# data[].attributes.attachment_caption
simulation d'une des sérigraphies sur coussin 

# data[].attributes.headline
+ Nathalie Francesconi,                lycée Pasteur     francesconath@gmail.com

# data[].attributes.subject
+ Nathalie Francesconi,                lycée Pasteur     francesconath@gmail.com

# data[].attributes.body
Classe JAUNE (Julie -MFR) : TERMINÉ

# data[].attributes.body
Classe VERTE (Olivier - Terminales Pasteur) : --h

# data[].attributes.body
Classe ROUGE (Audrey- 1er spé arts à Pasteur)
tps jusqu'à réalisation : --h

# data[].attributes.body
Classe JAUNE (Julie -MFR) : 10h par groupe

CAP 2 :

- mercredi 2 février : 2h l'après-midi : 13h30 - 15h30

- jeudi 3 février : 4h l'après-midi

- vendredi 4 février : 4h le matin

CAP1 :

- lundi 7 février : 2h le matin : 10h - 12h

- mardi 8 février : 4h l'après-midi

- mercredi 9 février : 4h l'après-midi

# data[].attributes.body
professeurs

- Charlotte Bel, Lycée Nodier à Dôle :
cb.bel@laposte.net

- Olivier Lichté, Lycée Pasteur à Besançon :
olivier.lichtle@free.fr
- Florence Langlois CDI :
florence-marie.langlois@ac-besancon.fr
- Audrey Blanc, Lycée Pasteur à Besançon :
audreyb@mailo.com

- Julie Brand, MFR, Fins :
julie.brand@mfr.asso.fr

LISTE COMPLETE
cb.bel@laposte.net, olivier.lichtle@free.fr, florence-marie.langlois@ac-besancon.fr,  julie.brand@mfr.asso.fr, audreyb@mailo.com

# data[].attributes.body
26 élèves
Charlotte Bel cb.bel@laposte.net

Catherine Dumand-Achard et Valérie Hilaire (web radio)

# data[].attributes.body
nombre d'heures : 5 heures
2 (le matin) 3 (l'après-midi)
type de salle (espace):

# data[].attributes.headline
article sur la résidence: le blog des arts plastiques du lycée

# data[].attributes.subject
article sur la résidence: le blog des arts plastiques du lycée

# data[].attributes.body
https://artsplastiqueslyceepasteurbesancon.blogspot.com/2021/12/debut-de-la-residence-de-lartiste.html

# data[].attributes.headline
quelques romans ou romans graphiques autour du thème de s'échapper

# data[].attributes.subject
quelques romans ou romans graphiques autour du thème de s'échapper

# data[].attributes.body
- rentrer chez soi avec une craie en inscrivant une question issue de l'atelier et déposer la craie (un-e passant-e répondra peut-être)

- réaliser une carte postale d'un pays imaginaire (imaginer que vous y êtes allés en vacances) / ou un mail / un post instagram (photomontage?)

- réaliser un labyrinthe à partir des plans d'évacuations du lycée

- reprendre /choisir / découper des silhouettes issues des travaux de références (arts visuels) et former des pochoirs : composer une scène qui entre en dialogue avec le paysage

# data[].attributes.body
Rencontres et état des lieux

Module A : accueil (45min)

Présentations mutuelles (qui, d’où)

présentation du cadre « artiste plasticien au lycée » & Bien urbain

une pratique artistique située et participative (définir ensemble)

au tableau inspirées du questionnaire de Proust (après avoir dit leur prénom, inviter à répondre à la question qui leur parle le plus ) :

quel est ton état d’esprit actuel ?

qui ou qu’est ce que tu voudrais être ?

qu’est ce que tu apprécies chez tes ami-e-s ?

où voudrais-tu vivre ?

un mot de ton choix pour te définir ?

tour de table accompagné de la distribution des enveloppes (pour mémoriser j’y inscris le prénom de l’élève avant de lui remettre)

+ distribution de 1 bout de papier sur lequel une question devra être posée à la fin de la session

Module B : Présentation du projet et des étapes d’exploration / recherche / réalisation (10 min)

Avec une énonciation du calendrier spécifique à la classe

Partager ma manière de faire – mettre en avant l’intelligence collective

- phase expérimentation et de découverte, jeu, écriture

- phase de réalisation du projet

Module C : conte zapatiste (oiseau) & discussion sur la notion de liberté (20-25 min)

Quand avez-vous pris une liberté ?

Vous rappelez-vous de situations de contrainte et envers lesquelles vous avez fait face ?

