# data[].attributes.body
Fijn dat je er weer bent. We gaan verder met ons thema een en al verbazing.

# data[].attributes.body
Mijn dochter zit ook in het tweede middelbaar. Laatst moest ik met haar naar de tandarts. Ik was er al een keer geweest, maar mijn dochter nog niet. De tandarts legde alles duidelijk uit wat hij ging doen en behandelde mijn dochter met respect. Hij deed totaal niet kinderachtig en hij sprak ook niet met mijn dochter alsof ze een kind was. Ik vond dat heel prettig. Wat vind jij belangrijk als je bij een dokter op bezoek gaat. Schrijf het hier onder.

# data[].attributes.body
Hoe gaat Jezus om met zieke mensen? Blader nog eens door de verhalen in Marcus. Wat valt je op? Pak daarna de correctiesleutel en vergelijk je antwoorden.

# data[].attributes.body
Lees Marcus 7:31-37

Gaat dit verhaal over een dove?
Gaat dit verhaal over Jezus?
Is dit een scheppingsverhaal?
Is dit een zendingsverhaal?
Is dit een wonderverhaal?

Motiveer je antwoord voor elk van deze vragen.

# data[].attributes.body
Is dit verhaal nieuw voor je?
Wat valt je op?

# data[].attributes.body
Probeer je  voor te stellen dat je niets hoort.
Hoe is dat?
Ken je iemand die doof is?

Kijk dan  naar de video. Janneke Verduyn is gebarentolk. Ze gebaart het lied.
Wat vind je daarvan?

# data[].attributes.attachment_link.title
Waymaker Michael W Smith - in Vlaamse Gebarentaal

# data[].attributes.body
Terug naar het verhaal. Hoe gaat Jezus met de dove om? Hoe zou hij communiceren?

# data[].attributes.body
Lees Marcus 7: 33-34 opnieuw.
Wat doet Jezus?
Waarom doet hij dat?
Waarom zucht Jezus?

# data[].attributes.body
Lees het onderstaande fragment.

Wat zijn de overeenkomsten met het verhaal uit Marcus?
Wat zijn de verschillen?

Vespasianus (Romeins keizer van 69-79)

Iemand uit het gewone volk van Alexandrië, van wie bekend was, dat hij niet kon zien, wierp zichzelf op de knieën voor Vespasianus, en smeekte hem met klem om zijn blindheid te genezen, welke hem door de god Serapis gezonden was, die vereerd wordt boven alle andere door deze meest verhevene van alle naties; en hij vroeg de keizer zo goed te zijn wangen en ogen met zijn speeksel te bevochtigen.

Een ander die zijn hand niet kon gebruiken, veroorzaakt door dezelfde god, smeekte de keizer er op te trappen en te trappelen.

Vespasianus maakte aanvankelijk deze verzoeken belachelijk en behandelde ze met minachting, vervolgens, toen de mannen bleven aandringen, begon hij op het ene moment te vrezen dat hij het vertrouwen zou verliezen als hij faalde, en op het andere ogenblik werd hij bezield met hoop op succes door de vragen van de smekelingen en de vleiende woorden van zijn hovelingen; tenslotte beval hij de artsen hun mening te geven of zodanige blindheid en zo 'n gebrek door menselijke hulp ongedaan gemaakt kan worden. Hun antwoord behandelde de twee gevallen verschillend: zij zeiden dat in het eerste geval het gezichtsvermogen niet geheel verdwenen was en dat het terug zou keren als de hindernissen verwijderd werden; in het tweede geval waren de verbindingen losgeschoten en van hun plaats, maar zij konden hersteld worden als genezende druk werd toegepast. Dat was wellicht de wens van de goden, en het zou kunnen zijn dat de keizer voor deze goddelijke dienst uitgekozen was; in elk geval, als de genezing gelukte zou de eer de keizer toevallen, maar in geval van mislukking zou het hoongelach slechts de arme smekelingen treffen.

Vespasianus, die geloofde dat zijn goede fortuin tot iets in staat was en dat niets langer ongeloofwaardig was, deed, met een glimlach op zijn gelaat en onder intense opwinding van de kant van de omstanders, wat van hem gevraagd was te doen. De hand werd onmiddellijk genezen en kon weer gebruikt worden, en de dag scheen voor de blinde man.

Beide feiten zijn verteld door ooggetuigen.

Tacitus,  Annalen boek IV, paragraaf 81

# data[].attributes.body
1. Teken de route die Jezus gaat op dit kaartje na.

2. Wat valt je op?

# data[].attributes.body
Kijk eens naar deze gravure. Deze werd gemaakt door de Japanse kunstenaar Takehi Asano, een man, die net had gehoord dat zijn vrouw blind dreigde te worden.

1. Wat zie je ?

2. Wat voel je ?

3. Wat zegt dit ?

# data[].attributes.body
Lees Markus 8:22-26

# data[].attributes.body
Opdracht: Download dit Word document. Schrijf het verhaal uit Marcus 8 naast het verhaal van Marcus 7. Welke onderdelen komen overeen? Sla het document op en stuur het naar je leerkracht.

# data[].attributes.body
Zie je een bepaald patroon terugkeren in de verhalen waar Jezus iemand geneest?

# data[].attributes.body
Wat vond jij belangrijk in deze les? Wat wil je zeker onthouden?

# data[].attributes.body
Fijn dat je er weer bent. We zetten onze reis door Marcus verder.

# data[].attributes.body
Wat zie je?
Wat roept dit bij jou op?
Heb je zo iets wel eens meegemaakt?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.body
Het verhaal voor vandaag is door elkaar geraakt. Kan jij het in de juiste volgorde leggen.
Copy-paste het verhaal terug in de juiste volgorde.

