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Nas últimas turmas que lecionei os alunos vem do RDS, onde eu corrigi os formulários de cada um deles. Sendo assim já vou para sala de aula com um conceito parcial sobre eles. Durantes as primeiras semanas, as conversas vou interagindo com eles, vou descobrindo quem eles são na vida real (por que conhecia no virtual do RDS), e mostrando de uma forma sem exposição deles que os sonhos, os desejos, os medos e alegrias faz parte da nossa história.

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Fazer uma avaliação diagnóstica dos assuntos que os interessam. Procurar desenvolver esses assuntos nos planejamentos. 

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Fazer uma avaliação diagnóstica dos assuntos que os interessam. Procurar desenvolver esses assuntos nos planejamentos. 

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atividades de interação e rodas de conversas

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atividades de interação e rodas de conversas

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A oportunidades em que os alunos podem colaborar nas elaboração de atividades para ampliar a aprendizagem.

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A oportunidades em que os alunos podem colaborar nas elaboração de atividades para ampliar a aprendizagem.

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Costumo fazer uma dinâmica para socialização dos nomes. Como trabalho na área de linguagens, solicito uma autobiografia direcionada. Assim, conheço um pouco da história de casa um.

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Atividades colaborativas, trocas de experiências, produção textual utilizando a tecnologia, etc.

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Atividades colaborativas, trocas de experiências, produção textual utilizando a tecnologia, etc.

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Atividades em que a comunicação esteja presente, aproveitando a utilização da tecnologia e das ferramentas colaborativas, além da técnica de diálogos em grupos menores.

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Atividades em que a comunicação esteja presente, aproveitando a utilização da tecnologia e das ferramentas colaborativas, além da técnica de diálogos em grupos menores.

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Debates, histórias de vida; para os alunos desabafar e interagir

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Uso notícias midiáticas atuais e solicito aos alunos que coloquem seus conhecimentos sobre o tema, assim iniciamos um debate com base nos conhecimentos dos alunos.

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Uso notícias midiáticas atuais e solicito aos alunos que coloquem seus conhecimentos sobre o tema, assim iniciamos um debate com base nos conhecimentos dos alunos.

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Atividades colaborativas e diagnósticos 

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Atividades colaborativas e diagnósticos 

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Dinâmica de dialogos, contação de histórias, redação sobre os sonhos do mesmo e proporcionar troca entre os pares.

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Dinâmica de dialogos, contação de histórias, redação sobre os sonhos do mesmo e proporcionar troca entre os pares.

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Integração das histórias dos alunos as atividades propostas objetivando a aprendizagem mútua.

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Integração das histórias dos alunos as atividades propostas objetivando a aprendizagem mútua.

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Aplicar a metodologia Rotação por estações, os alunos interagem e trocam conhecimento.

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Aplicar a metodologia Rotação por estações, os alunos interagem e trocam conhecimento.

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Acolher, motivando sempre, usando temas da atualidade e realidade do grupo.

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Acolher, motivando sempre, usando temas da atualidade e realidade do grupo.

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Problematização, contextualização com ou sem uso de ferramentas digitais, utilização de ferramentas colaborativas, Metodologias ativas (sempre). 

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Problematização, contextualização com ou sem uso de ferramentas digitais, utilização de ferramentas colaborativas, Metodologias ativas (sempre). 

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Costumo usar o desafio do equilíbrio dos pregos. Esta prática mostra que o que pensamos ser impossível, necessita apenas de técnicas adequadas.

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Costumo usar o desafio do equilíbrio dos pregos. Esta prática mostra que o que pensamos ser impossível, necessita apenas de técnicas adequadas.

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Interação e Iteração em sala de aula através da metodologia e didática: aulas expositivas, dinâmicas, apresentação de ideias culturais (música, filmes, séries...), Gameficação e apresentação de jogos. Oratória, apresentação individual e equipes. Com isto surgem várias formas de comportar em sala de aula levando os alunos a se "soltarem" em sala de aula conforme as atividades.

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Sempre me apresento .. de forma pessoal .. falando da família e solicito o mesmo de meus estudantes. E o mais importante deixo eles falarem, dar muita importância ao que eles falam!!

