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Cooperativismo,Gestión y Conocimiento

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plataformas en la gestión de la formación profesional integral

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El SENA es Innovación

Por medio de este espacion, podras conocer el apoyo tecnologico que se desarrolla en el SENA para fortalecer el proceso de la formación profesional integral.

Título aquí

Apoyan el proceso de la formación profesional Integral

Permiten crear momentos de integración del conocimiento

Generan desarrollo tecnológico

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El SENA es Colombia

Bienvenidos

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Sitio Web

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Descripción

El sitio web institucional del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA - tiene como función principal proveer, divulgar y gestionar información sobre los productos, programas, trámites y servicios de la institución..

Funcionalidad

Integra toda el área estrategica de la entidad.

Facilita procesos para la formación, empleabilidad y sector empresarial

Genera tramites de atención a la ciudadanía y sala de prensa

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Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo

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Descripción

Esta es la plataforma virtual en la que podrás informarte de los programas, convocatorias y demás procesos de admisión del SENA. Es un portal completo en el que puedes: Verificar la oferta de programas disponibles en el SENA.

Funcionalidad

Planear la formación académica e Ingreso de aprendices.

Ejecutar labores de administración educativa e Ejecución de la formación.

Administrar la oferta educativa.

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PLATAFORMA DE APRENDIZAJE VIRTUAL

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Descripción

El sitio donde se ofrecen cursos virtuales del SENA y toda la información requerida para ello.

Funcionalidad

Ingreso al LMS Territorio, asi como a la oferta de las diferentes formaciones virtuales.

Ingreso a la comunidad de aprendices e instructores

Enlaza la entrada a otros modulos importantes

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correo misena

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Descripción

Es el correo Institucional en el cual se intercambia información entre aprendices e instructores, además allí se puede recibir las comunicaciones oficiales del Sena.

Funcionalidad

Desde alli puedes ingresar a tu cuenta con dominio misena.

Tambien puedes recuperar la contraseña de tu cuenta.

El portal cuenta con manueles y guias frente al proceso.

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SISTEMA DE BIBLIOTECAS

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Descripción

Ofrece libros y documentos para ayudarnos a fortalecer el proceso de formación.

Funcionalidad

Ofrece catalogo bibliográfico y repositorio institucional

Contiene base de datos y portal de revistas.

Es integrador de recursos de información del SENA

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MANEJO DE LMS TERRITORIO

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Descripción

Por medio de este link podemos fortalecer nuestro manejo de la plataforma Territorio la cual es mejor conocida como el LMS del SENA. Este sitio web es de gran ayuda para que todos podamos interactuar de una manera mas adecuada dentro del sistema de gestión de aprendizaje siguiendo los lineamientos de la entidad.

Funcionalidad

Espacion de ayuda y soporte para el desarrollo de la formación en el LMS.

Soporte Técnico en SAVA

Contiene CloudLabs

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Plataformas en la gestión de la formación profesional integral by JOSEMANJIMG on Genially

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plataformas en la gestión de la formación profesional integral Lorem ipsum dolor sit amet El SENA es Innovación Por medio de este espacion, podras conocer el apoyo tecnologico que se desarrolla en el SENA para fortalecer el proceso de la formación profesional integral.

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Integantes
- Wilder Julian Arias Hernandez
-Luz Estela Duran Caicedo
-Frank Jonathan Diaz Clavijo
-Mery Yaneth Gordillo Moreno
- Oscar Javier Contreras Caicedo

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Componentes Pedagógicos del SENA

Taller 6

Grupo 2

- Wilder Julian Arias Hernandez -Luz Estela Duran Caicedo -Frank Jonathan Diaz Clavijo -Mery Yaneth Gordillo Moreno-Oscar Javier Contreras Caicedo

Por medio de esta actividad se busca fortalecer el conocimiento frente a los componentes pedagógicos del sena, identificando la guía para el desarrollo curricular por módulos de formación e identificando los cambios generados desde la versión con código GFPI-G-012

Bienvenidos

Identifique el nombre del documento

El documento es denominado Guía de Desarrollo Curricular por Módulos de formación GFPI-G-029 de julio de 2020, y desde allí se evidencia los cambios pues el anterior se denomina Guía de Desarrollo Curricular GFPI-G-012 de julio de 2020.

¿Cuáles son los numerales o nomencladores principales del Índice?

1. Introducción2. Objetivo 3. Alcance 4. Responsable 5. Definiciones 6. Marco Normativo 7. Descripción de actividades 8. Elaboración de productos de desarrollo curricular9. Referencias bibliográficas y cibergrafía

El indice esta conformado por 9 numerales y dentro de ellos existen unos subitems referentes a cada tematica

¿Cuáles son las ideas centrales de la introducción?

En la introducción se define el fin del documento y es ser un instructivo o guía para el desarrollo curricular donde se integran las actividades técnicas de aprendizaje desarrolladas con el apoyo de diferentes recursos pedagógicos, elaborados por el instructor y el equipo de desarrollo curricular. Este documento es de gran apoyo para planear, diseñar y ejecutar estrategias de aprendizaje para el proceso de formación profesional integral.

¿Cuál es su objetivo, alcance y responsables?

Objetivo

Orientar las actividades definidas en el procedimiento de desarrollo curricular para los programas que se diseñaran por módulos de formación con el fin de elaborar las actividades de aprendizaje donde se integren las competencias técnicas y basicas, los recursos didácticos según el programa de formación y su modalidad, los instrumentos de evaluación , los ambientes de aprendizaje, materiales de formación, elementos de protección, maquinaria, equipos y software requeridos durante los procesos de formación.

