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- Formar un equipo multinivel para que el acompañamiento sea más cercano y minucioso.
- Los encargados deben de coordinar previamente antes de la reunión general para que se brinde una misma información con respeto a las diversas actividades.

Monitoreo y retroalimentación de las sesiones sincrónicas:
- Después de cada monitoreo la retroalimentación debe darse en un tiempo debido.

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-  Acompañamiento personalizado en grupos reducidos  de docentes de àreas a fines.
-  Acompañamiento personalizado ( docente)  con mayor frecuencia.
- Organización del tiempo para la entrega de documentos y ser comunicado con anticipaciòn.
- Organizaciòn y comunicación con anticipación  de los documentos curriculares a entregar.
- Buscar un acompañamiento desde la empatía con los docentes.
- Las sesiones de aprendizaje debe ser entregadas los dias lunes.
- Fortalecer todos los aspectos que se incluyan en los informes para la comunicación oportuna  a los docentes, sean estos, informes técnico pedagógico, conclusiones descriptivas, procesos pedagògicos de las sesiones de aprendizaje.

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Compartir la retroalimentación de sesiones por ciclo y/o áreas.
Acompañamiento oportuno y claro en la elaboración de conclusiones descriptivas.
Elaboración de un cronograma desde el inicio de año para acompañamiento académico a los ciclos y áreas.
Envio de formatos de programación con tiempo.
El acompañamiento y correcciones de los documentos y programaciones sean de manera oportuna.
Continuar con  las formas de monitoreo y la retroalimentación respectiva.
Establecer tiempos adecuados  para la elaboración de documentos de planificación de acuerdo a la complejidad de las áreas.

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Acompañamiento personalizado.
-Planificación de un cronograma de acompañamiento que no se debe de recargar con otras actividades.
- Las herramientas utilizadas como el mural deben facilitarnos la relación interáreas.
Monitoreo y retroalimentación de sesiones sincrónicas.
-Que al realizarse los aportes al docente sean dando estrategias para mejorar el desempeño docente.
- La retroalimentación se ha realizado en forma permanente, personal a cada estudiante.
_ La retroalimentación en algunas áreas no se realizó como se esperaba por el factor tiempo.
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-Generar espacios adicionales, a los días de supervisión para un acompañamiento adecuado para mejorar observaciones realizadas por subdirección.
-Todas las capacitaciones deberían ser realizadas por un especialista del área.
-Para generar acompañamiento se t

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En los niveles de inicial y primaria y secundaria el acompañamiento ha sido personalizado por áreas.

Realizar talleres de actualización en trabajo virtual en el aspecto académico de acuerdo al nivel de estudio y a la realidad de nuestra institución.
Participación de los docentes de taller en las reuniones de acompañamiento.

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Mantener una comunicación constante con la tutora sobre el acompañamiento del estudiante derivado.
La entrega de la ficha de registro de acompañamiento personalizado de las estudiantes debe ser trimestral.
Conocer y diferenciar las funciones de la coordinación de Tutoría y el área de acompañamiento para la educación virtual.
Continuar con los formatos de planificación.
Implementar en el drive para las producciones de tutoria.

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-La labor del tutor tiene que ser acompañada por el docente del área.
-Para un mejor informe para los padres de familia, los docentes deben mantener al día su registro de evidencia.
-Las reuniones de tutoría deberían de ser quincenales, y si la situación lo amerita podría ser semanal.
-Capacitaciones en dinámicas y brindar herramientas para tutoría.
-Brindar espacios para una mejor relación tutor-padre de familia.

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- Deben ser los docentes quienes deben de llamar a los padres de familia para informar sobre el avance académico de las estudiantes y no el/la tutor(a).
- Que haya un ficha virtual en el Drive, para registrar las entrevistas personalizadas con los estudiantes y padres de familia, para que el Área de Acompañamiento y Psicológico realicen un seguimiento más minucioso.

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- Establecer horarios de atención a los padres de familia.
- Implementar normas de convivencia virtuales.
- Cumplimiento del medio regular, padre de familia, tutor y docente del área.
-  Implementar un cronograma de atención virtual a los docentes del área.
- Las reuniones de tutoría deben tratar asuntos puntuales y si hay algún tema en particular conversarlo personalmente con coordinación.
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-Elaborar proyectos de tutoría por ciclos.
-Elaborar sesiones de aprendizaje de tutoría por ciclos.

-Hacer uso de los celulares para la comunicación inmediata con las estudiantes.

