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Was muss man machen, wenn man eine Kompaktveranstaltung (100% Anwesenheitspflicht) verpasst?

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Die Texte für Entwicklungs- und Lernpsychologie sowie für Soziologie sind so zeitintensiv und aufwändig zu lesen/ verstehen, die Informationen und Modelle so dicht und z.T. widersprüchlich, dass es mir jetzt schon nur noch darauf ankommt, die Prüfung zu bestehen. Der Sinne und Zweck dieser Module geht dabei komplett verloren.

Habt ihr uns Tipps, wie man am besten vorgeht?

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Hat jemand Erfahrungen gemacht mit den Lernkarteikarten von Colunis? https://www.colunis.ch/index.php/promotion/het-kom.html

Decken diese den Prüfungsstoff ab?

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HS22 + FS23 Theorie- und Übungsfragen Lernen I, 143 Karten Lernen II, 133 Karten Entwicklungspsychologie, 168 Karten Heterogenität und Kommunikation, 137 Karten

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Im Juni nach Semesterende vor Blockwochen stehen zwei Wochen SOL - gibt es hier Aufträge oder ist das Zeit die uns wirklich zur Verfügung steht für Vorbereitung BE?

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Wann erfährt man ca wo man das P2 machen wird? Wann lernt man die Klasse kennen? Wieviel Vorbereitungszeit ist nötig?

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Ich habe das Gefühl, dass ich Psychologie studiere...
Da es schwierig ist, die richtige Tiefe für die Zusammenfassungen zu erreichen/ermitteln, wären prüfungsähnliche Fragen sehr hilfreich. Die Musterprüfung allein hilft da nur sehr wenig.

Gibt es irgendwo eine Zusammenstellung solcher Fragen?

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Hat man während der berufsintegrierten Phase noch einen Tag zuhause (z.B. für Kinderbetreuung) oder ist man 100% absorbiert mit PH und Job?

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Ihr seid jetzt wahrscheinlich dran, eure Stelle für nach den Sommerferien zu suchen. Wie läufts? Erfahrungen?

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Wie habt ihr euch auf diese Prüfung vorbereitet? Wie schwierig war es?

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Hat jemand aus dem F22 Jahrgang Erfahrung mit dem Fach "Musik"? Ist dies überhaupt machbar wenn man keinerlei musikalische Erfahrung hat und vorher nie ein Instrument gespielt hat?

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Fotographische Scans der Literatur sind schwierig zu lesen und zu verarbeiten.

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Die grosse Menge an zu verabeitender Literatur ist erdrückend.
Hilfreich ist es dabei, wenn gezielte Leitfragen dafür mitgeliefert werden. Dies wir teilweise schon gemacht, aber eben nur teilweise.

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Präsentationen sind oft überladen und gehen zu lange. (LP skipt viele Folien).
Vorschlag: Für Selbststudium PPT mit allen Folien als Ablage. Für Unterricht Präsentation erheblich minimieren, um mehr Zeit für Austausch zu haben. -> oft zu passiv

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Die kurzfristigen Klassenzimmer-Änderungen sind mühsam. Idealerweise sind sie im Voraus geplant und im Stundenplan korrekt ersichtlich.

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mangelhafte Ablagestruktur resp. Bezeichnung der zu lesenden Literatur.

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Wir werden mit wissenschaftlichen Texten überflutet und versuchen die Zusammenhänge zu verstehen und den Überblick zu behalten. Was mir dabei aber fehlt - und das kommt auch in den von den Dozierenden geführten Diskussionen viel zu kurz - ist der Praxisbezug. Bleibt das so?