des Krieges innerhalb der Ukraine; das Risiko einer Ausweitung auf ganz Europa; ja, das Risiko eines 3. Weltkrieges. Wir hoffen darum, dass Sie sich auf Ihre ursprüngliche Position besinnen und nicht, weder direkt noch indirekt, weitere schwere Waffen an die Ukraine liefern. Wir bitten Sie im Gegenteil dringlich, alles dazu beizutragen, dass es so schnell wie möglich zu einem Waffenstillstand kommen kann; zu einem Kompromiss, den beide Seiten akzeptieren können.

Wir teilen das Urteil über die russische Aggression als Bruch der Grundnorm des Völkerrechts. Wir teilen auch die Überzeugung, dass es eine prinzipielle politisch-moralische Pflicht gibt, vor aggressiver Gewalt nicht ohne Gegenwehr zurückzuweichen. Doch alles, was sich daraus ableiten lässt, hat Grenzen in anderen Geboten der politischen Ethik.

Zwei solche Grenzlinien sind nach unserer Überzeugung jetzt erreicht: Erstens das kategorische Verbot, ein manifestes Risiko der Eskalation dieses Krieges zu einem atomaren Konflikt in Kauf zu nehmen. Die Lieferung großer Mengen schwerer Waffen allerdings könnte Deutschland selbst zur Kriegspartei machen. Und ein russischer Gegenschlag könnte so dann den Beistandsfall nach dem NATO-Vertrag und damit die unmittelbare Gefahr eines Weltkriegs auslösen. Die zweite Grenzlinie ist das Maß an Zerstörung und menschlichem Leid unter der ukrainischen Zivilbevölkerung. Selbst der berechtigte Widerstand gegen einen Aggressor steht dazu irgendwann in einem unerträglichen Missverhältnis.

Wir warnen vor einem zweifachen Irrtum: Zum einen, dass die Verantwortung für die Gefahr einer Eskalation zum atomaren Konflikt allein den ursprünglichen Aggressor angehe und nicht auch diejenigen, die ihm sehenden Auges ein Motiv zu einem gegebenenfalls verbrecherischen Handeln liefern. Und zum andern, dass die Entscheidung über die moralische Verantwortbarkeit der weiteren „Kosten" an Menschenleben unter der ukrainischen Zivilbevölkerung ausschließlich in die Zuständigkeit ihrer Regierung falle. Moralisch verbindliche Normen sind universaler Natur.

Die unter Druck stattfindende eskalierende Aufrüstung könnte der Beginn einer weltweiten Rüstungsspirale mit katastrophalen Konsequenzen sein, nicht zuletzt auch für die globale Gesundheit und den Klimawandel. Es gilt, bei allen Unterschieden, einen weltweiten Frieden anzustreben. Der europäische Ansatz der gemeinsamen Vielfalt ist hierfür ein Vorbild.

Wir sind, sehr verehrter Herr Bundeskanzler, überzeugt, dass gerade der Regierungschef von Deutschland entscheidend zu einer Lösung beitragen kann, die auch vor dem Urteil der Geschichte Bestand hat. Nicht nur mit Blick auf unsere heutige (Wirtschafts)Macht, sondern auch in Anbetracht unserer historischen Verantwortung - und in der Hoffnung auf eine gemeinsame friedliche Zukunft.

Wir hoffen und zählen auf Sie!
Hochachtungsvoll

DIE ERSTUNTERZEICHNERiNNEN Andreas Dresen, Filmemacher
Lars Eidinger, Schauspieler
Dr. Svenja Flaßpöhler, Philosophin
Prof. Dr. Elisa Hoven, Strafrechtlerin
Alexander Kluge, Intellektueller
Heinz Mack, Bildhauer
Gisela Marx, Filmproduzentin
Prof. Dr. Reinhard Merkel, Strafrechtler und Rechtsphilosoph
Prof. Dr. Wolfgang Merkel, Politikwissenschaftler
Reinhard Mey, Musiker
Dieter Nuhr, Kabarettist
Gerhard Polt, Kabarettist
Helke Sander, Filmemacherin
HA Schult, Künstler
Alice Schwarzer, Journalistin
Robert Seethaler, Schriftsteller
Edgar Selge, Schauspieler
Antje Vollmer, Theologin und grüne Politikerin
Franziska Walser, Schauspielerin
Martin Walser, Schriftsteller
Prof. Dr. Peter Weibel, Kunst- und Medientheoretiker
Christoph, Karl und Michael Well, Musiker
Prof. Dr. Harald Welzer, Sozialpsychologe
Ranga Yogeshwar, Wissenschaftsjournalist
Juli Zeh, Schriftstellerin
Prof. Dr. Siegfried Zielinski, Medientheoretiker Wer den offenen Brief ebenfalls unterzeichnen möchte,
bitte ab sofort auf Change.org WEITERE UNTERZEICHNERiNNEN
Renate Schmidt, SPD-Bundesministerin.a.D.
Hasso von Henninges, Künstler
Katharina Fritsch, Künstlerin
Franziska Becker, Cartoonistin
Bettina Flitner, Fotografin und Autorin
Prof. Klaus Staeck, Grafiker, Heidelberg
Prof. Dr. Julian Nida-Rümelin, Philosoph
Romani Rose, Vorsitzender des Zentralrats Deutscher Sinti und Roma
Anna Maria Mühe, Schauspielerin
Nina Gummich, Schauspielerin
Prof. Anne-Kathrin Gummich, Schauspielprofessorin
Moritz Netenjakob, Kabarettist
Hülya Dogan-Netenjakob, Regisseurin
Prof. Yuji Takeoka, Künstler
Annegret Soltau, Bildende Künstlerin
Dilek Zaptcioglu, Historikerin und Schriftstellerin
Prof. Dr. Günter H. Seidler, Psychotraumatologe
Hannelore Hippe, Schriftstellerin und Autorin
Prof. Peter Bialobrzeski, Fotograf
Prof. Dr. Thomas Martin Buck, Mediävist
Milan Sladek, Pantomime
Emine Sevgi Özdamar, Schriftstellerin
Angelika Mallmann, EMMA-Redakteurin
Margitta Hösel, EMMA-Redakteurin
Anett Keller, EMMA-Verlagsleiterin
Chantal Louis, EMMA-Redakteurin
Annika Ross, EMMA-Redakteurin
Oliver Schnare, Angestellter
Brigitte Kamps-Kosfeld, Sozialwissenschaftlerin
Heide Schnitzer, Reutlingen
Axel Beck, Petershagen
Prof. Dr. Anne-Gret Luzens, Mathematikerin (im Ruhestand)
Günter Luzens, Dipl.-Ing. (im Ruhestand)
Katharina Rinn, Human. Mother. Civil Engineer. Yogini. Tattooista. Gießen
Manfred Prantner, MAS, Wirtschafts-, Trauma- und Medienpädagoge, Landeck/Österreich
Dagmar Priepke, Frankfurt/Main
Andrea Köhrer
Barbara Gorel
Sonja Schönherr
Volker Groß, Hamburg
Corinna Behrens, Verwaltungsbetriebswirtin, Autorin, München
Mathias Liebig
Richard Wichmann, Studiendirektor a.D., Wallenhorst
Claudia Bittkowski
Klaus Keller, ehem. Krankenpfleger und Zeitsoldat, Gelnhausen
Dagmar Willhalm, Selbstständige
Silke Hillebrecht, Sängerin
Dieter Tackmann, Pensionär, Schwerin
Siegfried Niemeyer, Sonderschullehrer a.D., Osnabrück
Valerie Jacob, Köln
Dr. Franz Schötz
Albrecht Hahn, Kleinmachnow
Klaus Maisch, Ettlingen
Doris Dauber
Ralf Schönwald, Zossen
Oliver Tabillion
Daniel Berger, Historiker
Karl-Heinz Deubner, Techniker
Stefanie Tyrach
Dr. Jörg Tyrach
Artur Born
Ralf Wirtz, EWI Erftland
Uwe Weller
Monika Baumann
Rupert Wille, Harsum
Thomas Sonntag, Kaarst
Annette Brückner
Martin Dörnhöfer
Axel Reinert, Angestellter
Benjamin Mayr, Rain am Lech
Fred Eric Schmitt, Journalist, Überherrn
Jessica Franck
Monika Anna Seeckts, Berlin, Rentnerin
Katja Fischer, Ärztin
Tilo und Inka Voigt
Katja Rebner
Heinz-Bernd Dannhüser, Beamter
Kerstin Knuth-Foltyn
Susanne Harbach
Prof.em.Dr.Dr.h.c. Hans-Peter Schwarz, Kunsthistoriker
Gertrud Peters, Kuratorin
Dr. Andrea Gleiniger, Architekturhistorikerin und Autorin
Ina Kohnle
Iris Zyngier
Peter Goebel, Bickenbach
Bernhard Alberts, Wiesbaden
Dr. Alexander Grau, Publizist, Journalist, Philosoph
Hiltrud Hamer
Daniela Schlarb
Thomas Härtel, Arzt
Ulrike Schaller-Scholz-Koenen, Sozialarbeiterin, Kunsttherapeutin, Bildende Künstlerin
Margit Reiner, Dipl.-Ing. Techn. Umweltschutz
Dr. Joachim Langstein, Bayreuth
Peter Krieger, Künster
Jürgen Weiß, Zwickau
Claudia Thirolf, Lehrerin a.D., Pädagogin, Lübeck
Ulrich Knak
Maria Rasche, Berlin
Renate Habeck, besorgte Bürgerin, geb. 1959
Frank Fuchs, Friedrichshafen
Harry Karpfinger
Gerd Bauz
Florian Mayr, Trostberg
Andreas Eichhorn
Ursula Morgenstern, Magdeburg
Matthias Keilwerth
Jan Heitmann, Dudeistischer Priester
Heike Orthen
Kalle Witzel, OStR im Ruhestand
Volker Gericke
Dorothea Kraus
Sven Respondek (Dj Spikee), Künstler
Griseldis Wilsdorf, Ärztin
Marco Böse, Techn. Angestellter Forschung und Entwicklung
Stephanie Frfr. von Liebenstein, freie Wissenschaftlerin
Bärbel Hirsschmann, Graal-Müritz, Rentnerin
Katrin Klincker-Kroth
Klaus und Marlies Thormann, Rentner
Ulrike Kraus, Rudolstadt
Matthias Lessig, Frankfurt am Main
Annett Markert, Niedernberg
Prof. Dr. Ingo Juchler, Politikwissenschaftler
Elke Fasler, Zittau
WEITERE UNTERZEICHNERiNNEN

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28 Intellektuelle und KünstlerInnen schreiben einen Offenen Brief an Kanzler Scholz. Sie befürworten seine Besonnenheit und warnen vor einem 3. Weltkrieg. Der vollständige Brief hier. Ebenso die Gesamtliste der ErstunterzeichnerInnen. Ab sofort kann jede und jeder auf change.org unterzeichnen! Hier der Offene Brief auf Englisch und Französisch. Und hier eine Chronik der Ereignisse.

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Politikwissenschaftler Johannes Varwick zu Waffenlieferungen an Ukraine

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Politikwissenschaftler Johannes Varwick zu Waffenlieferungen an Ukraine

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Waffen an die Ukraine zu liefern, löse den Konflikt nicht, das verlängere ihn nur, sagt der Politikwissenschaftler Johannes Varwick. Er spricht sich dafür aus, politisch zu verhandeln, um ein schnelleres Ende des Krieges zu erreichen.

In der Sicherheitspolitik gebe es selten Entscheidungen, die zu hundert Prozent falsch oder richtig seien, sagt der Politikwissenschaftler Johannes Varwick von der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Es gilt Eskalationsszenarien abzuwägen, bevor die Bundesregierung darüber entscheidet, ob zum Beispiel Raketenabwehr-Panzer an Kriegs- und Krisengebiete wie die Ukraine geliefert werden.

Abwägung von Zielen aus der Sicht Deutschlands und der EU

Aus unserer westlichen Perspektive gibt es verschiedene politische Ziele, die wir haben oder haben sollten, sagt Johannes Varwick, die es bei solchen Entscheidungen zu berücksichtigen gilt. Der Politikwissenschaftler nennt drei:

Einen offenen Krieg mit Russland verhindern, der den dritten Weltkrieg bedeuten könnte

Der Ukraine helfen, sich zu verteidigen und als Staat zu behaupten

Russland einen Preis für sein Verhalten vor Augen führen

Da wir nicht alle Ziele gleichermaßen erreichen könnten, sei es notwendig zu priorisieren, sagt der Politikwissenschaftler. Den Kriege mit Russland zu vermeiden, sei dabei die oberste Priorität, sagt Johannes Varwick. Das könne man als "schmutzige Realpolitik" bezeichnen. Solche Entscheidungen zu treffen, könne unangenehm sein - aber angesichts der Situation könne man zu keinem anderen Ergebnis kommen, sagt der Politikwissenschaftler.

"Wenn wir priorisieren, sollten wir dem ersten Ziel, der Vermeidung des Krieges mit Russland, den höchsten Wert einräumen."

Johannes Varwick, Politikwissenschaftler und Professor für internationale Beziehungen und europäische Politik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Diplomatische Vermittlungsversuche durch den Generalsekretär der Vereinten Nationen, António Guterres, oder den türkischen Staatspräsident Recep Tayyip Erdoğan scheinen bisher nicht zum Erfolg zu führen. Das heiße aber nicht, dass man politische Verhandlungen mit Waffenlieferungen in einen Vergleich setzen sollte.

Varwick: "Dieser Krieg wird am Ende nur durch eine politische Verhandlungslösung beendet"

Aus der Sicht des Politikwissenschaftlers Johannes Varwick sei das Ende des Krieges gegen die Ukraine schon klar. Deswegen rät er dazu, den Krieg vom Ende her zu denken.

Der Politikwissenschaftler geht davon aus, dass die Ukraine einen Sonderstatus bekommen muss beziehungsweise wird: der eines neutralen, demilitarisierten Staates, der nicht im Kreis der westlichen Staaten zu verordnen ist.

Außerdem müsste wohl akzeptiert werden, dass es Veränderungen an den ukrainischen Grenzen geben wird. Varwick geht davon aus, dass zum Kriegsende die Ukraine nicht mehr die volle Souveränität über die Ostgebiete besitzen und die Krim vom russischen Staat kontrolliert wird.

Den Krieg vom Ende her denken

Das seien alles schwierige und unangenehme Dinge, die den Konflikt zwar nicht lösen werden, aber einfrieren könnten, sodass es möglicherweise unter einer zukünftigen russischen Regierung - nach Putin - zu einer Lösung des Konflikts kommen könnte, sagt Johannes Varwick.

"Zugleich lassen ihn [Putin] die Waffenlieferungen auch offenkundig unbeeindruckt."

Johannes Warwick, Politikwissenschaftler

Johannes Varwick weiß, dass der Ansatz, ein schnelleres Kriegsende durch diplomatische Zugeständnisse zu erlangen, von Kritikern mit dem Appeasement-Argument als feige kritisieren werden könnte. Den Vorwurf, dass man in solch einem Fall nicht für die eigenen Werte und Interessen einstehe, könne man zwar nicht komplett ausräumen, sagt der Politikwissenschaftler. Er hält weniger Waffen trotzdem für die bessere Lösung.

Denn wenn am Ende das gleiche Ergebnis herauskommt, ergibt es aus seiner Sicht keinen Sinn, immer weiter zu kämpfen mit tausenden Toten und traumatisierten Menschen. Die Waffenlieferungen tragen in dieser Hinsicht nur zu einer Verlängerung bei, sagt der Politikwissenschaftler.

"Ich zweifle an, dass die Ukraine eine gewisse Chance hat, diesen Krieg zu gewinnen oder zu bestehen."

Johannes Varwick, Politikwissenschaftler

Nichtsdestotrotz müsse Russland gegenüber deutlich signalisiert werden, dass der Krieg gegen die Ukraine Konsequenzen habe und inakzeptabel sei, sagt der Politikwissenschaftler. Genau das passiere auch im Augenblick: Viele Länder haben härteste Sanktionen gegen das Land verhängt. Russland sei diplomatisch, politisch, ökonomisch völlig isoliert in der internationalen Politik.

Waffen an die Ukraine zu liefern, obwohl Deutschland nicht gegen Russland in den Krieg ziehen möchten, sei eine halbherzige Haltung, kritisiert Johannes Varwick außerdem. Denn durch unsere Waffenlieferungen führten wir einen Stellvertreterkrieg auf Kosten der Ukrainerinnen und Ukrainer.

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"Waffenlieferungen lösen diesen Konflikt nicht"

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Waffen an die Ukraine zu liefern, löse den Konflikt nicht, das verlängere ihn nur, sagt der Politikwissenschaftler Johannes Varwick. Er spricht sich dafür aus, politisch zu verhandeln, um ein schnelleres Ende des Krieges zu erreichen. In der Sicherheitspolitik gebe es selten Entscheidungen, die zu hundert Prozent falsch oder richtig seien, sagt der Politikwissenschaftler Johannes Varwick von der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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Interview mit Geschäftsführer der Denkfabrik “Zentrum Liberale Moderne” Ralf Fücks

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Interview mit Geschäftsführer der Denkfabrik “Zentrum Liberale Moderne” Ralf Fücks

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Der Publizist und Mitbegründer der Denkfabrik "Zentrum Liberale Moderne", Ralf Fücks, wirft den westlichen Staaten vor, nicht scharf genug auf die anhaltende Zerstörung der ukrainischen Infrastruktur zu reagieren. Während die russische Drohung eines Atomschlags stark gekontert worden sei, verhalte sich der Westen und die Nato nun viel zu passiv. Im SWR sagte Fücks: "Jetzt gibt es eine Zerstörung der Lebensgrundlage von Millionen von Menschen mit konventionellen Waffen und der Westen reagiert nicht, weder mit verstärkten Waffenlieferungen noch mit verstärkten finanziellen Hilfen. Das ist ein Riesenproblem, weil wir Putin damit ermutigen, diesen Zerstörungskrieg fortzusetzen", so Fücks.

Der langjährige Grünen-Politiker fordert deshalb sowohl weitere Sanktionen wie den Ausschluss großer russischer Banken aus dem internationalen Zahlungssystem, wie auch die Lieferung von Flugabwehrsystemen bis hin zu Artilleriegeschützen und Cruise Missiles, „mit denen sich die Ukraine die russischen Raketen vom Leib halten kann und mit denen die Abschussrampen dieser russischen Raketen angegriffen werden können." Solange Putin praktisch risikolos die Ukraine angreifen könne, werde er weiter machen, so Fücks.

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Russische Raketen auf ukrainische Infrastruktur - "Und der Westen reagiert nicht"

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Der Publizist und Mitbegründer der Denkfabrik "Zentrum Liberale Moderne", Ralf Fücks, wirft den westlichen Staaten vor, nicht scharf genug auf die anhaltende Zerstörung der ukrainischen Infrastruktur zu reagieren. Während die russische Drohung eines Atomschlags stark gekontert worden sei, verhalte sich der Westen und die Nato nun viel zu passiv.

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mach´s klar: Krieg in der Ukraine (Unterrichtsmaterial)

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mach´s klar: Krieg in der Ukraine (Unterrichtsmaterial)

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Sonderausgabe Mach´s klar! 52-2022: Putins Angriff auf den Frieden
Politik - Einfach erklärt

Die aktuelle Ausgabe der Unterrichtsreihe „Mach´s klar! - Politik einfach erklärt" soll Lehrkräfte in der Auseinandersetzung mit dem Thema „Krieg in der Ukraine" unterstützen.

Die Handreichung erläutert Gründe und Ursachen von Kriegen und unterscheidet verschiedene Kriegsformen. Die Geschichte des Konfliktes zwischen der Ukraine und Russland lässt sich in Grundzügen anhand eines Lückentextes nachvollziehen. Dabei ist dem Streit um die Halbinsel Krim seit deren Annexion durch Russland im Jahr 2014 ein eigener Kurztext gewidmet. Eine Zuordnungsaufgabe regt dazu an, über die Folgen des Krieges in humanitärer, politischer, wirtschaftlicher und ökologischer Sicht zu diskutieren. Schließlich werden die möglichen Auswirkungen für Russland und für die Welt anhand von Schaubildern aufgezeigt.

Die LpB-Reihe „Mach´s klar!" erläutert politische Themen in vereinfachter Form. Sie unterstützt den am aktuellen Geschehen orientierten Politikunterricht. Jede Ausgabe ist für eine Schulstunde konzipiert und umfasst vier Seiten im DIN A 4-Format, die auch als Kopier- oder Folienvorlagen verwendbar sind. Die Handreichung ist mit Schaubildern, Tabellen und Lückentexten ansprechend gestaltet und enthält Arbeitsaufgaben. Unter www.lpb-bw.de/machs-klar stehen online Zusatzmaterialien zur Verfügung: Arbeitsblätter mit Lösungen, Links zu Videos und Learning Apps. Die Inhalte der Handreichung lassen sich damit aufgreifen und interaktiv vertiefen.

Zusatzmaterialien, Links

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Sonderausgabe Mach´s klar! 52-2022: Putins Angriff auf den Frieden Politik - Einfach erklärt Die aktuelle Ausgabe der Unterrichtsreihe „Mach´s klar! - Politik einfach erklärt" soll Lehrkräfte in der Auseinandersetzung mit dem Thema „Krieg in der Ukraine" unterstützen. Die Handreichung erläutert Gründe und Ursachen von Kriegen und unterscheidet verschiedene Kriegsformen.