Responsables

La Dirección de Formación Profesional- Grupo de Gestión Curricular, es la responsable de los lineamientos del procedimiento de desarrollo curricular, documentos asociados y registros que se generen a raves de los equipos que intervienen, garantizando la trazabilidad de las actividades en el sistema de gestión académico administrativa y en los repositorios dispuestos para los diferentes productos y evidencias realizadas.

Lea el numeral 8 sobre: Elaborar los productos de desarrollo Curricular y describa los cambios que se plantean.

Desde allí se indica que el asesor metodológico debe conocerse el programa de formación con los resultados de aprendizaje de cada competencia de onde se construyen las actividades técnicas de aprendizaje los resultados se debe mantener como una unidad y no debe ser separados ya que se orientan a un producto y desempeño del sector productivo en concordancia a la matriz de correlación.

7. Elaboración de medios didácticos

1. Análisis del diseño curricular Resultados de aprendizaje.

2. Matriz de correlación extendida

3. Actividades técnicas de aprendizaje

4. Definición de ambientes de aprendizaje, materiales y equipos

5. Diseño de instrumentos de evaluación

6. Elaboración de talleres de aprendizaje

¡Gracias!

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Componente Pedagogico SENA by JOSEMANJIMG on Genially

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Componentes Pedagógicos del SENA Taller 6 Grupo 2 - Wilder Julian Arias Hernandez -Luz Estela Duran Caicedo -Frank Jonathan Diaz Clavijo -Mery Yaneth Gordillo Moreno-Oscar Javier Contreras Caicedo Por medio de esta actividad se busca fortalecer el conocimiento frente a los componentes pedagógicos del sena, identificando la guía para el

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Integrantes
Lider de la semana: Luz Estela Duran Caicedo
- Wilder Julian Arias Hernandez
-Frank Jonathan Diaz Clavijo
-Oscar Javier Contreras Caicedo
-Mery Yaneth Gordillo Moreno

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Evidencia actividad 4 - Enfoque Diferencial
Integrantes
Lider de la semana: Oscar Javier Contreras Caicedo
- Wilder Julian Arias Hernandez
-Luz Estela Duran Caicedo
-Frank Jonathan Diaz Clavijo
-Mery Yaneth Gordillo Moreno

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TALLER 05. LA VIDA ES UN ESPEJO ¿Qué implica el enfoque Diferencial? - Google Jamboard

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TALLER 05. LA VIDA ES UN ESPEJO ¿Qué implica el enfoque Diferencial?

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Hola a todos, soy Wilder, Instructor virtual en el área de tecnología y desarrollo de  software Regional distrito capital, Ingeniero de sistemas de profesión, amante de los buenos planes (Viajar, ir a cine, bailar etc.) y me gustan los retos y proyectos que generen innovación

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Pasión, innovación y Constancia

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Soy Contador Publico, Instructor SENA, Centro CIES - NORTE DE SATANDER, me encanta viajar, disfrutar del mar y el campo con muy buenas compañías.

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Ingreso al SENA - Wilder Julian Arias Hernandez

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Ingreso al SENA - Wilder Julian Arias Hernandez

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Muy buen día, me nombro Frank, soy instructor de la Red de Comercio y Ventas, del centro CIES - Regional Norte de Santander, Administrador de Empresas.

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Sonriendo Siempre

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Mis apreciados Compañeros Instructores, soy Luz Estela su servidora y amiga, de profesión Contador Público, vivo en Cúcuta y pertenezco al Centro CIES Regional Norte de Santander. Me encanta servir y ayudar a todas las personas que me rodean. Como Hobbies manejar en carretera, ir a cine y estar en casita con mi esposo e hijos en paz y armonía familiar. Es mi palabra.

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Un día normal de formación con mis aprendices- Sena

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Un día normal de formación con mis aprendices- Sena

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Sesión Grupo 2 Talleres 1 y 2 Desarrollo de Habilidades (2021-10-09 at 07_10 GMT-7).mp4

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Una sonrisa puede disponer la actitud del cliente y cambiar su humor.

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PROCESO DE FPI - APRENDICES SERVICIO AL CLIENTE

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PROCESO DE FPI - APRENDICES SERVICIO AL CLIENTE

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Evidencia Taller 2 Mirando mis Emociones y sentimientos

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Evidencia Taller 2 Mirando mis Emociones y sentimientos

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Integrantes
Lider de la semana: Wilder Julian Arias Hernandez
- Luz Estela Duran Caicedo
-Frank Jonathan Diaz Clavijo
-Oscar Javier Contreras Caicedo
-Mery Yaneth Gordillo Moreno

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Taller 2 Mirando mis emociones y sentimientos

Luz Estela Duran Caicedo

Wilder Julian AriasHernandez

Mery Yaneth GordilloMoreno

Oscar Javier ContrerasJimenez

#ExperienciasCovid

Frank Jonathan DiazClavijo

Equipo 2 Desarrollado HabilidadesInstructoras:Denys Belén LaguadoMaritza Bohórquez LeónCurso Desarrollo de Habiliddades para el desempeño del Instructor SENA

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Interpreto que desde mi ser cada uno toma su decision en que zona quiere estar buscando aceptar los cambios que nos dejo la pandemia del covid#ExperienciasCovid

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Por medio de la infografia podemos observar diferentes situaciones o zonas que se presentan a raiz de los cambios generados por la pandemia, los cuales fueron experimentados por todas las personas#ExperienciasCovid

@Will_Arias

Desde mi perspectiva, creería que en algunos casos nuestro cuerpo y mente asimila lo que el entorno nos comunica y nosotros asimilamos estos mensajes o situaciones y tomamos acciones al respecto.#ExperienciasCovid

Desafortunadamente hemos pasado por situaciones de salud que nunca pensamos que nos iba a golpear de esta manera tandura, esto nos obligo a acoplarnos a formas de educacion que nunca se nos paso por la cebeza que tendriamos que aprender y diseñor estilos de educacion diferentes para seguir siendo vigentes.#ExperienciasCovid

Por medio de la infografia podemos observar diferentes situaciones o zonas que se presentan a raiz de los cambios generados por la pandemia, los cuales fueron experimentados por todas las personas#ExperienciasCovid

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¿Cómo interpreta la infografía que usted observa?

