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Te invitamos en éste espacio a reflexionar un poco sobre éste tema (Por favor pon tu nombre y Apellido al comentar) 

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Te invitamos en éste espacio a reflexionar un poco sobre éste tema (Por favor pon tu nombre y Apellido al comentar) 

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El diagnóstico lo hacemos lxs educadorxs observando, escuchando, analizando a cada lobatx y su relación con los demás. Durante la actividad obtenemos insumos para dialogar en las reuniones de equipo.
Según el programa dice que dura una reunión, pero a nosotrxs nos lleva más tiempo.

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El diagnóstico lo realizan los educadores por medio de una reunión donde se presenta las actividades que pueden trabajarse según de lo observado y escuchado de las necesidades de los Lobatos y lobatas

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En nuestro equipo, realizamos el diagnostico dando un pantallazo de lo que es la manada en ese momento. Nuestra idea es plasmar cómo se encuentra de tal manera que si una persona viene de afuera, y ve eso, tenga claro "en que anda" la manada en ese momento. Además, consideramos pertinente agregar cómo se encuentra en cuanto a progresión.

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Nos juntamos a hacer el diagnóstico, aunque a veces dejarlo de la forma que queremos, con detalles nos lleva más de una juntada, pero en principio queda.
Dejamos plasmado cómo se encuentran todos al inicio del año, los que ya estaban en la manada desde antes, los que se sumaron, como vienen respecto a sus etapas de progresión, si tienen promesa o todavía no.
Para luego cuando estemos en la recta final del año y estemos evaluando tomar como referencia el diagnóstico y ver las diferencias entre el principio y el final.

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Cuando comienza el año, realizamos el diagnostico, describimos como se conforma la manada, las edades de los lobatos, si tenemos lobatos nuevos, o que vienen del año pasado y también detallamos las etapas de su progresión.

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Tomamos en cuenta las 6 áreas de desarrollo y la pp de cada pibe

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El diagnóstico se realiza a partir de las necesidades de los educandos y son los educadores quienes lo ejecutan (observando, analizando y tomando datos). 

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El diagnóstico se realiza a partir de las necesidades de los educandos y son los educadores quienes lo ejecutan (observando, analizando y tomando datos). 

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-Juan Ragghianti

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Tener en cuenta el MS.

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El objetivo a cumplir

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Para preparar una actividad, se deben tener en cuenta varios factores:
para empezar, partir de la base de que tiene que ser desafiante, útil, recompensante, atractiva y segura.
Luego, tenemos que tener en cuenta también el ciclo de programa y el objetivo a plantear en la reunión en base a la etapa en la que se encuentra la manada.
También tenemos en cuenta los detalles que hemos observado anteriormente en otras reuniones, por ejemplo, si consideramos que en alguna actividad de trabajo en equipo, no se pudieron coordinar lo suficiente, intentamos darle más a eso que quizás a algo que ya tienen súper incorporado

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Que sean DURAS.
Además de que la actividad tenga que ver con lo que estamos trabajando, que vaya de la mano con lo que plasmamos en los ciclos y sea una forma de ejecutarlos y cumplir con los objetivos.
Proponer la actividad de una forma que los motive y que sea de su interés

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Para preparar una actividad es necesario tener en cuenta: los intereses de los niños y niñas, el objetivo de la misma, (el para que), debe seguir el lineamiento y el momento del ciclo en el que nos encontremos y debe tener a su vez, una correlación con las actividades ya hechas y las que se harán de acuerdo al tema que se esta tratando.

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Deben tener un sentido, es decir un objetivo que este adecuado al ciclo de programa que planteamos al comenzar. Lo importante es saber que los lobatos mas que ninguna otra unidad, aprenden jugando, entonces cada actividad o taller que les proporcionemos debemos hacerla atractiva para ellos.

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Que corresponda con los objetivos planteados, que sea seguro, que sea motivante, que sea posible

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Las actividades han de ser DURAS. Tienen que tener relación lo trabajado, estar enmarcadas dentro del ciclo y cumplir con los objetivos propuestos al inicio del ciclo. Se debe buscar actividades que despierten interés y motivación en los educandos.  

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Las actividades han de ser DURAS. Tienen que tener relación lo trabajado, estar enmarcadas dentro del ciclo y cumplir con los objetivos propuestos al inicio del ciclo. Se debe buscar actividades que despierten interés y motivación en los educandos.  

