# data[].attributes.attachment_link.title
План  шкільного метод об’єднання початкових класів на 2022-2023 навчальний рік

# data[].attributes.headline
Презентація професійної громади

# data[].attributes.subject
Презентація професійної громади

# data[].attributes.body
Методичне об'єднання вчителів початкової школи складається з 6 вчителів.

# data[].attributes.headline
Гайдаржі Ольга Федорівна

# data[].attributes.subject
Гайдаржі Ольга Федорівна

# data[].attributes.body
Закінчила Ізмаїльський державний педагогічний інститут в 1983 році за спеціальністю "Педагогіка і методика початкового навчання". Педагогічний стаж - 32 роки. Спеціаліст вищої категорії, старший вчитель.

# data[].attributes.headline
Таку Єлизавета Іванівна

# data[].attributes.subject
Таку Єлизавета Іванівна

# data[].attributes.body
В 2020 році закінчила Ізмаїльський державний гуманітарний університет з відзнакою. Здобула професійну кваліфікацію - магістр початкової освіти. Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти. Організатор початкової та інклюзивної освіти.

# data[].attributes.body
https://www.schoollife.org.ua/metodychni-rekomendatsiyi-pro-vykladannya-u-pochatkovij-shkoli-u-2021-2022-navchalnomu-rotsi/

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні рекомендації про викладання у початковій школі у 2021/2022 навчальному році - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 22.09.2021 № 1/9-482 Методичні рекомендації

# data[].attributes.body
https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-metodichnih-rekomendacij-shodo-ocinyuvannya-rezultativ-navchannya-uchniv-1-4-klasiv-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

Наказ Міністерства освіти і науки України
м. Київ
№ 813

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти Наказ Міністерства освіти і науки України м. Київ № 813

# data[].attributes.body
https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-vnesennya-zmin-do-metodichnih-rekomendacij-shodo-zapovnennya-klasnogo-zhurnalu-uchniv-pochatkovih-klasiv-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи

Наказ Міністерства освіти і науки України
м. Київ
№ 1096

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи

# data[].attributes.attachment_link.description
Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи Наказ Міністерства освіти і науки України м. Київ № 1096

# data[].attributes.body
https://moz.gov.ua/article/ministry-mandates/nakaz-moz-ukraini-vid-25092020--2205-pro-zatverdzhennja-sanitarnogo-reglamentu-dlja-zakladiv-zagalnoi-serednoi-osviti

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України

10 листопада 2020 р.

за № 1111/35394
Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти
Відповідно до абзацу десятого частини першої статті 1 Закону України "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", абзацу третього підпункту 14 пункту 4 Положення про Міністерство охорони здоров'я України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 березня 2015 року № 267 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 січня 2020 року № 90),
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, що додається.

2. Визнати такими, що втратили чинність, Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, ДСанПіН 5.5.2.008-01, затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14 серпня 2001 року № 63.

3. Директорату громадського здоров'я та профілактики захворюваності (Руденко І.С.) забезпечити подання цього наказу в установленому законодавством порядку на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України.

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра охорони здоров'я України − головного державного санітарного лікаря України Ляшка В.К.

5. Цей наказ набирає чинності з 01 січня 2021 року.

# data[].attributes.attachment_link.title
Наказ МОЗ України від 25.09.2020 № 2205 "Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти"

# data[].attributes.attachment_link.description
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за № 1111/35394 Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти Відповідно до абзацу десятого частини першої статті 1 Закону України "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", абзацу третього підпункту 14 пункту 4 Положення про Міністерство охорони здоров'я України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 березня 2015 року № 267 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 січня 2020 року № 90), НАКАЗУЮ: 1.

# data[].attributes.body
https://www.slideshare.net/natalia0803/3-10698598

# data[].attributes.attachment_link.title
тема 3. розвиток критичного креативного мислення

# data[].attributes.attachment_link.description
Розвиток критичного та креативного мислення учнів Шмирук Н.І. методист кабінету координації методичної роботи

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=rkjvoUID75A

# data[].attributes.attachment_link.title
Дудлінг як ефективний засіб розвитку креативності учнів

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=DxocS6Pctic

# data[].attributes.attachment_link.title
ТРВЗ як інструмент розвитку критичного мислення та креативності учнів початкової школи

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=-9BdNfYMHXk

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Краш-тест ідей як засіб стимуляції критичного мислення

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ZCIKvwz5u7E

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Креативне письмо як можливість для міжпредметної інтеграції

# data[].attributes.headline
Чебан Оксана Іванівна

# data[].attributes.subject
Чебан Оксана Іванівна

# data[].attributes.body
У 2013 році закінчила Ізмаїльський державний гуманітарний університет. Отримала диплом з відзнакою за спеціальністю "Початкова освіта" та здобула кваліфікацію організатора початкової освіти, вчителя початкової школи. Проблема над якою працюю "Формування ключових компетентностей учнів в умовах Нової української школи".

# data[].attributes.headline
Конспект лекції 

# data[].attributes.subject
Конспект лекції 

# data[].attributes.attachment_link.title
ТРВЗ як інструмент розвитку критичного мислення та креативності учнів початкової школи

# data[].attributes.headline
Презентація до лекції

# data[].attributes.subject
Презентація до лекції

# data[].attributes.attachment_link.title
ТРВЗ як інструмент розвитку критичного мислення та креативності учнів початкової школи

# data[].attributes.attachment_link.title
КРЕАТИВНЕ ПИСЬМО

# data[].attributes.headline
Година спілкування

# data[].attributes.subject
Година спілкування

# data[].attributes.body
https://vseosvita.ua/library/godina-spilkuvanna-dla-ucniv-1-4-klasiv-na-temu-urok-tolerantnosti-abo-vcimosa-spivcuvati-17964.html?__cf_chl_rt_tk=2FNjDqBMuyE76ja.5tzDl7I7mzPS3JzJwn5EHyLNOsM-1636990278-0-gaNycGzNB-U

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ElkmNcbh3gs#

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна з України

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина до дня толерантності 16 листопада. Міжнародний день толерантності. Презентація безкоштовно

# data[].attributes.body
https://lib.iitta.gov.ua/716946/1/%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0_%D0%91%D0%9B%D0%9E%D0%9A.pdf?fbclid=IwAR3dT-eZ4myBo789yH69xSgvzdPya6nvMLB10jER3g8wc7u2M_Alf4aQmF0

# data[].attributes.headline
Презентації до уроків

# data[].attributes.subject
Презентації до уроків

# data[].attributes.body
https://vsimpptx.com/?fbclid=IwAR2TsxSAJYkTMGTUSLZTw73n6Wy9H1Yb8tcvrEyjyUrvcCCFHECmDj30F2s

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Навчання грамоти. Вашуленко М. С., Вашуленко О. В. 1 клас.