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Sempre me apresento .. de forma pessoal .. falando da família e solicito o mesmo de meus estudantes. E o mais importante deixo eles falarem, dar muita importância ao que eles falam!!

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Desenvolvimento de situações de aprendizagem que fazem parte do cotidiano do aluno, com abordagens ligadas à ABP.

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Desenvolvimento de situações de aprendizagem que fazem parte do cotidiano do aluno, com abordagens ligadas à ABP.

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Trazer para os alunos o mais perto da realidade possível.

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Trazer para os alunos o mais perto da realidade possível.

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Ouvir as necessidades dos estudantes e sua realidade. 

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Ouvir as necessidades dos estudantes e sua realidade. 

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Avaliação diagnósticas e atividades colaborativas que gerem muito diálogo.

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Avaliação diagnósticas e atividades colaborativas que gerem muito diálogo.

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Proporcionar momentos em que o aluno seja mais ativo, que estimulem a participação dos mesmos, deixando que cada um se expresse da forma que se sinta mais à vontade (oral, escrita, vídeos, entrevistas, etc).

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Proporcionar momentos em que o aluno seja mais ativo, que estimulem a participação dos mesmos, deixando que cada um se expresse da forma que se sinta mais à vontade (oral, escrita, vídeos, entrevistas, etc).

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Acolhimento, o aluno precisa confiar no professor para que haja engajamento.

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Acolhimento, o aluno precisa confiar no professor para que haja engajamento.

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Motivar para se conhecerem mutuamente e depois apresentar o colega.

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Motivar para se conhecerem mutuamente e depois apresentar o colega.

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Compreender as necessidades dos estudantes, suas dificuldades e habilidades. A partir daí, propor dinâmicas e atividades que possibilitem o desenvolvimento de novas habilidades bem como uso das suas habilidades, também possibilitar que aprendam um com o outro!

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Compreender as necessidades dos estudantes, suas dificuldades e habilidades. A partir daí, propor dinâmicas e atividades que possibilitem o desenvolvimento de novas habilidades bem como uso das suas habilidades, também possibilitar que aprendam um com o outro!

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Trazer elementos material que representa sua história 

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Trazer elementos material que representa sua história 

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Organizar projetos contextualizados, que o aluno entenda o valor social do seu trabalho para a comunidade, sendo assim, fazer relações entre a teoria x prática para engajar o aluno com a proposta.

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Organizar projetos contextualizados, que o aluno entenda o valor social do seu trabalho para a comunidade, sendo assim, fazer relações entre a teoria x prática para engajar o aluno com a proposta.

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Conversar com os alunos sobre assuntos que eles gostem, esportes, televisão. Encontrar características em comum que unem eles e criar relações empaticas

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Conversar com os alunos sobre assuntos que eles gostem, esportes, televisão. Encontrar características em comum que unem eles e criar relações empaticas

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Dinâmica de apresentações coletivas, normalmente focando em sua trajetória de vida e o porquê do regresso ao ensino básico.

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Dinâmica de apresentações coletivas, normalmente focando em sua trajetória de vida e o porquê do regresso ao ensino básico.

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Sempre faço debates dos problemas sociais em CIÊNCIAS HUMANAS (filosofia e sociologia). Melhores aulas!!!!!!!!

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Uma das principais estratégias que envolvem os alunos são os jogos e as atividades em grupo.

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Uma das principais estratégias que envolvem os alunos são os jogos e as atividades em grupo.

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Solicitar histórias de vida que auxiliem nas inteirações com os objetos de conhecimento a serem ministrados. Isto torna o aluno parte do processo e não não mero espectador.

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Solicitar histórias de vida que auxiliem nas inteirações com os objetos de conhecimento a serem ministrados. Isto torna o aluno parte do processo e não não mero espectador.

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Por uma provocação e deixar com que eles se expressem nessa atividade.

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Por uma provocação e deixar com que eles se expressem nessa atividade.

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Tenho utilizado muitas ferramentas que permitem o engajamento entre os estudantes em tempo real. Alguns como os que estamos usando aqui... padlet, mentimeter, hangouts, o próprio moodle. Em sala de aula as metodologias ativas proporcionam o engajamento através de atividades como projetos, rotação por estações, aprendizagem em pares, etc.