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-Juan Ragghianti

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Participan a través de los consejos y cada vez que actúan de forma espontánea ya que vamos recabando información sobre sus gustos, intereses y necesidades.

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En un consejo de roca
Informando actividades que quieran realizar o inquietudes que hayan para resolver

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En nuestro caso, en un consejo de roca, les presentamos parte del ciclo de programa, e incitamos a la participación activa de las lobatas y lobatos en su ciclo. Les presentamos actividades para que ellos determinen cuáles les interesan más, y cuales menos. Además, ellos proponen actividades que les gustaría o les interesaría incluír en el, hacemos una lluvia de ideas, en la que ellos son partícipes en primera persona.

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Luego de armar el ciclo con las actividades fijas, e ir proponiendo actividades en base a los intereses que vemos que tienen los lobatos  y que nos parece interesante que estén, tenemos un espacio de lluvia de ideas con ellos, donde les preguntamos qué cosas querrían hacer ellos y que les parece las que hemos propuesto, vemos si son de su interés y si realmente les gusta. Las propuestas que ellos dicen en la lluvia de ideas la van plasmando en un papelografo ellos mismos, para luego de todas esas ideas elegir cuál se adapta más a los tiempos y momentos en que se encuentra la manada

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Es super importante promover la participación de los Lobatos tanto en el consejo de Roca como en cada Reunión.

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Lo hacen a raves de un consejo de roca. Cuando realizamos un ciclo de programa, hacemos una lluvia de ideas con ellos sobre actividades o cualquier cosa que les gustaría hacer o aprender. Elegimos las mas adecuadas evaluando varias cosas. Y las vamos adhiriendo sus ideas al ciclo.

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En el concejo de la roca

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Educadorxs: organización y diseño. Educadores y lobatxs: preparación (depente).

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En la preparación y presentación de actividades

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Las educadoras, planteamos actividades fijas, en las cuales no participan ellos y ellas.
Luego armamos una especie de calendario con fechas claves donde incluímos las actividades variables, en las que las lobatas y lobatos fueron partícipes, y las que fueron definidas por el equipo.

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En las actividades que son fijas y que sabemos que deben estar, más allá de las variables que las elegimos junto con los lobatos.

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En las actividades a cargo de los educadores, al momento de planificar las actividades fijas y en la presentación de las mismas. Y al momento de organizar y darle forma a las demás actividades planteadas por todos y todas.

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En la evaluación semanal y general así como también en la planificación y llevada a cabo

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En la organización y diseño es donde no intervienen los educandos, además de las actividades fijas, es decir predefinidas por los educadores como campamentos por estación. 

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En la organización y diseño es donde no intervienen los educandos, además de las actividades fijas, es decir predefinidas por los educadores como campamentos por estación. 

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-Juan Ragghianti

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En mi grupo trabajamos con mínimo tres ciclos de programa a lo largo del año.
Primero, integración ambientada en el libro de la selva donde presentamos toda la simbología ytermina con un campamento en cabañas.
Segundo, a través de una ambientación, profundizamos en la simbología y el MS. Termina en una dormida o en un campamento corto en carpas.
Tercero, a partir de un "manada imagina", ellxs manifiestan sus intereses y lxs educadorxs tomamos insumos para organizar el resto del año y terminar con el campamento de verano.

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La mayoría de las jornadas se trabajan todos los ciclos .

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Si, trabajamos con ciclos de programa.
En general los hacemos de a 2 meses, o a lo sumo de a 3.
Yo inicié mi etapa de educadora en el año 2020, por lo que eduqué dos años bastante particulares, donde no tuvimos un año completo. Pero el tiempo que estuvimos, lo organizamos en ciclos.
Este año, al ser una manada nueva, el primer ciclo lo dedicamos integramente a la integración entre ellos, y entre ellos y nosotras. También, incluimos algunos pocos aspectos sobre la manada, para que se vayan interiorizando.

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Si, todas las unidades lo trabajan y cada una elige en cuanto lo divide.
En manada la mayoría de las veces está dividida cada dos meses.
Usamos mucho el festejo cada vez que termina un ciclo

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En mi rama si trabajamos con ciclos de programa que suelen ser entre 3 y 4 contando el primero de integración y formación del equipo.

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Todas las unidades lo trabajan.
Este año en la manada por los tiempos y el tardío arranque de las reuniones, realizamos 2 ciclos. Cada uno con objetivos diferentes, dependiendo de en que momento se encontraba la unidad.