# data[].attributes.attachment_link.title
Всім pptx - готові презентації та конспекти уроків

# data[].attributes.headline
Дизайн та технології (відео до уроків)

# data[].attributes.subject
Дизайн та технології (відео до уроків)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/channel/UCQbITHwbY9vn5PDrLRTOiMQ/videos

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
https://dopomogadtp.com/ua/iedynyj-natsionalnyj-urok-z-bezpeky-dorozhnoho-rukhu-bezpechna-doroha-dodomu/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
З нагоди проведення Єдиного національного уроку з безпеки дорожнього руху, що проходить у загальноосвітніх навчальних закладах в рамках Тижня безпеки дорожнього руху в Україні, Міжнародний благодійний фонд "Допомоги постраждалим внаслідок ДТП" спільно з Міністерством освіти та науки України пропонує Вашій увазі навчально-методичний посібник, який було розроблено для підготовки до цього уроку, а також низку навчально-роз'яснювальних відеоматеріалів, які ви можете демонструвати дітям у ході уроку.

Навчально-методичний посібник "Безпечна дорога додому" у простій, доступній, ілюстрованій формі пояснює правила поведінки пішоходів (витяги із законодавства), надає рекомендації до використання (носіння) світлоповертальних елементів заради безпеки на дорозі - нової норми, яка впроваджена недавно до законодавства, а також основи страхування життя, здоров'я та майна доступною для дітей мовою. Посібник рекомендований до використання у загальноосвітніх навчальних закладах під час підготовки занять з теми безпеки дорожнього руху, уроків з основ безпеки життєдіяльності та охорони праці, тематичних виховних годин та інших освітніх заходів з популяризації та виховання безпечної поведінки дітей на дорогах.

Відеоматеріали для уроку стосуються різних аспектів безпеки на дорозі, про які повинні знати діти - дорожнім знакам, правилам поведінки пішоходів, користування громадським транспортом та персональним електротранспортом, деяким обов'язковим вимогам до дітей як учасників дорожнього руху, порядку дій у разі дорожньо-транспортної пригоди чи інших нещасних випадків у дорозі тощо. Вони будуть цікавими дітям різного віку. Формат коротких повчальних відео легко сприймається, героями цих роликів теж в основному є діти. Тож на прикладі конкретних ситуацій, відображених у відео, можна пояснювати дітям ті чи інші правила безпеки. Варто відзначити, що такий формат також є зручним під час дистанційного навчання.

Більшість тематичних відеороликів, підібраних для цього уроку, готували самі діти. Ці відеороботи МБФ "Допомоги постраждалим внаслідок ДТП" отримував в рамках щорічних всеукраїнських конкурсів серед дітей та молоді "Безпечна країна". Можливо, хтось із дітей упізнає тут і свої роботи.

Бажаємо усім приємного перегляду, цікавих корисних уроків та лише легких і безпечних доріг!
Правила поведінки на вулицях і дорогах: відеоматеріали Правила безпечної поведінки на залізниці: відеоматеріали Правила використання (носіння) світлоповертальних елементів: відеоматеріали Надання домедичної допомоги постраждалим: відеоматеріали

# data[].attributes.attachment_link.title
Єдиний національний урок з безпеки дорожнього руху "Безпечна дорога додому" - Мiжнародний благодiйний фонд "Допомоги постраждалим внаслiдок дорожньо-транспортних пригод"

# data[].attributes.attachment_link.description
З нагоди проведення Єдиного національного уроку з безпеки дорожнього руху, що проходить у загальноосвітніх навчальних закладах в рамках Тижня безпеки дорожнього руху в Україні, Міжнародний благодійний фонд "Допомоги постраждалим внаслідок ДТП" спільно з Міністерством освіти та науки України пропонує Вашій увазі навчально-методичний посібник, який було розроблено для підготовки до цього уроку, а також низку навчально-роз'яснювальних відеоматеріалів, які ви можете демонструвати дітям у ході уроку.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=U2BKjzjmSg8

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Безпечна країна

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-урок з безпеки дорожнього руху_Частина І

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=o30jvAIbx1E

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Безпечна країна

# data[].attributes.attachment_link.title
Стань помітним_ Прибужанівська ЗОШ Миколаївської обл. 10 клас

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=8Vd0nktTMrc

# data[].attributes.attachment_link.title
Вчимо Основні ДОРОЖНІ ЗНАКИ для дітей

# data[].attributes.body
https://www.educ.com.ua/biblioteka/den-ukrainskoi-movi-i-pisemnosti-tematichni-materiali-dlya-1-4-klasiv.html

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мар'яна Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
День української мови і писемності: тематичні матеріали для 1-4 класів від EDUC.com.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
9 листопада - День української мови і писемності: цікаві тематичні матеріали для 1-4 класів - завантажити безкоштовно і роздрукувати завдання від EDUC.com.ua

# data[].attributes.body
https://erudyt.net/vixovni-zaxodi/den-ukrajinskoji-pysemnosti-ta-movy/intelektual-na-hra-konkurs-znavtsiv-ukrains-koi-movy-movo-ukrains-ka-movo-solov-ina-do-dnia-ukrains-koi-pysemnosti-ta-movy.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ГРИ-КОНКУРСУ ЗНАВЦІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ до Дня української писемності та мови РОЗРОБИЛА: Викладач української мови та літератури Горіславець Л.Л. Хід заняття Звучить пісня "Рідна мова" (слова Г.Вієру, музика П. Дворського) Вступне слово викладача
Мета: формувати розуміння того, що українська мова - наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава; розширювати знання про красу і багатство української мови; збудити прагнення учнів продемонструвати свої знання та вміння з української мови, спонукати їх до творчої праці; розвивати навички роботи в групах, пам'ять, увагу, швидкість мислення; виховувати в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю, глибоку повагу до рідної мови.

Обладнання: Вишивані рушники, хліб, калина, портрет Т.Г. Шевченка, плакати: "Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема", "Пісня - душа народу", "Кажуть, дитино, що мова наша -солов'їна".

Щорічно 9 листопада в Україні відзначається День української писемності та мови, запроваджений у 1997 році Указом Президента, в якому говориться: "На підтримку ініціативи громадських організацій та з урахуванням важливості ролі української мови в консолідації суспільства постановляю: "Установити в Україні День української писемності та мови, який відзначати щорічно 9 листопада в день вшанування пам'яті Преподобного Нестора Літописця".

Із святом вас, шановні добродії, із святом, шанувальники рідного слова!

Відомий український педагог Василь Сухомлинський писав: "Мова - це віконця, через які людина бачить світ. Багата мова - багатий духовний світ, розвинуте почуття краси слова - велика моральна культура. Убогість слова - це убогість думки, інтелектуальної, емоційної, естетичної товстошкірості".

Мова - це великий дар. І в кожного народу вона своя. Мова - це доля народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі плекатимемо її. Тому що наш народ створював мову віками, багато боровся і бореться за її існування і процвітання. І ми, як свідомі громадяни нашої країни, повинні не тільки зберегти набуте, а й примножувати її багатства для прийдешніх поколінь.

Пропоную сьогодні пригадати, що ви знаєте про нашу рідну мову, і позмагатися в ерудованості, взявши участь у інтелектуальній грі-конкурсі знавців української мови " Мово українська, мово солов'їна!"

Цей захід ми присвячуємо рідній українській мові. Саме тій мові, якою ми розмовляємо, пишемо, читаємо. Адже, однією із найчисленніших мов слов'янського походження є саме українська мова, мова України, українського народу, наша рідна мова!
ПРЕДСТАВЛЕННЯ КОМАНД Команда " Мовознавці"
ВИКЛАДАЧ: У нашій грі беруть участь дві команди. Запрошуємо на сцену команди.
Команда "Словограй"
Дозвольте представити вам капітанів.

