# data[].attributes.body
1. The teacher might design activities and plan lessons, but implementation will require the help of a classroom assistant
2. Differentiated instruction requires that a variety of materials and resources be available for students with differing learning styles.
3. Parental support
4. Class size

# data[].attributes.body
Yang menarik dari tayangan tadi, guru mampu memberikan tugas yang berbeda berdasarkan perbedaan kemampuan setiap siswa.

# data[].attributes.body
Setiap siswa memiliki ketertarikan dan kemampuan yang berbeda. Tantangannya adalah bagaimana memfasilitasi kebutuhan setiap siswa

# data[].attributes.body
1. Hal yang menarik dari video tersebut adalah cara guru memfasilitasi siswa sesuai karakteristik siswanya.
2. Dalam video tersebut guru memberikan langkah spontan untuk memfasilitasi siswa yang menyukai sepak bola, untuk dapat menulis esai mengenai hal yang ia sukai. Dalam kelas kecil, hal ini sangat mungkin dilakukan dan akan sangat menyenangkan diaplikasikan. Namun, dalam kelas besar, merencanakan ataupun mempersiapkan diferensiasi akan membutuhkan effort dan waktu yang cukup besar.

# data[].attributes.headline
Siswa merasa tidak bisa melakukan sesuatu diluar kemampuannya, sehingga perlu perlakuan yang berbeda.  Tantangannya bagaimana kita bisa mengatasi hal tersebut, dari keberagaman kemampuan siswa , mungkin melakukan pendekatan tersendiri (ira)

# data[].attributes.subject
Siswa merasa tidak bisa melakukan sesuatu diluar kemampuannya, sehingga perlu perlakuan yang berbeda.  Tantangannya bagaimana kita bisa mengatasi hal tersebut, dari keberagaman kemampuan siswa , mungkin melakukan pendekatan tersendiri (ira)

# data[].attributes.headline
1.Yang menarik: bagaimana seorang pendidik mencari cara pendekatan yang menarik, sehingga mudah menemukan karakter siswa dan menemukan ketertarikan yang berbeda-beda

# data[].attributes.subject
1.Yang menarik: bagaimana seorang pendidik mencari cara pendekatan yang menarik, sehingga mudah menemukan karakter siswa dan menemukan ketertarikan yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
2. Tantangan: Terkadang apa yang sudah dipersiapkan ternyata tidak sama di pelaksanaan, sehingga butuh beberapa persiapan /plan A/B/C dst
-Anna-

# data[].attributes.body
Kita kembali diingatkan kembali tentang DI dari video tersebut. Hal yang menjadi tantangan buat saya adalah kadang rencana DI yang saya buat ternyata tidak pas dilakukan saat tersebut, karena ada hal tak terduga terjadi, terutama saat pembelajaran online.

# data[].attributes.body
setiap siswa memiliki keunikan masing-masing. kesulitannya adalah memfasilitasi

# data[].attributes.body
It is hard to implement differentiated instruction in a classroom of over 20 students. The value of this teaching style lies in the grouping of students by academic ability and need. The ideal size for learning groups is three to five, no more than seven. Therefore, a class of 30 students would necessitate four or more groups, which is hard to manage and teach effectively.

# data[].attributes.headline
Yang saya pahami dari tayangan video tersebut, bahwa setiap anak punya keberagaman dalam hal kebutuhan dan ketertarikan yang ingin dicapai. 

# data[].attributes.subject
Yang saya pahami dari tayangan video tersebut, bahwa setiap anak punya keberagaman dalam hal kebutuhan dan ketertarikan yang ingin dicapai. 

# data[].attributes.headline
Liya                                                                     Diferensiasi memfasilitasi kekuatan masing-masing siswa dan setiap siswa mempunyai challenge yang sama sesuai dengan potensi atau karakter mereka masing-masing.          

# data[].attributes.subject
Liya                                                                     Diferensiasi memfasilitasi kekuatan masing-masing siswa dan setiap siswa mempunyai challenge yang sama sesuai dengan potensi atau karakter mereka masing-masing.          

