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Se rapprocher de ses professionnels de santé et de l'apprenante elle-même pour identifier les aides et démarches déjà réalisées

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Se rapprocher de ses professionnels de santé et de l'apprenante elle-même pour identifier les aides et démarches déjà réalisées

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Faire intervenir un ergothérapeute et/ou le centre de formation pour aménager son poste de travail  

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Faire intervenir un ergothérapeute et/ou le centre de formation pour aménager son poste de travail  

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Se renseigner auprès de l'AGEFIPH pour la prise en charge du matériel spécifique (ex : ciseaux adaptés)

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Se renseigner auprès de l'AGEFIPH pour la prise en charge du matériel spécifique (ex : ciseaux adaptés)

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Création d'une chorégraphie des gestes avec vidéo et/ou affichage pour décortiquer chaque étape

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Création d'une chorégraphie des gestes avec vidéo et/ou affichage pour décortiquer chaque étape

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Transposer les cours sur des supports types vidéos, papier... 

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Transposer les cours sur des supports types vidéos, papier... 

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Ajouter des temps de pauses (en fonction des besoins de l'apprenante)

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Ajouter des temps de pauses (en fonction des besoins de l'apprenante)

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Changer des postures différentes : débout, assise en fonction de ses besoins

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Changer des postures différentes : débout, assise en fonction de ses besoins

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Aider à organiser son plan de travail avec des icones

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Aider à organiser son plan de travail avec des icones

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Décomposer les différentes tâches avec tête malléable ou affichage clair avec les tâches espacées

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Décomposer les différentes tâches avec tête malléable ou affichage clair avec les tâches espacées

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Sensibiliser le personnel et nommer un référent

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Sensibiliser le personnel et nommer un référent

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Dans votre session de formation pour un perfectionnement en coupe, vous formez Stéphanie, 18 ans, coiffeuse. Elle s’avère très méticuleuse, elle est très concentrée en début de formation, mais elle décroche vite. Vous vous apercevez qu’elle a du mal à suivre vos consignes, à organiser son poste de travail, à décomposer les gestes nécessaires pour réaliser la coupe.

Vous évoquez la situation avec elle et lors de votre entretien, elle vous indique qu’elle a une reconnaissance de travailleur handicapé.

- De quel trouble cognitif semble relever Stéphanie ?

- Quelles démarches envisagez-vous et auprès de qui afin d’accompagner au mieux Stéphanie dans sa formation ?

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De quel trouble cognitif semble relever l’apprenant ?