Девіз команди: "Хто любить, знає рідну мову, тому вона всміхнеться".
(Представлення журі)
Девіз команди: "Хто мову шанує свою, хай той переможе в бою".

ВИКЛАДАЧ: А оцінюватиме відповіді команд вельмишановне компетентне журі, яке буде підраховувати отримані бали і після кожного конкурсу та в кінці змагання зробить підсумки і визначить команду-переможницю.
КОНКУРС №1 - "Візитівка". Знайомство з командами. (Кожна команда представляє себе. За вдале представлення своєї команди учасники отримують по 2 бали). КОНКУРС №2 "МОВНЕ АСОРТІ"
ВИКЛАДАЧ: Гра складається з конкурсів на знання мови та одного конкурсу для вболівальників. Кожен конкурс оцінюється визначеною кількістю балів. Ці бали відмічає журі в спеціальних картках.

Активну участь у грі беруть вболівальники . Вони можуть показати свої знання у конкурсі вболівальників, а також допомогти своїй команді у випадку, якщо вона не знатиме правильної відповіді, й отримати додаткові бали.

Скільки букв в українському алфавіті? (33)

Назвіть останній відмінок української мови. (Клична форма)

Замініть фразеологізм викинути з голови одним словом-синонімом. (Забути).

Скільки голосних в українській мові? (6)

Поставте займенник "себе" в Н.в. (Немає Н.в.)

Яка частина мови не належить ні до самостійних, ні до службових частин?

Завдання: Учаснику кожної команди будуть запропоновані питання, на які необхідно дати відповідь. Якщо учасник команди не дає відповіді, то це питання не зараховується. Вигукувати та підказувати забороняється, навіть у межах однієї команди, гравець має відповідати самостійно. За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал. Отож, у кожної з команд є можливість набрати аж 20 балів за цей конкурс.

Скільки звуків у слові "кущ"? (4)

Яка буква в українській мові не має відповідного звуку? (Ь)

Рід іменника "сирота". (Спільний)

Головні члени речення. (Підмет і присудок)

Поставте у кличний відмінок слово "юнак" (Юначе!)

Яка частина мови вказує на предмет, але не називає його? (Займенник)

Чуже мовлення, передане дослівно. (Пряма мова)

Дослівно наведений уривок з якогось тексту. (Цитата)

Другорядний член речення, що відповідає на питання непрямих відмінків. (Додаток)

Назвіть знак, що позначає роздільну вимову. (Апостроф)

Що вивчає розділ про мову "Морфологія"? (Частини мови)

Розділ науки, який вивчає звуки. (Фонетика)

Поставте дієслово "вигукувати" у наказовий спосіб. (Вигукуй)

Поставте іменник "мати" у М.в. (на матері)

Назвіть слова з префіксом -прі. (Прізвисько, прірва, прізвище)

Скільки звуків у слові "ходжу"? (4)

Частина слова без закінчення. (Основа слова)

Державна мова України? ( українська)

Як називаються літери, що записані у певному порядку? (алфавіт)

Слова, що мають багато значень? ( багатозначні)

Слова, що мають спільний корінь? ( спільнокореневі)

Словник, з якого дізнаємося значення слова? (тлумачний)

Який знак ставиться в кінці розповідного речення? ( крапка)

Частина слова перед коренем? (префікс)

Розмова двох осіб? (діалог)

Слова з протилежним значенням (антоніми).

Перша буква у власній назві (велика).

Скільки -н- у слові незрівнянний (чотири).

Префікс у слові прекрасний (пре-).

Займенник з однієї букви (Я).

Розділ науки про правопис (орфографія).

Частина мови слова "зошит" (іменник).

Власний життєпис (автобіографія).

Стиль підручника (науковий).
Журі оголошує результати конкурсів. КОНКУРС №3 "ГРАМАТИЧНИЙ ТУРНІР" Кожній команді пропонується по 12 слів з пропущеними буквами.
Оцінювання: від 1 до 20 балів.

(Вигук)
Слова для команди "Мовознавці": Пр...боркувач, пр...черствілий, різдв...яна, пів...Європи, жмен..ці, хворос...няк, каз...но, Уман...щина, дит..ясла, пр..хожанин, К(к)онституція України, перел...ю Слова для команди "Словограй": Пр...сильний, пр...жовкле, різьб...яр, пів...яхти, мен..ший, чес...ний, пр...оритет, жен..шень, трьох...ярусний, пр..крашений, В(в)верховна Р(р)ада Украї-ни,нал...ю. КОНКУРС №4 "РЕДАКТОР"
Завдання: поставити потрібну букву. Перший гравець вставляє букву у першому слові, другий - в другому і т.ін. За кожну правильну відповідь команди отримують по 1 балу. Виграє та команда, яка швидше та більше напише правильно слів.

Оцінювання: від 1 до 12 балів.

Зробити слідуючим чином (зробити таким чином)

Відмінити процедуру (скасувати процедуру)

Улетіти в теплі краї (полетіти у вирій)

Відкрити очі (розплющити очі)

Лєснічна площадка (сходовИй майданчик)

Різка біль (різкий біль)

Зустрічаємося по суботам (зустрічаємося щосуботи (по суботах))

Потерпіти поразку (зазнати поразки)

На протязі години (протягом (упродовж) години)

Я не маю мєлочі (я не маю дрібних)

Підняти важливе питання (порушити важливе питання)

Обсудити проблему (обговорити проблему)

Повістка дня (порядок денний)

Отримати освіту (здобути освіту)

Журі оголошує результати конкурсів. КОНКУРС №5 "ВГАДАЙ ФРАЗЕОЛОГІЗМ"
Завдання: відредагувати словосполучення.

Оцінювання: від 1 до 7 балів .
Фразеологізми:
Завдання: По черзі учень з кожної команди, не називаючи слів, що входять до фразеологізму, за допомогою міміки та жестів повинен пояснити, про який фразеологізм йде мова. Завдання команд - відгадати за підказками фразеоло-гізм і пояснити його значення.

Оцінювання: Якщо першою відгадає та команда, з якої виступав учень, вона отримує 3 бали, якщо команда суперника - 4 бали. Журі може надати додатковий бал за артистизм.

У поті чола (докладаючи всіх зусиль, напружено)

Умивати руки (ухилятися від участі в якій-небудь справі, знімати з себе відповідальність)

Задирати носа - хвастати

Прикусити язика - замовкнути

Вилазити боком (погано закінчитись для когось)

Зробити з мухи слона (перебільшити)

Тягти за язик ( змушувати кого-небудь висловлюватися з якогось привод)

Тримати язик за зубами (бути обачним, стриманим у розмовах, мовчати)
КОНКУРС ВБОЛІВАЛЬНИКІВ
Дати гарбуза (відмовити)

Товкти воду в ступі (займатися чимось непотрібним)

Слова, близькі за значенням (синоніми).