# data[].attributes.body
Lees het verhaal in Mc 4:35-51. Heb je het verhaal in dezelfde volgorde gekregen?
Waren er verzen die je niet kon plaatsen?

# data[].attributes.body
Luister naar dit verhaal. Beantwoord daarna de vragen.

1. Wat vind je van dit verhaal
2. Waarom zouden we het lezen?
3. Zou jij een christen in Rome willen zijn ?
4. Hoe zou jij je voelen als je daar was in die tijd?
5. Denk je dat dit verhaal jou dan zou kunnen helpen?

# data[].attributes.body
1.  Wat is angst ?

2.  Wat geeft rust ?

3. Ken je een lied of een spreuk over storm, zee, bootje … en Jezus die de storm stilt?

4.  Helpt bidden tot Jezus om rust te krijgen? Hoe wel, hoe niet?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.body
1.  wat vinden de discipelen daarvan ? En jij?

2.  Hoe reageert Jezus als ze hem wakker maken?

3. Wat zou dat kunnen betekenen?

# data[].attributes.body
Hier zie je het meer van Galilea vanuit de lucht. Hoe kan hier een storm ontstaan?
Zoek even op internet of je iets over het klimaat en stormen kan vinden. Het meer wordt ook wel het meer van Tiberias of Kinneret genoemd.
Vermeld ook je bron.

# data[].attributes.body
Opdracht: leef je in in drie verschillende posities en vertel vandaaruit het gebeurde nog eens  als toeschouwer op de kust als een willekeurige visser op een andere bootje op de zee en als een van degenen die in Jezus’s bootje zaten.

Kies opdracht 25, 26 of 27

# data[].attributes.body
Stel, je bent ten tijde van de gebeurtenis, waarvan Markus verslag doet, op de oever. Je bent journalist van de gazet van Kapernaum en hebt verder niets met Jezus of de discipelen te maken. Je ziet alleen dat plotseling de lucht donker wordt en de storm opsteekt. Je ziet ook dat er nog enkele bootjes op zee zijn en vol spanning zie je voor je wat hier beschreven staat, hoe de plotse valwind enkele vissersbootjes verrast, maar - gelukkig - de storm gaat op tijd weer liggen, zodat er geen stoffelijke ongelukken (of slachtoffers) te betreuren zijn.

Wat schrijf je in de krant? Noem je God, Komt Jezus in je verhaal voor? Hoe? Is het een wonder?

# data[].attributes.body
Je bent een visser in nood op zee tijdens de storm, je vreest voor je leven. misschien roep je wel : Help Heer, wij vergaan ! schietgebeden en vloeken van je makkers misschien: pompen of verzuipen. Met man en macht hozen om niet met man en muis te vergaan. Bijna misgegaan, maar dan is daar het ‘plotse einde’ van de storm en een zucht van verlichting.. Gered op het nippertje, een ‘geschenk uit de hemel’. Bijna was het gedaan geweest.

Hoe vertel je dit thuis tegen je broer, of je ouders, vrienden. Noem je God? Komt Jezus in je verhaal voor? Hoe? Is het een wonder?

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.body
Je zat met Jezus in het zelfde schuitje en je hebt dus niet slechts in het algemeen tot God geroepen in je nood, neen, je hebt geroepen met de anderen: ‘meester’, rabbi Jezus, wordtwakker en je hebt je verbaasd dat die - vreemde man, waarmee je nog niet zo lang op stap was- gewoon bleef slapen. En je hebt ook meegemaakt dat Hij opstond en Zwijg, wees stil, zei tegen de wind en de zee en dat die ging liggen, zoals een hond die gecommandeerd wordt door z’n baas en dat er grote rust kwam over de wateren en het volkomen stil werd.

Hoe vertel je dit thuis tegen je broer, of je ouders, vrienden. Noem je God? Komt Jezus in je verhaal voor? Hoe? Is het een wonder?

# data[].attributes.body
Luister naar het lied en kijk naar het werk van Rembrandt

# data[].attributes.attachment_link.title
Delise - Storm op het meer (Rembrandt) - official video

# data[].attributes.body
Waar ben jij in dit verhaal?

# data[].attributes.body
Fijn dat je er bent. Vandaag is het de laatste les over Marcus. We hebben heel wat verbazingwekkende dingen gezien: wonderen, mensen genezen, de storm wordt stil, boze geesten vluchten.
Wie is deze Jezus toch.

# data[].attributes.body
Kijk naar dit filmpje. Bij subtitles kan je kiezen voor Nederlands. Niet vergeten aan te klikken.

# data[].attributes.body
Marcus laat zien wat mensen zeggen over Jezus. Iedereen heeft wel een idee.

Wat voor Messias verwachten de mensen?

Op welke manier is Jezus de Messias?

# data[].attributes.body
Luister/lees het Marcus evangelie. Noteer op een blad wat er over Jezus gezegd wordt en wie het zegt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Marcus | Full movie | LUMO | De bijbel in beeld | Nederlands

# data[].attributes.body
Bekijk het filmpje (ook hier kan je ondertiteling aanzetten).

# data[].attributes.body
Het boek Marcus eindigt met een opdracht. De lezer moet zelf een oordeel vellen over wie Jezus is.
Schrijf een recensie over het boek Marcus.
Wat er zeker in een recensie moet staan ontdek je in het filmpje tussen 02:00 -03:00 minuten.

Je mag gebruiken maken van de volgende bronnen:
Het evangelie volgens Marcus
Film bij 31 en 33.
Leg zeker de link met het thema "Een en al verbazing."

Op het einde van de les stuur je je recensie naar je leerkracht PEGO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Schrijfvaardigheid deel 3: uiteenzetting, beschouwing, recensie en betoog