# data[].attributes.body
semangat untuk memberikan diferensiasi intruksi kepada siswa sesuai kemampuannya, tidak menyamaratakan karena setiap anak itu mempunyai kelebihannya sendiri

# data[].attributes.headline
Yang menarik: guru tidak memberikan label negatif ke siswa. Yang masih sulit: menjadi guru yang mampu menyediakan media menarik bagi setiap siswa yang berbeda.

# data[].attributes.subject
Yang menarik: guru tidak memberikan label negatif ke siswa. Yang masih sulit: menjadi guru yang mampu menyediakan media menarik bagi setiap siswa yang berbeda.

# data[].attributes.body
i found interesting is : setiap dari kita punya keunikan tersendiri untuk menyerap ilmu.
Finding challenging : memberikan asessment yang sesuai dengan kebutuhan siswa dengan menarik agar tidak merasa kalo sebenarnya sedang mengerjakan ujian.

# data[].attributes.headline
Novi.                                                     Yang dilakukan oleh guru dalam deferensiasi tersebut dapat dijadikan untuk mengetahui karakteriktik anak 

# data[].attributes.subject
Novi.                                                     Yang dilakukan oleh guru dalam deferensiasi tersebut dapat dijadikan untuk mengetahui karakteriktik anak 

# data[].attributes.body
Yang menarik dari video tersebut  adalah bagaimana seorang guru memiliki fleksibilitas dalam berfikir dan bertindak saat memutuskan pembelajaran yang terbaik untuk siswanya.
Penerapan differentiated learning yang cukup menantang yaitu memahami sampai level mana tantangan yang dibutuhkan tiap siswa.

# data[].attributes.body
Saya lihat videonya hanya sekilas karena terlempar-lempar..namun Strategi ini sangat menarik untuk diterapkan dalam kegiatan sehari-hari. Kegiatan belajar akan menjadi hal yang sangat menyenangkan bagi setiap siswa jika kita dapat mengakomodir seluruh kegiatan belajar siswa sesuai dengan kebutuhan mereka masing-masing. Lelah saat mempersiapkan akan terbayar dengan wajah wajah yang selalu antusias untuk belajar (idealnya ya..:))

# data[].attributes.body
I found interesting with different tools for student presentation

I finding challenging and puzzling to 4% grow up for special student

# data[].attributes.body
1. Everyone has a unique fingerprint, interest and ability

2. How can we better deliver our lessons to reach everyone in class?

# data[].attributes.body
setiap anak mempunyai kebutuhan dan keinginan yg berbeda..ini yg aga sulit untuk disamakan dengan keinginannya

# data[].attributes.body
For me the interesting and challenging part is;
I know DI doesn't require for more efforts in terms of tools and product. but I found somewhat need more effort sin order to meet students' need and interest. That's truly challenge me :D

# data[].attributes.body
Yang menarik bahwa setiap siswa memiliki ketertarikan masing-masing. Yang masih belum saya pahami bagaimana memfasilitasi keberagaman ketertarikan tersebut.

# data[].attributes.body
1. Hal yang menarik dari video di atas: Diferensiasi tidak membutuhkan usaha lebih, kita hanya butuh mengenali siswa kemudian memberikan pembelajaran yang sesuai.
2. Hal yang masih sulit atau menantang adalah memberikan/memfasilitasi siswa secara spontan (saat melihat siswa tidak tertarik pada pelajaran)

# data[].attributes.body
Ketika sang guru memberikan ekstra selebaran kosong untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan atau menggambarkan apa yang mereka tangkap

# data[].attributes.body
ada anak yang kepalanya hampir menyentuh meja saat ada tugas menulis, nyatanya anak tersebut interesnya foot ball. Gurunya terus mengajar dengan pendekatan yang sama dan tidak mengubah perilakunya. Guru lantas berfikir mengubah cara pendekatan yang lebih memperhatikan kebutuhan setiap siswa di kelas, dan...ada perbedaan dengan sebelumnya. Kesimpulan penting memperhatikan setiap kebutuhan siswa dan mengubah cara pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan setiap siswa