#ExperienciasCovid

¿Cómo interpreta la infografía que usted observa?

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La infografia nos permite ver todas aquellas zonas o situaciones que se presentan actualmente a causa de la pandemia Covid -19, debemos analizar que unas zonas no son positivas ( Zona de Miedo y Zona de indiferencia) como hay otras que si ( Zona de aprendizaje y zona de crecimiento) y como seres humanos debemos identificar lo que nos ayuda a fortalecer nuestras vidas.#ExperienciasCovid

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¿Haga una breve reflexión por los pasos que corresponden a cada una de las zonas?

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Zona miedo pesimista: Me identifique porque realice compras impulsivas en alimentos y medicamentos. en cuanto a la Zona de indiferencia y falta de principios, nunca ni jamas paso por mi mente ninguna de las opciones mencionadas en esta. en la zona de crecimiento, mi ser realizo un cambio de agradecimiento por la vida el cual se vio reflejado en ser una mejor persona cada dia. en cuanto a la zona de aprendizaje acepte el cambio y me adapte rapidamente a este, aprendiendo cosas nuevas dando lo mejor de mi, pensando positivamente y lo mas importante soltando el control.#ExperienciasCovid

@Luz_Duran

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#ExperienciasCovid

Respecto a la zona del miedo: como toda persona llegamos a experimentar esa sensacion de terror frente a las situaciones presentadas actualmente y nuestra respuesta siempre es accionar para la proteccion de la familia. En cuento a la zona de indiferencia, nunca llegue a ser egoista frente a esta situacion, debido a que cuando trabajamos en conjunto entre todos nos cuidamos y generamos mejores estrategias, en la zona de aprendizaje, todos aprendemos a analizar nuestras vidas, a mirar que debemos cambiar y soltar para ser mejores personas y en la zona de crecimiento, alli todos como personas aprendimos a sacar lo mejor de cada uno y buscar y generar estrategias para solucionar las diferentes problematicas que se presentaban en nuestra vida diaria.#ExperienciasCovid

@Will_Arias

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En algún momento en que empezaron los medios a informar estas medidas y situación de pandemia, entre en preocupación por el bienestar de mis seres queridos, critique quienes realizaron compras de abastecimiento por pánico, sin ver más allá la situación de quienes no tienen los recursos para hacerlo, afectando así el bienestar de los demás.Me indigna ver la indiferencia y poco respeto por la vida propia y de los demás, porque no se llega a dimensionar el daño que el covid 19 dio a la sociedadAgradezco a DIOS por la salud y bienestar de mi familia, teniendo fé que superaremos esta situación, esta pandemia permitió unión y fraternidad. Ya tratando de normalizar y adaptarnos a este cambio, promuevo en mis amigos y familiares el autocuidado.#ExperienciasCovid

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#ExperienciasCovid

ZONA DE MIEDO: adopte una postura temeroza hacia este virus resguardandome con mi familia y negando incluso la entrada a familiares a mi casa temiendo una transferencia de este virus , la cual fue un poco excedida de mi parte. ZONA DE INDIFERENCIA : en esta zona procure ayudar dentro de lo que considere que lo podia hacer de manera muy oculta y callada. ZONA DE CRECIMIENTO : esta situacion nos llevo a mi ay a mi familia a darnos cuenta que apezar de que habitabamos una casa estabamos demasiado separados ya sea por las tecnologias o por que simplemente nos costaba llevar una conversacion agradable entre nosotros, fue un gran cambio de manera positiva en este aspecto. ZONA DE APRENDIZAJE : el aprendizaje fue bastante, tanto de manera positiva como negativa, ya que perdi familiares amigos y conocidos, fue duro, pero tambien me testeo como persona , como profesional y como padre de familia me cambio mucho mi forma de pensar y de ser, es triste saber y pensar que nos aconstrumbramos a cambiar cuando vemos el abismo y no cuando estamos bien.#ExperienciasCovid

@Oscar_Co

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Frank Diaz

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Todos llegamos a sentir miedo al ver que todo cambio de un momento a otro, pero nunca experimiente la indiferencia al contrario senti que he sido mucho mas compañerista, he aprendido a que todos somos iguales y debemos apoyarnos, en mi zona de crecimiento me ayudo a salir de mi zona de confort y experimientar mi labor a traves de las herramientas tecnologicas.#ExperienciasCovid

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Mery Gordillo

Como equipo concluimos que el covid ha sido una situacion complicada para todo ser humano y todas las zonas presentes en la infografia son situaciones que se han presentando en la vida de todas las personas, todos sentimos miedos y sobretodo prevencion por cuidar a nuestras familias amigos y a nosotros mismos, asi mismo llegamos a concluir que todos hemos sido responsables y no indigna saber que existen personas que creen que esta situacion es un juego.esta situacion nos enseña a soltar aquellas cosas que nunca nos ha servido y a valorar mas a las verdaderas amistades y a nuestras familias, tambien nos ayuda seguir creciendo como profesionales atravezando los retos de la virtualidad desde nuestras labores.#ExperienciasCovid

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Mis apreciados Compañeros Instructores, soy Luz Estela su servidora y amiga, de profesión Contador Público, vivo en Cúcuta y pertenezco al Centro CIES Regional Norte de Santander. Me encanta servir y ayudar a todas las personas que me rodean. Como Hobbies manejar en carretera, ir a cine y estar en casita con mi esposo e hijos en paz y armonía familiar. Es mi palabra.