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Übersichtsseite Krieg in der Ukraine - Informationen für Lehrkräfte

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Übersichtsseite Krieg in der Ukraine - Informationen für Lehrkräfte

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zu:
- Aufnahme und Beschulung ukrainischer Schülerinnen und Schüler
- Unterrichtsmaterialien
- Fortbildungen
- psychologischer Erstberatung
- weitere Informations- und Unterstützungsangebote

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klicksafe: Materialien zur Medienkompetenz in Bezug zum Ukraine-Krieg

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klicksafe: Materialien zur Medienkompetenz in Bezug zum Ukraine-Krieg

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zwei Materialiensätze zur Thematisierung des Kriegs in der Ukraine (Zielgruppen: 1 x PädagogInnen, 1 x Eltern)

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Der Krieg in der Ukraine macht den Menschen weltweit Sorgen und bestimmt die Nachrichtenlage.
Die Auseinandersetzung mit dem Krieg spielt auch in Schulen eine große Rolle. Neben den Erziehungsberechtigten sind Lehrkräfte wichtige Ansprechpersonen für Heranwachsende. Wie können Lehrkräfte den Krieg im Unterricht thematisieren? Wie können sie Kinder und Jugendliche im Umgang mit Desinformation stärken und die Medien- und Demokratiekompetenz fördern? Auf unserem neuen klicksafe-Infoblatt erhalten pädagogische Fachkräfte zu diesen und weiteren Fragen Hilfestellung.

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Medienkompetenz: Krieg in der Ukraine (Material für die pädagogische Praxis für Pädagog*innen)

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Der Krieg in der Ukraine macht den Menschen weltweit Sorgen und bestimmt die Nachrichtenlage. Die Auseinandersetzung mit dem Krieg spielt auch in Schulen eine große Rolle. Neben den Erziehungsberechtigten sind Lehrkräfte wichtige Ansprechpersonen für Heranwachsende. Wie können Lehrkräfte den Krieg im Unterricht thematisieren?

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Krieg in der Ukraine – Orientierungsversuche für den Politikunterricht

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Krieg in der Ukraine – Orientierungsversuche für den Politikunterricht

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Es handelt sich hierbei um einen Unterrichtsentwurf inklusive separat aufrufbarer Materialien und stellt eine Aktualisierung der Konfliktanalyse zum Ukraine-Konflikt 2014 (in "Ukraine-Konflikt (2014) im Unterricht" abgelegt) dar

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Christian Fischer / 2022

Zusammenfassung

Der Krieg in der Ukraine transportiert besondere Herausforderungen für den Politikunterricht. Es stellen sich vor allem die folgenden Fragen: Wie soll mit der bei vielen Kindern und Jugendlichen ausgelösten Angst und Fassungslosigkeit im Unterricht umgegangen werden? Wie soll über den Krieg gesprochen werden? Welche Herausforderungen entstehen auf moralischer Ebene? Was bedeutet der Krieg für den Umgang mit Kontroversität im Unterricht? Und erfordert die Konfliktlage neue inhaltliche Schwerpunktsetzungen im Politikunterricht? Der Beitrag setzt sich mit diesen Fragen auseinander und entwickelt erste Orientierungsversuche. In diesem Rahmen wird auch die Konfliktanalyse „Ukraine-Krieg", eine Unterrichtsreihe für die Klassenstufen 9 und 10, vorgestellt.

Krieg in der Ukraine Orientierungsversuche für den Politikunterricht Text
Krieg in der Ukraine Orientierungsversuche für den Politikunterricht Text.pdf

Konfliktanalyse Ukraine Krieg Materialien
Konfliktanalyse Ukraine Krieg Materialien.pdf
Zum Seitenanfang

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Krieg in der Ukraine - Orientierungsversuche für den Politikunterricht

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Christian Fischer / 2022 Der Krieg in der Ukraine transportiert besondere Herausforderungen für den Politikunterricht. Es stellen sich vor allem die folgenden Fragen: Wie soll mit der bei vielen Kindern und Jugendlichen ausgelösten Angst und Fassungslosigkeit im Unterricht umgegangen werden? Wie soll über den Krieg gesprochen werden? Welche Herausforderungen entstehen auf moralischer Ebene?

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Die Entwicklung der russischen Außenpolitik - Schaubild (englisch)

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Die Entwicklung der russischen Außenpolitik - Schaubild (englisch)

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Bei Nachfragen zu den Nutzungsrichtlinien der Übersetzungsprogramme wenden Sie sich bitte an den Ersteller des Padlets (p.baensch@iq.bm.mv-regierung.de).

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Tech giants Google, Microsoft and Facebook are all applying the lessons of machine learning to translation, but a small company called DeepL has outdone them all and raised the bar for the field.
Its translation tool is just as quick as the outsized competition, but more accurate and nuanced than any we've tried.

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DeepL Translate: The world's most accurate translator

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Translate texts & full document files instantly. Accurate translations for individuals and Teams. Millions translate with DeepL every day.

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Erste-Hilfe-Lernpaket für Deutsch als Fremdsprache - kostenlos zum Herunterladen

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Erste-Hilfe-Lernpaket für Deutsch als Fremdsprache - kostenlos zum Herunterladen

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Als Bildungsverlag aus dem Hause Klett möchten wir in dieser schlimmen Situation das Möglichste tun, um Leid zu lindern.
In den angrenzenden Ländern Polen, Slowakei, Ungarn und Rumänien stehen unsere dortigen Verlage Menschen auf der Flucht bei, indem wir Hilfsgüter bereitstellen, die dringend gebraucht werden. Und wir unterstützen unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter nach Kräften, die vor Ort den Geflüchteten helfen.
In Deutschland richten sich unsere KiTas und Schulen auf die unbürokratische Aufnahme geflüchteter Kinder und Jugendlicher ein. Speziell angepasste Materialien für den Spracherwerb sind in der Konzeptionsphase.

Erste-Hilfe-Lernpaket für Deutsch als Fremdsprache - kostenlos zum Herunterladen

Sprachkenntnisse sind der Schlüssel zur Verständigung und Integration.
Daher stellen wir vom PONS-Verlag den Geflüchteten in Deutschland und den vielen ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern sowie Lehrkräften kostenlos als Soforthilfe ein Sprachlernpaket zur Verfügung - für die ersten Schritte in der deutschen Sprache.
Mit den Materialien können die wichtigsten ersten Wörter und Sätze auf Deutsch zu Alltagsthemen wie „Sich vorstellen", „Einkaufen", „Arztbesuch", usw. gelernt werden.

Das Zeigewörterbuch als eBOOK hilft ganz ohne Sprachkenntnisse weiter. Hier kann einfach mit dem Finger auf Bilder, Icons und Piktogramme gezeigt werden - für die Kommunikation ganz ohne Worte.

Wir wünschen viel Erfolg beim Deutschlernen!

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Kostenlos: Erste Schritte in Deutsch | PONS

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Als Bildungsverlag aus dem Hause Klett möchten wir in dieser schlimmen Situation das Möglichste tun, um Leid zu lindern. In den angrenzenden Ländern Polen, Slowakei, Ungarn und Rumänien stehen unsere dortigen Verlage Menschen auf der Flucht bei, indem wir Hilfsgüter bereitstellen, die dringend gebraucht werden.

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animierte Kurzfilme als Protest gegen den Einmarsch Russlands in die Ukraine

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animierte Kurzfilme als Protest gegen den Einmarsch Russlands in die Ukraine

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voll ausgearbeitetes ukrainisches Online-Bildungsangebot ("Online-Schule") für die Jgs. 5-11  

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voll ausgearbeitetes ukrainisches Online-Bildungsangebot ("Online-Schule") für die Jgs. 5-11  

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Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів

Завантажуй мобільний застосунок
Всеукраїнської школи онлайн

Початкова школа

Навчальні ресурси для учнів/учениць та вчителів/вчительок початкової школи

Детальніше

Інфомедійна грамотність

Навчально-методичні матеріали для учителів

Детальніше

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Відеоуроки, тести та завдання для школярів 5-11 класів Завантажуй мобільний застосунок Всеукраїнської школи онлайн Навчальні ресурси для учнів/учениць та вчителів/вчительок початкової школи Детальніше   Навчально-методичні матеріали для учителів Детальніше

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Downoad per Dropbox, Zugang auf Seite abrufbar

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Carlotta Klee ist Illustratorin.Das heißt:Sie macht Zeichnungen.Das ist ihr Beruf.Hier kann man Zeichnungen von Carlotta Klee bei Instagram sehen.https://www.instagram.com/p/CUfQvvRKIj6/ Carlotta Klee hat ein Bild·wörterbuch gezeichnet.In dem Bild·wörterbuch

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Folgen des Krieges in der Ukraine und wirtschaftspolitische Handlungsoptionen - Prof. Clemens Fuest, ifo Institut - Videodokumentation vom 22.03.2022, 18:30 - 20:00 

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Folgen des Krieges in der Ukraine und wirtschaftspolitische Handlungsoptionen - Prof. Clemens Fuest, ifo Institut - Videodokumentation vom 22.03.2022, 18:30 - 20:00 

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Einsichten+Perspektiven: KRIEG IN EUROPA! WAS TREIBT PUTIN? HISTORISCH-POLITISCHE HINTERGRÜNDE DES RUSSISCHEN ÜBERFALLS AUF DIE UKRAINE (BLZ)

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Einsichten+Perspektiven: KRIEG IN EUROPA! WAS TREIBT PUTIN? HISTORISCH-POLITISCHE HINTERGRÜNDE DES RUSSISCHEN ÜBERFALLS AUF DIE UKRAINE (BLZ)

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LpB Sachsen-Anhalt: Ukrainekrieg - Europa vor einer neuen Weltordnung? (Online-Diskussion)

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LpB Sachsen-Anhalt: Ukrainekrieg - Europa vor einer neuen Weltordnung? (Online-Diskussion)

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Ukrainekrieg - Europa vor einer neuen Weltordnung?

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Fachbeitrag zur Thematisierung von Krieg und Frieden in der Grundschule 

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Fachbeitrag zur Thematisierung von Krieg und Frieden in der Grundschule 

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Ministerpräsidentin und Staatskanzlei Mecklenburg-Vorpommern: Mecklenburg-Vorpommern hilft - Alles Wichtige zur zivilen Hilfe für die Ukraine 

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Ministerpräsidentin und Staatskanzlei Mecklenburg-Vorpommern: Mecklenburg-Vorpommern hilft - Alles Wichtige zur zivilen Hilfe für die Ukraine 

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Auf dieser Seite finden Sie eine Sammlung von Links und Informationen von Organisationen, Bund, Land und den jeweiligen Landkreisen und kreisfreien Städten in Mecklenburg-Vorpommern insbesondere zu ersten Anlaufstellen, gesundheitlicher Versorgung und Hilfsangeboten für Geflüchtete aus der Ukraine. Ebenso können sich Helfende über die Möglichkeiten eines ehrenamtlichen Engagements informieren.

Wir bemühen uns, diese Seite so aktuell wie möglich zu halten und beschränken uns daher auf Links und Verweise zu Stellen, die ausführliche und zum Teil mehrsprachige Informationen vorhalten und diese ständig aktualisieren.

20 Fragen, 20 Antworten: Geflüchtete in Mecklenburg-Vorpommern

In dieser Publikation der Landeszentrale für politische Bildung erhalten Geflüchtete allgemeine Informationen zu ihrem Aufenthalt in Deutschland und Mecklenburg-Vorpommern.
Link zum Download
Überblick: Wichtige Hotlines

Hotline für Busse / BusfahrerInnen, die Geflüchtete nach Mecklenburg-Vorpommern bringen und Informationen zur Verteilung und Sammelunterkünfte benötigen: +49174 83 56 117

Telefon zur Vermisstensuche/Suchdienst, Dr. Marcin Przybysz: +49385 5914717

Hotline Psychologische Erstberatung für Schülerinnen und Schüler und Informationen zu weiterführenden Hilfen:+49385 588 7777

Kinderschutzhotline MV: +49800 14 14 007

Das Hilfe-Telefon: Gewalt gegen Frauen +49800 0116 016

Hotline zum Flüchtlingsrat MV | Montag bis Freitag 09:00 - 15:00 Uhr : +49385 581 57 90

Hotline zur gesundheitlichen Beratung: +49116 117

MV-Bürger-Hotline Fragen zu Corona +49385 588 11311

Informations-Hinweis: Angebot der drei IntegrationsFachDienste in Mecklenburg-Vorpommern: Online-Pinnwand mit umfassenden Informationen und Kontakten für Geflüchtete aus der Ukraine.

Wir bemühen uns, diese Seite so aktuell wie möglich zu halten und beschränken uns daher auf Links und Verweise zu Stellen, die ausführliche und zum Teil mehrsprachige Informationen vorhalten und diese ständig aktualisieren.

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Auf dieser Seite finden Sie eine Sammlung von Links und Informationen von Organisationen, Bund, Land und den jeweiligen Landkreisen und kreisfreien Städten in Mecklenburg-Vorpommern insbesondere zu ersten Anlaufstellen, gesundheitlicher Versorgung und Hilfsangeboten für Geflüchtete aus der Ukraine. Ebenso können sich Helfende über die Möglichkeiten eines ehrenamtlichen Engagements informieren.

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Basistexte zur Geschichte und Struktur der NATO

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Basistexte zur Geschichte und Struktur der NATO

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Basistexte zu Geschichte und Struktur der NATO

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Die Maus: Beiträge des Fernsehformats auf ukrainisch 

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Die Maus: Beiträge des Fernsehformats auf ukrainisch 

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Wo hat der Marienkäfer seine Flügel versteckt? Wie funktioniert ein Touchscreen? Wer hat dem kleinen Maulwurf auf den Kopf gemacht? Hier findest du Antworten auf spannende Fragen in ukrainischer Sprache. Und du kannst Maus, Elefant und Ente bei ihren Abenteuern zuschauen.

Де сонечко сховало свої крильця? Як працює сенсорний екран? Хто наклав кротику на голову? Тут ти знайдеш відповіді українською на цікаві запитання. А також можеш подивитися пригоди мишеняти, слоненяти та качки.

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Ukrainisch - Die Seite mit der Maus - WDR Fernsehen

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QR-Codes zu ukrainischen Schulbüchern - Deutsch als Fremdsprache

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QR-Codes zu ukrainischen Schulbüchern - Deutsch als Fremdsprache

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Deutsche Welle: Nachrichten auf Ukrainisch 

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Deutsche Welle: Nachrichten auf Ukrainisch 

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Новини й аналітика про Німеччину, Україну, Європу та світ - DW

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Deutsche Welle: Новини й аналітика з Німеччини українською мовою. Найважливіші події в Німеччині, Україні, Європі та в світі.

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Nachrichten, Informationen und Service für Geflüchtete und Ukrainer:innen in Deutschland. Aktuell und communitynah. Nur geprüft aus sicheren Quellen.

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Новини та повідомлення для тимчасових переселенців з України, та українців, які постійно мешкають в Німеччині. Актуально. Близько до спільноти. Інформація перевірена і лише з надійних джерел.

Nachrichten, Informationen und Service für Geflüchtete und Ukrainer:innen in Deutschland. Aktuell und communitynah. Nur geprüft aus sicheren Quellen.

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ukrainische deutschlandminute | німеччина за хвилину

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Слухайте подкаст тут

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Новини та повідомлення для тимчасових переселенців з України, та українців, які постійно мешкають в Німеччині. Актуально. Близько до спільноти. Інформація перевірена і лише з надійних джерел.

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Tipps und Empfehlungen für die ehrenamtliche Arbeit mit Geflüchteten

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Tipps und Empfehlungen für die ehrenamtliche Arbeit mit Geflüchteten

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Ausgewählte Tipps und Empfehlungen für die ehrenamtliche Arbeit mit Geflüchteten

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Hier sammeln wir Links, Materialtipps & Wichtiges zu den vielfältigen Themen des Engagements mit Geflüchteten. Ob Beruf, Schule, Ausbildung oder Wohnungsmarkt – Wir behalten die Übersicht! Klicken Sie auf die Rubriken im blauen Kasten oder scrollen Sie nach unten.

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Interview mit Sandro Gaycken zur Cyberkriegsführung 

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Interview mit Sandro Gaycken zur Cyberkriegsführung 

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Sandro Gaycken ist Gründer und Leiter des Digital Society Instituts an der European School of Management and Technology in Berlin. Er forscht unter anderem zu Fragen des Cyberkriegs und der Cyberverteidigung.
bpb.de: Immer wieder war zu hören, dass Russlands Cyberstreitkräfte über sehr fortschrittliche Fähigkeiten verfügen. Welche Rolle spielen sie in diesem Krieg?

Sandro Gaycken: Wir hatten im Vorfeld ein paar Warnschüsse gesehen, die im Nachhinein als militärisches Signaling gesehen werden können, um die eigenen Fähigkeiten gegenüber dem Westen offen zu legen - zum Beispiel der Angriff auf die Colonial Pipeline in den USA oder auf europäische Ölterminals mit Hilfe der "Black Cats"- Ransomware, die von der russischen Regierung miteinwickelt wird. Außerdem hat Russland in der Ukraine "Pre-Positioning" betrieben - also vorpositionierte Angriffe, mit deren Hilfe Schadsoftware eingeschleust wird, die dazu dienen kann, später technische Anlagen abzuschalten. Zusätzlich gab es auch Informationskampagnen, hybride Operationen oder Medienzensur. Es ist also sehr umfassend. Was Russland bisher noch nicht getan hat, sind Cyber-Abschreckungsangriffe gegen den Westen. Ransomware-Angriffe sind in den vergangenen Wochen sogar seltener geworden. Es wird vermutet, dass Russland den Krieg derzeit sehr präzise eskalieren und den Konflikt auf die Ukraine fokussieren will. Ein massiver Angriff auf westliche Systeme könnte am Ende auch als Casus Belli gesehen werden, und das möchte man in Russland derzeit offenbar nicht.
Sie sprachen davon, dass im Rahmen des Pre-Positioning Ziele in der Ukraine markiert wurden - sind einige dieser Ziele schon aktiviert worden?
Ja, soweit wir das wissen. Das betrifft kritische Infrastrukturen in der Ukraine. Es handelt sich aber dabei vor allem um taktische Manöver, die man mit den Truppenbewegungen synchronisiert. Zum Beispiel kann man Anlagen ausschalten, um den Gegner zu demoralisieren. In der Breite findet das aber nicht statt.
Was für Ziele sind das?
Einige Banken haben zum Beispiel technische Probleme gehabt. Und es gab auch Angriffe auf Medienkanäle, aber das hat offenbar nicht allzu gut funktioniert.
Reden wir hier über Angriffe, die über die simple Blockade von Websites hinaus gehen?
Ja, das sind präzise, gezielte Angriffe gewesen, die über normale Störangriffe hinaus gehen. Was wir nun vermuten ist, dass Russland bald auch Cybermaßnahmen verwenden wird, um Sanktionen zu umgehen. Das kennt man aus Nordkorea ganz gut, dort wurde mit Ransomware-Erpressung das dortige Atomprogramm mitfinanziert. Die zu Nordkorea zugehörige Lazarus-Gruppe hat allein eine dreistellige Millionensumme erpresst. Wie solche Economic Operations seitens Russlands aussehen könnten, wissen wir aber noch nicht.
Was kann die Ukraine den russischen Cyberangriffen entgegensetzen?
Die Ukraine wurde ja bereits in der Vergangenheit oft Ziel von Cyberangriffen, daraus ist eine gewisse Resilienz entstanden. Man hat sehr viel Schadsoftware gefunden und entfernt, es ist gar nicht mehr so leicht für Russland, solche Angriffe durchzuführen. Nach dem Überfall auf die Krim war es überdies schon klar, dass Russland ein gesteigertes Interesse an solchen Angriffen hat. Es gab auch Kooperationen mit den EU-Staaten und der Nato im Cyberbereich. Aber über eigene offensive Cyberkräfte verfügt die Ukraine nicht.
Welche Rolle spielt in diesem Krieg die propagandistische Kriegsführung Russlands über die sozialen Netzwerke?
Eine sehr große. Wir sehen ja, dass in Russland ganz massiv das Internet zensiert wurde, technisch ist das sehr effektiv. Hier hat es offenbar auch in den eigenen Systemen Pre-Positioning gegeben - die Zensur wurde zu Friedenszeiten für den Fall eines Angriffs vorbereitet. Derweil läuft auch der russische Propaganda-Apparat auf Hochtouren. Ganz spannend ist der Fall Chinas. Offiziell hält sich das Land in diesem Konflikt zurück. Als die UN-Vollversammlung den Angriff auf die Ukraine mit großer Mehrheit verurteilte, hat sich China der Stimme enthalten. Aber in der Berichterstattung über den Krieg in der Ukraine wird häufig Russia Today zitiert. Es gibt also eine Art Propaganda-Allianz zwischen den anti-westlichen Kräften, die sich gegenseitig zitieren.
Russland hat ja auch die Nutzung von sozialen Medien eingeschränkt - etwa durch die Abschaltung von Facebook und Twitter. Entsprechende Kanäle können also auch von Kriegsbefürwortern in Russland nicht mehr genutzt werden. Ergeben sich dadurch strategische Nachteile in der propagandistischen Kriegsführung?
Es gibt immer noch genug Kanäle, mit der die russische Bevölkerung beeinflusst werden kann. Russland hat ein einfaches Prinzip: Medien, die infiltriert werden können, dürfen weiter genutzt werden. Alle anderen werden abgeschaltet. Das war in ähnlicher Form schon 2014 der Fall, als die Nutzung von bestimmten Smartphones eingeschränkt wurde. Alles, was erlaubt ist, ist nur erlaubt, weil Behörden mitlesen können.
Das Kollektiv Anonymous hat Russland den Cyberkrieg erklärt. Welche Rolle spielen solche Freiwilligen in der Auseinandersetzung?
Man weiß ja nicht, wer hinter Anonymous steckt und wer sich dort berufen fühlt, aktiv zu werden. Wenn es, wie üblich, vor allem Script-Kiddies sind , dann ist davon wenig zu erwarten. Das hat nicht die Qualität, um hochwertige Kritische Infrastruktur in Russland zu gefährden. Dort gibt es andere Betriebssysteme, andere Programmiersprachen, man muss kyrillische Schrift lesen können und Schwachstellen finden. Und es wäre darüber hinaus auch strategisch nicht ungefährlich, wenn die Gruppe Erfolg haben würde. Aufgrund der Anonymität des Kollektivs lassen sich die Aktivitäten auch beliebig ausdeuten: Russland könnte zum Beispiel behaupten, dass eigentlich die CIA hinter solchen Angriffen steckt. Dies würde massiv zur Kriegseskalation beitragen.
Deutschland und andere westliche Länder liefern Waffen an die Ukraine. Wie groß ist die Gefahr, dass es künftig hierzulande deswegen zu Cyberangriffen kommt?
Das hängt davon ab, wie es weitergeht. Die technische Option, wichtige technische Anlagen in Ländern wie Deutschland komplett lahmzulegen - vom Strom, über die Logistik, die Häfen die Banken - besteht zu 100 Prozent. Das können die russischen Cyberstreitkräfte. Die Frage ist, unter welchen Bedingungen man das überhaupt will. Derzeit wäre das eine sehr harte Eskalation mit NATO-Staaten, zusätzlich zu einer sehr schwierigen Kriegslage in der Ukraine. Es wäre ein wenig selbstmörderisch, in dieser Situation noch einen großen Cyberangriff zu starten. Wenn Putin aber weiter in die Ecke gedrängt wird - falls der Krieg in der Ukraine beispielsweise für ihn aussichtlos wird - kann es sein, dass er zu härteren Abschreckungsmaßnahmen greift und sein Kalkül ändert.
Die NATO kann seit einiger Zeit auch den Cyber-Bündnisfall ausrufen. Was hätte das für Folgen?
Das ist rechtlich eine sehr enge Definition. Ein Cyberangriff, der zum Bündnisfall führt, müsste in seinen Auswirkungen ähnliche Auswirkungen haben wie ein konventioneller Angriff - wenn er zum Beispiel Menschenleben kostet. Es muss auch eindeutig nachweisbar sein, dass es ein militärischer Angriff war. Die USA haben zu erkennen gegeben, dass beispielsweise ein Angriff auf die Börsensysteme in diese Kategorie fallen würde, auch wenn ein solcher Angriff wohl eher mittelfristig zu harten Konsequenzen für die Menschen führen würde. Letztlich bleibt das aber ohnehin eine weitgehend politische Entscheidung.

