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La teoría del apego es una forma de conceptualizar la propensión de los seres humanos a formar vínculos afectivos fuertes con los demás y de extender las diversas maneras de expresar emociones de angustia, depresión, enfado cuando son abandonados o viven una separación o pérdida.

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Sistema de apego. Búsqueda protección por personas específicas.

Sistema de afiliación (a grupos).

Sistema de alimentación.

Sistema sexual.

Sistema exploratorio

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Estructuración de los vínculos de apego 

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Estructuración de los vínculos de apego 

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El apego es el vínculo afectivo que se infiere de una tendencia estable a buscar la proximidad, el contacto, etc. Subyace a las conductas que se manifiestan no de una forma mecánica sino en relación con otros sistemas de conducta y circunstancias ambientales.

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Es el resultado de las comunicaciones de demanda de cuidados. El bebé no es alguien pasivo y protagoniza gritos, sonrisas, agitación motriz, seguimiento visual y auditivo.

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Es la experiencia afectiva que implica sentimientos referidos tanto a uno mismo como a la figura de apego. Introduce expectativas sobre cómo el otro se relacionará con nosotros.

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Es la representación interna que hace el niño de la relación de apego: los recuerdos de la relación, los “modelos operativos internos”. Son una construcción de un conjunto de representaciones interactivas que tienen cierto grado de estabilidad.

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El individuo no tiene la certeza de que la figura parental esté disponible o preparada a responder. La presencia de la madre no le calma después de una ausencia corta.  Manifiesta ambivalencia.

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Beneficios de un vínculo afectivo y sano en el aula

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Beneficios de un vínculo afectivo y sano en el aula

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Aportan confianza, seguridad y fortaleza a los niños y niñas.

Fortalecen la Autoestima tanto del educador como de educando.

Crean bases seguras para futuros vínculos.

Ayudan al desarrollo Integral del niño: afectivo, social y cognitivo.

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El individuo tiene confianza en la disponibilidad, comprensión y ayuda que la figura parental le dará en situaciones adversas. Se siente animado a explorar el mundo.   En el caso de los padres-madres de niños con apego seguro, aquellos se muestran disponibles, ofreciendo contacto al niño cuando llora.

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El niño tiende a ignorar o esquivar a su madre.  Muestra mayor ansiedad o al menos igual comportamiento ante padres que ante figuras extrañas. Manifiestan una impresión general de de indiferentes o fríos con el adulto.  Se relacionan con el niño con una mezcla de angustia, rechazo, repulsión y hostilidad.

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En el contexto de un modelo relacional de carácter caótico, cambiante e indiscriminado (se apegan, se desapegan para apegarse a otro, pero siempre de manera superficial), se produce un modelo de vinculación “utilitario” ante rupturas previas, para protegerse de la frustración y vulnerabilidad.