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Como transformacion ser mas tolerante con los aprendices entendiendo y comprendiendo las dificultades que vive cada uno de forma diferente y reconociendo al otro como mi semejante#ExperienciasCovid

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@Luz_Duran

Luz Duran

Esta situacion, nos permitio resolver retos, desafios y uno de ellos fue generar comunicacion para la formacion, por medio de las TIC algo que quizas nunca pensamos que iba a sudecer, pero esta pandemia puso en reto todas nuestras habilidades como profeional y persona.#ExperienciasCovid

@Will_Arias

Desde su papel como Instructor/a en estas circunstancias qué transformaciones ha experimentado en su práctica pedagógica, en su vida como padre, madre, hijo, hija, como ciudadano.Desde mi oficio me permitió crecer en conocimiento incluyendo herramientas tecnológicas en los procesos formativos, pretendiendo que estas sean atractivas y creativas para los aprendices, ser mucho más empático, comprensivo y flexible ante las situaciones vividas por los aprendices. La pandemia nos permitió compartir y apreciar más la familia, sentir el dolor de otros en la perdida de sus seres queridos, sentir empatía y amor por los demás.#ExperienciasCovid

Ha sido dificil este cambio como padre ya que personalmente fiu uno de los tantos padres que se opuso al regresoa formacion presencial de mis hijos, pero segun como pasaba el tiempo me di cuenta que la opcion de mantenerlos encerrados ( a mis hijos) no era una buena opcion de educacio ya que me di cuenta que no rendian en su estudio, al regresar a su formacion presencial note cambios positivos en ellos ya que llegaban cansados pero entuciasmados por laninteraccion con sus demas compañerosy con excelectes notas, debemos aprender a que esta pandemia aun no acaba y que nuestro diario vivir continua con AUTOCUIDADO....#ExperienciasCovid

Esta experiencia nos cambio la vida a todos nos enseño a ser mas fuertes y a generar mejores estrategias para nuestra labor y asi debemos seguir siempre dando lo mejor.#ExperienciasCovid

@Frank_Diaz

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Desde su papel como Instructor/a en estas circunstancias qué transformaciones ha experimentado en su práctica pedagógica, en su vida como padre, madre, hijo, hija, como ciudadano.

#ExperienciasCovid

Desde su papel como Instructor/a en estas circunstancias qué transformaciones ha experimentado en su práctica pedagógica, en su vida como padre, madre, hijo, hija, como ciudadano.

#ExperienciasCovid

Ante las cosas desagradables que el covid causo en la sociedad, tambien vemos algo positivo de ello, nos enseño a ser mas fuertes a renacer , a reevaluar nuestras vidas y a crecer como profesionales, como instructores enfrentamos los desafios de la virtualidad y aprendimos a interactuar con el uso de las TIC, aprendimos a valorar y a aprovechar mas el tiempo con nuestras familias y amigos. El tiempo es oro y mas cuando estas con personas que valen la pena y eso lo debemos transmitir a nuestros aprendices generar en ellos el don de ser verdaderas personas.#ExperienciasCovid

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Taller 2 Desarrollando Habilidades by JOSEMANJIMG on Genially

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Taller 2 Mirando mis emociones y sentimientos Luz Estela Duran Caicedo Wilder Julian AriasHernandez Mery Yaneth GordilloMoreno Oscar Javier ContrerasJimenez #ExperienciasCovid Frank Jonathan DiazClavijo Equipo 2 Desarrollado HabilidadesInstructoras:Denys Belén LaguadoMaritza Bohórquez LeónCurso Desarrollo de Habiliddades para el desempeño del Instructor SENA Cooperativismo,Gestión y Conocimiento Mis apreciados Compañeros Instructores, soy Luz Estela su servidora y amiga, de profesión Contador Público, vivo en Cúcuta y pertenezco al Centro CIES Regional Norte de Santander.

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Nuevas experiencias

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Ideas de negocio

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GRUPO 2 DESARROLLANDO HABILIDADES

Ideas de negocio

Las ocupaciones, profesiones y oficios

Los tipos de tecnologías

Perfil de los trabajadores

Manejo de herramientas ofimaticas

1

Diseño de paginas web, desarrollo de sistemas de informacion y manejo de grandes volumenes de datos

2

Utilizacion de infraestructura tecnologica

3

competencias del Instructor

5 LUGARES IMPRSCINDIBLES

Competencias tecnicas

Disposicion para aprender

competencias digitales

Facilitador del apendizaje

Mediador y coperativista

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IDEAS DE NEGOCIO by JOSEMANJIMG on Genially

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GRUPO 2 DESARROLLANDO HABILIDADES Ideas de negocio Las ocupaciones, profesiones y oficios Los tipos de tecnologías Perfil de los trabajadores Manejo de herramientas ofimaticas 1 Diseño de paginas web, desarrollo de sistemas de informacion y manejo de grandes volumenes de datos 2 Utilizacion de infraestructura tecnologica 3 competencias del Instructor 5 LUGARES IMPRSCINDIBLES Competencias tecnicas Disposicion para aprender competencias digitales Facilitador del apendizaje Mediador y coperativista

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Plantee sus inquietudes al respecto de este documento.

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Plantee sus inquietudes al respecto de este documento.

