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Arranca la concepción clásica de la Educación Social, gracias a Platón y Aristóteles

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Imposición de la visión estética como filosofía de la educación

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Primacía del intelectualismo

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Nohl postula el Sociologismo Pedagógico, denominado por él como Pedagogía Social

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Resurgimiento de una nueva corriente historicista y hermenéutica

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Nacimiento del «movimiento pedagógico social» y consolidación teórico-práctica de la Pedagogía Social.

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Auge del nacionalsocialismo; receso de la Pedagogía Social

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Estancamiento de la democracia en la República Federal de Alemania (RFA)

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La Pedagogía Social alemana vuelve los ojos a la época de Weimar y de H. Nohl; cobró auge la pedagogía de la reforma y la denominada pedagogía de la cultura.

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En la RFA volvieron a cobrar fuerza las teorías de Nohl y se recupera la Pedagogía Social como la teoría de la protección juvenil

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Elaboración de una Pedagogía Social crítica que se propone una revisión de la sociedad y de la educación, gracias a Mollenhauer, Giesecke, Hornstein y Thierach

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Entrada de etapa de madurez que la conduce hasta nuestros días. Derivó en consolidación en las grandes universidades centroeuropeas y potenciación profesional