Mehr zum Thema:

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Welche Rolle spielt der Cyberkrieg beim Überfall auf die Ukraine?

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Russland verfügt nicht nur über ein großes Arsenal an konventionellen Waffen, sondern auch über umfassende Fähigkeiten zur Cyberkriegsführung.

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Informationsbroschüre für zugewanderte Eltern in mehreren Sprachen

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Informationsbroschüre für zugewanderte Eltern in mehreren Sprachen

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Wege in die Schule in Mecklenburg-Vorpommern

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Informationsbroschüre für zugewanderte Eltern über die Wege in die Schule in Mecklenburg-Vorpommern

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Medienethikerin Marlis Prinzing zum kritischen Journalismus

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Medienethikerin Marlis Prinzing zum kritischen Journalismus

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“We continue to call war war", Interview with Dmitry Muratov (Novaja Gazeta) - englisch 

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“We continue to call war war", Interview with Dmitry Muratov (Novaja Gazeta) - englisch 

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Last year, Dmitry Muratov, the editor-in-chief of the independent Russian newspaper Novaya Gazeta, shared the Nobel Peace Prize with the Filipina journalist Maria Ressa, the co-founder of Rappler, a digital publication in Manila. For three decades, under Muratov's leadership, the paper has defied extraordinary threats as it covers government and business corruption, Kremlin politics, and armed conflict from Chechnya to eastern Ukraine. Some of its most brilliant journalists have paid the ultimate price for their work: in 2006, the writer Anna Politkovskaya was shot dead in her apartment building.

In a profile of Muratov, from November, Masha Gessen wrote of the paper, "It is not what, say, the Times or even the lefty investigative magazine Mother Jones would be under more trying circumstances. Imagine, rather, the Village Voice of the nineteen-eighties crossed with a mutual-aid society, but run, at times, like Occupy Wall Street. Novaya Gazeta is a community and a humanitarian institution, and it is very messy." When the Nobel was announced, Muratov, a burly, bearded man who recently turned sixty, presided over a champagne-and-vodka celebration at the paper's editorial offices in Moscow.

[ Get the in-depth analysis and on-the-ground reporting you need to understand the war in Ukraine. Subscribe today "]

There is, of course, no celebration now, as the paper struggles to cover Vladimir Putin's invasion of Ukraine. As the Russian armed forces fired on Kyiv, Kharkiv, and many other cities and towns, Muratov went on social media vowing that the paper would publish its next issue in Ukrainian as well as Russian. Our conversation via e-mail, which has been edited for length and clarity, was accomplished amid Muratov's crowded schedule of editorial meetings, street demonstrations, and late-night phone calls.
Dmitry, tell me how you, your staff, and Novaya Gazeta have reacted to Russia's invasion of Ukraine. Is the government putting extra pressure on you-more than before?
We gathered at the editorial office a few hours early. Everyone had a clear understanding that Putin, by his decision, had destroyed the future for younger generations, that the country would become a pariah, that we in no way would support this war. Our office managers brought in body armor and helmets from the warehouse, which had been lying idle for several years. The pressure on Novaya Gazeta and other media began immediately. It's got to the point of absurdity. We received an order to ban the use of the words "war," "occupation," "invasion." However, we continue to call war war. We are waiting for the consequences.
The Foreign Minister Sergey Lavrov declared that Russian troops were going to "liberate" the people of Kyiv. Is there any way to estimate how effective this propaganda is with the Russian people?
The ruling élite, including Foreign Minister Lavrov, revealed themselves to the whole world to be utterly dependent people, people who bend completely to the will of President Putin. It seems that they have consumed their own propaganda and have come to believe it.
Despite all the threats and restrictions, there have been antiwar demonstrations in Moscow, St. Petersburg, and many other Russian cities. Do you expect this to spread, or will it be shut down entirely? How far will antiwar sentiment go, and has it gone beyond the relatively limited range of people who read Novaya Gazeta, watch TV Rain, and listen to Echo of Moscow?
The people do not really support war, especially the war with Ukraine. More than a third are categorically against the military action. There are no rallies in support of the war. Already, a million people have signed a "No to War" petition on the Change.org platform. Russian intellectuals have also had their say: writers, screenwriters, journalists, scientists. Nearly thirty still-existing independent publications simultaneously issued a statement about the impossibility of war. So, this time, society's customary indifference is absent.
From the outside, it seems that Putin doesn't put up with contrary opinions among his advisers or the oligarchs. He seems to have calculated that he can absorb Western sanctions. Is there any brake, any barrier, to his taking over Ukraine, or much of Ukraine?
Putin distrusts the West. He is sincerely flummoxed by talk about "Western values." He buys wholesale former Chancellors, Prime Ministers, and ministers from Europe, putting them on the boards of state-owned or close-to-the-state Russian companies. They have a price, but they don't have values: I'd say that this is what he thinks.

As for whether there's some kind of brake to his conquering Ukraine, I think it's very difficult. His entourage is afraid to utter a word. How far Putin is willing to go-that's not known by anyone. Obviously, he is trying to realize his own conception about the structure of the world and Ukraine. And for this he has an army. I don't have much hope for Ukraine's negotiations with Vladimir Medinsky, our former minister of culture, who is passionate about the principle that "truth is what is beneficial to Russia." This is a joke.
Is it possible to describe Putin's psychology? In the long run, what was the point of his sending troops into Ukraine? After he takes Kyiv, after arresting Zelensky-if he succeeds in these aims-what next?
That's a difficult question. I think the plan is to divide Ukraine. With the Western part of the country, whose center is Lviv, the thinking is, Let them live as they want. Central Ukraine, with the center in Kyiv, will have the government that Putin requires, one that is oriented toward Moscow and not the West. And, as for the east, the whole Donbas will be accepted into Russia. Around eight hundred thousand people there were just given Russian passports.
Putin has been in power for twenty-two years. Is his action in Ukraine consistent with everything you have witnessed in the past-or has there been a break, a rupture? Why has he done this, despite all the examples that tell us that invasion and occupation is not merely a moral wrong but, inevitably, a strategic disaster?
I don't know on what information Putin made this decision to invade. Of course, it's connected to his ultimatum to the U.S., about the non-expansion of NATO. Most Russian citizens do not understand this threat: NATO has never attacked Russia. The version about the Ukrainian fascists seizing power-this is also not clear. People are whispering: Isn't Zelensky Jewish? Putin went to war against a country that lost eight million people in World War Two. I can only assume that, for him, the Second World War has not ended, and that he, personally, wants to win it.
I read Novaya Gazeta this morning, and it has some excellent pieces. Tell me what's still possible for your paper going forward. Do you have reporters in Ukraine? And what are they telling you about their sense of events?
We'll keep working for as long as we can. We have over thirty million readers on social networks. In the past few days, we've had more than four and a half million views on our site. I think we're in for a very difficult period. That's because we did not heed the state's recommendation to incorporate the official point of view in our assessment of events. We work according to our own standards. We trust our special correspondents who work in Ukraine and the people in our newsroom, who verify every fact. I am very worried about our journalists working in the war zone and in the border areas-and about those who cover the rallies in Moscow. I hope we keep everyone safe.
What do you expect in the weeks ahead for Novaya Gazeta?
We all agreed, in the editorial office, that the main thing is not to screw up-that we don't betray our readers, who need continuous and verified information. We will not become propagandists. We respect the sovereignty of Ukraine-and the sovereignty of Novaya Gazeta.
The invasion has not gone the way Putin imagined. There have been many Russian losses. The economy has cratered. The country is, in so many ways, isolated. Could that lead to Putin losing power?
Putin will never leave power of his own will. The [2020] vote on amendments to the Russian constitution, which allowed him to continue his tenure as President, became, for him, a kind of referendum. He received 77.9 per cent of the vote, according to official figures, and this gives him confidence in his legitimacy. His entourage is quite convinced that "Without Putin, there is no Russia." The speaker of the Duma, the parliament, has said this. But the younger generations of Russians, from whom the world and the future are now being taken away, no longer believe this.

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How Russia's Nobel-Winning Newspaper Is Covering Ukraine

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David Remnick speaks with Dmitry Muratov, the editor of the independent newspaper Novaya Gazeta, which last year won the Nobel Peace Prize, about how his paper is covering Russia's invasion of Ukraine, and whether Russians believe Vladimir Putin's propaganda about the war.

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Facebook: Are you fleeing from Ukraine to... - Jugendmigrationsdienste | Facebook
Instagram: https://www.instagram.com/jmd_werwirsind/

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Der Krieg in der Ukraine hat eine große Fluchtbewegung schutzsuchender Menschen in Richtung Westen ausgelöst. Die rund 500 Jugendmigrationsdienste (JMD) und andere Beratungsstellen stehen für junge Flüchtende und ihre Familien bereit, die nach Deutschland kommen - durch Online- und Vor-Ort-Beratung.

Unabhängig von ihrem aktuellen Aufenthaltsort können sich Hilfesuchende über das Onlineberatungsportal jmd4you.de kostenlos beraten lassen. Die JMD helfen dort per E-Mail oder Chat in verschiedenen Sprachen weiter, darunter Russisch und Englisch. Die JMD-Onlineberatung ist seit 2018 ein etabliertes Angebot der JMD. Das Projekt wird vom europäischen Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds (AMIF) und vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) gefördert. Ein Video mit ukrainischen Untertiteln informiert hier über die JMD-Onlineberatung.

In Deutschland angekommen finden junge Menschen und ihre Familien bei den bundesweit rund 500 JMD eine kompetente Anlaufstelle. JMD in der Nähe lassen sich unter jmd-finden.de suchen. Über die Möglichkeiten der Onlineberatung und der Vor-Ort-Beratung in Deutschland haben die JMD auf Ukrainisch, Russisch, Englisch und Deutsch auch über die sozialen Medien informiert, die Postings auf Facebook und Instagram dürfen gerne geteilt werden! Zudem stehen die Grafiken hier zum Download zur Verfügung.
Weiterführende Links

Über die Karte des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge (BAMF) lassen sich Beratungsstellen der Migrationsberatung für erwachsene Zuwanderer (MBE) finden.

Das Bundesinnenministerium (BMI) bündelt Informationen für aus der Ukraine ankommende Menschen auf Ukrainisch, Russisch, Englisch und Deutsch unter diesem Link: germany4ukraine.de

Einen guten Überblick über aktuelle Hilfen und Regelungen für Schutzsuchende aus der Ukraine bietet der Informationsverbund Asyl & Migration hier. Auf der Seite sind offizielle Informationen und weitere Anlaufstellen verlinkt.

Zuverlässige Zahlen und Fakten zum Thema finden sich auch beim Mediendienst Integration.

Informationen speziell für Studierende aus der Ukraine und Russland hat das Studentenwerk hier zusammengetragen.

Fördermöglichkeiten für Studienbewerberinnen und -bewerber bietet der Garantiefonds Hochschule.

Informationen des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) zu Leistungen für geflüchtete Menschen mit Behinderung finden sich in diesem Dokument.

Informationen und Kontakt für Gruppen aus ukrainischen Waisenhäusern und Kinderheimen, die gemeinsam mit ihren Begleitpersonen in Deutschland untergebracht werden können, bietet SOS-Kinderdorf mittels einer vom BMFSFJ geförderten zentralen SOS Meldestelle.

Die Helpline Ukraine bietet unter 0800-5002250 auf ukrainisch und russisch kostenlose Telefonberatung für Menschen, die vor dem Krieg in der Ukraine geflüchtet sind.

Das BMI hat mehrsprachige Info-Materialien zum Thema Desinformation aus Russland zusammengestellt. Die sog. Onepager und FAQ können hier heruntergeladen werden.

Text und Bild: Servicebüro Jugendmigrationsdienste

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Jugendmigrationsdienste beraten flüchtende Menschen aus der Ukraine online und an bundesweit 500 Standorten

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Der Krieg in der Ukraine hat eine große Fluchtbewegung schutzsuchender Menschen in Richtung Westen ausgelöst. Die rund 500 Jugendmigrationsdienste (JMD) und andere Beratungsstellen stehen für junge Flüchtende und ihre Familien bereit, die nach Deutschland kommen - durch Online- und Vor-Ort-Beratung.

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Dekoder - Journalismus aus Russland (russisch)

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Dekoder - Journalismus aus Russland (russisch)

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дekoder | DEKODER | Европейская журналистика и наука по-русски |

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Как Майдан подготовил украинское общество к борьбе против российской агрессии

Из-за преследования властей Беларуси издательство "Янушкевіч" переехало в Польшу - и увеличило тиражи, хотя книги печатаются только на беларуском языке. Его основатель Андрей Янушкевич рассказывает о помощи читателей, новых книгах и о контракте со Стивеном Кингом.

Гэтае эсэ пісьменніцы Святланы Курс - адначасова і аб гісторыі, і аб будучыні Беларусі. Яно ўздымае пытанне аб тым, як беларусы змогуць захаваць сваю ідэнтычнасць і, праз яе, сваю будучыню як народа. Асабліва ў час, калі Расея вядзе захопніцкую вайну супраць Украіны, а беларусаў хоча з дапамогай рэжыма "перавучыць" на рускіх.

Беларуская революция 2020 года расколола и шоу-бизнес. Со сцены звучат оды Лукашенко в ритме поп-музыки, а некогда популярные артисты исчезли, уехали или арестованы.

Белaруский фотограф Евгений Отцецкий бежал в Украину, спасаясь от репрессий. В феврале 2022 года Евгений решил не покидать принявшую его страну. Мы поговорили с ним.

Интервью с французским социологом Ронаном Эрвуэтом, автором книги "Отложенная революция" о переломном моменте в истории Беларуси.

Общество - Катрин Готтшальк , Илько-Саша Ковальчук

Почему в Восточной Германии особенно активны сторонники "мира", то есть скорейших переговоров с Россией и отказа от поставок Украине оружия? И почему люди, с ними не согласные, уверены, что это сыграет на руку Путину, но не остановит войну? Интервью историка Илько-Саши Ковальчука газете taz.

Как Майдан подготовил украинское общество к борьбе против российской агрессии

Из-за преследования властей Беларуси издательство "Янушкевіч" переехало в Польшу - и увеличило тиражи, хотя книги печатаются только на беларуском языке. Его основатель Андрей Янушкевич рассказывает о помощи читателей, новых книгах и о контракте со Стивеном Кингом.

Гэтае эсэ пісьменніцы Святланы Курс - адначасова і аб гісторыі, і аб будучыні Беларусі. Яно ўздымае пытанне аб тым, як беларусы змогуць захаваць сваю ідэнтычнасць і, праз яе, сваю будучыню як народа. Асабліва ў час, калі Расея вядзе захопніцкую вайну супраць Украіны, а беларусаў хоча з дапамогай рэжыма "перавучыць" на рускіх.

Беларуская революция 2020 года расколола и шоу-бизнес. Со сцены звучат оды Лукашенко в ритме поп-музыки, а некогда популярные артисты исчезли, уехали или арестованы.

Белaруский фотограф Евгений Отцецкий бежал в Украину, спасаясь от репрессий. В феврале 2022 года Евгений решил не покидать принявшую его страну. Мы поговорили с ним.

Интервью с французским социологом Ронаном Эрвуэтом, автором книги "Отложенная революция" о переломном моменте в истории Беларуси.

Общество - Катрин Готтшальк , Илько-Саша Ковальчук

Почему в Восточной Германии особенно активны сторонники "мира", то есть скорейших переговоров с Россией и отказа от поставок Украине оружия? И почему люди, с ними не согласные, уверены, что это сыграет на руку Путину, но не остановит войну? Интервью историка Илько-Саши Ковальчука газете taz.

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Онлайн-платформа dekoder - это мост между германскими и российскими масс-медиа и наукой, проводник в мир общественных дискуссий обеих стран.

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Lehr- und Lernmaterialien für den Englischunterricht

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Lehr- und Lernmaterialien für den Englischunterricht

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Here are new additions to The Best Teaching & Learning Resources About The Russia/Ukraine Conflict:

A historical timeline of post-independence Ukraine is from The PBS NewsHour.

Here is Zelensky's speech to the Ukrainian and Russian people with English subtitles before war broke out. Worth watching in full: pic.twitter.com/q2bo45Gm0o

- Yair Rosenberg (@Yair_Rosenberg) February 25, 2022

Both Al Jazeera and The NY Times have live interactive maps tracking the Russian invasion.

I'm going to start a thread of these incidents of insidious racism in the media coverage of the Ukrainian crisis, because I've just been seeing so damn many. https://t.co/xKMo2d568s

- S. (@saratu) February 26, 2022

PROTESTS SPREAD IN RUSSIA: Thousands took to the streets to oppose Putin's invasion, risking beatings and arrests.
"I started feeling shame that I live in Russia," Fyodor Gurov, 22, said from a police van, where he was being detained.
By @INechepurenko https://t.co/r2sDxM3mt6

- Cliff Levy (@cliffordlevy) February 27, 2022

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New Ukraine Teaching & Learning Resources

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Here are new additions to The Best Teaching & Learning Resources About The Russia/Ukraine Conflict: A historical timeline of post-independence Ukraine is from The PBS NewsHour. Here is Z...

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(Rassistische Gewalt - Was tun?) Расистское насилие - что делать?

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Refugee Phrase Book - Russisch, Ukrainisch, Englisch, Polnisch

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Refugee Phrase Book - Russisch, Ukrainisch, Englisch, Polnisch

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The refugee phrasebook is created in a set of google doc sheets, with the help of volunteers from Berlin and all over the world. Everyone is free to adapt, print and distribute the phrases to support refugees.