Числівник сорок в місцевому відмінку? (сорока)

Скільки складів у слові грамотний? Назвіть їх. (3, гра-мот-ний)

Який розділ науки про мову вивчає стійкі сполучення слів? (фразеологія)

Якою частиною мови виступає слово хворий у реченні: Хворий чоловік попросив принести щось попоїсти. (прикметник)

Що означає фразеологізм крутити носом? (вередувати)

Чи відбувається спрощення у слові кістлявий? (ні)

Скільки букв т пишемо у слові брутто? (2)

Скільки глухих звуків у слові копито? (3, [к], [п], [т])

До якої відміни належить іменник мати? (до третьої)

Якого часу дієслово працюю? (теперішнього)

Скільки в українській мові звуків? (38)

Що означає фразеологізм пустити півня? (підпалити)

Який дзвінкий звук відповідає глухому [с]? ([з])

Який корінь у слові жовтуватий ? (жовт)

Якого часу дієслово йтиму? (майбутнього)

Знак у кінці питального речення (?).
КОНКУРС №6 "СЛОВНИКАР"
Завдання: дати правильну відповідь.

Оцінювання: 1 бал за правильну відповідь.
Орієнтовні відповіді:
ЗАВДАННЯ: З поданого слова "милозвучність" утворити якомога більше слів. На обдумування учасникам команд дається дві хвилини, а далі кожен учасник по черзі записує слова на дошці. Перемагає команда, яка запише більшу кількість утворених слів.
Журі оголошує результати конкурсів. КОНКУРС №7 "СКАЖИ БЕЗ ЗАТРИМКИ" У цьому конкурсі беруть участь капітани.
Оцінювання: За перемогу максимально можна отримати три бали, за поразку - 1-2.

Мило, ніс, сіль, злість, вино, осінь, звучить, сіть, лози, лом, оси, міль, ніч, мови, воли тощо.

Завдання : Назвати по черзі без затримки антоніми до запропонованих слів.

У разі затримки відповідає суперник.

Оцінювання: Кожне слово оцінюється в 1 бал. Переможе той, у кого було найменше пауз та найбільше правильних відповідей.

Сміятися (плакати) Активний (пасивний)

Корисний ( шкідливий) Хворіти (видужати)

Захід (схід) Ганьба (слава)

Минуле (сучасне) Згадати (забути)

Працьовитий (лінивий) Прокинутися (заснути)

Вітатися (прощатися) Світанок (присмерк)

Хвалити (лаяти) Щедрість (скупість)
КОНКУРС №8 "ВІДГАДАЙКО".
Оптиміст (песиміст) Мирний (агресивний)

Зачин (кінцівка) Бадьорість (втома)

ВИКЛАДАЧ: Наш український народ, навіть у надзвичайно важкі для нього історичні часи, умів вдало пожартувати. Тож у цьому конкурсі ви покажете свою кмітливість у розгадуванні народних українських загадок. Це будуть загадки, мовні загадки-шаради та загадки-жарти.

1. Який молочний продукт стане злаком, якщо прочитати його справа наліво? (сир).

2. Одного батька і одної матері дитина, а нікому з них не син. (Дочка).

3. Що воно за штука, що день і ніч стука? (Серце).

4. Префікс від слова перенести, корінь від слова казати (Переказ).

5. Корінь від слова квітка, суфікс від слова вудочка, закінчення від слова зірка (Квіточка).

6. Що в людині найшвидше? (Думка).

7. Летів гурт голубів і стояло три дуби, як сядуть по два - один дуб гуляє, а як сядуть по одному, то дуба не вистачає. Скільки було голубів? (Чотири).

8. З якої миски не можна наїстися? (З порожньої).

9. Що іде, не рухаючись із місця? (Час).

10. Завжди в роті , а не проковтнеш. (Язик, зуби).

11. 11. Мовчить, а сто дурнів навчить (Книга).

12. 12. Біжить, біжить, не оглядається (Час).

13. Коли дурень розумний? (Коли мовчить)

14. Що треба для обіду? (Ложка)

Журі оголошує результати конкурсів. КОНКУРС №9 "І ЧУЖОГО НАВЧАЙТЕСЬ, Й СВОГО НЕ ЦУРАЙТЕСЬ..."
Завдання: відгадати загадку.

Оцінювання: 1 бал за кожну правильну відповідь.

ВИКЛАДАЧ: . Часто люди, намагаючись справити про себе враження, як про дуже ерудованих, сиплють чудернацькими чужомовними словами: медитація, девальвація, оптимізація, тоді, як в рідній мові анітрохи не гірші, а навпаки - не такі незвичні й громіздкі відповідники: роздуми, продовження, поліпшення. Наш конкурс "І чужому навчайтесь, й свого не цурайтесь..." доведе, що українська мова має повновартісні відповідники до багатьох запозичень.

1. Віраж / Поворот

2. Акцент / Наголос

3. Журнал / Часопис

4. Вояж / Подорож

5. Монстр / Потвора

6. Юрист / Правник

7. Егоїст / себелюб

8. Асортимент / Перелік

9. Деградація / Занепад

10. Аплодисменти / Оплески

11. Унікум / виняток

12. Кафе / кав'ярня

13. Блондинка / білявка

14. Дисципліна / порядок

КОНКУРС №10 " ЦІКАВИЙ НАГОЛОС"
Завдання : Дібрати до запозичених слів українські відповідники.

Оцінювання: від 1 до 7 балів
Слова для команди " Мовознавці":
Завдання: правильно наголосити слова.
Слова для команди "Словограй":
Оцінювання: від 1 до 10 балів.
Журі оголошує результати конкурсів. КОНКУРС № 11 "ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ"
Спина (спИна), каталог (каталОг), випадок (вИпадок), течія (течіЯ), піцерія (піцЕрія), сільськогосподарський ( сільськогосподАрський), посередині (посе-рЕдині), зручний (зрУчний), підлітковий (пІдлітковий), маркетинг (мАркетинг).

Квартал (квартАл), начинка (нАчинка), корисний ( корИсний), симетрія (си-метрІя), разом (рАзом), русло (руслО), заробіток (заробІток), вимога (вимОга), жалюзі (жалюзІ), металургія (металУргія).
КОНКУРС №12 "СКЛАДИ ПРИСЛІВ'Я"
Завдання: Команди готували виразне читання поезії або пісню, інсценізацію уривків з літературних творів.

Оцінювання: від 5 до 20 балів.
Прислів'я для команди "Мовознавці":
Завдання: Кожна команда отримує конверт з трьома трикольоровими наборами слів, з яких необхідно скласти прислів'я. Переможцем буде той, хто найпершим правильно складе всі три вислови. Підказкою є те, що кожне з прислів'їв має свій колір.

Оцінювання: За перше місце команда отримує 5 балів, кожна наступна - на 1 бал менше (за умови що всі прислів'я будуть складені правильно).

Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.
Прислів'я для команди "Словограй":
Зароблена копійка краща за крадений карбованець.

М'які слова і камінь крушать.

Маленька праця краща за велике безділля.
Журі оголошує результати конкурсів.
Шабля ранить тіло, а слово - душу.

Слово до слова - зложиться мова.

ВИКЛАДАЧ: Наш конкурс добігає кінця. Його ми присвятили її величності українській мові, щоб ще раз підкреслити, що те, чим ми повсякденно користуємося, те, чим оформлюємо свої думки, у що вливаємо емоції, є справжнім дивом, великим і прекрасним.