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Evidencia actividad 4 - Paseo virtual por el portal SENA
Integrantes
Lider de la semana: Frank Jonathan Diaz Clavijo
- Wilder Julian Arias Hernandez
-Luz Estela Duran Caicedo
-Oscar Javier Contreras Caicedo
-Mery Yaneth Gordillo Moreno

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PASEO VIRTUAL POR EL SENA

Grupo 2 Desarrollando Habilidades

Ofrecemos formación gratuita a millones de colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios que enfocados en el desarrollo económico, científico y social del país, entran a fortalecer las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor competitividad y mayores resultados en los diferentes mercados.

¿Quienes somos?

Innovacion

Somos un establecimiento público del orden Nacional y con autonomía administrativa, adscrito al Ministerio del Trabajo

El SENA ES COLOMBIA

El escudo y la bandera del SENA, fueron diseñados cuando se fundó nuestra institución y reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales operamos

El Escudo y la Bandera

El SENA ES COLOMBIA

La bandera hace referenia a la tranquilidad la paz y la libertad

El caduceo, asociado al de comercio y servicios.

El piñón, representativo del sector industria.

El café, ligado al primario y extractivo.

El logosímbolo representa gráficamente los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. ​

Logosimbolo

El SENA ES COLOMBIA

Promocion de la investigacion

1957

1958

1990-1996

Actualidad

Rodolfo Martinez Tono

Estructuracion

Decreto.ley

Desarrollo Nacional

Convenios

Participacion campesina

Formacion para el area economica

Fortalecimiento

Ampliacion

Director general

Desarrollo

Poblacion Vulnerable

Simbolos

Línea Historica del SENA

Crecimiento

1960

1970

Ampliacion

1985

2000-2010

Historia del SENA

En 2002, nace la media técnica, dirigida a los estudiantes de décimo y undécimo grado de los diferentes colegios, además se crean 7 nuevas sedes a nivel nacional ,en 2003 nace la formación virtual y el programa de idiomas.

El SENA actualmente imparte formación a Víctimas de la Violencia (Incluye Desplazados por la Violencia), Personas con discapacidad, Indígenas, Jóvenes Vulnerables, Adolescente en conflicto con la Ley Penal, Mujer Cabeza de Hogar, Negros, Afrocolombianos, Raizales, Palenqueros, Personas en proceso de Reincorporación y Reintegración, Adolescentes desvinculados de grupos armados Organizados al margen de la ley, Tercera Edad, Adolescente trabajador, Pueblo Rrom.

En el 2000, se prioriza el emprendimiento, la innovación , la normalización, la certificación de competencias laborales y el servicio público de empleo.

Se crea la alianza con la sociedad de agricultores de Colombia para la capacitación de la población campesina.

Se crearon convenios con la OIT y las naciones unidas para:Brindar asesoría administrativa para promover el crecimiento empresarialBrindar asesoría para la formulación del primer centro nacional de formación de instructores.

El SENA cuenta con 3600 alianzas gubernamentales y 362 aulas móviles

Se creo mediante el decreto ley 118 del 21 de junio de 1957

El objetivo se centra en crear una entidad descentralizada del estado con financiación autónoma

Se fijo el plan quinquenal 1959-1965

Expedición de la ley 119 de 1994 para brindar formación en las àreas económicas.

El SENA nace bajo la idea en pro de la población colombiana del cartagenero Rodolfo Martínez Tono, el cual plasmo su idea en su tesis de grado titulada "La formación profesional en el marco de una política de empleo.

Se crearon programas con el objetivo de ampliar la cobertura a renglones modernos de la economía tradicional y no formal

En 1996 se crea el convenio SENA-Colciencias para promover la investigación.

Desde el 2018 Carlos Mario Estrada Molina es el director del sena.Es administrador de negocios de la Universidad Eafit de Medellín, alma máter donde cursó una especialización en Mercadeo y una Maestría en Gobierno y Políticas Públicas.

Sus ambientes de aprendizajesfueron aulas del politécnicocentral y la universidad Nacional, asímismo Nacen seccionales enCundinamarcaAntioquiaValle del caucaAtlánticoBolívarNariñoCaucaMagdalena

MISION

El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país (Ley 119/1994).

VISION

En el año 2022 el SENA se consolidará como una entidad referente de formación integral para el trabajo, por su aporte a la empleabilidad, el emprendimiento y la equidad, que atiende con pertinencia y calidad las necesidades productivas y sociales del país.

Misión y Visión

El Sena es desarrollo social y técnico para el pías por medio de la Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano

Sera referente para el crecimiento social del pais y el desarrollo Tecnológico

Actúo siempre con fundamento en la verdad, cumpliendo mis deberes con transparencia y rectitud, y siempre favoreciendo el interés general.

Honestidad

Reconozco, valoro y trato de manera digna a todas las personas, con sus virtudes y defectos, sin importar su labor, su procedencia, títulos o cualquier otra condición.

Respeto

Soy consciente de la importancia de mi rol como servidor público y estoy en disposición permanente para comprender y resolver las necesidades de las personas con las que me relaciono en mis labores cotidianas, buscando siempre mejorar su bienestar.

Compromiso

Cumplo con los deberes, funciones y responsabilidades asignadas a mi cargo de la mejor manera posible, con atención, prontitud, destreza y eficiencia, para así optimizar el uso de los recursos del Estado.

Diligencia

Actúo con imparcialidad garantizando los derechos de las personas, con equidad, igualdad y sin discriminación.

Justicia

Brindo mi ayuda a las personas cuando lo necesitan sin esperar algo a cambio, entendiendo que hago parte de una comunidad.

Solidaridad

Valores de Integridad

Obro deacuerdo a losprincipios éticos,morales, culturales,ecológicos ya las normascolombianas einstitucionales.