Current print versions:

bit.ly/phrasebook2022

phrasebook for refugees (short version) in UKR-ENG-POL and UKR-ENG-DEU (more languages added daily)

medical phrases in UKR-ENG-POL and UKR-ENG-DEU (more languages added daily)

Current translations (ongoing) with a focus on ukrainian language:

Old versions / 2015/2016 translations:

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Current translations - Refugee Phrasebook

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The refugee phrasebook is created in a set of google doc sheets, with the help of volunteers from Berlin and all over the world. Everyone is free to adapt, print and distribute the phrases to support refugees. Current print versions: bit.ly/phrasebook2022 phrasebook for refugees (short version) in UKR-ENG-POL and UKR-ENG-DEU (more languages added daily) medical [...]

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Plakat „Für eine Kultur des Miteinanders“, Russisch

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Plakat „Für eine Kultur des Miteinanders“, Russisch

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Themenseite zur Thematisierung von Krieg bei Kindern

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Themenseite zur Thematisierung von Krieg bei Kindern

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QiK Online-Akademie für mehr Qualität in Kitas

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Krieg und Frieden in der Kita - QiK Online-Akademie für mehr Qualität in Kitas

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Wie kann ich Kindern Krieg erklären? Wie kann ich mit den Ängsten der Kinder umgehen? Wie fange ich Sorgen und Unsicherheit in der Gruppe auf?

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Der russische Angriffskrieg auf die Ukraine ist eine Zeitenwende - so hat es Bundeskanzler Olaf Scholz genannt. Der Podcast “Alles ist anders” hat von Anfang an begleitet, was das genau bedeutet. In 27 Folgen haben die Hosts Fragen zum Schwerpunkt “Krieg in Europa” beantwortet: Wer ist Selenskyi? Wa…

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Karte: Pixabay

Wie können Lehrerinnen und Lehrer den Krieg gegen die Ukraine erklären? Hier unsere Tipps für den Unterricht. (Danke an Katja Zscheischler, Conventerschule Rethwisch, für die Unterstützung!) Zum Nachlesen und Reinschauen.
Die Geschichte dahinter

Die Eskalation

Die Folgen

Zum Nachlesen

Russland setzt seinen Angriffskrieg auf die Ukraine fort. Aus vielen Landesteilen werden Kämpfe gemeldet. Ein Überblick zu den Hintergründen auf www.wdr.de

Der Ukraine-Konflikt 2013/14, Minsker Abkommen, Sanktionen. Die Hintergründe auf www.lpb-bw.de

Die aktuelle Entwicklung kann man in Liveblogs verfolgen. Zum Beispiel auf tagesschau.de

Was wir bisher über die Kämpfe in der Ukraine wissen. So helfen andere Länder. Die Sendungen von logo! gibt's auf www.zdf.de

Wie Russland gezielt Desinformation einsetzt wird auf euvsdisinfo.eu erklärt, einer Seite der East StratCom Task Force im Europäischen Auswärtigen Dienst.

Teil 1

Der Krieg in der Ukraine: Wo kann ich mich aktuell informieren? Wo finde ich Analysen und Kommentare, wo die Hintergründe zur Geschichte? H i e r Tipps und Links, Teil 1

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Zum Krieg gegen die Ukraine: Hintergründe für den Unterricht

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Wie können Lehrerinnen und Lehrer den Krieg gegen die Ukraine erklären? Hier ein paar Tipps für den Unterricht. Zum Nachlesen und Reinschauen.

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entnommen aus: Was ist ein Konflikt? | bpb.de

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entnommen aus: Was ist ein Konflikt? | bpb.de

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Konfliktanalyse Ukraine-Krieg 2022: Struktur und Materialien

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Konfliktanalyse Ukraine-Krieg 2022: Struktur und Materialien

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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u.a. zu Russland. Bestellbar in Klassensätzen bei der LpB

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Was unsere Welt zusammenhält. Die Macht der Geografie. Für Kinder
Wie die Geografie unsere Welt formt
Wie wurden die USA zur Supermacht? Warum ziehen Menschen in den Krieg? Und warum sind einige Länder reich, während andere arm sind?

Dieser opulent illustrierte Atlas erklärt leicht verständlich, wie Berge, Meere und andere geografische Begebenheiten unsere Welt zu der gemacht hat, die sie heute ist. Hier lässt sich entdecken, auf welche Weise die Entscheidungen von Machthabern von Gebirgen, Flüssen und Seen beeinflusst wurden.

Für Besteller aus Mecklenburg-Vorpommern

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Was unsere Welt zusammenhält. Die Macht der Geografie. Für Kinder - Publikation - Landeszentrale für politische Bildung MV

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Wie die Geografie unsere Welt formt Wie wurden die USA zur Supermacht? Warum ziehen Menschen in den Krieg? Und warum sind einige Länder reich, während andere arm sind? Dieser opulent illustrierte Atlas erklärt leicht verständlich, wie Berge, Meere und andere geografische Begebenheiten unsere Welt zu der gemacht hat, die sie heute ist.

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Landeszentrale für politische Bildung BW

Ukraine Krieg aktuell - Russland-Ukraine-Konflikt erklärt

Halbinsel Krim

Wechselvolle Geschichte und aktuelle Situation

Die Krim ist eine Halbinsel an der Nordküste des Schwarzen Meeres, die von Nordosten her vom Asowschen Meer umspült wird. Sie liegt im Süden der Ukraine und umfasst die Autonome Republik Krim, Sewastopol und teilweise den Süden der Region Cherson. Über die Jahrhunderte hinweg war die Halbinsel einerseits ein Rückzugsort, ein „Garten" imperialer und lokaler Herrscher und ein Hafen- und Handelsplatz; andererseits wurde sie immer wieder umkämpft, besetzt oder zerstört. Die Krim gehörte über Jahrhunderte zum Osmanischen Reich, war Sitz des Krim-Khans, Sommerresidenz russischer Zaren, deutscher Okkupanten und sowjetischer Generalsekretäre. Seit 1954 gehörte die Halbinsel zur sowjetischen und seit 1991 zur unabhängigen Ukraine. Seit Ende Februar 2014 sind die Autonome Republik Krim und Sewastopol von regulären russischen Militäreinheiten besetzt und von der Russischen Föderation annektiert.

Autoren: Dr. Oleksandr Donik, Institut für Geschichte an der Nationalen Akademie der Wissenschaften der Ukraine in Kyjiw und Prof. Dr. Rainer Lindner, Historiker an der Universität Konstanz, Schwerpunkte in Forschung und Lehre: Osteuropäische Geschichte.

Die Krim ist seit dem frühen Paläolithikum von Menschen bewohnt; die berühmteste Stätte ist Kiik-Koba, an der die ersten Neandertalerfunde Osteuropas entdeckt wurden. Die ersten von frühen Chroniken erfassten Völker der Krim waren Kimmerer und Taurer, von denen sich auch der Name der Halbinsel - Tavria, Tauris oder Taurien - ableitete. Seit dem 3. Jahrhundert v. Chr. verlagerte sich das Zentrum des skythischen Staates vom unteren Dnjepr auf die zentrale Krim. In der Region um Simferopol finden sich noch heute Überreste einer historischen Siedlung, die als skythisches Neapel bezeichnet wurde. Ebenfalls aus dem 7. Jahrhundert v. Chr. datieren antike griechische Kolonien, die an den Ufern des Schwarzen Meeres angelegt wurden und deren bekannteste zweifellos das taurische Chersonesos und Pantikapaion waren.

Ende des 5. Jahrhunderts v. Chr. entstanden weitere griechische Kolonien an den Ufern der Straße von Kertsch im Bosporanischen Königreich. Seit dem Ende des 2. Jahrhunderts v. Chr. landeten auf der Krim römische Truppen. Unter dem folgenden Ansturm der Barbaren begannen die römischen Legionen die Grenzgebiete und die Krim im 3. Jahrhundert zu verlassen. Die germanischen Goten vertrieben die sarmatischen Stämme aus den Krimsteppen. Die meisten antiken Küstenstädte wurden geplündert oder ganz zerstört.

Mit dem Beginn der europäischen Völkerwanderung wurde das Gebiet der heutigen Ukraine von den Hunnen besetzt gehalten. Die von ihnen besiegten Goten sahen sich gezwungen, an die Donau zu fliehen, um dort Schutz bei ihren ehemaligen Feinden - den Römern - zu suchen. Nach dem Untergang des Römischen Reiches fielen Chersonesos und Pantikapaion an das Byzantinische Reich. Wenig später, nach dem vollständigen Zusammenbruch des Hunnenstaates, zogen marodierenden Truppen von Awaren und Turkstämmen durch die Krimsteppen und belagerten 581 Chersonesos.

Unter diesem Eindruck bildetet die Krim im 6. und 7. Jahrhundert den westlichen Rand des westtürkischen Kaganats. Nach dessen Zusammenbruch geriet die umkämpfte Halbinsel in den Besitz nomadischer Bulgaren, die jedoch alsbald auf der Krim von den Chasaren besiegt und vertrieben wurden.

Auch die Kiewer Fürsten zeigten ab dem 9. und 10. Jahrhundert Interesse an der Schwarzmeerregion und weiteten ihre militärischen Feldzüge auf die Küstenstädte der Krim aus. Fürst Wladimir der Große wurde in Chersonesos getauft, kehrte dann aber nach Kiew zurück und taufte die Kiewer Bürger im Jahr 988 in den Wassern des Dnjepr.

Die Krim wurde im 13. Jahrhundert jedoch wie ganz Südosteuropa der tatarisch-mongolischen Invasion unterworfen. Hier entstand ein Verwaltungszentrum (Jurte) der Goldenen Horde. Auch der Handel hielt solchermaßen Einzug in der Region. Die Krim-Emire ermöglichten es u. a. italienischen Kaufleuten aus Venedig und Genua, ihre Handelskolonien an der Küste zu errichten, von denen die bekanntesten Sudak, Kafa und Cembalo waren.

Zur gleichen Zeit bildete sich in den Ausläufern der südlichen Krim das christliche Fürstentum Theodoro, zentriert auf die Festung Mangup. 1441 wurde auf der Halbinsel ein unabhängiges Krim-Khanat gegründet, als ein Befürworter der Unabhängigkeit von der Horde Hadschi I. Geray zum Khan gewählt wurde.

1475 landeten türkische Truppen auf der Halbinsel, eroberten die genuesischen Kolonien und eroberten auch das Fürstentum Theodoro. Drei Jahre später musste das Krim-Khanat seine Untertanenschaft als Vasall des Osmanischen Reiches anerkennen. Die Änderung seiner außenpolitischen Orientierung führte zu räuberischen Feldzügen der Truppen des Khans auf ukrainischem Boden. Seinen ersten großen Feldzug unternahm Mengli Geray 1482, als Kiew niedergebrannt und seine Kirchen geplündert wurden.

Seitdem waren Razzien, Plünderungen und Versklavung auf der Krim an der Tagesordnung. Vor allem die Nogaier Horden, die die Steppen der nördlichen Schwarzmeerregion kontrollierten, sorgten für erhebliche Zerstörungen, was fast drei Jahrhunderte schwerwiegende Folgen für die Bewohner der Region hatte. Die Gefangennahme und der Verkauf von Sklaven, der auf den Märkten des Osmanischen Reiches stattfand, sowie die Plünderungen von Städten und Dörfern machten neben der Landwirtschaft einen wesentlichen Teil der Wirtschaft des Krim-Khanats aus.

1571 weitete der Krim-Khan seine Macht nach Norden in das Moskauer Fürstentum aus. So griffen 40.000 Tataren in diesem Jahr Moskau an, das sie eroberten und niederbrannten. Zar Iwan IV. - bekannt als Iwan der Schreckliche - floh aus der Hauptstadt und versprach, dem Krim-Khan Tribut zu zahlen - eine Steuer, die erst unter Peter I. wieder abgeschafft wurde.

Die Moskauer Herrscher begannen im 12. Jahrhundert einen Kampf mit den Osmanen um den Zugang zum Schwarzen Meer. Es gab mehrere Feldzüge zarischer Truppen auf der Krim, die sich gegen das Osmanische Reich wandten. Während des Prut-Feldzuges von Peter I. im Jahr 1711 wurde seine Armee von den Türken umzingelt und besiegt.

Militärische Unternehmungen auf die Krim wurden von den Zaporoger Kosaken im 16. und 17. Jahrhundert organisiert, die einen verzweifelten Kampf gegen die Tataren führten und die lokale Landbevölkerung vor den verheerenden Überfällen der Nomaden schützten. Die bekanntesten von ihnen wurden von dem ukrainischen Hetman P. Sahaidachny und Ataman I. Sirko angeführt.

Während des nationalen Befreiungskrieges der Ukraine unter der Führung von Bohdan Chmelnyzkyj gegen die polnisch-litauische Adelsrepublik Rzeczpospolita (1648-1657) trat der Krim-Khan wiederholt als Verbündeter auf. Insbesondere die tatarische Kavallerie spielte bei den Siegen der Kosakenarmee eine bedeutende Rolle, vor allem in der ersten Phase der Konfrontation mit Polen.

Das Russische Imperium unter Katharina II. setzte im letzten Drittel des 18. Jahrhunderts die Etablierung seiner Präsenz am Schwarzen Meer fort. Es kam zu einer militärischen Konfrontation mit dem Osmanischen Reich und seinen Verbündeten auf der Krim. Infolge des Russisch-Türkischen Krieges von 1768 bis1774, der mit dem Friedensvertrag von Kütschük Kainardschi endete, erlangte das Krim-Khanat die Unabhängigkeit vom türkischen Sultan. Da die Krim jetzt nominell unabhängig war, geriet sie infolge der türkischen Niederlage in den Bestand des Russischen Imperiums. Bereits 1778 deportierten die Russen fast alle Christen, vor allem Griechen und Armenier, gewaltsam von der Krim auf das Festland in die Steppe der südlichen Ukraine.

Das Krim-Khanat wurde 1783 nach dem Manifest von Katharina II. annektiert und zum Teil des Russischen Reiches erklärt. Die meisten Krimtataren (ca. 300.000 Menschen) verließen ihre Heimat und zogen an die Grenzen des Osmanischen Reiches. Gleichzeitig führte die zarische Regierung Privilegien für Einwanderer aus dem Norden ein und versuchte, die Halbinsel zu kolonisieren und zu russifizieren. Nach der ersten gesamtrussischen Volkszählung von 1897 machten die Russen jedoch lediglich 33 % aus. Die Mehrheit stellten die Krimtataren mit 36 %. Ukrainer machten Ende des 19. Jahrhunderts 12 % der Bevölkerung der Krim aus, Deutsche 6 %, Juden 4 % und Griechen 3 %.

Während des Krimkrieges (1853-1856) kämpften die Truppen des Russischen Reiches erfolglos gegen eine alliierte Koalition aus Osmanischem Reich, Großbritannien, Frankreich und dem Königreich Sardinien um die Vorherrschaft im Nahen Osten und auf dem Balkan. Russlands Niederlage im Krieg ließ seine militärische und wirtschaftliche Rückständigkeit hinter den führenden europäischen Ländern offen zu Tage treten und zwang die zarische Regierung unter Alexander II. zu systemischen Reformen, um das Reich zu modernisieren.

Mit dem Niedergang des Russischen Reiches im Jahr 1917 auf dem Territorium der Halbinsel proklamierten die Tataren Krymsk als eigenständige Region innerhalb der Ukrainischen Volksrepublik. Am 9. Dezember 1917 wurde in der traditionsreichen Stadt Bachtschyssaray der Kurultai (Kongress) des krimtatarischen Volkes eröffnet, der ein nationales Parlament - den Medschlis - und eine Regierung - das Direktorium - unter der Leitung von Noman Çelebicihan bildete. Bereits im Januar 1918 wurde die Krim jedoch von der bolschewistischen Armee annektiert.

Doch die Ukraine leistete Widerstand. Im April 1918 besetzten Truppen der Armee der Ukrainischen Volksrepublik unter der Führung von Petro Bolbotschan die Halbinsel. Dieser hatte von der zu dieser Zeit bereits wankenden deutschen Reichsregierung den Befehl erhalten, die Krim von den Bolschewiki zu befreien und Sewastopol einzunehmen. Die Schwarzmeerflotte, die seit dem Krimkrieg in der Bucht von Sewastopol stationiert war, sollte zum Bestandteil der ukrainischen Streitkräfte werden. Doch infolge des deutschen Ultimatums an die Ukrainische Volksrepublik wurde die Halbinsel im Sommer 1918 zunächst dem deutschen Kommando unterstellt.1919 geriet die Krim erneut unter die Besatzung der Bolschewiki. Im Folgejahr unterwarf sich die Weiße Bewegung unter General Denikin die Halbinsel. Nach der Vertreibung der Reste seiner Truppen unter der Führung des Generals Pjotr Wrangel, der noch versucht hatte, eine demokratisch legitimierte Herrschaft auf der Krim zu errichten, wurde die Halbinsel ab 1921 endgültig den Bolschewiki unterworfen und am 18. Oktober als Autonome Sozialistische Sowjetrepublik Krim innerhalb der Russischen Sozialistischen Föderativen Sowjetrepublik (RSFSR) gegründet.

Während des Zweiten Weltkriegs besetzten Truppen der Deutschen Wehrmacht zwischen 1941 und 1944 die Krim. Hitler hing der Vorstellung an, die Halbinsel als ehemaliges Land der „gotischen Deutschen" direkt in das „Dritte Reich" einzugliedern. Nach der Befreiung der Krim, die während der Besatzungszeit enorme Zerstörungen erfuhr, deportierte die sowjetische Regierung im Mai 1944 fast 200.000 Krimtataren sowie andere nationale Minderheiten (Bulgaren, Armenier, Griechen) in die östlichen Regionen der Sowjetunion.

Die zeitweise Kollaboration von Teilen der Bevölkerung der annektierten Krim mit den Besatzern wurden zur Grundlage für das stalinistische Regime, um eine solche Strafaktion zu begehen. Auch aus diesem Grund wurde der Status einer autonomen Republik abgeschafft und das „Gebiet Krim" als Teil der RSFSR geschaffen. Ausgenommen wurden 1948 Sewastopol und die dort stationierte Schwarzmeerflotte. Die Stadt wurde direkt der Union und damit der politischen und militärischen Kontrolle der Sowjetunion unterstellt.

Übergabe der Krim an die Ukraine

Am 19. Februar 1954 verabschiedete das Präsidium des Obersten Sowjets der UdSSR unter Berücksichtigung der gemeinsamen Wirtschaft, der territorialen Nähe, der engen wirtschaftlichen und kulturellen Beziehungen zwischen der Krim und der Ukraine, der Position der Regierungen der RSFSR und der Ukrainischen SSR zusammen mit Sewastopol ein Dekret „Über die Übergabe der Krimregion von der RSFSR an die Ukrainische SSR".

Nicht zufällig fand die Veranstaltung zeitgleich zum 300. Jahrestag des Vertrages von Perejaslaw von 1654 statt, der von der sowjetischen Propaganda als Ursprungsdatum des Anschlusses der ukrainischen Kosaken-Ukraine an das russische Imperium verstanden wurde. Die Krim wurde damit jedoch erstmals zum integralen Bestandteil des ukrainischen Territoriums, was auch in der Verfassung der Ukrainischen SSR von 1978 verankert wurde. Zu dieser Zeit, zehn Jahre nach Kriegsende, befand sich die Krim jedoch in einem verheerenden Zustand. Auch die Deportation der Krimtataren verschärfte die Krise zusätzlich, insbesondere in der Landwirtschaft.

Das wichtigste wirtschaftliche Projekt, das der Entwicklung der Krim einen großen Impuls geben sollte, war das Projekt, Wasserkanäle vom Dnjepr auf die Halbinsel zu bauen, auf der seit Jahrhunderten ein Mangel an Trinkwasser herrschte.

Die Rückkehr der Krimtataren auf die Krim setzte nach dem Ende des Stalinismus in den 1960er Jahren ein. Der Staat schränkte die Massenrückführung jedoch durch administrative Maßnahmen ein. Im November 1989 erklärte der Oberste Sowjet der UdSSR die Deportation der Krimvölker für illegal und kriminell. Zu dieser Zeit setzte die Rückkehr der Tataren in ihre Heimat ein.

Ungeachtet der Zugehörigkeit zur Ukrainischen SSR wurde sowohl auf der Krim als in der spätsowjetischen Ukraine die Russifizierungspolitik des Zentrums noch einmal verstärkt. Erst am 20. Januar 1991 wurde im Kontext der Perestroika auf der Krim ein Referendum abgehalten, wodurch die Krim wieder in den Status einer autonomen Republik versetzt wurde, während Sewastopol den Status einer Stadt der zentralen Unterordnung behielt. Kurz vor dem Ende der Sowjetunion machte ein Gesetz am 12. Februar 1991 sie sogar noch zur Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Krim innerhalb der Ukrainischen SSR. Doch diese bestand nur noch auf dem Papier, während die Ukraine zur Unabhängigkeit strebte.

Nach der Proklamation der Unabhängigkeit der Ukraine erhielt die Autonome Republik Krim am 4. September 1991 ihre Souveränität, „um einen legalen demokratischen Staat innerhalb der Ukraine zu schaffen". Gleichzeitig nahmen die Bewohner der Halbinsel Krim am 1. Dezember 1991 am gesamtukrainischen Referendum teil. Über die Hälfte (54,19 %) der Wähler der Krim und 57,07 % der Wähler von Sewastopol unterstützten hierbei die staatliche Unabhängigkeit der Ukraine.