Наше свято - це поетична передмова до досконалого вивчення рідної мови. Вивчати її, удосконалювати свої знання, збагачувати словниковий запас під час читання і спілкування, досконало володіти нею - обов'язок кожного справжнього українця.
Журі оголошує результати конкурсу, нагороджує команду-переможницю грамотою.
Сьогодні, ми ще раз переконалися у тому, що українська мова - це безмежний океан. Вона мелодійна, як пісня солов'я, прекрасна і барвиста, наче дощова веселка. Не можна ходити по рідній землі, не зачаровуючись виплеканою у віках рідною мовою.

Отже, шановне журі, просимо оголосити результати нашої гри-конкурсу.
" Абетка побажань"
ВИКЛАДАЧ: Завершити наш конкурс хотілося б словами Олеся Гончара: "Мова - це доля нашого народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі плекатимемо її".

Кожному учаснику нашого змагання ми даруємо "Абетку побажань".

А - активності творчої.

Б - безхмарності небесної.

В - віри розсудливої.

Г - гумору неміряного.

Г - ґречності щоденної.

Д - достатку життєвого.

Е - економії розумної.

Є - єдності сімейної.

Ж - життя безкінечного.

З - здоров'я безмежного.

І - імені чистого.

Ї - їздити в подорожі.

К - кохання доброго.

Л - людяності Щирої.

М - мрії здійсненної.

Н - наснаги професійної.

О - обрію барвистого.

П - посмішки чуйної.

Р - радості всесильної.

С - спокою літнього.

Т - теплоти родинної.

У - успіху великого.

Ф - фантазії гармонійної.

Х - хліба цілющого.

Ц - царини домашньої.

Ч - чарівності приємної.

Ш - широти духовної.

Щ - щастя невичерпного.
Звучить пісня "Звучи, рідна мово!" Використана література:
Ю - юності сердечної.

Я - ясності майбутньої.

Бардакова Ю. "Як парость виноградної лози..." 9 листопада - День української писемності та мови. // Дивослово. - 2010. - № 10.

Божко О.І. Предметні тижні та олімпіади в школі. - Х.:"Ранок", 2008.

Долгова О. В. Тиждень української мови в старших класах. - 2013. - №28.

Карпенко Н. Мово українська, гордосте моя! - Українська мова та література в школі. - 2013. - № 9.

Левчук Л.Ф. " Цікавинки на уроках української мови" - Львів 2008 рік.

Макаренко О. В. Фразеологія. Лінгвістичні ігри, творчі завдання // Вивчаємо українську мову та літературу.-2006.-№19-21.

Онишків О.П., Морська Я.Ф. " Творчі завдання з української мови" - Київ 2006 рік.

Федоренко В. Л. Енциклопедія інтелектуальних ігор на уроках української мови. - Х.: Вид. група "Основа", 2008.-424 с.

Яцента Л. Є.. Ігрові форми навчання школярів. - Тернопіль: "Астон", 2002.

Скачати інтелектуальну гру-конкурс знавців української мови "Мово українська, мово солов'їна": сценарій

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтелектуальна гра-конкурс знавців української мови "Мово українська, мово солов'їна" (до Дня української писемності та мови)

# data[].attributes.attachment_link.description
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ГРИ-КОНКУРСУ ЗНАВЦІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ до Дня української писемності та мови РОЗРОБИЛА: Викладач української мови та літератури Горіславець Л.Л. Хід заняття Звучить пісня "Рідна мова" (слова Г.Вієру, музика П.

# data[].attributes.body
2 клас

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/site/zdorovastilzitta/zanatta-z-elementami-treningu-zdorovij-stil-zitta

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Створити позитивну атмосферу в групі, актуалізувати тему здоров'я;

2. Допомогти учням глибше засвоїти поняття "здоров'я", та сприяти розвитку вміння володіти навичками здорового способу життя;

3. Формувати вміння звільнятись від напруженості, вільно володіти собою, адекватно ставитись до світу довкола.
Вступ
Ви - молоді, завзяті, кмітливі, сповнені сил та енергії. У вас багато мрій, бажань, планів на майбутнє. Щодня ви пізнаєте життя, відкриваєте для себе світ. Ви прагнете все спробувати, все зрозуміти і бути зрозумілими. Ви рухаєтесь уперед, наближаючи своє майбутнє.

Ваше майбутнє ви тримаєте у власних руках і лише ви самі відповідальні за нього. Уже від ваших сьогоднішніх рішень залежить, якими ви будете.

Щороку дедалі більше свідомої молоді обирає здоровий спосіб життя, спрямовує зусилля на збереження і зміцнення свого здоров'я. Адже здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері до можливостей: прагнути і досягати, омріювати і здійснювати, розвивати себе.

Мода - це стиль, це спосіб життя. Ви - люди нового тисячоліття. Сучасна мода одна - здоров'я. Бути здоровим - красиво, модно, стильно. По-справжньому сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий спосіб життя.

Наша зустріч присвячена проблемі здоров'я, а саме виробленню власного відповідального ставлення до свого здоров'я і до впливу шкідливих звичок.
Вправа "Знайомство"
Тренер. Уявіть собі, що саме сьогодні ми з вами вирішили провести у нашій групі "День здоров'я". Давайте зараз поміркуємо про те, що кожен із вас міг би принести для цього дня...

Отже, кожен повинен назвати своє ім'я, а те що він принесе, має починатися на першу літеру його імені (наприклад: "Мене звати Яна - я принесу яблука".

Усі учасники по черзі виконують завдання, проводиться обговорення - у чому користь того, що ви назвали?
Правила групи.
Тренер зачитує правила групи, їх пояснює група і приймає.
Вправа "По один бік дороги"
Уявімо, що посередині кімнати проведено лінію, яка розділяє нас на 2 табори. Спробуймо визначити своє ставлення до питань, переходячи на той бік, з твердженням якого ви погоджуєтесь.

Справа стають ті, хто...

1. Любить морозиво;

2. Впевнений у собі;

3. Любить себе;

4. Хоче мати дітей;

5. Хоче мати здорових дітей;

6. Хотів би захворіти на СНІД;

7. Знає шляхи передачі СНІД;

8. Вважає, що паління шкодить здоров'ю;

9. Вміє відмовитися від алкоголю;

10. Хотів би сам керувати своїм життям;

11. Хотів би щоб його життям керували інші люди;

12. Вірить у кохання і переконаний у необхідності дбати про своє здоров'я;
Вправа "Соняшник"
Кожен учасник отримує по одному стікеру, на якому слід закінчити таке речення "Мені важливо бути здоровим, щоб..."

Після цього кожен учасник приклеює стікер-зернятко на "сонях".

- Які думки виникли у вас під час написання відповідей на "зернятках"?

Тренер. Щоб ваше життя було довгим, щасливим, без хвороб - вам потрібно бути здоровим. Яким способом можна бути здоровим, ви зараз напишете на слідочках. А зараз давайте утворимо з них дорогу, що веде до здорового способу життя.
Учні приклеюють свої стікери у вигляді дороги Вправа "Скріпка"
Тренер дає кожному учню по одній скріпці, пропонуючи її розігнути і скласти якусь іншу фігурку. Потім тренер просить учнів скласти скріпку у початкову форму. Звичайно, зробити це нікому не вдається.