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Tenho utilizado muitas ferramentas que permitem o engajamento entre os estudantes em tempo real. Alguns como os que estamos usando aqui... padlet, mentimeter, hangouts, o próprio moodle. Em sala de aula as metodologias ativas proporcionam o engajamento através de atividades como projetos, rotação por estações, aprendizagem em pares, etc.

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- Dinâmicas presenciais e on-line; Brainstorming; Formulários; Jamboard.                       

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- Dinâmicas presenciais e on-line; Brainstorming; Formulários; Jamboard.                       

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Dinâmicas entre pares é uma boa estratégia para conhecer os alunos

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Dinâmicas entre pares é uma boa estratégia para conhecer os alunos

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Sempre colocá-lo no centro da problemática. 

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Sempre colocá-lo no centro da problemática. 

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Fazer links dos conteúdos com seu dia dia

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Atividades práticas e projetos que façam parte de seu cotidiano.

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Atividades práticas e projetos que façam parte de seu cotidiano.

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RDS, Acolhida, Dinâmicas de auto-cinhecimento e conhecimento do grupo, trabalho em equipe, produção de linha do tempo, auto-experiênca, formação de currículo.

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Atividades que envolvam situações cotidianas, uso se experimentos, jogos...

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Dinâmicas que envolvam os educandos e façam com que "acreditem" que valerá a pena ter retornado para escola.

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Dinâmicas que envolvam os educandos e façam com que "acreditem" que valerá a pena ter retornado para escola.

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Trazer assuntos/problemas do cotidiano e fazer com que eles busquem soluções para os devidos problemas.

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Trazer assuntos/problemas do cotidiano e fazer com que eles busquem soluções para os devidos problemas.

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Dinâmica onde instigue-o a contar sobre ele ou escrever.

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Dinâmica onde instigue-o a contar sobre ele ou escrever.

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Momento de acolhimento, apresentação sempre é um momento no qual os alunos relatam situações da vida deles. Como professor, colocar-se como um indivíduo com problemas e desafios da vida!! 

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Momento de acolhimento, apresentação sempre é um momento no qual os alunos relatam situações da vida deles. Como professor, colocar-se como um indivíduo com problemas e desafios da vida!! 

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Aulas dinâmicas que despertem interesse dos alunos no estudo e conhecimento além da sala de aula.

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Aulas dinâmicas que despertem interesse dos alunos no estudo e conhecimento além da sala de aula.

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Contar nossa própria história em uma roda de conversa.

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Contar nossa própria história em uma roda de conversa.

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Diálogo com alunos e empatia

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Conversas e dinâmicas para os alunos se soltarem e falarem sobre si.

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Conversas e dinâmicas para os alunos se soltarem e falarem sobre si.

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Partir do que eles conhecem, sabem. Acolhimento!

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Partir do que eles conhecem, sabem. Acolhimento!

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Dinâmicas de acolhida que tire o aluno do comodismo, que coloque ele no foco de uma situação!

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Dinâmicas de acolhida que tire o aluno do comodismo, que coloque ele no foco de uma situação!

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Gostei da prática de apresentação pessoal feita ontem, gostei da dinâmica acho aplicável aos alunos, podemos aproveitar esse momento para os alunos irem acostumando com o computador e fazer apresentações.

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Ser acessível
Se mostrar interessado pela sua história

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Falar antes sobre situações que abram discussões

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Falar antes sobre situações que abram discussões

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Diálogo e dinâmica interligado a realidade dos alunos.

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Diálogo e dinâmica interligado a realidade dos alunos.

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Trazer um tema de interesse social, e que todos possam debater e expor os seus pensamentos. 

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Trazer um tema de interesse social, e que todos possam debater e expor os seus pensamentos. 

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Abordar situações problemas que eles possam relatar; através de dinâmicas que eles falem sobre si; abordagens de textos para que eles consigam se expressar

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Abordar situações problemas que eles possam relatar; através de dinâmicas que eles falem sobre si; abordagens de textos para que eles consigam se expressar

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Buscar o compartilhamento de situações cotidianas que possam servir de contexto para as discussões em sala

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Buscar o compartilhamento de situações cotidianas que possam servir de contexto para as discussões em sala

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Dinâmicas de autoconhecimento, diagnóstico de turma

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Dinâmicas de autoconhecimento, diagnóstico de turma