Am 5. Mai 1992 unternahmen die prorussischen Krim-Behörden ihren ersten Versuch, sich von der Ukraine zu lösen, indem sie das „Gesetz über die Erklärung der staatlichen Unabhängigkeit der Republik Krim" auf der gesamten Halbinsel Krim verabschiedeten und ein Referendum anordneten. Am 13. Mai 1992 erkannte die Werchowna Rada der Ukraine diesen Akt als verfassungswidrig an; am 21. Mai wurde er von der Werchowna Rada der Krim aufgehoben.

Der nächste Versuch, sich von der Ukraine zu trennen, wurde 1994 während der Amtszeit des „Präsidenten der Republik Krim" Juri Meschkow (1994-1995) durchgeführt, als das Krimparlament eine Resolution „Über die Wiederherstellung der verfassungsmäßigen Grundlagen der Staatlichkeit der Republik Krim" verabschiedete, die die Verfassung der Krim in der Fassung vom 6. Mai 1992 wieder in Kraft setzte und „selbständig Beziehungen zu anderen Staaten und Organisationen" einzugehen erlaubte.

Diese Resolution wurde ebenfalls von der Werchowna Rada der Ukraine am 18. Mai 1995 aufgehoben. Bereits im März 1995 wurde auch das Amt des Präsidenten der Krim gestrichen, unter der Bedingung, „die Verfassung und die Gesetze der Autonomen Republik Krim mit der Verfassung und den Gesetzen der Ukraine in Einklang zu bringen". Der neue Status der Krim als Autonomie innerhalb der Ukraine wurde in der Verfassung der Ukraine (1996) und der Verfassung der Autonomen Republik Krim (1998) gesetzlich verankert.

Mit der Unterzeichnung des ukrainisch-russischen Vertrags über Freundschaft, Zusammenarbeit und Partnerschaft am 30./31. Mai 1997 durch die Präsidenten Leonid Kutschma und Boris Jelzin wurden u. a. die Buchten von Sewastopol für die Stationierung der Flotten beider aufgeteilt. Während der Konfrontation um die Schwarzmeerflotte beanspruchte Russland 80 % der Schiffe. Die meisten wurden aus dem Schwarzen Meer abgezogen und auf an andere russische Flottkontingente verteilt.

Um die Mitte der 1990er Jahre stellte die russische Außenpolitik zunächst die offene Unterstützung des Krim-Separatismus ein. Diese Aufgabe übernahmen jetzt prorussische nationalistische Kräfte wie die Organisation „Brüderschaft", die weiterhin von Russland indirekt unterstützt wird. Zusätzlich wurde in den öffentlichen russischen Medien massive Kritik an der prowestlichen Politik der Ukraine betrieben, insbesondere im Hinblick auf die Zusammenarbeit mit der NATO, die seit 2005 im Rahmen der Partnerschaft für den Frieden auch militärische Übungen im Schwarzen Meer durchführte.

Am 21. April 2010 unterzeichneten die Präsidenten Russlands Dmitri Medwedew und der Ukraine Wiktor Janukowitsch die Charkiwer Vereinbarungen über die Verlängerung des Pachtvertrags von Stützpunkten der Schwarzmeerflotte der Russischen Föderation auf der Krim um weitere 25 Jahre (nach 2017) mit der Möglichkeit einer Verlängerung um weitere fünf Jahre bis 2042 bzw. 2047. Doch schon bald sollte Russlands neoimperiale Politik unter Präsident Putin nach der Krim greifen.

Die separatistische Bewegung auf der Krim, die von Russland unterstützt wurde, erhielt während des Maidan und der Revolution der Würde in Kiew zwischen Dezember 2013 und Februar 2014 weiteren Aufschwung. So beschloss das Präsidium der Werchowna Rada der Krim am 4. Februar 2014 eine Autonomie des Parlaments, die Frage der Änderung der Verfassung der Krim und die Forderung Russlands nach Garantien für die Rechte der Bewohner der Halbinsel in Betracht zu ziehen.

Das Datum des Beginns der Besetzung der ukrainischen Verwaltungseinheiten - der Autonomen Republik Krim und der Stadt Sewastopol - durch die Russische Föderation ist der 20. Februar 2014, als die unangekündigte „militärische Spezialoperation" gestartet wurde. Auf den Verbindungsstraßen vom ukrainischen Festland auf die Krim wurden Kontrollpunkte eingerichtet und die Durchfahrt blockiert. Für die Beschlagnahmung staatlicher Institutionen und militärischer Einrichtungen der Ukraine auf der Krim wurden Spezialkräfte des Geheimdienstes der Russischen Föderation, Einheiten der Luftlandetruppen und des tschetschenischen Bataillons „Wostok" sowie „Kosaken"-Verbände und sogenannte „lokale Selbstverteidigungskräfte" aus Russland eingesetzt.

Vor allem Spezialkräfte in Militäruniform ohne Hoheitszeichen, sogenannte „kleine grüne Männchen", bewaffnet mit den neuesten Waffen, besetzten Flughäfen und lokale Behörden. Sie blockierten ukrainische Militäreinheiten und forderten ihre Kommandeure auf, ihre Waffen abzugeben und auf die Seite des „Krim-Volkes" überzulaufen.

Die Krim-Garnisonen der ukrainischen Armee, die von Präsident Janukowitsch zuvor systematisch reduziert worden waren, wurden blockiert. Alternative „Behörden" wurden unter russischer Aufsicht geschaffen. Mitte März 2014 war die Besetzung der Krim durch russische Truppen abgeschlossen. Die ukrainischen Truppen, die zuvor ihre Stützpunkte und Standorte gehalten hatten, ergaben sich kampflos. Die meisten ehemaligen Soldaten der ukrainischen Streitkräfte (hauptsächlich Einheimische und Einwohner) blieben jedoch auf der Krim.

Am 16. März wurde mit Unterstützung der russischen Armee ein illegitimes „Referendum über den Status der Krim" abgehalten, das von der Ukraine, der EU und den Vereinigten Staaten nicht anerkannt wurde. Demnach wurde unter Verstoß gegen das Völkerrecht beschlossen, die Krim an Russland anzuschließen. Am 18. März 2014 verabschiedete die Staatsduma der Russischen Föderation den „Vertrag über den Beitritt der Krim zur Russischen Föderation". Am 21. März 2014 unterzeichnete Wladimir Putin ein Dekret, das diesen Vertrag ratifizierte und der Krim den Status eines „Föderalen Bezirks innerhalb der Russischen Föderation" verlieh.

Am 27. März 2014 stimmte die UN-Generalversammlung mit Stimmenmehrheit für eine Resolution, die die Unverletzlichkeit der territorialen Integrität der Ukraine anerkennt und das „Referendum über den Status der Krim" für ungültig erklärte. 100 UN-Mitgliedstaaten stimmten für die Resolution, 11 Staaten stimmten dagegen.

Die Besetzung der Halbinsel ist international nicht anerkannt und wird als Akt der illegalen Annexion infolge bewaffneter Aggression gegen die Autonome Republik Krim und Sewastopol betrachtet. Es handele sich völkerrechtlich um „vorübergehend von Russland besetzte Gebiete der Ukraine". Russland hat seinerseits auf der Krim sogenannte „Subjekte der Russischen Föderation" geschaffen: die „Republik Krim" und „Stadt von föderaler Bedeutung Sewastopol".

Die Reaktionen der Völkergemeinschaft war eindeutig. In den Jahren 2014 und 2015 wurde ein System internationaler Sanktionen für die Anerkennung der Krim als Teil Russlands und für Versuche eingeführt, die illegale Besetzung der Halbinsel zu legalisieren.

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Innerhalb von fünf Jahren hat Russland 140.000 russische Staatsbürger auf die Krim umgesiedelt und damit die numerische Zahl der Befürworter der Annexion auf der Halbinsel erhöht. Neben humanitären Problemen führte die Umsiedlung u. a. zu einer Verschärfung der Wasserknappheit. Entscheidend war jedoch, dass die Halbinsel in einen mächtigen russischen Militärstützpunkt umgewandelt wurde.

Mit dem Beginn der großangelegten Invasion russischer Truppen in der Ukraine am 24. Februar 2022 und der darauf folgenden russischen Besetzung von Teilen der ukrainischen Regionen Cherson, Saporischschja und Donezk eroberte Russland einen Landkorridor vom russischen Festland auf die Krim. Zuvor war bereits die Krim-Brücke in annektierten Gewässern errichtet worden, die Russland zur Versorgung der Halbinsel nutzte.

Gleichzeitig wurden ab Sommer 2022 die Kampfhandlungen auf das Territorium der Krim verlagert, wo es regelmäßig zu Explosionen in russischen Militäreinrichtungen und Versorgungslagern kommt. Zahlreiche russische Krimbewohner verlassen seither die Halbinsel, offenbar auch in Reaktion darauf, dass Russland nicht mehr ihre Sicherheit garantieren kann.

Zusätzlich geraten die russischen Besatzungstruppen auf der Krim durch wiederholte Explosionen in der Bucht von Sewastopol unter Druck, bei denen Schiffe der russischen Schwarzmeerflotte beschädigt oder versenkt wurden. Die wiederholten Explosion auf der Kertsch-Brücke zeigen darüber hinaus, dass die logistische Versorgung der Krim verwundbar ist.

Nachdem die ukrainischen Streitkräfte Ende vergangenen Jahres Cherson befreit und die russische Armee auf das linke Ufer des Dnipro zurückgedrängt hatten, begannen die russischen Behörden, die Verteidigungsstellungen auf der gesamten Krim zu verstärken: Sie verminten die Küste der Krim, hoben Gräben aus und bildeten Betonbarrieren.

Die Krim ist seit dem Untergang der Sowjetunion ein offener Streitgegenstand zwischen der Ukraine und Russland. Für Russland ist sie ein historisch überfrachtetes Symbol und gleichermaßen ein strategischer Stützpunkt für die Schwarzmeerflotte. Für die Ukraine ist die Krim schlicht ein Teil ihres Staatsgebietes, das sie nicht Russland zu überlassen gedenkt. Die russischen Behörden behaupten, die Krim sei ein „integraler Bestandteil Russlands" und versprechen eine „angemessene Reaktion" auf „alle Ansprüche" auf die Halbinsel.

Die ukrainischen Behörden haben zugleich ernsthafte Absichten, die Krim als integralen Bestandteil des von der Mehrheit der internationalen Gemeinschaft anerkannten Territoriums der Ukraine wieder unter ihre Kontrolle zu bringen. Vieles spricht dafür, dass der Krieg zwischen Russland und der Ukraine erst enden wird, wenn die Krim-Frage entschieden ist.

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Unser umfangreiches Dossier zum Krieg in der Ukraine informiert über die aktuellen Entwicklungen und bietet zahlreiche Analysen und Hintergrundinformationen rund um den Konflikt Russlands mit der Ukraine und dem Westen.
Russland-Ukraine-Konflikt

„Wir haben jetzt einen Krieg in Europa in einer Größenordnung, wie wir ihn nur aus der Geschichte kennen", so NATO-Generalsekretär Jens Stoltenberg. Wie konnte es dazu kommen? Mit welchen Folgen ist zu rechnen?
Krieg in Europa

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Krim Geschichte - Konflikt aktuell - Ukraine oder Russland? Wem gehört die Krim historisch? Wird Ukraine Krieg erst enden, wenn Krim-Frage entschieden ist? Krim-Krise

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Krim Geschichte - Konflikt aktuell - Ukraine oder Russland? Wem gehört die Krim historisch? Wird Ukraine Krieg erst enden, wenn Krim-Frage entschieden ist?

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Landeszentrale für politische Bildung BW

Ukraine Krieg aktuell - Russland-Ukraine-Konflikt erklärt

Internationale Bedeutung

Die völkerrechtswidrige Annexion der Halbinsel Krim durch Russland im Jahr 2014, schwere Unruhen im Osten der Ukraine, Kämpfe zwischen ukrainischen Truppen und von Russland unterstützten Separatisten mit zahlreichen Todesopfern und Verletzten, Hunderttausende Menschen auf der Flucht, stockende diplomatische Verhandlungen des Westens mit Russland und immer schärfer werdende Sanktionen Europas und der USA gegen Russland - der damalige Außenminister Großbritanniens William Hague bezeichnete den Konflikt als die „größte Krise in Europa im 21. Jahrhundert". Der 2021/22 wieder aufgeflammte Konflikt ist in einen Krieg umgeschlagen. Russlands Präsident Wladimir Putin hat einen großangelegten Krieg auf die Ukraine begonnen und mit dem Angriff auf den souveränen Staat Ukraine eklatant gegen das Völkerrrecht verstoßen. Er hat auch die europäische Sicherheits- und Friedensordnung massiv und nachhaltig erschüttert.

Unser umfangreiches Dossier hält über die aktuellen Entwicklungen im Krieg in der Ukraine auf dem Laufenden und bietet zahlreiche Analysen und Hintergrundinformationen rund um den Konflikt Russlands mit der Ukraine und dem Westen.
Ukraine-Krieg

In nur wenigen Monaten hat der Krieg in der Ukraine Zehntausende Todesopfer gefordert, darunter auch viele Opfer unter der Zivilbevölkerung. Inwiefern wird es gelingen, die begangenen Völkerrechtsverbrechen zu ahnden und die Verantwortlichen zur Rechenschaft zu ziehen?
Kriegsverbrechen in der Ukraine

Die Kämpfe in der Ostukraine kamen seit Jahren nicht zum Stillstand. Der Konflikt offenbart die Unvereinbarkeit der Interessen insbesondere in Fragen der NATO-Osterweiterung. Russland forderte von der NATO und den USA Sicherheitsgarantien, eine Verringerung der Militärpräsenz an der NATO-Ostflanke und vor allem einen Stopp der NATO-Osterweiterung. Nach Ansicht Putins soll sich die NATO gar wieder aus Osteuropa zurückziehen und der Stand von 1997 soll wiederhergestellt werden. Die USA und die NATO weisen diese Forderungen als in weiten Teilen unannehmbar zurück.

Die diplomatischen Bemühungen der EU und der USA erzielten keinen Erfolg. Überdies zieht der Konflikt weitere Kreise. Die westliche Staatengemeinschaft bezieht gegenüber Russland Position. Ein Ost-West-Konflikt, der an Zeiten des Kalten Krieges erinnert, tut sich wieder auf.

Die Bevölkerung der Ukraine, insbesondere die im umkämpften Gebiet im Donbass lebenden Menschen, sind die Leidtragenden des Konflikts. Von Russland unterstützte Separatisten kämpfen gegen ukrainische Militärs und Milizen. Die Toten und Verletzten, die der Krieg seit 2014 gefordert hat, gingen dabei auf das Konto beider Parteien. In nioch viel größerem Ausmaß sind nun im aktuellen Angriffskrieg Russlands 2022 Opfer auf beiden Seiten zu beklagen. Die Menschenrechtsorganisation Amnesty International fand bereita nach dern Krim-Krise 2014 Belege für Verbrechen auf beiden Seiten. Es gebe keine Zweifel an illegalen Hinrichtungen und Greueltaten, die von beiden Seiten in der Ostukraine begangen worden sind, hieß es von AI. Im aktuellen Krieg sorgen die Aufdeckung von Massengräbern wie in Butscha und anderen Orten sowie der rücksichtlose Krieg auch gegen die Zivilbevölkerung für Schlagzeilen.

Ein Krieg so nahe an den Grenzen der EU wirkt sich auch auf die Nachbarländer sowie die restliche Welt aus und bringt weitreichende humanitäre, ökonomische, finanzielle und politische Folgen mit sich. Insbesondere osteuropäische Staaten befürchten einen Dominoeffekt, also ein Übergreifen des Konflikts auf ihre Länder.

International versuchten die Staats- und Regierungschefs der Länder, auf diplomatischem Weg einen Ausweg aus der Krise zu finden. Aber auch auf militärischem Wege unterstützen westliche Staaten die Ukraine im aktuellen Konflikt in Form von Waffenlieferungen und einer Stärkung der NATO-Ostflanke. Insbesondere die Vereinigten Staaten bauen ihre Militärhilfe für die Ukraine aus.

In der gezielten Unterstützung der prorussischen Separatisten in einem souveränen Staat sahen die USA, Polen, die baltischen Staaten und die Skandinavier im jahrelang andauernden Konflikt eine Provokation Russlands. Der Westen gelangte jedoch bislang nie zu einer einheitlichen Haltung. Bundeskanzlerin Angela Merkel und der französische Staatspräsident Emmanuel Macron sahen in Russland weniger den Aggressor, sondern eher einen Vermittler.Diese Haltung hat sich nun mit der aktuellen Eskalation drastisch verändert. Die Länder der Europäischen Union verurteilen geschlossen das Handeln Russlands und schließen sich der Haltung der USA an.

Das Verständnis, das sich Russland von der Ukraine macht, ist ein anderes als im Westen. Aus Sicht Russlands ist die Ukraine Kernbestandteil der russischen Welt, abgeleitet vom mittelalterlichen Konzept eines Großreiches „Rus", bestehend aus der Ukraine, Russland und Weißrussland (Belarus). Das Großreich „Rus" (besser: die Kiewer „Rus") umfasste jedoch nie die Gebiete der heutigen drei ostslawischen Staaten. Die heutige russische Geschichtsschreibung unter Putin folgt gänzlich der zaristischen und sowjetischen, besonders in der Behauptung eines einzigen Volkes (Putin 2021). Dagegen bewies der bedeutende russische Slawist Schachmatov um 1900 (gegen den Willen des Zaren), dass die Ukrainer ein eigenes Volk mit einer eigenen, vom Russischen getrennten Sprache sind.

Dass die Sowjetunion (mit der Ukraine) zerfallen ist, stellt für Russlands Präsidenten Putin „die größte geopolitische Katastrophe des 20. Jahrhunderts" dar. Die Denkweise einer vermeintlichen Großmacht ist mit der heutigen international verflochtenen Welt und der Politik der westlichen Staatenbündnisse nicht vereinbar. Andererseits fühlt sich Russland durch die NATO-Osterweiterung der letzten Jahre provoziert.

Im September 2022 hat Präsident Putin eine neue außenpolitische Doktrin gebilligt, die auf dem Konzept der „Russischen Welt" („Russki Mir") basiert. Russland solle „die Traditionen und Ideale der Russischen Welt schützen, bewahren und fördern", heißt es darin, und weiterhin: „Die Russische Föderation unterstützt ihre im Ausland lebenden Landsleute bei der Durchsetzung ihrer Rechte, um den Schutz ihrer Interessen und der Bewahrung ihrer russischen kulturellen Identität sicherzustellen."
Wiederholt hatte Putin auf die etwa 25 Millionen Russinnen und Russen hingewiesen, die seit dem Zusammenbruch der Sowjetunion 1991 in den daraus hervorgegangenen unabhängigen Staaten leben. Er betrachtet die ehemaligen Sowjetstaaten vom Baltikum bis nach Zentralasien als Teil der Einflusssphäre Russlands. Erst im Juli hatte Putin auch eine neue Militärdoktrin für die Kriegsmarine des Landes in Kraft gesetzt, in welcher auch Russlands Seegrenzen, darunter in der Arktis und im Schwarzen Meer, festgelegt wurden. „Den Schutz werden wir hart und mit allen Mitteln gewährleisten", so Putin. Aufgebaut werden soll eine „ausreichende Zahl" an Marinestützpunkten außerhalb der Grenzen Russlands, auch der Bau von modernen Flugzeugträgern ist vorgesehen. Diese neue außenpolitische Ausrichtung Russlands bringt eine neue Einschätzung der Gefahrenlage mit sich, auf die sich die westliche Staatengemeinschaft wird einstellen müssen.

Auch die wirtschattlichen Auswirkungen sind enorm. Die verhängten Sanktionen gegen Russland werden die Weltwirtschaft in nicht unerheblichem Maße beeinträchtigen. Die Unsicherheit über die Lage in der Ukraine machte sich bereits im zurückliegenden Konflikt stets in schwankenden Börsenkursen bemerkbar. Angesichts des neu ausgebrochenen Kriegs in der Ukraine reagierten die Börsen weltweit mit fallenden Kursen. Die Sanktionen des Westens und die phasenweise Schwäche des Rubels werden der russischen Wirtschaft zu schaffen machen. Das Riesenreich ist vor allem von seinen Rohstoffexporten abhängig.

Ein längerfristiges Ziel der G7-Staaten ist die Reduzierung der Abhängigkeit von russischen Gas-, Öl- und Kohlelieferungen. Im aktuellen Konflikt stand lange die Gaspipeline „Nord Stream 2" als mögliche Sanktionsmaßnahme im Falle einer weiteren Konflikteskalation zur Debatte. Nun, da beschlossen wurde, die Gaspipeline nicht in Betrieb zu nehmen, hat dies auch für Deutschland erhebliche Konsequenzen. Als Reaktion auf die russische Anerkennung der Separatistengebiete in der Ostukraine legte Bundeskanzler Olaf Scholz die Inbetriebnahme der Ostsee-Pipeline „Nord Stream 2" auf Eis.