Lealtad

Honestidad

Desde nuestro rol como Instructor debemos fortalecer la practica de la Honestidad, actuar con verdad y rectitud en cualquier ámbito de la vida del ser humano, generando acciones transparentes que permitan crear confianza con los demásindividuos

Estructura Orgánica SENA

El SENA ES COLOMBIA

Consejo Directivo NacionalDireccion GeneralConsejo Regional o Distrital

Dependencias de Autoridad

Comite Nacional de formacion profesional integralComite de DireccionComite de cordinacion del sistema de control internoComision de personalComite tecnico del centro

Dependencias de Asesoria

Otras Dependencias

Oficina de control InternoOficina de control interno disciplinarioOficina de comunicacionesOficina de sistemasSecretaria GeneralDireccion de formacion profesionalDireccion de empleo y trabajoDireccion del sistema Nacional de formacion para el trabajoDireccion de promocion y relaciones corporativasDireccion JuridicaDireccion de planeacion y Direccionamiento corporativoDireccion administrativa y financieraDirecciones Regionales y de distrito capitalCentros de formacion profesional integral

Dependencias del SENA

¿Quiénes conforman el Consejo Directivo Nacional y cuál su función principal?

Es conformado por:Representantes del gobiernoSectores economicosTrabajadoressus funciones son:Definir las politicas, planes y programas geneales de la entidad.Expedir acuerdos con caracter normativoHacerle seguimiento a la gestion institucionalDemas funciones señaladas en el art. 76 de la ley 489 de 1998 y art 3 del decreto 249 de 2004

Objetivo Estrategico PM1

Objetivo Estrategico PM 3

Objetivo Estrategico PM2

Procesos Misionales

Mapa Estrategico

Objetivo Estrategico PM4

1

2

3

4

Fomentar la cualificación de las personas basadas en competencias laborales

Formar el talento humano pertinente que demanda el sector empresarial del pais

Fortalecer la intermediación laboral para cubrir las necesidades de talento humano requerido por las empresas

Desarrollar capacidades de investigación aplicada e innovación en el capital humano y el tejido empresarial del pais

Objetivo Estrategico DI1

Objetivo Estrategico DI3

Objetivo Estrategico DI2

Desarrollo Institucional

Mapa Estrategico

Objetivo Estrategico DI4

1

2

3

4

Objetivo Estrategico DI5

5

Promover el desarrollo integral del talento humano del SENA

Consolidar una cultura SENA humanista, responsable y competitiva

Transformar digitalmente la provisión y prestación de los servicios institucionales

Potenciar el uso de las TIC para soportar la estrategia institucional

Actualizar los modelos y sistemas de gestión de la entidad

Objetivo Estratégico VP4

Contribuir a la movilidad educativa y laboral de las personas, aportando técnicamente desde el SENA a la construcción e implementación del Sistema Nacional de Cualificaciones

Valor Publico

Mapa Estrategico

El SENA genera personas con alto grado de desempeño en las diferentes labores, con el fin de promover el desarrollo personal y profesional de toda persona y ante todo generando oportunidades de empleo y el desarrollo productivo del pais.Es por ello que desde el SENA se generan programas de formación que surgen de las necesidades sociales y productivas del pais.

¿Qué implicaciones tiene para el desarrollo y gestión de la institución; en qué componente del plan visualiza los programas de formación de su área y su práctica docente?

Tal y como se afirma es el instrumento que incluye los componetes estrategicos durante el cuatrenio, es por ello que es de mucha importancia, pues alli se define el actuar de la entidad durante estos 4 años asi mismo genera acciones de cumplimiento que permiten a traves de su mision, llegar a esa vision propuesta en un tiempo determinado, es por ello que se debe definir de manera exacta y pensando en el desarrollo productivo del pais .En cuanto al componente en que se viasualiza los programas de formacion y la practica docente, esta el misional que es aquel que ejecutamos en nuestro diario vivir como instructor para engrandecer nuestra entidad.

Plan Estrategico

Es el instrumento que incluye los componentes de direccionamiento estratégico de la Entidad, definidos para el cuatrienio en el marco del Plan Nacional de Desarrollo respectivo. Los componentes de este plan son la misión, visión, objetivos institucionales, ejes estratégicos, estrategias e indicadores en un horizonte de mediano y largo plazo.

GLOSARIO SENA

Actividad de aprendizaje

Ambiente de aprendizaje

Ambiente pluritecnológico

Ambiente polivalente

Aprendiz

Aprendizaje autónomo

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje significativo

Aprendizaje Virtual

Certificación de la formación profesional

Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.

Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula convencional, el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.

Es un ambiente de aprendizaje especializado en una o varias tecnologías, en donde se pueden simular procesos productivos reales, tal como se dan en las empresas.

Es un ambiente de aprendizaje que vale para realizar muchas cosas.

Es toda persona que recibe formación en la Entidad. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo y líder.

El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor - tutor, con el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades).

Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.

Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz para el desarrollo integral competencias.

Proceso de aprendizaje soportado sobre las tecnologías de la Información y la comunicación, TIC, requiriendo esfuerzos de autoaprendizaje y autoevaluación. El aprendizaje virtual no se limita a la adquisición de competencias en el uso de las TIC, abarca también el uso de diversos formatos y métodos digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en línea, y otros medios electrónicos e interactivos.

Acto administrativo por el cual el SENA otorga títulos o certificados a los Aprendices que culminan satisfactoriamente el proceso de formación profesional integral y a las personas que demuestran su Competencia laboral en el Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo. Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:1) Títulos asociados con la modalidad de Formación titulada, de: Trabajador especializado, Técnico, Especialización técnica, Tecnólogo, Ingeniero Técnico, y Especialización Tecnológica.2) Certificados de aprobación, asociados con la modalidad de Formación complementaria.3) Certificados de participación, asociados con la modalidad de Eventos de divulgación tecnológica.