Тренер: отож, уявімо, що наше здоров'я - це скріпка. Ми робимо з ним все, що завгодно, а саме: куримо, вживаємо спиртні напої, можливо, хтось пробував і наркотичні речовини. Потім ми хочемо бути здоровими, але це вже неможливо так само, як повернути цю скріпку у початкову форму.
Вправа "Притча про аристократа".
Аристократу весь час було мало свого багатства, через жадібність його ніхто не любив. І тут він почув від сусідів, що його бідного брата поважають і люблять у селі всі: і діти і старі, і що він знає відповіді на всі запитання. Аристократ попросив свого слугу привести бідняка, а сам вирішив узяти в руку горобця, а коли прийде бідняк, запитати у нього: "Що у моїх руках: живе чи мертве?". Якщо той відповість, що живе, то багатій стисне кулак і задавить горобця, а якщо скаже - мертве, то він розкриє долоню і випустить горобця. Та на таке його запитання бідний чоловік відповів "Все у твоїх руках!".

Отож, і в наших руках перебуває наше здоров'я. Яке воно буде зараз і майбутньому, залежить від нас. Ви вже дорослі і здатні мислити, тому перш ніж зробити щось невиправне, добре подумайте.
Рефлексія від заняття.

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з елементами тренінгу ”Здоровий стиль життя” - Здоров’я - стиль життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Провідне значення стилю життя для здоров’я; світогляд, спосіб мислення та потреби людини як основа формування способу життя

# data[].attributes.body
https://korysniporady.com.ua/korist-fruktiv-ta-ovochiv/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
З самого дитинства ми тільки й чуємо - потрібно їсти свіжі фрукти й овочі, у них багато вітамінів, вони дуже корисні. А чому? Цього ніхто не пояснює. Давайте розберемося, що нам це дає, і в чому полягає користь овочів і фруктів.

1 . Піднімають настій

Фрукти та овочі так само що шоколад - містять речовини (селен і фолієву кислоту), які сприяють виробленню ендорфінів. Якщо що-небудь не склалося - з'їжте яблуко або банан, і настрій покращиться.

2 . Дарують бадьорість

Фрукти і овочі містять багато води - одночасно рятують і від голоду, і від спраги, швидко засвоюються. Якщо потрібен заряд бадьорості - кращого рішення не знайти. Тому ранковий сніданок так корисно починати з фруктів - і настрій піднімуть, і енергією зарядят.

3 . Додають вітамінів

Скільки фармацевти не б'ються над створенням супервітамінок, а ідеального балансу знайти не можуть. Неможливо в одній таблетці умістити вітаміни так, щоб всі вони повністю засвоювалися! З овочами та фруктами такої проблеми не виникає - все гармонійно, все засвоюється.

4 . Допомагають схуднути

Овочі та фрукти містять море клітковини, яка майже не містить калорій, але дає відчуття ситості. Тому їх можна їсти в будь-якій кількості і не боятися зайвої ваги - їй при такому раціоні нізвідки буде взятися. Вдобавок клітковина, немов липка стрічка, збирає шкідливі хімічні речовини і канцерогени і виводить їх з організма.

5 . Рятують від холестерину

Ніщо так не страшне для серцево - судинної системи, як надлишок холестерину. Знизити його рівень в крові теж допоможуть фрукти і овочі. Холестерин потрапляє в організм з тваринною їжею і виробляється печінкою. У рослинній їжі холестерину немає, зате в ній є пектин, який допомагає виводити шкідливий холестерин з організма.

6 . Подовжують молодість

Пам'ятаете молодильні яблучка з казок? Так от - вони існують. Фрукти і овочі містять антиоксиданти, які допомагають оновлюватися клітинам організму і запобігають окисленню органічних сполук - просто кажучи, дозволяють вам бути молодшими.

7 . Роблять розумнішими

Овочі та фрукти допоможуть зберегти ясність розуму і відмінну пам'ять: нещодавно опублікували результати дослідження, в якому з'ясували, що 6-8 фруктів і овочів на день допомагають краще запам'ятовувати і вирішувати математичні задачкі. А ще фрукти і овочі рятують від захворювань мозку: у знаменитій книзі " Китайське дослідження" пишуть, що три порції фруктів і овочів щодня допоможуть знизити ризик інсульту. Одна порція - це, наприклад, 1/ 2 чашки персиків, 1/ 4 чашки томатного соусу, 1/ 2 чашки броколі або одна картоплина. Півчашки - це небагато.

8 . Захищають від хвороб

Учений Колін Кембелл 20 років шукав взаємозв'язок між хворобами та харчуванням. Перевірив раціон мільйонів людей і довів - фрукти і овочі лікують краще за будь якого лікаря. І чим більше їх у вашому раціоні - тим нижче ризик захворіти раком, діабетом і іншими страшними хворобами.

9 . Економлять час

Тому що їх практично не потрібно готувати. Звичайно, їсти картоплю сирою не варто, але більшість фруктів перед їжею досить просто вимить.

І зрештою, фрукти і овочі - це просто дуже смачно!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
користь овочів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
користь фруктів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
чим корисні овочі та фрукти

# data[].attributes.attachment_link.title
Користь фруктів та овочів.

# data[].attributes.attachment_link.description
З самого дитинства ми тільки й чуємо - потрібно їсти свіжі фрукти й овочі, у них багато вітамінів, вони дуже корисні. А чому? Цього ніхто не пояснює. Давайте розберемося, що нам це дає, і в чому полягає користь овочів і фруктів. 1 .

# data[].attributes.body
https://dnz15pazlik.vn.ua/blog/fizychne-vyhovannya/rol-sportu-v-zhytti-ditey

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Дитячий садочок "Пазлик", м. Вінниця. КЗ "ДНЗ №15 ВМР". Мікрорайон "Академічний"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ніхто не стане сперечатися, що займатися спортом корисно, особливо для здоров'я. Що завдяки його впливу діти ростуть більш міцними і витривалими, застуди бувають рідше, а імунітет стійкіший. Це все так, але спорт - це більше, ніж просто здоров'я. У ньому є багато переваг і користі не тільки на фізичному, але і на емоційному рівні. Діти, захоплені тренуваннями, не витрачають стільки часу на комп'ютери, планшети. Їм просто ніколи. Вони натхнені своїми заняттями, успіхами і поставленими цілями.

До того ж, не секрет, що спортивні заняття впливають на успішність дитини в навчанні. Було проведено ряд експериментів, на основі яких було доведено, що при хорошому фізичному розвитку дитина засвоює матеріал краще однолітків. Все тому, що на тренуваннях відбувається насичення організму киснем, а це, в свою чергу, активізує роботу мозку.

Сила волі і характер теж не стоїть осібно. На заняттях діти вчаться долати себе і свої слабкості, йти вперед і не здаватися, формувати сильну особистість, здатну досягти багато чого. Фізична активність завжди пов'язана з різноманітними перешкодами і труднощами. Справляючись з ними, дитина піднімає самооцінку і гордість за свої досягнення. Стає поки ще маленьким, та все ж чемпіоном.

Спорт і успіх тісно пов'язані між собою. Дивіться самі, цілеспрямованість - зосередженість думок, почуттів і дій, спрямованих на досягнення мети. Завзятість і наполегливість - як складові шляху до мети. Витримка і самовладання - ясність розуму, управління емоціями, особливо в критичній ситуації, вміння швидко реагувати на зовнішні чинники без паніки. Все це становить успіх. Де, як не в спорті, вони розвиваються і застосовуються від заняття до заняття найуспішніше.

Крім вище перерахованого, не варто випускати з уваги і соціальну сторону спорту - заняття в колективі. На спортивних заняттях дитина вчиться спілкуватися, співпереживати і допомагати, бути частиною команди, знаходити компроміс і відчувати себе впевнено в соціумі. В процесі гри діти спілкуються не тільки між собою, і з дорослими людьми. Всі ці якості стануть в нагоді дитині не тільки в відповідальні шкільні роки, а й протягом усього життя.

Крім цього спорт, особливо для дітей молодшого віку, допоможе вирішити ряд проблем з фізичним розвитком:

- Постава
- Гнучкість
- М'язова маса
- Опорно-руховий апарат
- Зміцнення нервової системи
- Поліпшення функції судин і серця
- Роботи органів дихальної системи

На занятті діти вихлюпують накопичену енергію, при цьому заряджаючись позитивними емоціями і відмінним настроєм.

Виростаючи, ваша дитина не обов'язково стане олімпійським чемпіонам і великим спортсменом, якщо у неї немає до цього прагнення. Головне в тренуваннях, щоб вони подобалися малюкові, і він отримував від них задоволення. Біг до улюбленого тренера, а після - вибігав щасливий і задоволений із залу з палаючими очима і фразами: "Мама, мама, а у мене вийшло".

Успіхів вам і спортивних радощів. І пам'ятайте. Будьте прикладом для своїх дітей - займайтеся спортом разом з ними.

# data[].attributes.attachment_link.title
Роль спорту в житті дітей

# data[].attributes.attachment_link.description
Ніхто не стане сперечатися, що займатися спортом корисно, особливо для здоров'я. Що завдяки його впливу діти ростуть більш міцними і витривалими, застуди бувають рідше, а імунітет стійкіший. Це все так, але спорт - це більше, ніж просто здоров'я. У ньому є багато переваг і користі не тільки на фізичному, але і на емоційному рівні.

# data[].attributes.body
https://learning.ua/blog/201811/rezhym-dnia-uchniv-pochatkovoi-shkoly/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ось і наближається завершення першого навчального півріччя. Діти вже досить втомилися від школи, стають дратівливими, втрачають апетит, у них погіршується навчальна успішність і знижується імунітет.

Причиною цього може бути н евдало підібраний режим дня або його відсутність.

Чому розпорядок дня є настільки важливим для дитини? Як правильно організувати життя молодшого школяра й чому потрібно враховувати при цьому сезонні зміни пір року?

Давайте розбиратися разом.
Для чого потрібно дотримуватися режиму дня?
Режим дня - чіткий розпорядок життя дитини протягом доби, що передбачає чергування неспання та сну, а також раціональну організацію різних видів діяльності.

Правильно організований режим дня - необхідна умова нормального розвитку дитини, зміцнення її здоров'я, підтримання високого рівня фізичної й розумової активності.

Порушення розпорядку може призвести до таких наслідків:

1. Зниження працездатності організму.

2. Зменшення концентрації уваги.

3. Швидкої втомлюваності, яка може проявлятися як млявістю, так і підвищеним збудженням, нестриманістю.

4. Роздратування й вередливості дитини.

Натомість режим дня, що відповідає віковим потребам дитини, має велике виховне значення, привчаючи її до порядку й організованості.

До того ж, дотримання режиму впливає на розвиток нервової системи, виробляючи звичку до певної діяльності, та з апобігає виникненню негативних емоційних станів і перевтоми.

Оскільки всі процеси в організмі носять ритмічний характер, регулярність окремих елементів режиму та їхнє чергування сприяють нормальному функціонуванню та чіткій взаємодії всіх органів і систем.
Як правильно організувати режим дня дитини молодшого шкільного віку?
Організація режиму дня змінюється залежно від віку, стану здоров'я, сімейних особливостей виховання та сезонних змін пір року.

Основними компонентами розпорядку мають бути:

сон;

перебування на свіжому повітрі (прогулянки, рухливі ігри, заняття фізкультурою й спортом);

навчальна діяльність у школі та вдома;

відпочинок за власним вибором (вільний час);

заняття в установах додаткової освіти, гуртках;

прийом їжі; особиста гігієна.

У програмі "Сніданок з 1+1"лікар-педіатр Ганна Гнилоскуренко навела рекомендації щодо режиму дня школяра:

1. Варто знайти баланс між навчанням, відпочинком та фізичною діяльністю.

2. Діти початкових класів мають лягати спати не пізніше 21:30.

3. Між часом, коли дитина прокинулася та йде в школу, має пройти не менше 40 хвилин.

4. Щоранку школяр має випивати склянку води, після цього робити зарядку.

5. Коли організм прокинувся, обов'язково варто поснідати, адже пропущений ранковий прийом їжі може стати причиною виникнення серйозних захворювань.

6. 2-3 рази на тиждень дитина має відвідувати спортивні гуртки.

Експерт стверджує, що дотримання режиму особливо важливе для першокласників. Вони страждають не лише від великого навантаження, а й через психічну втому від колективу.

Тож впорядкованість чергування праці та відпочинку сприяє кращій адаптації до умов школи з мінімальними фізіологічними витратами, а порушення режиму дня призводять до серйозних відхилень у здоров'ї дитини, й насамперед до неврозів.
Орієнтовний режим дня дитини молодшого шкільного віку: 1. Підйом - 7.00-7.10
Найбільш сприятливий час підйому молодшого школяра - 7-7.30 ранку, аби загальна тривалість нічного сну становила 10-10,5 годин.
2. Гігієнічні процедури, ранкова гімнастика - 7.10-7.30
Починати день малюкам варто з ранкової гімнастики. Вона дозволяє організму перейти від сну до активного дня, покращує кровопостачання головного мозку, зміцнює нервову систему, створює бадьорий настрій. Після зарядки бажано прийняти душ. Потім одягнутися, прибрати ліжко й поснідати.
3. Сніданок - 7.30-7.45
Для правильного розвитку організму, збереження високої працездатності дітям необхідно дотримуватися режиму харчування. Адже зміни інтервалів між їжею часто призводять до порушення апетиту в дітей.
4. Перебування в школі (навчальний час) - 8.30-13.00
Дуже корисно перед початком занять прогулятися протягом 20 - 30 хв, це підвищує розумову працездатність і забезпечує продуктивність засвоєння навчального матеріалу.

Крім того, дитині варто приходити за 10-15 хв до початку занять, аби спокійно підготуватися до уроку. Це дозволить сконцентруватися на матеріалі майбутньої навчальної діяльності.
5. Прогулянка - 13.00-13.30
Доцільно передбачити в режимі прогулянки до обіду тривалістю 30 хв −1,5 години.

Перебування на свіжому повітрі - найбільш ефективний вид відпочинку, який відновлює організм після занять, підвищує працездатність дитини до рівня, необхідного для повноцінного приготування домашніх завдань. Під час прогулянок кров насичується киснем, поліпшуються обмінні процеси.

До того ж, прогулянки сприяють загартованості організму, профілактиці ультрафіолетової недостатності й малорухливості.
6. Обід 13.30-14.00
Для учнів початкової школи освітніх установ передбачається організація дворазового харчування, що передбачає наявність обіду й полуденку (обов'язково для груп подовженого дня).
7. Сон для першокласників та дітей з ослабленим здоров'ям - 14.00-15.00
Дітям з ослабленим здоров'ям, які швидко втомлюються, з підвищеною збудливістю нервової системи, необхідний також денний сон тривалістю 1-1,5 год. Крім того, фахівці рекомендують денний сон усім першокласникам (в період гострої адаптації до навчання його можна подовжити до 2 год).
8. Рухливі ігри, розваги на вулиці 14.00-15.45
Загальна тривалість перебування на свіжому повітрі для учнів молодших класів має становити 3-3,5 год.

На жаль, в сучасних умовах у дітей нерідко порушується саме цей дуже важливий компонент режиму дня, що негативно позначається на їхньому здоров'ї й працездатності.
9. Полуденок - 15.45-16.00 10. Самостійні навчальні заняття - 16.00-18.00
Самопідготовку учням рекомендується починати з завдань середньої складності, потім переходити до найбільш складного й важкого матеріалу, а завершувати роботу виконанням найлегших завдань.

Такий порядок приготування уроків сприяє поступовому входженню в роботу. Відповідно складні завдання будуть виконуватися на тлі високої працездатності, а легкі - під час спаду продуктивної діяльності.

Дл того ж, спочатку краще виконувати письмові завдання, а потім переходити до усних.
11. Вільний час, робота гуртків, заняття за інтересами 18.00-19.00
В режимі дня учня передбачається час, який він використовує згідно зі своїми б ажаннями, інтересами, індивідуальними здібностями.
12. Вечеря 19.00-19.30
У першу половину дня варто використовувати продукти, багаті на тваринний білок. А на вечерю - молочно-рослинні продукти.
13. Допомога по дому 19.30-20.00
Певну кількість часу часу діти можуть присв'ячувати посильній допомозі родині, виконуючи певну роботу по дому.

Молодші школярі залучаються до прибирання кімнати, миття посуду, догляду за кімнатними рослинами й тваринами тощо.
14. Вечірня прогулянка - 20.00-20.30
У вечірній час діти також можуть грати на відкритому повітрі. Особливо корисна прогулянка після вечері, перед сном, тривалістю близько 30 хв.

Вона знімає втому, що з'являється до кінця дня, знижує збудження нервової системи, сприяє швидкому засинанню.
15. Гігієнічні процедури, приготування до сну - 20.30-21.00
В режимі дня школяра достатньо часу має відводитися для гігієнічних процедур. Особиста гігієна включає в себе ранковий і вечірній туалет, ранкову гімнастику з подальшими водними процедурами, переодягання після школи та прогулянок.
16. Нічний сон - 21.00-21.30
Загальна тривалість нічного сну молодшого школяра має становити 10-10,5 год.

Звісно, це лише орієнтовна схема: розпорядок дня складається індивідуально для кожної дитини.

До того ж, важливо вносити сезонні зміни в режим дня. В осінню й зимову пори роки в зв'язку з особливостями погоди дещо скорочується перебування дитини на свіжому повітрі протягом дня (заняття з фізкультури проводяться в приміщенні, вечірні прогулянки скасовуються через короткий світловий день тощо). Тому варто збільшити час обідньої прогулянки після навчальних занять.

Як ми бачимо, режим дня є надзвичайно важливим для нормального розвитку дитини молодшого шкільного віку.

До того ж, це один з найбільш ефективних способів профілактики захворювань і оздоровлення малюків.

Але батьки мають пам'ятати, що головним у розпорядку дня є розумне чергування розумових та фізичних навантажень, праці та відпочинку. Крім того, будь-яка діяльність (як інтелектуальна, так і фізична) має бути посильною для молодшого школяра, не перевищувати меж його працездатності, а відпочинок - забезпечувати повне відновлення організму.

# data[].attributes.attachment_link.title
Режим дня учнів початкової школи - Learning.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
Ось і наближається завершення першого навчального півріччя. Діти вже досить втомилися від школи, стають дратівливими, втрачають апетит, у них погіршується навчальна успішність і знижується імунітет. Причиною цього може бути н евдало підібраний режим дня або його відсутність. Чому розпорядок дня є настільки важливим для дитини?

# data[].attributes.headline
Виставка малюнків 2 

# data[].attributes.body
Виставка малюнків 2 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
«Як оцінювати не знецінюючи»: поговоримо про формувальне та сумативне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Інноваційні підходи

# data[].attributes.headline
«Ефективне навчання у форматі відео челенджу»

# data[].attributes.subject
«Ефективне навчання у форматі відео челенджу»

# data[].attributes.body
Челенджі – інтернет-ролики, де блогер виконує певне завдання, публікує його у соцмережі та пропонує іншим інтернет-користувачам повторити дії.

Челенджі подобаються молоді, оскільки це модно, вони задовольняють бажання бути публічними та покращують самооцінку. Крім того, такі «естафети» викликають прилив дофаміну (гормону радості) і його учасники бояться показувати «свою слабкість», відмовившись.

Приклади челенджів у виховній роботі

1. #Арт_челендж (наприклад, учні старших класів вчаться взаємодіяти з молодшими учнями: разом малюють, майструють годівнички).

2. #Я_бережу_своє_здоров'я (наприклад, челендж із присідань, віджимання, бігу на відстань).

3. #Екологічний_челендж (наприклад, діти мають посадити дерево чи прибрати певну локацію).

4. #День_вишиванки (учасники челенджу мають зодягнути вишиванку на честь свята).

5. #Тиждень_добрих_справ (учасники челенджу мають протягом тижня робити добрі справи і публікувати фотозвіт у соцмережах).

# data[].attributes.attachment_link.title
Бенза Софія. Впровадження челенджів як засіб ефективної взаємодії з учнями

# data[].attributes.attachment_link.title
СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНЕ ТА ЕТИЧНЕ НАВЧАННЯ: НАВЧАННЯ, ЩО ДОПОМАГАЄ ПОЧУВАТИСЯ ВПЕВНЕНО ТА ЩАСЛИВО

# data[].attributes.attachment_link.title
Тиждень початкових класів: тематичні матеріали на кожен день - EDUC.com.ua

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень початкових класів: тематичні матеріали на кожен день для молодших школярів - завантажити безкоштовно цікаві завдання для школярів на EDUC.com.ua

# data[].attributes.headline
Казковий день

# data[].attributes.subject
Казковий день

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
конкурсний відбір підручників та посібників для 1 класу

# data[].attributes.attachment_link.title
Конкурсний відбір підручників та посібників для 1 класу

# data[].attributes.attachment_link.description
Конкурсний відбір підручників та посібників для 1 класу

# data[].attributes.headline
Топалова Юлія Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Топалова Юлія Анатоліївна 

# data[].attributes.body
У 2011 році закінчила Ізмаїльський державний гуманітарний університет за спеціальністю "Початкова школа та англійська мова в початковій школі".Вчитель початкових класів та англійської мови в початкових класах

# data[].attributes.headline
Фурдуй Олена Василівна

# data[].attributes.subject
Фурдуй Олена Василівна

# data[].attributes.body
У 2012 році закінчила Ізмаїльський державний гуманітарний університет. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю "Початкова освіта" та здобула кваліфікаційну категорію організатора початкової освіти, вчителя початкової школи.