Die Ukraine ist in dieser prekären Lage auf die Unterstützung und Solidarität der westlichen Staatengemeinschaft angewiesen. Zahlreiche Staaten unterstützen das Land mit Waffenlieferungen und finanziiellen Hilfen, allen voran die USA: Auch die EU hat nach einer ersten Summe von 450 Millionen Euro weitere 500 Millionen Euro für Waffenlieferungen für die Ukraine bereitgestellt. Zuvor hatte der EU-Rat ein 1,2 Milliarden Euro schweres Hilfspaket für die Ukraine beschlossen, um das Land finanziell zu stabilisieren. Wird die Ukraine auf Dauer zerfallen? Wird es Russland gelingen, weite Teile des Landes einnehmen? Wird der Krieg in der Ukraine weitere Kreise ziehen und eine anhaltende Phase eines neuen Kalten Krieges einläuten?

Der Krieg in der Ukraine verursacht unsägliches Leid - und er verändert auch Deutschland. Schwere Waffen, humanitäre und Finanzhilfen für die Ukraine, Milliardenschulden für die Bundeswehr, Sanktionen gegen Russland, eine Neuausrichtung der Energiepolitik, Entlastungspakete, ein umfassender Abwehrschirm gegen die steigenden Energiekosten, der weitere Betrieb von drei Atomkraftwerken: Mit Russlands Angriffskrieg gegen die Ukraine fielen hierzulande etliche Tabus.
Zeitenwende in Deutschland

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Analysen - Ursachen und Hintergründe Analysen - Folgen
Friedensgutachten: „Noch lange kein Frieden"
Das aktuelle Friedensgutachten mit dem Titel „Noch lange kein Frieden" Renommierte zeichnet ein ernüchterndes Bild beim Blick auf den Krieg in der Ukraine: „Nach allem, was wir in der Forschung über zwischenstaatliche Kriege wissen und darüber, wie dieser Krieg verläuft, ist in naher Zukunft kein Frieden in Sicht." Welche Folgen hat der sicherheitspolitische Kurswechsel des vergangenen Jahres für die friedenspolitische Agenda unserer Zeit? Ist die sicherheitspolitische Zeitenwende auch ein friedenspolitischer Paradigmenwechsel? Mit diesen und weiteren Fragen beschäftigt sich das Gutachten des Leibniz-Instituts Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung Es zeigt auf, welche Handlungsspielräume die deutsche Politik nach der „Zeitenwende" in der Friedens- und Sicherheitspolitik hat und formuliert konkrete Handlungsempfehlungen.
(Tagesschau, 12.6.2023)

„Imperiale Vergangenheit ist für Russland ein Problem"
Frieden im Ukraine-Krieg sei nur möglich, wenn Russland seine imperialen Denkmuster ändert, so der Historiker Martin Schulze Wessel. Ein Interview über Parallelen zum Ersten Weltkrieg, russische Kriegsmythen und ukrainische Kampfmoral:
„Der Vernichtungskrieg, den Russland gegen die Ukraine führt, hat sicherlich Ursachen, die tief in der Geschichte zurückliegen, ohne dass der Krieg jetzt geschichtlich determiniert wäre. Aber Russland hat eine imperiale Vergangenheit, die für Russland selbst zum Problem geworden ist. Also es gibt die feste Vorstellung davon, dass Russland nur als Imperium bestehen kann oder gar nicht, dass es andere Völker beherrschen muss und sonst in seiner eigenen Existenz bedroht ist. (...)
Frieden kann nur erreicht werden, wenn Russland diese Denkmuster überwindet. Und die kann man nur in der Beschäftigung mit Geschichte überwinden, indem man sich klarmacht: Wie sind eigentlich diese Denkmuster entstanden? Und dann versucht, eine eigene nationale, aber eben nicht imperiale Tradition dagegen zu setzen. Das ist eine Aufgabe, die nicht in einem Jahr, nicht in zwei Jahren zu erledigen ist, sondern für die ein langer Atem von Jahrzehnten notwendig ist."
(Bayerischer Rundfunk, 19.3.2023)

„Ende des Krieges in weiter Ferne"
Wie realistisch ist ein Großangriff auf Kiew und Moldau? Wie kann der Krieg in der Ukraine enden? Und was wird aus Russland, wenn es den Krieg verliert? Im RND-Interview blickt Sicherheitsexpertin Claudia Major auf den Krieg in der Ukraine und die Folgen für die Welt:
„Der Krieg wird noch lange Zeit dauern. Ich rechne nicht mit einem Ende des Krieges im nächsten Jahr, wenn unsere militärische Unterstützung auf dem Niveau wie bisher bleibt. Um Russland entscheidend zurückzudrängen und damit im besten Fall den Weg zum Frieden zu verkürzen, braucht die Ukraine mehr, von Munition bis Luftverteidigung. (...) Es wird einen Zeitpunkt geben, an dem sich beide Seiten darauf einigen, den militärischen Konflikt einzufrieren. Die westlichen Staaten können mit ihrer militärischen und finanziellen Unterstützung für die Ukraine dafür sorgen, dass sie dann in der bestmöglichen Lage ist; also dass die Ukraine durchhält, so viel wie möglich Territorium befreien kann und die Kosten für Russland in die Höhe treiben - dann tritt dieser Zeitpunkt hoffentlich bald ein. Dann schweigen die Waffen. Aber der politische Konflikt ist damit noch nicht gelöst. Es geht um die Frage der Zukunft der Ukraine, um die Zukunft Russlands, um Grenzen und um Kriegsreparationen, um die Aufarbeitung der Kriegsverbrechen, um Sicherheitsgarantien für die Ukraine. Der politische Konflikt wird daher mit jedem Tag größer und schwieriger zu lösen."
(RND, 30.12.2022)

Friedensverhandlungen im Krieg zwischen Russland und der Ukraine: Mission impossible
Die ukrainisch-russischen Verhandlungen seit dem Beginn der russischen Aggression 2014 sowie seit dem 24. Februar 2022 zeigen, wie sehr diese vom Kriegsverlauf, aber auch vom politischen Kontext abhängen.
„Waffenstillstandsverhandlungen sind eher eine mittelfristige Perspektive. Ein nachhaltiger Frieden zwischen der Ukraine und Russland, nicht nur im Sinne der Abwesenheit physischer Gewalt, ist bestenfalls langfristig denkbar. Möglich wird er nur dann, wenn die russische Politik sich grundlegend neu orientiert, mit anderen Worten: nach einem Regimewechsel. Das macht Verhandlungen, wenn sie einmal beginnen, umso voraussetzungsreicher und komplexer. Ein Waffenstillstand muss international begleitet und abgesichert werden. Für eine dazu notwendige internationale Mission und andere Maßnahmen werden bereits Blaupausen entwickelt. Das muss vorangetrieben und unter den westlichen Verbündeten und Kyjiw abgestimmt werden. Sicherheitsgarantien für die Ukraine sind ein elementarer Teil dieses Prozesses", so Sabine Fischer.
(Stiftung Wissenschaft und Politik, 28.11.2022)

Wo liegt das Baltikum und wo die GUS-Staaten? Was passierte nach dem Ende der Sowjetunion? Und welche Länder gehören inzwischen zur EU? Informationen zu über 20 Ländern der Regionen Baltikum, Ostmitteleuropa und Südosteuropa.

Infoportal östliches Europa.

Wie ist die EU aufgebaut? Welche Länder gehören zur EU? Wellche würden gerne der EU beitreten? Vor welchen Herausforderungen steht Europa aktuell? Unser Europa-Portal liefert Informationen.
Europa-Portal

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Ukraine aktuell 2022 - Folgen Ursachen Hintergründe des Ukraine Krieges - Neuer Kalter Krieg? - Internationale Bedeutung des Ukraine-Konflikts

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Russland Ukraine Konflikt aktuell 2023 - Ukraine Krieg Russland Ukraine Krieg - Beziehungen - Zwischen Freundschaft, Partnerschaft und Feindschaft - Bruderstaat Ukraine?

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Russland Ukraine Konflikt aktuell 2023 - Ukraine Krieg Russland Ukraine Krieg - Beziehungen - Zwischen Freundschaft und Feindschaft - Bruderstaat Ukraine?

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Die Ukraine gehörte als ehemalige Sozialistische Sowjetrepublik zu den führenden Volkswirtschaften der Sowjetunion. Nach dem politischen Umbruch Anfang der 1990er Jahre und den ersten sogenannten „marktwirtschaftlichen Reformen" verschlechterte sich die wirtschaftliche Lage dramatisch. Anstatt zu einer Marktwirtschaft entwickelte sich die Ukraine zu einer „Clanwirtschaft": Einflussreiche Politiker und Wirtschaftsgrößen teilten die gewinnbringenden Sektoren der Großindustrie unter ihren Clans auf und steuerten sie nach ihren eigenen Interessen.

Erst seit dem Ende der 1990er Jahre wurde das wirtschaftliche Potenzial der Ukraine wieder besser genutzt. Das Land hatte schon mit der gelungenen Währungsreform (1996), der Privatisierung der Landwirtschaft und der Industrie deutliche Fortschritte im marktwirtschaftlich orientierten Transformationsprozess gemacht. Nach der „Orangenen Revolution" (2004) hatten sich die rechtlichen und wirtschaftlichen Grundlagen weiter verbessert.

Wirtschafts- und Finanzkrise

Allerdings traf die Wirtschafts- und Finanzkrise seit 2008 die Ukraine besonders stark. Das Wachstum brach 2009 um 15 Prozent ein, die Exporte gingen um 40 Prozent zurück, die industrielle Produktion um ca. 22 Prozent. Die Arbeitslosigkeit stieg auf über 9 Prozent, die Reallöhne sanken um etwa 10 Prozent. Die Landeswährung Hrywnja verlor stark an Wert. Das umfangreiche Reformprogramm für die Jahre 2010 bis 2014 mit der beabsichtigten nachhaltigen Verbesserung des Investitionsklimas ist nur ansatzweise umgesetzt worden. Kiew ist 2013 mit einem Minuswachstum von 1,5 Prozent in eine Rezession gerutscht. Im Jahr 2014 ist das Wirtschaftswachstum um 6,6 Prozent eingebrochen, im Jahr 2015 um 9,9 Prozent. Diese Entwicklungen waren auf die Auswirkungen des Ukraine-Konflikts im Osten des Landes zurückzuführen. Das BIP lag 2015 bei nur noch 90 Mrd. US-Dollar. Ab Mitte 2015 hatte sich die Wirtschaft wieder etwas stabilisiert. 2016 konnte bereits ein leichtes Wirtschaftswachstum verzeichnet werden, das 2017 noch höher ausfiel.

Die Ukraine, die zuletzt am Tropf der russischen Regierung hing, hatte 2014 den Internationalen Währungsfond (IWF) offiziell um Unterstützung gebeten. Die rund 13 Milliarden Euro vom IWF waren allerdings an Bedingungen geknüpft. So musste die Ukraine die Wirtschaft des Landes reformieren. Die Ausgaben sollten gekürzt, nahezu keine neuen Schulden aufgenommen und das Rentenalter heraufgesetzt werden. Die EU sagte der Ukraine zu, das Land bis 2020 mit 11 Milliarden Euro zu unterstützen. Die USA hatten eine Milliarde Dollar zugesagt. Von der Bundesregierung erhielt die Ukraine einen ungebundenen Finanzkredit in Höhe von 500 Millionen Euro.

Eine Stabilisierung wurde auch durch das Assoziierungsabkommen mit der EU erhofft, das am 1. Januar 2016 in Kraft getreten ist. Darin ist vorgesehen, europäische Standards umzusetzen und den Handel mit der EU weiter zu liberalisieren. Das ukrainische Parlament hatte dazu Gesetzesvorhaben beschlossen, wie etwa eine Angleichung des Gasmarktes an die Regeln des EU-Wettbewerbs.

Auswirkungen des Ukraine-Kriegs
Zur ausführlichen Darstellung des Ukraine-Konflikt
Schon vor den Kämpfen im Land war die Ukraine wirtschaftlich angeschlagen. Das Brachliegen einiger Industriezweige und Produktionsausfälle gehörten zu den direkten Folgen der Kriegshandlungen im Osten. Die von den Kämpfen am meisten betroffenen östlichen Regionen Donezk und Lugansk sind aufgrund der Industrie und Steinkohlevorkommen wirtschaftlich besonders wichtig für die Ukraine. Entsprechend negativ wirkt es sich aus, dass in diesen Regionen die wirtschaftliche Aktivität gesunken ist.

Die Ukraine gehört zu den größten Abnehmerländern des russischen Energiekonzerns Gazprom. Sie ist das wichtigste Transitland für russische Erdgasexporte. Doch der lang andauernde Konflikt und die erhöhten Gaspreise führten schließlich zu einer Eskalation. Mehrmals kam es zu Lieferstopps, da die Länder sich um die Konditionen stritten. Auf russischer Seite versuchte der Konzern Gazprom sein wirtschaftliches Ergebnis durch höhere Preise für Erdgaslieferungen in die GUS zu verbessern. Gleichzeitig hatte Gazprom ein Interesse daran, die ukrainischen Erdgaspipelines zu übernehmen, um den Transit besser kontrollieren zu können. Ende 2014 einigten sich die Ukraine, Russland und die Europäische Union in Brüssel hinsichtlich mehrerer strittiger Punkte.

Allgemein ist das Vertrauen bei Unternehmern und Verbrauchern gesunken. Investoren schätzen das Land mit hohem Risiko ein.

Die Weltwirtschaft bekam die Folgen der Ukraine-Krise 2014 ebenso zu spüren. Der Konflikt in der Ukraine hatte negative Auswirkungen auf die weltweiten Finanzmärkte. Die Börsianer an der Wall Street, in London und Frankfurt reagierten verunsichert, obwohl z. B. US-Firmen kaum von dem Konflikt betroffen waren.

Die von der EU und den USA eingeleiteten Sanktionen gegen Russland zeigten zudem Auswirkungen. Nicht nur in Russland wuchsen die wirtschaftlichen Schwierigkeiten. Auch europäische Großunternehmen waren betroffen und verzeichnen Umsatzeinbrüche. Der Ukraine-Konflikt belastete auch die deutsche Exportindustrie schwer. So brachen die Ausfuhren nach Russland um mehr als ein Viertel im Vergleich zum Vorjahr ein. In den ersten acht Monaten wurden Waren im Wert von 20,3 Milliarden nach Russland ausgeführt. Das war ein Minus von 16,6 Prozent im Vergleich zum Vorjahr. Die Maschinenexporte sanken um 17 Prozent zum Vorjahr, die Exporte von chemischen Erzeugnissen gingen um sechs Prozent zurück.

Die Auswirkungen des im Februar 2022 ausgebrochenen Krieges in der Ukraine werden enorm sein, sowohl für die Ukraine selbst als auch für Russland und die gesamte Weltgemeinschaft aufgrund der massiven wirtschaftlichen Sanktionen.

Coronakrise

Die Coronakrisehat wie in allen Ländern auch Auswirkungen auf das Wirtschaftswachstum in der Ukraine. Bereits im März 2020 beschloss die ukrainische Regierung einen weitreichenden Lockdown, der zu einem Wirtschaftsrückgang und einem starken Anstieg der Arbeitslosigkeit führte.

Das Bruttoinlandsprodukt (BIP) der Ukraine hat sich gegenüber dem Vorjahr verringert und beträgt im Jahr 2020 151,5 Mrd. US-Dollar. 2019 lag es bei 154 Mrd. US-Dollar. 2021 lag das BIP bei 181 Mrd. US-Dollar.

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Willkommen bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. Die LpB bietet Informationen über ihr Veranstaltungs- und Publikationsangebot, Politikthemen und umfangreiche Linklisten

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Willkommen bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. Die LpB bietet Informationen über ihr Veranstaltungs- und Publikationsangebot, Politikthemen und umfangreiche Linklisten

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Materialien zur Fortbildung des Geschichtslehrerverbandes mit Prof. Baberowski in Rostock (2015)

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Materialien zur Fortbildung des Geschichtslehrerverbandes mit Prof. Baberowski in Rostock (2015)

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Ein Kommentar zur Bedeutung der Sanktionen

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Ein Kommentar zur Bedeutung der Sanktionen

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Kanzler Scholz und seine Minister sind bei den Strafen gegen Putins Regime ganz vorn dabei. Die Folgen dürften auch viele Deutsche

Olaf Scholz weilt zum Antrittsbesuch in Israel, aber auch hier dominiert nur ein Thema: Was sind die richtigen Antworten auf die russische Aggression? Die Israelis, die sich seit Jahrzehnten mit Krisenpolitik auskennen, sind vorsichtig und haben sich bislang der internationalen Front gegen Putin ebenso wenig angeschlossen wie China und die meisten anderen asiatischen Länder.

In den deutschen Regierungsparteien hat Putins Angriff auf die Ukraine dagegen jahrzehntealte politische Prinzipien über den Haufen geworfen. Die pazifistische SPD unterstützt plötzlich Waffenlieferungen in ein Kriegsgebiet. Die Steuersparpartei FDP wirft mit Steuermilliarden um sich. Und die Atomkraftgegner von den Grünen müssen über Laufzeitverlängerungen für Kernkraftwerke diskutieren.

Kanzler Scholz (SPD), Finanzminister Lindner (FDP), Außenministerin Baerbock und Wirtschaftsminister Habeck (beide Grüne) stimmen sich seit Kriegsausbruch eng ab, aber ihre Parteien drohen bei den rasanten politischen Umbrüchen abgehängt zu werden. Das kann gut gehen, solange ganz Deutschland erschrocken auf die russischen Truppen und Putins Atomraketen starrt.

Harte Strafen gegen den neuen Schurkenstaat Russland

Doch mittelfristig bergen die Hauruckentscheidungen des Kanzlers und seiner drei wichtigsten Minister enormen Konfliktstoff. Es dürfte nicht mehr lange dauern, bis sich in den drei Parteien Widerstand gegen die Beschlüsse regt. Erste kritische Stimmen sind bereits zu vernehmen: Der linke SPD-Flügel lehnt Scholz' Aufrüstungspläne ab.

Unstrittig sind dagegen die Sanktionen gegen Putins Regime. Spricht man mit Akteuren aus dem Berliner Regierungsviertel, trifft man auf Menschen, die sich selbst die Augen reiben, was sie da gerade alles beschlossen haben. Die Strafen sind knallhart; derart massiv wurden in der Vergangenheit allenfalls der Iran und Venezuela isoliert. Russland wird nun wie ein Schurkenstaat behandelt - und es könnten noch weitere Sanktionen folgen.

Dabei weiß man in der Bundesregierung noch nicht einmal, wie genau die Sanktionen eigentlich wirken werden. Man haut einfach drauf und vertraut darauf, dass die Schläge wirken.

Putin lügt und betrügt seit Jahren

Gleichwohl macht man sich keine Illusionen über Putins Kompromissbereitschaft. Der Kremlchef lügt und betrügt seit Jahren, lässt Zivilisten bombardieren und Kritiker ermorden. Entgegenkommen begreift er als Schwäche. Seine brutale, geschichtsrevisionistische Rede vor dem Einfall in die Ukraine gilt in Berliner Kreisen als Gamechanger: Damit habe Putin seine wahren Absichten offenbart. Jetzt könne man gar nicht mehr anders, als ihn als Paria zu behandeln.

Die Folgen der Sanktionen für Deutschland hingegen sind schon eher zu bepreisen: Sie dürften gravierend ausfallen, trotz aller Beteuerungen, es handele sich um "Präzisionsinstrumente".

Die deutsche Gasversorgung ist nur kurzfristig gesichert. Der Winter ist mild, in den Speichern lagern noch Vorräte. Doch für den nächsten Winter wird Deutschland seine Energieversorgung umbauen müssen, und das wird eine Mammutaufgabe - andernfalls dürften viele Wohnungen kalt bleiben und Fabriken stillstehen.

Woher soll Deutschland kurzfristig Gas bekommen?

Wie genau der Umbau vonstattengehen soll, ist noch vollkommen unklar, er wird Wirtschaftsminister Habeck extrem fordern. Der angekündigte Bau von zwei Flüssiggasterminals an der Nordsee ist eher ein kommunikatives Feigenblatt; Deutschland könnte schon jetzt Anlagen in den Niederlanden nutzen.

Wichtiger ist die Frage, woher man eigentlich auf die Schnelle so viel Gas bekommt, und wie viel dies kostet. Der Gaspreis schießt durch die Decke, viele deutsche Haushalte werden die Folgen zu spüren bekommen. Auch dieser Druck kann heftige Konflikte innerhalb der Regierungsfraktionen im Bundestag auslösen. Es ist eben leichter, harte Entscheidungen zu treffen, als ihre Folgen auszubaden.
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Sanktionen gegen Putin: Deutschland wird die Folgen bald spüren

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Kanzler Scholz und seine Minister sind bei den Strafen gegen Putins Regime ganz vorn dabei. Die Folgen dürften auch viele Deutsche bald zu spüren bekommen.