-Elaborar productos finales de tutoría.
-Evaluar el àrea de tutoria que permita que las estudiantes en su totalidad ingresen a las sesiones.
-Promover la participación de las estudiantes ( manifestaciones artísticas ) a través de teatros, sociodramas, mimos entre otros en actuaciones virtuales.
- Fortalecer  que aprendan jugando : ludo, bingo, entre otros.
-Promover reuniones de tutores dando a conocer sus experiencias  pedagógicas.
- Promover charlas con especialistas invitando a padres de familia u organizaciones.

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Reunión con padres de familia de las estudiantes que realmente necesitan orientación.

El Acompañamiento personalizado a las estudiantes debe ser realizado por las tutoras y tutores en el primer trimestre, posteriormente debería de ser realizado por el área de acompañamiento psicológico, enviando el informe respectivo a las tutoras y tutores.

Establecer un horario para la atención a los padres de familia en llamadas telefónicas.

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GRUPO 1:
- Deben haber auxiliares que se encarguen de registrar la asistencia  e incidencias de las estudiantes. Todo esto debe estar en el Drive para ser visualizado por el/la tutor/a. Habiendo de esta forma una mejor comunicación de la información.
- El personal a cargo del Área de Acompañamiento debe dedicarse exclusivamente a esta función, sin tener otra responsabilidad, para que haya un seguimiento más minucioso, permanente y eficaz.

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- Designaciòn  y dedicación exclusiva  del personal en el àrea de acompañamiento para todo el año escolar.
-  Continuar con el acompañamiento a las estudiantes y padres de familia, priorizando  el uso del celular( se ha obtenido respuesta del parte del padre de familia)
- Considerar  la participación de las auxiliares para el registro de las asistencias, activación de las cámaras, tardanzas entre otros.
- Seguir manteniendo el formato de registro de asistencia, inasistencias, tardanzas, inasistencias justificadas.
- Promover capacitación  que permiten fortalecer el trabajo de los docentes en el trato a los estudiantes en el desarrollo de las sesiones.
-  Promover reuniones entre los tutores para dar a conocer las experiencias de la semana.

# data[].attributes.body
Revisión oportuna del drive de asistencia y registro de evidencias para que el tutor pueda dar el acompañamiento respectivo.
Comunicación constante del área de acompañamiento con la tutora sobre los estudiantes derivados.
Sistematización a través de un registro los casos que se derivan al área de acompañamiento.
Agregar en el registro de asistencia las faltas justificadas.
Los informes sobre el avance académico del estudiante debe ser solicitado por una sola área.
Continuar con a dinámica de mezclar a las estudiantes entre ambas secciones.

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- Información oportuna (una semana) de casos derivados de estudiantes al área de acompañamiento.
- Establecer un protocolo para poder derivar al área de acompañamiento.
- Implementar las normas de convivencia virtual en forma general del aula y hacer el cumplimiento de las mismas en todos los niveles y que estas se visualicen permanentemente.
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-Asignar auxiliares de educación que verifiquen las asistencia y evidencias de las estudiantes, para enviar en tiempo real de los padres la inasistencia de sus niñas.
-Asignar a una persona que tenga dedicación exclusiva para el acompañamiento y convivencia escolar.
-El uso aplicativo edusoft en todos los docentes.
-Las clases virtuales serian por aula de estudio donde haya mas de 30 estudiantes, para un mejor acompañamiento docente.

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Acompañamiento de auxiliares desde inicial a secundaria como apoyo al docente para el control de asistencia de las estudiantes y comunicación con el padre de familia de manera permanente

Mejorar la organización de las reuniones por año de estudio con los profesores tutores y no tutores.

El área de acompañamiento debe ser exclusiva para la atención de las estudiantes.

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- Reanudar las proyecciones sociales estableciendo otras estrategias según la situación en la que vivimos (reparto de comida o víveres a los más necesitados).
- Articular la Fe con la realidad actual y ser claros en los temas a tratar..

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- Consolidar el logro de las proyecciones sociales que este año no se ha desarrollado.
- Ampliar la pastoral de escucha a docentes.
-  Desarrollar la pastoral de Primera Comunión e infancia misionera.
- Retomar las actividades de: Pastoral Juvenil Dominicano, Consejo Estudiantil,
- En el mes de marzo del 2021, desarrollar la elección del Consejo Estudiantil 2021.
- Desarrollo de jornada de reflexión (2 o 3) para docentes o retiro.
- Continuar promoviendo las eucaristías por ciclos , desde el inicio del año escolar.
- Continuar con la escuela de pàdres y de pareja.

