# data[].attributes.body
realitätbezug/aufführung der Wandlung

# data[].attributes.headline
Textfassungen des Unterrichtsprojektes der Gruppe zur Diskussion stellen.

# data[].attributes.subject
Textfassungen des Unterrichtsprojektes der Gruppe zur Diskussion stellen.

# data[].attributes.body
hinterfragen von Schönheitsideale und Körperbilder und reflektieren den Unterschied zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung -> unter dem Gesichtspunkt der Ideale im Wandel der Zeit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wählen Sie Ihre Cookie-Einstellungen

Wir verwenden Cookies und ähnliche Tools, um Ihr Einkaufserlebnis zu verbessern, um unsere Dienste anzubieten, um zu verstehen, wie die Kunden unsere Dienste nutzen, damit wir Verbesserungen vornehmen können, und um Werbung anzuzeigen. Zugelassene Drittanbieter verwenden diese Tools auch in Verbindung mit der Anzeige von Werbung durch uns.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
bilder werden erlebnisse: mitreiende methoden zur aktiven bildbetrachtung in schule und museum

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
unterricht und didaktik: kunst und design

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
unterricht und didaktik: kunst und design

# data[].attributes.attachment_link.title
Bilder werden Erlebnisse: Mitreiende Methoden zur aktiven Bildbetrachtung in Schule und Museum

# data[].attributes.attachment_link.description
Bilder werden Erlebnisse: Mitreiende Methoden zur aktiven Bildbetrachtung in Schule und Museum | Bertscheit, Ralf | ISBN: 9783860726525 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.

# data[].attributes.body
SuS bekommen Kunstwerke, die Sie betrachten müssen. Sie suchen sich eins davon aus, mit dem Sie dann arbeiten werden.
Schreiben sich ihre Assoziationen und Gedanken dazu auf.
Versuchen das Kunstwerk auf das Thema zu beziehen (Schönheitsideale).

In einem Gallery-walk müssen die SuS ihr Kunstwerk mit ihren Assoziationen und Gedanken vorstellen und sich in die Rolle des Kunstwerkes hineinversetzen.

Rollenspiel: SuS sollen sich ins Gemälde/ Foto hineinversetzen und so Performativ, die dazugehörigen Ideale reflektieren

# data[].attributes.body
Wichtig

# data[].attributes.body
Lesen, lesen, lesen

# data[].attributes.headline
Inwiefern hat sich das Schönheitsideal bis zur heutigen Zeit verändert?

# data[].attributes.subject
Inwiefern hat sich das Schönheitsideal bis zur heutigen Zeit verändert?

# data[].attributes.body
-Was ist schön?
-Finden alle Menschen das gleiche schön?
- Woher kommen Schönheitsideale?
-Was ist mit innerer Schönheit gemeint?
-Ist innere oder äußere Schönheit wichtiger?

# data[].attributes.headline
Unterrichtskonzept: Bilder werden Erlebnisse nach Ralf Bertscheit                        Thema: Schönheitsideale Klasse: Die Klasse setzt sich aus insgesamt xx Schüler*Innen zusammen.    Für das Projekt sind Gruppeneinteilungen, von jeweils zweier Gruppen vorgesehen.                   Aufgabe: In der Schule bzw. in diesem Raum und im Flur werden die SuS, Fotografien oder Malereien von verschiedenen Künstler*innen vorfinden. Die SuS laufen mit ihrer Gruppe rum und entscheiden sich für eine Fotografie oder eine Malerei.    Es handelt sich um Schönheitsideale.                 Eine Schüler*Inn wird aus der Sicht der Malerei oder der Fotografie schreiben.           z.B. (Mittelalter) meine Stirn ist hoch, denn das ist die schönheit die verlangt wird. Ich bin zierlich und habe keine Kurven.                    Wespentaille → Korsette gestreckter Hals mit Messingringen Lotusfüsse Krankheiten als Schönheitsideal Plastische Chirurgie blackfishing Damaligen zu heutigen schönheitsidealen vergleichen. Spontane Fragen, in Rolle bleibend beantworten. 

# data[].attributes.subject
Unterrichtskonzept: Bilder werden Erlebnisse nach Ralf Bertscheit                        Thema: Schönheitsideale Klasse: Die Klasse setzt sich aus insgesamt xx Schüler*Innen zusammen.    Für das Projekt sind Gruppeneinteilungen, von jeweils zweier Gruppen vorgesehen.                   Aufgabe: In der Schule bzw. in diesem Raum und im Flur werden die SuS, Fotografien oder Malereien von verschiedenen Künstler*innen vorfinden. Die SuS laufen mit ihrer Gruppe rum und entscheiden sich für eine Fotografie oder eine Malerei.    Es handelt sich um Schönheitsideale.                 Eine Schüler*Inn wird aus der Sicht der Malerei oder der Fotografie schreiben.           z.B. (Mittelalter) meine Stirn ist hoch, denn das ist die schönheit die verlangt wird. Ich bin zierlich und habe keine Kurven.                    Wespentaille → Korsette gestreckter Hals mit Messingringen Lotusfüsse Krankheiten als Schönheitsideal Plastische Chirurgie blackfishing Damaligen zu heutigen schönheitsidealen vergleichen. Spontane Fragen, in Rolle bleibend beantworten. 

# data[].attributes.headline
Jedes Kind bekommt eine leere Figur auf einem Blatt Papier (Top Model Buch) mit einem Jahrzehnt (z.B. 1950) und sie skizzieren/malen dann ein Kleidungsstück auf die leere Person, was dem Zeitalter entspricht

# data[].attributes.subject
Jedes Kind bekommt eine leere Figur auf einem Blatt Papier (Top Model Buch) mit einem Jahrzehnt (z.B. 1950) und sie skizzieren/malen dann ein Kleidungsstück auf die leere Person, was dem Zeitalter entspricht

# data[].attributes.headline
Kinder verschiedene Materiale erklären z.B. Stoffe von Kleindungsstücke

# data[].attributes.subject
Kinder verschiedene Materiale erklären z.B. Stoffe von Kleindungsstücke