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Förderung durch den Landespräventionsrat MV

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Kommunale Präventionsräte sowie freie Träger, Institutionen und Einzelpersonen, die in Mecklenburg-Vorpommern im Sinne der Kriminalitätsvorbeugung tätig sind, können für die Durchführung von Präventionsprojekten beim Landesrat für Kriminalitätsvorbeugung Fördermittel beantragen. Beantragung und Vergabe der Fördermittel regelt die Verwaltungsvorschrift des Innenministeriums „Richtlinie zur Förderung von Projekten der Kriminalitätsvorbeugung" vom 5. Juli 2010 (AmtsBl. M-V S. 382). Detaillierte Informationen über die Fördermodalitäten sowie das Antragsformular finden Sie hier

Trotz der beachtlichen finanziellen Möglichkeiten konnte und kann der Landesrat für Kriminalitätsvorbeugung nicht jedem eingereichten Förderantrag entsprechen. In vielen Fällen reichen die Mittel einfach nicht aus. Manchmal passt aber auch die eingereichte Projektidee nicht zu den Förderschwerpunkten des LfK. In diesen Fällen empfehlen wir, bei einem der zahlreichen anderen Anbieter von Förderprogrammen oder bei Stiftungen nachzufragen.

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Kommunale Präventionsräte sowie freie Träger, Institutionen und Einzelpersonen, die in Mecklenburg-Vorpommern im Sinne der Kriminalitätsvorbeugung tätig sind, können für die Durchführung von Präventionsprojekten beim Landesrat für Kriminalitätsvorbeugung Fördermittel beantragen. Beantragung und Vergabe der Fördermittel regelt die Verwaltungsvorschrift des Innenministeriums „Richtlinie zur Förderung von Projekten der Kriminalitätsvorbeugung" vom 5. Juli 2010 (AmtsBl.

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zu Projekten zu Stärkung von Demokratie und Toleranz

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zu Projekten zu Stärkung von Demokratie und Toleranz

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Förderrichtlinien einsehbar unter:
Landeszentrale für politische Bildung MV: Projekte zur Stärkung von Demokratie und Toleranz (lpb-mv.de)

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Auf Grundlage des Landesprogramms „Demokratie und Toleranz gemeinsam stärken!" werden Projekte gefördert, die der Aufklärung über demokratiefeindliche Bestrebungen dienen oder die zur Unterstützung demokratiestärkender Prozesse, z.B. in Kommunen und Vereinen, beitragen.

Im Vergleich zu den Maßnahmen der politischen Bildung, ist diese Förderung in thematischer und methodischer Hinsicht „breiter" angelegt. Gefördert werden zudem Projekte, die zur Stärkung von „Demokratie-Kompetenzen", also von Konfliktfähigkeit, Perspektivenübernahme, Partizipationsfähigkeit und interkulturellen Kompetenzen, beitragen.

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Projekte zur Stärkung von Demokratie und Toleranz

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Auf Grundlage des Landesprogramms „Demokratie und Toleranz gemeinsam stärken!" werden Projekte gefördert, die der Aufklärung über demokratiefeindliche Bestrebungen dienen oder die zur Unterstützung demokratiestärkender Prozesse, z.B. in Kommunen und Vereinen, beitragen. Im Vergleich zu den Maßnahmen der politischen Bildung, ist diese Förderung in thematischer und methodischer Hinsicht „breiter" angelegt.

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Navigation und Service der Ehrenamtsstiftung MV
Springe direkt zu:

MV hilft - Landesportal

Aktuelle Meldungen, FAQs für Betroffene, Spendenmöglichkeiten und Unterkünfte - alles Wichtige zur zivilen Hilfe für die Ukraine im Portal der Landesregierung.

FAQ Flüchtlingsrat MV

Dieser FAQ-Katalog enthält wichtige Informationen für Helfende und flüchtende Menschen aus der Ukraine.

Willkommen in MV

Die Online-Plattform „willkommeninmv.de" setzt bei Herausforderungen für Menschen, die aus dem Ausland nach Deutschland kommen, an. Dort finden sie alle wichtigen Informationen. Die grundsätzlichen Basisinformationen zum Aufenthalt in Deutschland finden sich auf Germany4Ukraine.

Das könnt ihr tun

Wir haben verschiedene Möglichkeiten gesammelt, wie man die Menschen in der Ukraine, Geflüchtete und in Deutschland lebende Ukrainerinnen und Ukrainer jetzt am besten unterstützt.

Spenden

Die Situation für die Menschen in der Ukraine ist schlecht. Es braucht jetzt vor allem humanitäre und medizinische Hilfe vor Ort. Wenn du kannst, spende für Organisationen, die diese leisten. Doch Achtung vor Impulsspenden! Nehmt euch kurz Zeit und überprüft, wer die letztlich begünstigte Organisation oder Initiative hinter dem Aufruf ist.

Hier ein paar Beispielorganisationen:

Geflüchteten helfen, besonders Frauen und Kindern, queeren Menschen, Behinderten, People of Colour

Es empfiehlt sich, sich an bereits bestehende Hilfsnetzwerke zu wenden: In vielen Städten und Landkreisen wurden im Zuge der Geflüchtetenbewegung 2015 Vereine gegründet, die sich um die ankommenden Menschen kümmern. Eine kurze Internetsuche mit den Stichworten "Geflüchtetenhilfe" oder "Flüchtlingshilfe" und dem Namen der Stadt oder des Landkreises gibt Auskunft über die regionalen Hilfsstrukturen.

Hilfetelefon "Gewalt gegen Frauen"
Телефон довіри „Насильство щодо жінок" - Beratung auf Ukrainisch!
Aufgrund der aktuellen Entwicklungen hat das Hilfetelefon „Gewalt gegen Frauen" sein Sprachangebot erweitert. Gewaltbetroffene Frauen finden ab sofort auch in ukrainischer Sprache Unterstützung. Auf Wunsch einer Anruferin schalten die Berater:innen innerhalb einer Minute eine Dolmetscherin in der benötigten Sprache zum Gespräch hinzu.

Die kostenfreie, anonyme und vertrauliche Beratung unter der 08000 116 016 ist damit jetzt in 18 Fremdsprachen möglich.

Beistand leisten, Kontakt halten und psychische Seelsorge

Viele Menschen bangen um Familienangehörige, Freundinnen und Freunde in der Ukraine. Die Ängste und Sorgen bedeuten einen dauerhaften Stress für die Betroffenen. Wer weniger belastet ist, kann diesen Menschen nun eine Stütze sein.

Konkret bedeutet das: Menschen aus dem Umfeld, die selbst aus der Ukraine stammen oder dort Menschen kennen, anrufen, ihnen Nachrichten schreiben und signalisieren, dass man in Gedanken bei ihnen ist und dass sie sich jederzeit melden können. Auch wenn man ihnen ihre Sorgen nicht nehmen kann, hilft der Kontakt und das Wissen, nicht allein durch eine so belastende Situation kommen zu müssen. Dabei sollte man keine Antwort auf sein Unterstützungsangebot erwarten, denn viele Ukrainerinnen und Ukrainer sind gerade selbst den ganzen Tag mit Kontakthalten und Nachrichtenupdates über den Krieg beschäftigt - lieber wiederholt signalisieren, dass man da ist und explizit ansprechen, dass keine Antwort nötig ist.

Deutsche Telefonseelsorge Rufnummern (kostenfrei):
0800 / 111 0 111, 0800 / 111 0 222 oder: 116 123
Chat-Angebot: telefonseelsorge.de

Les Migras bietet queeren Menschen aus der Ukraine psychologische Beratungen auf Russisch und Ukrainisch an.
030 / 2152000, Beratung@lesbenberatung-berlin.de

Der psychosozialen Beratungsdienst "Krisenchat" für Kinder und junge Menschen bis 25 Jahre funktioniert via WhatsApp und SMS - auch in ukrainischer Sprache. Mehr als 200 ehrenamtlich tätige ukrainisch- und russisch-sprachige ausgebildete Psychologinnen und Psychologen wollen sich in der psychosozialen Soforthilfe engagieren.

Ansprechpartner vor Ort

Hansestadt Rostock

Landeshauptstadt Schwerin

Landkreis Nordwestmecklenburg

Landkreis Ludwigslust-Parchim

Landkreis Rostock

Landkreis Mecklenburgische Seenplatte

Landkreis Vorpommern-Rügen

Landkreis Vorpommern-Greifswald

So unterstützen wir

Über unser Förderprogramm # GutestuninMV könnt ihr finanzielle Mittel für eure Veranstaltungen und Aktionen beantragen. Informationen zu Hilfsinitiativen bündeln wir hier auf unserer Website. Macht eure Hilfsaktion im Online-Portal „Gutes tun in MV" bekannt und ruft zum Mitmachen auf. Engagierte Menschen, die mit Geld- oder Zeitspenden helfen wollen, finden so schnell die passende Initiative in ihrer Nähe.

Sagt uns, wie wir euch helfen können.

Mittel für Helfer

Ihr wollt Geflüchteten aus der Ukraine helfen? Das unterstützen wir! Euren Antrag könnt ihr über das Förderprogramm - Gutes tun in MV einreichen.

Mittel für Helfer

Hilfsaktionen / Suche-Biete-Übersicht im Online-Portal

Macht eure Hilfsaktion im Online-Portal „Gutes tun in MV" bekannt und ruft zum Mitmachen auf. Engagierte und Menschen, die mit Sach-, Geld- oder Zeitspenden helfen wollen, finden so schnell die passende Initiative in ihrer Nähe.

Hilfsaktionen / Suche-Biete-Übersicht im Online-Portal

Ansprechpartnerin

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Navigation und Service der Ehrenamtsstiftung MV Springe direkt zu: Aktuelle Meldungen, FAQs für Betroffene, Spendenmöglichkeiten und Unterkünfte - alles Wichtige zur zivilen Hilfe für die Ukraine im Portal der Landesregierung. Dieser FAQ-Katalog enthält wichtige Informationen für Helfende und flüchtende Men­schen aus der Ukraine.

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Materialsammlung (unter anderem auch mit Verlinkung zu englischsprachigem Material)

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Materialsammlung (unter anderem auch mit Verlinkung zu englischsprachigem Material)

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Diese Zusammenstellung bietet Hintergrundinfos, Videos und Beiträge von anerkannten Einrichtungen und geprüften Quellen, die sich für den Einsatz im Unterricht rund um den Ukraine-Krieg eignen. Ein Tipp: Kommen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern behutsam ins Gespräch, beispielsweise indem Sie ihren Wissensstand zur Thematik abfragen und ihre Ängste und Sorgen besprechen.

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Krieg in der Ukraine - Schule.at | Das Bildungsportal

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Hier finden Sie Hintergrundinfos, Videos und Beiträge, die sich für den Einsatz im Unterricht rund um den Ukraine-Krieg eignen.

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Förderrichtlinien einsehbar unter:
Landeszentrale für politische Bildung MV: Projekte zur politischen Bildung an Schulen (lpb-mv.de)

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Grundlage der Zusammenarbeit zwischen der NATO und der Ukraine bildet die NATO-Ukraine-Charta vom Juli 1997. Eine entsprechende NATO-Russland-Akte vom gleichen Jahr schrieb die Partnerschaft und Zusammenarbeit der beiden Seiten fest und sah vor, dass die Staaten der Region sich frei für ein Bündnis entscheiden können.

Die NATO und ihre Mitgliedstaaten haben vereinbart, die Ukraine bei der Reform ihrer Streitkräfte und Sicherheitsorgane zu unterstützen. Die Ukraine ist das einzige Nicht-Mitglied, das an drei von der NATO geführten Militäroperationen (ISAF, KFOR und OAE) teilnimmt und als erster „Partner-Staat" an einer NATO Response Force beteiligt war.

Auf dem NATO Gipfel in Bukarest 2008 erhielt die Ukraine (wie auch Georgien) eine grundsätzliche Beitrittsperspektive: „Wir haben uns heute geeinigt, dass diese Staaten NATO-MItglieder werden sollen". Russlands Präsident Putin hatte sich schon damals gegen die Erweiterungspläne der NATO ausgesprochen. Aber auch Frankreich und Deutschland sprachen sich gegen einen Beitritt der Ukraine aus. Bundeskanzlerin Angela Merkel warnte davor, Russland nicht unnötig zu reizen und eine Destabilisierung Osteuropas zu riskieren.

Am 1. Juli 2010 nahm das ukrainische Parlament ein Gesetz an, das eine Fortsetzung der Partnerschaft mit der NATO zum Ziel hat, aber ausdrücklich das Festhalten der Ukraine an einer Politik der „Blockfreiheit" vorsieht.

Unter dem Eindruck des Konflikts mit Russland in der Krim-Krise 2014 wollte Ukraines Präsident Poroschenko sein Land in die NATO führen. Der damalige deutsche Außenminister Frank-Walter Steinmeier antwortete auf die Frage, ob er einen Beitritt der Ukraine hilfreich fände: „Man sollte aufpassen, dass man mit bestimmten Entscheidungen nicht noch Öl ins Feuer gießt."

Auch der seit 2019 amtierende Präsident Wolodymyr Selenskyj warb wiederholt um eine NATO-Mitgliedschaft seines Landes und setzt den Kurs auf eine Vollmitglied schaft sowohl in der EU als auch in der NATO fort. Mit der Änderung der Verfassung im Februar 2019 hat die Ukraine die Mitgliedschaft in der EU und in der NATO zum Staatsziel mit Verfassungsrang erhoben.

Im Juni 2020 hat die NATO die Ukraine als „Enhanced Opportunities Partner"anerkannt. Dieser Status ist Teil des Partnerschaftsprogramms, das darauf abzielt, die Zusammenarbeit zu jenen Partnern zu vertiefen, die bedeutende Beiträge zu NATO-geführten Operationen und Missionen geleistet hat. Als NATO-Partner hat die Ukraine Truppen für Operationen der Alliierten bereitgestellt, darunter in Afghanistan und im Kosovo.

Seit 2021 gehört die Ukraine ferner zu jenen Ländern, die im Rahmen des „Individual Partneship Action Plan" (Individueller Partnerschaftsaktionsplan) von der NATO Unterstützung erhalten.
Bereits beim NATO-Gipfel 2021 in Brüssel hatten die Staats- und Regierungschefs der NATO die „Politik der offenen Tür" für die Ukraine und Georgien zum Ausdruck gebracht. Sie forderten beide Länder auf, notwendige Reformen für eine stärkere Integration in die NATO fortzusetzen.

Im Zuge des Angriffskriegs Russland gegen die Ukraine spielt die Frage um einen möglichen NATO-Beitritt der Ukraine eine zentrale Rolle. Russlands Präsident Putin gibt an, sich durch die Annäherung der Ukraine in Richtung NATO bedroht zu fühlen und versucht mit allen Mitteln einen Beitritt des Landes zum Bündnis bzw. eine NATO-Osterweiterung insgesamt zu verhindern. Putin fordert juristisch verbindliche Sicherheitsgarantien, nach denen eine Aufnahme der Ukraine in das Militärbündnis nicht stattfinden wird. Ausserdem lehnt Russland weitere militärische Infrastruktur und Waffensysteme der Nato vor seinen Grenzen ab. Putin geht in seinen Forderungen sogar noch einen Schritt weiter: Zwischen Russland und der NATO solle der Zustand von 1997 wieder hergestellt werden.

Im Vorfeld der Krim-Annexion hatte Putin selbst die angebliche Drohung einer anstehenden NATO-Osterweiterung zunächst als Argument für die Besetzung der Halbinsel benutzt, erklärte dann aber, der eigentliche Grund sei „die historische Gerechtigkeit" gewesen.

Zur Einordnung sei an dieser Stelle erwähnt, dass eine reale Bedrohung Russlands im Konflikt der vergangenen Jahre nicht existierte und ein NATO-Beitritt der Ukraine im Vorfeld des aktuellen Krieges nicht zur Debatte stand. Wenngleich ein solcher aus Sicht der Ukraine gewünscht war und zum Ziel erklärt worden war. DieChancen für einen NATO-Beitritt der Ukraine hatten sich im Verlauf des Krieges 2022 und der Verhandlungen der Kriegsparteien zunächst zerschlagen. Der ukrainische Präsident Selenskyj strebte zunächst einen neutralen bündnisfreien Status seinen Landes an, mit entsprechenden Sicherheitsgarantien für sein Land. In Folge der Annexionen weiterer ukrainischer Regionen im Osten und Süden des Landes, ist es Selenskyj nun ein Anliegen, die Ukraine so bald als möglich in den Schutz des NATO-Bündnisses zu stellen. Im September 2022 hat er einen Antrag auf beschleunigten Beitritt der Ukraine in die NATOeingereicht. Neun Mitglieder der NATO unterstützen den ukrainischen Antrag.. NATO-Generalsekretär Jens Stoltenberg hat daraufhin den Antrag der Ukraine nicht ausdrücklich befürwortet, sondern die Politik der offenen Tür des Bündnisses bekräftigt.

Bei einem NATO-Treffen im Vorfeld des NATO-Gipfel im Juli 2023 in Litauen berieten die NATO-Staaten über die Beitrittsperspektive der Ukraine. Es mehren sich die Zeichen, dass sich die Mitgliedstaaten damit einverstanden erklären, im Falle der Ukraine auf den Aktionsplan zur Mitgliedschaft (Membership Action Plan / MAP) zu verzichten, um das Aufnahmeverfahren deutlich zu beschleunigen. Die NATO möchte der Ukraine schon jetzt mehr Mitsprache auf Augenhöhe ermöglichen. Dafür soll ein NATO-Ukraine-Rat gegründet werden, der sich am Rande des Gipfels in Vilnius zum ersten Mal treffen soll. Ukraines Präsidnet Selenskyi fordert einen raschen NATO-Beitritt seines Landes und bereits jetzt konkrete Sicherheitsgarantien für sein Land.

Es ist jedoch unwahrscheinlich, dass ein formaler Prozess in Richtung Beitritt der Ukraine in nächster Zeit eingeleitet werden kann. Der NATO-Vertrag enthält Bestimmungen, die die Aufnahme eines Kandidaten, der sich im Krieg befindet oder über umstrittene Territorien verfügt, nicht vorsehen. Die aktuelle Kriegsituation und eine womöglich jahrelang sich anschließenden Phase der Instabilität werden der Ukraine bis auf weiteres einen Beitritt zur NATO verwehren. Solange sich ein Land in einem Konflikt befindet, ist eine Aufnahme in die NATO so gut wie ausgeschlossen. Juristisch betrachtet könne man zwar auch zu einer Rechtsauslegung kommen, dass der Passus über die „Abwesenheit territorialer Streitigkeiten" in diesem Fall nicht gelte, da die Ukraine keine Ansprüche auf fremdes Land erhebe und, im Einklang mit den Normen des Völkerrechts, lediglich ihre eigenen, von Russland besetzten Gebiete befreie, wie Menschenrechtsorganisationen und weitere Unterstützer in einem jüngsten Appell an die NATO argumentierten. Mit dieser Auslegung ließen sich aber nicht die politischen Bedenken vieler NATO-Mitgliedsstaaten aus dem Weg räumen, erläutert Simon Koschut, Professor für Internationale Sicherheitspolitik. Ein sofortiger NATO-Beitritt der Ukraine hätte zur Folge, dass sich die NATO-Mitglieder einen bewaffneten Konflikt ins Bündnis holten und die NATO durch die Beistandsverpflichtung zur Konfliktpartei würde.

Geht man der Frage nach, wie die ukrainische Bevölkerung selbst zu einem NATO-Beitritt steht, sprach sich diese 2008 noch mehrheitlich gegen einen Beitritt aus. Erst nach dem Verlust der Krim 2014 hat sich dies geändert. Auch im Jahr 2019 sprachen sich in einer Umfrage nur knapp 50 Prozent für einen NATO-Beitritt aus, wobei die Erhebung regional große Unterschiede ergab. Im Westen des Landes sprechen ich die Befragten mehrheitlich für einen NATO-Beitritt aus. Der Süden und der Donbas hingegen sprachen sich zu großen Teilen für einen blockfreien Status aus (Quelle: bpb.de). Würde man die Bevölkerung heute nach ihren Wünschen fragen, ergäbe sich sicherlich ein anderes Ergebnis.
Ausführliche Informationen über das Verteidungsbündnis in unserem NATO-Dossier

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Ukraine NATO - Ukraine EU-Beitritt - Wird Ukraine der NATO beitreten? - aktueller Stand 2022

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Ukraine NATO - Ukraine EU-Beitritt - Wird Ukraine der NATO beitreten? - Beziehungen Ukraine EU NATO aktueller Stand 2022

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Zur Demokratiepädagogik

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Deutsches Schulportal: Professor Westheimer, Ihr Thema ist die staatsbürgerliche Erziehung in der Schule. Über die Perspektiven dazu sprechen Sie auch auf dem diesjährigen Forum „Schule. Macht. Demokratie." der Deutschen Schulakademie. Sie unterscheiden dabei drei Arten von „guten Bürgern". Welche sind das?
Joel Westheimer: Wenn wir uns Schulen auf der ganzen Welt ansehen, stellen wir fest, dass die meisten Bildungsprogramme, die darauf abzielen, Schülerinnen und Schüler zu besseren Bürgern zu machen, mehr oder weniger einer der drei Kategorien zuzuordnen sind, die wir als den „persönlich verantwortlichen Bürger", den „partizipativen Bürger" und den „auf soziale Gerechtigkeit ausgerichteten Bürger" bezeichnet haben.