GLOSARIO SENA

Certificado de competencia laboral

Clasificación Nacional de Ocupaciones

Contrato de Aprendizaje

Criterio de evaluación

Desarrollo Curricular

Diseño Curricular

Educación para el trabajo y el desarrollo humano

Etapa Productiva

Evaluación Pedagógica

Eventos de divulgación tecnológica

Documento emitido de acuerdo con las reglas del Sistema de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, en el cual se manifiesta la competencia de una persona para desempeñar una función productiva, por cumplir los requisitos de una o algunas Normas de Competencia Laboral.

Es la organización sistemática de las ocupaciones existentes en el mercado laboral colombiano que utiliza una estructura que facilita la agrupación y la descripción de las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme.

Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.

Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz.

Proceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades de Aprendizaje, y la aplicación Técnicas Didácticas Activas que permiten desarrollar sus competencias con ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.

Actividad que se realiza para organizar los Programas de Formación, definiendo las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada competencia, con los cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación.

El término Educación para el trabajo y el desarrollo humano aparece en la Ley 1064 de 2006, y posteriormente es definido en el Decreto 2888 de 2007 como "la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal."La Educación para el trabajo y el desarrollo humano reemplaza a la Educación no formal, e incluye los servicios de formación laboral, formación para el trabajo, formación profesional integral. Según el Artículo 34 del Decreto 2888 de 2007, "los programas de formación profesional integral que se enmarcan en la educación para el trabajo y el desarrollo humano, ofrecidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, no requieren de registro alguno por parte de las secretarías de educación." Estatuto de la formación profesional del SENA Se elaboró como una misión derivada de la Ley 119 de 1994 y fue reglamentado por el Acuerdo 00008 de 2007. Se define como el marco doctrinario y la directriz de la formación profesional del SENA" que busca, por un lado, que las acciones de los distintos estamentos e instancias, las regionales y los centros de formación mantengan la unidad en lo fundamental para ofrecer una respuesta pertinente y oportuna; y por otro lado, para que los funcionarios del SENA, los trabajadores colombianos, los empresarios y las organizaciones gremiales, actúen con unas metas y unas concepciones unificadas, teniendo como finalidad la formación de los trabajadores colombianos.El Estatuto de la formación profesional del SENA contiene el concepto, las características, las tendencias y los principios de la formación profesional integral en un contexto económico, político y social; presenta las relaciones de la formación profesional integral con trabajo, empleo, educación y tecnología, para expresar, finalmente, y con base en el marco conceptual, las directrices relacionadas con la planeación, la gestión y la evaluación de la formación profesional integral.

Período correspondiente al proceso formativo que se da en situaciones reales de trabajo, donde el aprendiz aplica los conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la etapa lectiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en situaciones cotidianas o nuevas

Es la medición del trabajo realizado por el instructor - tutor con sus aprendices, este se evalúa a través de encuestas que hacen parte de la medición de la satisfacción y del proceso de mejora continua.

Proceso de carácter informativo cuyo objetivo es poner al alcance del medio productivo, de las comunidades y del público en general, tecnologías e información técnica de actualidad. Estos eventos se programan especialmente para realizar actualizaciones tecnológicas, dirigidos a empresarios y personal vinculado a las empresas.

GLOSARIO SENA

Evidencia de aprendizaje

Evidencias de Desempeño

Formación profesional integral

Formación Titulada

Instructor- tutor

Instrumentos de Evaluación

Material de Formación

Mesas Sectoriales

Plan de aprendizaje y evaluación

Plan de formación o Ruta de aprendizaje

Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que "sabe", "sabe hacer" y "es" el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

Pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener información directa, de mejor calidad y más confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso técnico o tecnológico para, así, poder identificar las competencias que posee y las que aún debe desarrollar. Las evidencias de desempeño y pueden ser tanto reales como simuladas

De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA (Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona que recibe la Formación profesional integral del SENA, se certifica en competencias.

Es una modalidad de la formación profesional integral que imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano, comprende las actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos y que se caracteriza por que las acciones de formación conducen al otorgamiento de un título de formación profesional.

Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.

Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructortutor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas en el diseño curricular.

Se le llama material a todo Recurso que sea consumible o utilizable durante el proceso de formación. Todo aquel material requerido en cualquier de las fases de desarrollo de proyectos productivos, sea para beneficio del mismo aprendiz, o de un tercero que se constituya como cliente o beneficiario del proyecto, se denomina material de formación.

Escenario de concertación, consulta y trabajo con el Sector Productivo (Empresas, Gremios y Trabajadores), el Sector educativo y el Sector Gobierno para el mejoramiento de la cualificación del talento humano en Colombia. El SENA utilizará este escenario para asegurar pertinencia y calidad de los servicios del SENA.

Documento que consigna la concertación entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, sobre las actividades de aprendizaje, el seguimiento y evaluación, según las evidencias de aprendizajes previos y las necesidades de formación identificadas, y con base en el diseño curricular correspondiente.

Proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formación, permiten cumplir con los resultados de aprendizaje definidos para el programa de formación y por tanto el desarrollo integral de las competencias asociadas a dicho programa.

GLOSARIO SENA

Plan de mejoramiento

Programa de Formación

Resultado de aprendizaje

SENA

Sofia PLUS

Técnicas Didácticas Activas

Tecnico

Tecnologo

Valoración de evidencias de aprendizaje

Vinculación laboral

Documento que se elabora para consignar acciones de formación, concertadas entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los logros que no pudo obtener durante el proceso normal definido para el aprendizaje. Se formula durante el período establecido para la formación, con el propósito de establecer otras alternativas para alcanzar los logros de aprendizaje.