Mot nouveau : EleutheromaniA (14 Lettres > faire deviner : pendu  / désigne un désir excessif pour la liberté)

Module D : discussion collective (45 min)

Étendre le rouleau de papier :  au centre nous écrivons ESCAPE / ÉCHAPPATOIRES

Et à partir des discussions, une carte mentale s’élabore (brain-storming)

Module E : projection / découverte de pièces d’art contemporain (20 min)

Besoin technique : vidéo-projecteur

(possibilité d’alimenter la carte collective avec les notes)

Module F : présentation de ma pratique artistique & discussion (30 min)

Besoin technique : vidéo-projecteur

Qu’est ce qu’un démarche artistique ? Qu’est ce que l’espace commun ? …

# data[].attributes.body
Moyen détourné par lequel on cherche à se tirer d'embarras.

# data[].attributes.headline
journée d'étude : université de Strasbourg

# data[].attributes.subject
journée d'étude : université de Strasbourg

# data[].attributes.body
Un zoom sera accessible à l'occasion de cette présentation

# data[].attributes.body
22 élèves
Audrey ---

# data[].attributes.body
26 élèves
Olivier Lichté
olivier.lichtle@free.fr
florence-marie.langlois@ac-besancon.fr

# data[].attributes.body
nombre d'heures : 4 h (?)
lundi 6 décembre
type de salle (espace):

# data[].attributes.body
nombre d'heures : terminé

# data[].attributes.body
Classe BLEUE (Charlotte) : --h

# data[].attributes.body
Classe VERTE (Olivier - Terminales Pasteur) : 18h

écouter les projets : les sélectionner
mettre en place les réalisations
(un escape game à l'échelle du lycée?)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/c/Fouloscopie

Une chaîne qui traite des mouvements de foule et de leur étude.

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez la fouloscopie - la science du comportement des foules : paniques, mouvement de foule, propagation de rumeurs, réseaux sociaux, intelligence collective... Mehdi Moussaid est chercheur en science cognitive à l'institut Max Planck de Berlin.

# data[].attributes.headline
Les notions de personnage-joueur et Roleplay pour l’étude de l’identité dans les MMORPG

# data[].attributes.subject
Les notions de personnage-joueur et Roleplay pour l’étude de l’identité dans les MMORPG

# data[].attributes.body
Le but est de faire en sorte que les élèves montent un projet artistique accompagnés par Marianne. En partant de l'idée d'échappatoire et guidé.e.s par les différents exercices proposés lors de la rencontre, les élèves seront amené.e.s à développer leur esprit critique au cours de la résidence tout en explorant différentes pratiques artistique.

S’échapper mais de quoi et pour aller où ? De quoi s'échappe-t-on et comment ? Pourquoi à-t-on ce besoin ?

C'est ce qui sera exploré au cours des trois phases de cette résidence :

- phase de rencontre

- phase expérimentation, jeu, écriture

- phase de réalisation du projet

Au fil des séances, chaque groupe développera un projet qui lui est propre. Marianne sera là pour les accompagner dans leur réflexion mais c'est elleux qui choisiront quelle direction prendront les choses en fonction de leurs intérêts et de leurs sensibilités.

# data[].attributes.body
https://www.ladn.eu/mondes-creatifs/qui-sont-les-shifters-qui-echappent-realite-par-la-pensee/

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu’est-ce que la tendance du « shifting » sur TikTok ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour échapper à l’âpreté du quotidien, les boomers regardent la télé. Les millennials, eux, s’oublient devant un film. Quant aux ados de la génération Z, ils et elles changent littéralement de réalité - le tout sans avoir recours à la technologie. Témoignages.

# data[].attributes.attachment_link.title
Edward Hopper, l\‘art de l\’échappatoire

# data[].attributes.attachment_link.description
Ironie de l’histoire, Edward Hopper, peintre de l’absence et des solitudes insondables, pulvérise les records d’entrées au Grand Palais de Paris.

# data[].attributes.body
Classe ROUGE (Audrey- 1er spé arts à Pasteur)
tps jusqu'à réalisation : 14h

PORTES
- posters sur portes
- porte en espace public
- cartographie des portes : des mondes parallèles

# data[].attributes.body
Classe BLEUE (Charlotte) : 20h
- session 1 : présentation / rencontres - découverte
+ jeu

# data[].attributes.body
2 groupes 1ère année (15) et 2e année (16)
30 élèves
Julie Brand julie.brand@mfr.asso.fr