Könnten Sie diese verschiedenen Typen näher beschreiben „Persönlich verantwortliche Bürger" sind rücksichtsvoll und hilfsbereit. Ein persönlich verantwortlicher Bürger hält sich an die Gesetze, befolgt die Regeln und kümmert sich um die Menschen in seiner Umgebung. Sie könnten freiwillig in einer Suppenküche oder in einem Seniorenzentrum arbeiten, um Menschen mit weniger Glück zu helfen. Sie könnten Essen oder Kleidung spenden, wenn sie gebeten werden, und Zeit, Geld oder beides für wohltätige Zwecke zur Verfügung stellen. Schulprogramme, die zu persönlicher Verantwortung ermutigen, betonen Charaktereigenschaften wie Ehrlichkeit, Integrität, Selbstdisziplin und harte Arbeit.

„Partizipative Bürger" beteiligen sich aktiv in staatsbürgerlichen Angelegenheiten und am sozialen Leben der Gemeinschaft. Bildungsprogramme zur Unterstützung der Entwicklung partizipativer Bürger konzentrieren sich darauf, den Schülerinnen und Schülern beizubringen, wie die Regierung und andere Institutionen - zum Beispiel gemeindebasierte Organisationen, Kirchen - arbeiten und wie wichtig es beispielsweise ist, organisierte Anstrengungen zur Versorgung von Bedürftigen zu planen und daran teilzunehmen oder die Schulpolitik zu lenken.

Schulen tendieren dazu, sich auf die persönlich verantwortliche Art des ,guten Bürgers' zu konzentrieren: Befolge die Regeln, hör auf deine Lehrer, mach keinen Dreck, hilf dem, der Hilfe benötigt, nimm keine Drogen.

„Bürger, die auf soziale Gerechtigkeit ausgerichtet sind" möchten die Ursachen von Problemen untersuchen. Ich bezeichne diese Art von Bürgern so, weil hier die Notwendigkeit betont wird, dass die Bürger in der Lage sind, über Fragen von Fairness, Gleichheit und Ungleichheit sowie von Macht nachzudenken. Bildungsprogramme, die eine auf soziale Gerechtigkeit ausgerichtete Vision vom „guten" Bürger fördern, tendieren weniger dazu, die Notwendigkeit von Wohltätigkeit und Freiwilligentätigkeit als Selbstzweck zu betonen, und lehren eher Wege, wie Ursachen von Problemen angegangen werden können und wie systemische Veränderungen angestrebt werden können.

Während partizipative Bürger eine Lebensmittel-Spendenaktion organisieren und die persönlich verantwortlichen Bürger Lebensmittel dafür spenden, fragen sich die auf soziale Gerechtigkeit ausgerichteten Bürger, warum Menschen hungrig sind, und richten ihr Handeln an den Antworten aus, die sie dabei erhalten.

Welche dieser Arten von „guten Bürgern" werden in Schulen, die Sie erlebt haben, in den Fokus gestellt Schulen tendieren dazu, sich auf die persönlich verantwortliche Art des „guten Bürgers" zu konzentrieren: Befolge die Regeln, hör auf deine Lehrer, mach keinen Dreck, hilf dem, der Hilfe benötigt, nimm keine Drogen und so weiter. In einigen Programmen werden auch Themen wie Partizipation und die Funktionsweise der Regierung unterrichtet.

Am wenigsten vertreten ist die Art des Lehrens und Lernen, bei der Schülerinnen und Schüler kritisch über die Gesellschaft, über das soziale und politische Regelwerk und darüber nachdenken sollen, wie sozialer Wandel stattfindet. Es mögen einzelne Lehrer sein, die diese Dinge unterrichten, aber nur wenige organisierte oder bezirksweite Programme setzen diese Ziele in die Praxis um.

In Deutschland wird die Meinung von Schülerinnen und Schüler oft nur wenig gehört. Ist das in Kanada oder in den USA anders?
Ich denke, das ist auch in kanadischen und amerikanischen Schulen die vorherrschende Situation. Aber es wird mehr experimentiert mit einer echten Beteiligung von Schülerinnen und Schülern. Beispielsweise gibt es Schulen, in denen die Schülerinnen und Schüler substanzielle Entscheidungen über den Lehrplan oder die Themen treffen, die sie studieren möchten, oder über den Stundenplan oder die Schuldisziplin.

Wie sollte demokratische Bildung in Schulen im Idealfall aussehen? Auf welchen Gebieten sollten Schülerinnen und Schüler mehr Einfluss haben Jedes Land auf der Welt wünscht sich verantwortliche Bürger. Selbst die Führer Nordkoreas und Chinas möchten, dass die Bürger nett zueinander sind, die Gesetze einhalten, Steuern zahlen, keinen Dreck machen und keine Drogen nehmen. Mich interessiert vielmehr, was Schulen in demokratischen Gesellschaften anders machen sollten.

Schulen in demokratischen Gesellschaften müssen den Schülerinnen und Schülern beibringen, herausfordernde Fragen zu stellen, die Traditionen hinterfragen.

Einige Schulen helfen Schülerinnen und Schülern, darüber nachzudenken, ob es für einen „guten Bürger" manchmal erforderlich ist, Regeln infrage zu stellen oder sich zu fragen, was die richtige Balance zwischen dem Befolgen von Regeln und dem Nachdenken über Ursprung und Zweck von Regeln sein könnte. Das sind Eigenschaften, die Bürger in demokratischen Ländern brauchen. So sollten die Schulen den Schülerinnen und Schülern beispielsweise beibringen, Fragen zu stellen.

Ein Kennzeichen einer totalitären Gesellschaft ist die Vorstellung einer einzigen „Wahrheit", die von einem Führer oder einer kleinen Gruppe von Führern an alle anderen nach unten weitergegeben wird. Vom Hinterfragen dieser Wahrheit wird nicht nur abgeraten - es ist oft sogar illegal. Im Gegensatz dazu müssen Schulen in demokratischen Gesellschaften den Schülerinnen und Schülern beibringen, herausfordernde Fragen zu stellen, die Traditionen hinterfragen.

Obwohl die meisten von uns der Ansicht sind, dass Traditionen wichtig sind, kann es ohne deren Hinterfragen keinen Fortschritt geben. Dissens - gefürchtet und unterdrückt in nichtdemokratischen Gesellschaften- ist der Motor des Fortschritts in freien Gesellschaften. Bildungsreformer, Schulleiter und Eltern sollten alles daran setzen, dass Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, diese Art von Fragen zu stellen.

Warum sollten wir erwarten, dass Erwachsene, auch Abgeordnete, in der Lage sind, im besten Interesse ihrer Wählerinnen und Wähler verständig und mitfühlend über verschiedene Standpunkte zu diskutieren, wenn Schulkinder diese Gelegenheit nie oder nur selten bekommen?

Wir brauchen auch Schulen, die Schülerinnen und Schüler mehreren Perspektiven aussetzen. Sie müssen üben, Themen, die ihr Leben betreffen, aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Diese Themen können kontrovers sein. Aber um die Gesellschaft zu verbessern, muss diese Kontroverse aufgegriffen werden, damit die Bürger einen demokratischen Dialog führen und zusammenarbeiten können, um ein Verständnis für vernünftige Politik zu entwickeln und diese umzusetzen. Warum sollten wir erwarten, dass Erwachsene, auch Abgeordnete, in der Lage sind, im besten Interesse ihrer Wählerinnen und Wähler verständig und mitfühlend über verschiedene Standpunkte zu diskutieren, wenn Schulkinder diese Gelegenheit nie oder nur selten bekommen?

In Schulen, die demokratische Ziele verfolgen, beteiligen Lehrerinnen und Lehrer junge Menschen an tiefgreifenden historischen, politischen, sozialen, wirtschaftlichen und sogar wissenschaftlichen Analysen. Sie fordern die Kinder auch auf, sich vorzustellen, dass ihre Erfahrungen nicht universell sind und dass Probleme, die ihnen trivial erscheinen, für andere von großer Bedeutung sein können. Sie lassen die Schüler nicht nur verschiedene Perspektiven untersuchen, um zu erfahren, dass ihre Ansichten - oder die ihrer Eltern - nicht von allen geteilt werden, sondern auch, um eine Art kritische Empathie für diejenigen zu fördern, die konkurrierende Bedürfnisse haben.

Wie kann so eine Arbeit in der Schule konkret aussehen?
Zum Beispiel könnten Lehrerinnen und Lehrer Zeitungsartikel aus der ganzen Welt, die leicht über das Internet zu bekommen sind, präsentieren, die dasselbe Ereignis untersuchen. Welche Fakten und Darstellungen stimmen überein? Welche sind anders? Warum? Auch Schulbücher aus verschiedenen Ländern bieten viel Unterrichtsmaterial zu verschiedenen Gesichtspunkten und zur Rolle von Argumenten und Beweisen bei demokratischen Überlegungen. Viele dieser Lehrbücher sind jetzt online verfügbar und ermöglichen Vergleiche, die früher schwierig gewesen wären. Wenn Lehrbücher nicht online verfügbar sind, können Lehrer die sozialen Medien nutzen, um mit Klassen aus anderen Ländern, die andere Lehrbücher nutzen, in Kontakt zu treten.

Schülerinnen und Schüler sollten sich auch mit aktuellen kontrovers diskutierten Themen auseinandersetzen. Sie beschäftigen sich häufig mit historischen Kontroversen - wie Sklaverei, Nationalsozialismus oder Gesetzen, die Frauen das Wahlrecht verweigern. Dieselben Schülerinnen und Schüler werden jedoch allzu oft von aktuellen Kontroversen abgeschirmt - zum Beispiel von Themen wie Einwanderung, der #MeToo-Bewegung, dem Fortpflanzungsrecht von Frauen, Fehlinformationskampagnen, bei denen soziale Medien als gefährliches und wirksames Instrument eingesetzt werden. Und sie werden auch nicht an Diskussionen dazu beteiligt, was im Lehrplan der Schule unterrichtet werden sollte, wie und von wem. Die Auseinandersetzung mit aktuellen Kontroversen unter Verwendung verschiedener Perspektiven und verschiedener Informationsquellen ist genau das, was demokratische Partizipation erfordert.

Wie können Schülerinnen und Schüler davon profitieren?
Eine Möglichkeit, Erfahrungen mit der demokratischen Teilhabe am staatsbürgerlichen und politischen Leben zu sammeln, besteht darin, Schülerinnen und Schüler in Projekte einzubeziehen, die die Entwicklung von Eigenverantwortung, Partizipation und kritischer Analyse fördern. Einige Schulen in den Vereinigten Staaten beschäftigen Schülerinnen und Schüler mit sogenannten „Action Civics", Bürgerengagement, bei denen sie in der Gemeinde Arbeiten ausführen, die an den Lehrplan in der Schule andocken. Sie denken dabei intensiv über ihre Erfahrungen und die Art und Weise nach, wie Regierungsarbeit funktioniert und wie sozialpolitische Maßnahmen umgesetzt werden. Wenn Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, sich in ihrer eigenen Gemeinde zu engagieren, lernen sie Wege und Fertigkeiten demokratischer Partizipation, die ihr ganzes Leben lang Bestand haben können.

Lehrerinnen und Lehrer sollten unterstützt, geschützt und ermutigt werden, Debatten und Kontroversen als ,lehrbare Momente' im zivilen Diskurs zu nutzen.

Natürlich kann die Entscheidung, im Klassenzimmer klar politisch zu sein, für Lehrerinnen und Lehrer zu Spannungen führen - mit Schülerinnen und Schülern, Eltern und der Verwaltung. Das ist selbst dann der Fall, wenn sie vermeiden, ihre eigenen politischen Ansichten zu äußern. Es kann schwierig sein, Diskussionen, Kontroversen und Aktionen im Klassenzimmer anzuregen. Schülerinnen und Schüler können Ansichten äußern, die Klassenkameraden unangenehm sind, sie können sich an politischen Handlungen beteiligen, die ihre Eltern betreffen, oder sie könnten sich dazu entscheiden, die Richtlinien ihrer eigenen Schule infrage zu stellen. Demokratie kann chaotisch sein. Anstatt die Angst vor Sanktionen und Zensur die pädagogischen Entscheidungen diktieren zu lassen, sollten Lehrerinnen und Lehrer jedoch unterstützt, geschützt und ermutigt werden, Debatten und Kontroversen als „lehrbare Momente" im zivilen Diskurs zu nutzen.

Sind Lehrerinnen und Lehrer für diesen Prozess aus Ihrer Sicht a usreichend ausgebildet?
Nein. Wir brauchen Ausbildungsprogramme, die Lehrerinnen und Lehrern helfen, sich mit dieser Art von Aktivitäten im Unterricht sicher zu fühlen.

Wo steht Deutschland im Vergleich zu Kanada und den USA, wenn es um demokratische Bildung geht?
Es ist wichtig zu erkennen, dass Schulen - in allen Ländern - nicht nur Orte sind, an denen Wissen vermittelt wird, sondern auch Orte, an denen Kinder etwas über die Gesellschaft lernen, in der sie aufwachsen, wo sie lernen, wie sie sich auf produktive Weise engagieren können und wie sie für Veränderung kämpfen können, wenn Veränderungen berechtigt sind. Es gibt einige hervorragende Schulprogramme, die darauf abzielen. Deutschland und Kanada haben in dieser Hinsicht einige Vorteile gegenüber den USA, da der Unterricht in der Regel sehr geachtet wird und eine breite öffentliche Unterstützung für Bildung besteht. In den USA - und in geringerem Maße in Kanada - hat die Besessenheit von standardisierten Tests in Mathematik und Lesekompetenz den Lehrplan der Schulen in Mitleidenschaft gezogen.

Aber auch in Deutschland besteht die Gefahr, dass sich die Ziele von Schule verengen. PISA-Ergebnisse treiben zu viele Bildungsreformen auf der ganzen Welt voran. Die Schulen müssen sich auf ein breites Spektrum von Zielen konzentrieren und dürfen sich nicht auf ein Rennen mit begrenztem pädagogischem Wert einlassen. Auf der anderen Seite haben die Vereinigten Staaten eine enorme Vielfalt an Bildungsprogrammen, von denen einige als hervorragende Beispiele für andere dienen. Gruppen wie Rethinking Schools, iCivics, Facing History and Ourselves und Educators For Social Justice bieten hervorragende Ressourcen, von denen viele weltweit relevant sind.
Aus dem Englischen übersetzt von Mathias Karlhuber

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Joel Westheimer, Professor für Bildung an der Universität Ottawa, wünscht sich mehr Demokratie in der Schule und ein stärkeres Hinterfragen von Regeln.

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...legen die Grundsätze für politische Bildung fest - formuliert im Beutelsbacher Konsens. Welche drei Prinzipien das sind, erklärt Carsten Socke von der LpB MV.
Das Ziel der politischen Bildung ist die Stärkung der Demokratie. Sie ist deshalb ein wichtiger Bestandteil einer freien, offenen Gesellschaft. Ihr Fundament ist das Werte- und Demokratieverständnis des Grundgesetzes, die freiheitliche demokratische Grundordnung. Sie hat zwar parteipolitisch neutral zu sein, ist aber nicht wertneutral. Politische Bildung soll vielmehr die Menschen dazu befähigen, sich an demokratischen Prozessen zu beteiligen. Grundvoraussetzung dafür ist die Fähigkeit der politischen Urteilsbildung, denn nur wer in der Lage ist, sich selbstständig ein eigenes, abwägendes Urteil in politischen Fragen zu bilden, kann als mündiger Bürger oder mündige Bürgerin in eine demokratischen Gesellschaft agieren.

Doch wie schafft man das und was müssen politisch Bildende beachten? Antworten darauf findet der Beutelsbacher Konsens. Er gibt seit 1976 den Handlungsrahmen für die politische Bildungsarbeit vor - und das, obwohl er nie formell beschlossen wurde, sondern „lediglich" das Protokoll einer Tagung von Politikdidaktikern im schwäbischen Beutelsbach war. Ziel der Tagung war es zu klären, wie man eine parteipolitische Vereinnahmung der politischen Bildung gerade in Zeiten einer hohen gesellschaftspolitischen Polarisierung verhindern konnte. Heraus kam ein Minimalkonsens, der allerdings bis heute enorme Wirkung auf die gesamte Bildungslandschaft entfalten konnte.

Im Beutelsbacher Konsens werden folgende drei Grundprinzipien als Voraussetzung für eine gelingende politische Bildung in einem demokratischen Umfeld formuliert:

Überwältigungsverbot

Das Überwältigungsverbot gibt vor, dass es Lehrkräften nicht erlaubt ist, Schülerinnen und Schüler mit einer Meinung zu überrumpeln oder sie in eine Richtung zu drängen und so an der Bildung eines selbstständigen Urteils zu hindern. Hier ist die Grenze von politischer Bildung zur Indoktrination überschritten, was der Zielvorstellung der politischen Mündigkeit widerspricht.

Das Gebot der Kontroversität

Das Kontroversitätsgebot ist eng mit dem Überwältigungsverbot verknüpft. Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen. Verschiedene Meinungen und Perspektiven müssen dargestellt werden. Werden hingegen unterschiedliche Standpunkte und Sichtweisen gezielt unterschlagen oder ausgeblendet, ist der Weg zur Indoktrination wiederum beschritten. Die politische Meinung der Lehrkraft sollte unerheblich bleiben.

Das Prinzip der Schülerorientierung

Schülerinnen und Schüler müssen in die Lage versetzt werden, eine politische Situation und ihre eigene Interessenlage zu analysieren, sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne der eigenen Interessen zu beeinflussen.

Doch was bedeutet das für Lehrkräfte? Ist das Kontroversitätsgebot auch gleichzeitig ein Neutralitätsgebot? Nein, denn das Grundgesetz definiert klar den Aktionsradius der politischen Bildung und gibt so inhaltliche Haltelinien vor. Extremistische Positionen können daher nicht in den Gesamtkontext des Kontroversitätsgebotes eingeordnet werden. Sie sollten nicht Inhalt von politischen Bildungsprozessen sein, sondern deren Gegenstand. Teilnehmerinnen und Teilnehmer von Bildungsveranstaltungen müssen dazu befähigt werden, sich diesem Gegenstand zu stellen und ihre Position hierzu auf Grundlage demokratischer Argumentationen zu erarbeiten. Das ist in der Praxis eine anspruchsvolle Aufgabe, die es den Lehrkräften ständig abverlangt, sich zu hinterfragen und eigene Herangehensweisen auszutarieren, denn politische Bildner befinden sich ständig im Spannungsfeld aus eigener Meinung und Kontroverse.

Wichtig ist, dass jegliche Veranstaltung der politischen Bildung der Kontroverse Raum bietet, um Multiperspektive zu ermöglichen. Darüber hinaus ist es ratsam, die spezifischen Interessen der Teilnehmenden zu beachten und die Inhalte so zu gestalten, dass sie ansprechend für die Zielgruppen sind. Text: Carsten Socke

Lese-Tipp

Jochen Schmidt, Steffen Schoon (Hrsg.): Politische Bildung auf schwierigem Terrain. Rechtsextremismus, Gedenkstättenarbeit, DDR-Aufarbeitung und der Beutelsbacher Konsens. Schwerin 2016. Hier

Fragen an die LpB

Wie wird man eigentlich Bürgermeister/in? Die Antwort - hier

Weshalb ist es wichtig, dass der Landtag auch während der Corona-Pandemie tagt? Die Antwort - hier

Selten war Beratung so gefragt wie in Zeiten von Corona. Beispiel Robert-Koch-Institut. Soll es nicht grundsätzlich mehr Einfluss für Experten und Wissenschaftler geben? Die Antwort - hier

Im Kampf gegen das Corona-Virus hat die Landesregierung viele Einrichtungen geschlossen. Warum musste der Landtag nicht zustimmen? Die Antwort - hier

Thema Kontaktverbote. Wer hat bei Entscheidungen das letzte Wort: Bundeskanzlerin oder Bundesländer? Die Antwort - hier

In MV sind Baumärkte wieder geöffnet. In Schleswig-Holstein, Niedersachsen, Brandenburg dürfen sie schon länger aufmachen. Wieso gibt es keine bundesweite Regelungen? Die Antwort - hier

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legen die Grundsätze für politische Bildung fest - formuliert im Beutelsbacher Konsens. Welche drei Prinzipien das sind, erklärt Carsten Socke von der LpB MV.

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Kommentar zum Portal "Neutrale Schulen", Sibylle Reinhardt

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Kommentar zum Portal "Neutrale Schulen", Sibylle Reinhardt

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Handreichung zur Notwendigkeit der politischen Positionierung von Lehrkräften des LI HH

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Handreichung zur Notwendigkeit der politischen Positionierung von Lehrkräften des LI HH

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Politische Bildung braucht demokratische Haltung

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Politische Bildung braucht demokratische Haltung

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Wie politisch dürfen Lehrerinnen und Lehrer sein?

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Schulen brauchen Lehrkräfte, die politisch Haltung zeigen, schreibt Gastautor Stefan Breuer.

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Professer Dr. Joachim Wieland zum Mythos der Neutralität in der Schule

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Professer Dr. Joachim Wieland zum Mythos der Neutralität in der Schule

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D&E 78-2019 Friedens- und Sicherheitspolitik in der Europäischen Union

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Willkommen bei der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. Die LpB bietet Informationen über ihr Veranstaltungs- und Publikationsangebot, Politikthemen und umfangreiche Linklisten