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-Retomar la primera comunión.
-Las Hermanas continúen con el trabajo espiritual de los estudiantes y familia.
-Continuar con la eucaristía por ciclos de estudios.

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- Las actividades de infancia misionera deben realizar de manera lúdica y por periodos.
- Potencializar a que se siga dando continuación al MJD (Movimiento Juvenil Dominicano)
- Difusión a la comunidad josefina de las actividades del MJD.

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Continuar con el acompañamiento a los padres de familia.
Promover encuentro de padres en grupos reducidos.
Realizar encuentros reflexivos con las estudiantes que necesitan afianzar valores y actitudes.
Continuar con las celebraciones eucarísticas familiares.

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Asignar a personal que tenga poca carga o no tenga carga horaria en las diferentes áreas de pastoral.

Considerar la participación de las hermanas a que lideren los grupos de pastoral.

Priorizar de acuerdo a la realidad en la que nos encontramos la escuela para padres.

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- Reformular el horario de trabajo y respetarlo en base a ley. De igual forma reestablecer nuestros sueldos en base a ley.
- No trabajar con libros para que tanto el docente como los estudiantes desarrollen más su capacidad de indagación.
- Realizar convenios con casas comerciales para adquirir laptop para los docentes, dando las facilidades del caso.
- Brindar router de internet ilimitado a todos los docentes.

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-Bono de internet para todos los docentes.
-Retomar los sueldos iniciales antes de la pandemia.

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- Recibir estrategias para poder trabajar con las estudiantes que presentan dificultades.
- Que se nos informe del proceso realizado con las estudiantes derivadas al área, para poder continuar apoyándolos.
- Que se organice un cronograma de atención a los estudiantes, según los casos que se presenten .
- Que se realice una observación de clase dirigida a la /las estudiantes que presentan dificultades.

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Equidad en la entrega del material que necesidad prioritaria para el personal docente: computadora, silla, router.
Implementar con herramientas tecnológicas al àrea de Ciencias de  material que le permita al docente desarrollar sus clases innovadoras.
Proporcionar el servicio de internet a todos los docentes.
- Reconsiderar nuestra remuneración para el siguiente año lectivo.

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- Continuar brindando soporte a los docentes en cuanto a materiales y recursos tecnológicos (internet)
- Continuar con el acompañamiento técnico a los PPFF
- Brindar un espacio de orientación a los PPFF sobre el uso de la plataforma.
- Contar con la atención permanente del equipo de soporte técnico.

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- Adquisición de proyectores para sesiones con material concreto.
- Adquisición de laptops para docentes y que sea descontado de planilla.
- Comunicación oportuna, eficaz y directa de docente a logística.
- Brindar materiales necesarios para las sesiones de aprendizajes, ambientación o motivación, como cartulinas, hojas, etc.
- Que el documento de  requerimientos vaya acompañado de un cronograma de entrega de materiales.

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Establecer un horario de trabajo para los docentes (donde estén incluidas reuniones, capacitaciones.)

Restablecimiento de nuestras remuneraciones, ya que la empresa esta recobrando la estabilidad económica.

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Aplicar test psico pedagógico virtual a los estudiantes y docentes que ayuden a obtener resultados inmediatos. Para que luego se realice el seguimiento respectivo.

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-Comunicación del tutor con el departamento de psicología, respecto algún inconveniente con alguna alumna.
-Talleres psicológicos por aula de alumnos y padres de familia.
- Los talleres de psicología tienen que realizarse en el horario de clase, para que todos los niños estén presentes.
- talleres de psicologia para los docentes.

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- Considerar talleres extracurriculares para las estudiantes.
- Ampliar el equipo de psicopedagogía  para el 100% de atención de las estudiantes.
- Recibir capacitación de especialistas para  volcarlos en las estudiantes.
- Profundizar y mejorar  el acompañamiento a los padres de familia que su menores  hijas  presentan dificultad.
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- Dar continuación a talleres de esparcimiento.
- Realizar  sesiones de acompañamiento por parte de la psicóloga al grado correspondiente.
-Entregar informes de las estudiantes que han tenido evaluación externa.

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Presencia activa con las estudiantes en los niveles de inicial primaria y secundaria.

Realizar talleres formativos en hora de tutoría por trimestre.

Enviar Informe de diagnóstico de las estudiantes  derivadas al área de acompañamiento de psicología.

Realizar talleres extracurriculares a las estudiantes por especialistas.