Es definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un Título en el marco de la formación titulada.

Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje.

El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institución pública colombiana encargada de la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA es la principal institución del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo, el aplicativo SOFIA PLUS, opera como la principal herramienta para facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operación del sistema requiere la interacción de tres componentes importantes: el entendimiento y adopción de los nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la gestión de estos nuevos procesos, y la migración de información útil del actual aplicativo de gestión académica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportará todos los procesos.

Corresponde a las distintas metodologías y métodos sistematizados que pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se consideran: estudio de caso, análisis de objeto - sistemas, análisis de servicios - procesos, simulaciones, juego de roles, socialización de conceptos.Tecnologías de la información y la comunicación - TIC Son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general).

Persona a quien se le ha otorgado el Título de técnico

Persona a quien se le ha otorgado el Título de tecnólogo.

Asignación de atributos o cualidades por parte del Instructor-tutor a las Evidencias de Aprendizaje del Aprendiz, de acuerdo con los Criterios de Evaluación establecidos en cada caso. La valoración se realiza sobre la calidad de las evidencias recogidas durante el proceso de formación y al finalizar este. El juicio de valor puede llevar a la aceptación o rechazo de la evidencia, según se ajuste o no a dichos criterios de calidad.

Es la situación donde un individuo logra entrar al mercado laboral a través de un empleo formal, es decir con todas las prestaciones de ley.

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Recorrido por el SENA by JOSEMANJIMG on Genially

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PASEO VIRTUAL POR EL SENA Grupo 2 Desarrollando Habilidades Ofrecemos formación gratuita a millones de colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios que enfocados en el desarrollo económico, científico y social del país, entran a fortalecer las actividades productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor competitividad y mayores resultados en los diferentes mercados.

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Enfoque Diferencial by JOSEMANJIMG on Genially

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Guia de desarrollo curricular por modulos de formacion GFPI-G-029

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Guia de desarrollo curricular por modulos de formacion GFPI-G-029

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GUIA DE DESARROLLO CURRICULAR GFPI-G-012

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GUIA DE DESARROLLO CURRICULAR GFPI-G-012

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Formas de entender la tecnología en un proceso enseñanza-aprendizaje:

Quiz

Empezar

Entorno Virtual Pedagogico

Entorno Virtual de Aprendizaje

Entorno Virtual del Aprendiz

¿ Es un espacio en el que se da un proceso pedagógico mediado por las tecnologías ?

1/5

RESPUESTACORRECTA

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA), también llamado Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un espacio en el que se da un proceso pedagógico mediado por las tecnologías..

¿ Es un entorno virtual que contiene un sinnúmero de herramientas y servicios agrupados en una red de servidores, cuyo fin y mayor virtud es administrar, distribuir y controlar los cursos o módulos que tengan lugar allí ?

2/5

LMS (Learning Management System)

MOOC (Massive Open Online Courses)

PLE (Personal Learning Environment- Entorno Personal de Aprendizaje)

Un Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión de Aprendizaje es un entorno virtual que contiene un sinnúmero de herramientas y servicios agrupados en una red de servidores, cuyo fin y mayor virtud es administrar, distribuir y controlar los cursos o módulos que tengan lugar allí.

RESPUESTACORRECTA

¿ Aprendizaje en el cual se le brinda directamente al estudiante lo que necesita y en la forma que lo requiere, dependiendo de su estilo de aprendizaje y de sus posibilidades. ?

3/5

Social Learning- Aprendizaje social (S-Learning):

Pervasive Learning- Aprendizaje personalizado (P- Learning)

Ubiquitous Learning- Aprendizaje ubicuo u omnipresente (U- Learning)

Pervasive Learning- Aprendizaje personalizado (P- Learning) Aprendizaje en el cual se le brinda directamente al estudiante lo que necesita y en la forma que lo requiere, dependiendo de su estilo de aprendizaje y de sus posibilidades.

RESPUESTACORRECTA

4/5

consiste en la facilidad de proyectar cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema, con el fin de desarrollar una tarea de aprendizaje, lo anterior es una funcionalidad de:

Objetos virtuales de Aprendizaje

Puntero Interactivo

Pizarras Digitales

La funcionalidad de las pizarras digitales consiste en la facilidad de proyectar cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema, con el fin de desarrollar una tarea de aprendizaje..

RESPUESTACORRECTA

¿ Ésta consiste en acompañar el proceso de aprendizaje realizado por el estudiante desde su inicio hasta su punto final, en el rol de guía, asistente y juez?

5/5

Retroalimentación evaluativa

Heteroevaluación

Retroalimentación sumativa

La retroalimentación es un proceso de alta importancia en el acto evaluativo y aún más en un proceso pedagógico mediado por las tecnologías. Ésta consiste en: * Acompañar el proceso de aprendizaje realizado por el estudiante desde su inicio hasta su punto final, en el rol de guía, asistente y juez.

RESPUESTACORRECTA

enhorabuena

Volver aempezar

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Error

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Formas de entender la tecnología en un proceso enseñanza-aprendizaje: Quiz Empezar Entorno Virtual Pedagogico Entorno Virtual de Aprendizaje Entorno Virtual del Aprendiz ¿ Es un espacio en el que se da un proceso pedagógico mediado por las tecnologías ?

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5-SISTEMA DE BIBLIOTECAS SENA                      5.1- TALLER GRUPAL:          

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5-SISTEMA DE BIBLIOTECAS SENA                      5.1- TALLER GRUPAL:          

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6-  Apoyado en la capacitación de Territorium diseñe:

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6-  Apoyado en la capacitación de Territorium diseñe: