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Descripción de la Imagen: En la imagen se visualizan los integrantes del equipo Conecta2 que son seis:
1)Victoria Delgado.
2)Yasna Villa.
3)Katherine Reyes.
4)Nadia Tropa.
5)Luis Paillama.
6)Alejandra San Martín.

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En la imagen se presenta el logo de conecta2, tiene forma cuadrada y está rodeado de piezas de rompecabezas de diversos colores. En el centro está la palabra Conecta2 con letras grandes y abajo se puede apreciar el enunciado “Agrupación de Familiares de Personas con Autismo”, dividido entre 3 figuras que representan personas levantando sus manos.

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Durante nuestra práctica comunitaria nuestro mayor desafío fue enfrentarnos a la virtualidad, debido a la emergencia sanitaria. Si bien en un principio nos preguntamos si realmente podíamos aportar a la agrupación de manera significativa a la distancia, con el tiempo, nos dimos cuenta de que era posible mediante:

Esfuerzo, disposición, proactividad, trabajo en equipo y mucho ingenio para buscar todas las alternativas posibles para apoyar a los beneficiarios.

Flexibilidad  para poder enfrentar los desafíos de una práctica que dista mucho de la estructura de los establecimientos educativos y que implica la toma constante de decisiones importantes en función del logro de nuestros objetivos.

Manejo de recursos TIC  para llevar a cabo diseños de experiencias de aprendizaje dinámicos, entretenidos e innovadores que logren captar la atención de los beneficiarios.

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El rol de la Educadora/or Diferencial en Conecta2

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El rol de la Educadora/or Diferencial en Conecta2

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Descripción de la imagen: En la imágenes se presentan los roles de la Educadora/or Diferencial en la Agrupación Conecta2. Se enumeran siete roles.

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El rol del educador diferencial en conecta2 (1)

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Descripción de la presentación: En ella se encuentra la propuesta seleccionada para la negociación, estrategias, cambios realizados y dificultades en la implementación del plan.

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Descripción de la imagen: En la imagen se presentan las fortalezas y debilidades observadas en el diagnóstico participativo.

A partir de un proceso de evaluación sistemático y riguroso, pudimos conocer la realidad de la agrupación, identificando fortalezas y necesidades, para poder levantar propuestas de apoyo en función del fortalecimiento de la agrupación.  De este modo, desde la metodología AyS, nos involucramos en las necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

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Fortalezas y necesidades Agrupación Conecta2 (1)

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Objetivo: Entregar información sistematizada a los apoderados, sobre temas que representen necesidades e intereses como padres y madres de hijos(as) con TEA y como miembros de la agrupación.
Resultados: Nuestra acción fue implementada en un 100% de acuerdo a lo planificado. Se logró un participación del 16%  en los formularios de recogida de información, en relación al 80% que se esperaba.  El nivel de satisfacción de los documentos fue alto y en las encuestas participó el 70% de los apoderados en relación a lo esperado. A nivel de cambios, los apoderados valoraron positivamente la acción para complementar sus conocimientos sobre estrategias para atender las necesidades de sus hijos e hijas

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Los aprendizajes construidos.

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Infografía Presentación Agrupación Conecta2 

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-Descripción de la Agrupación
-Objetivos
-Visión
-Misión
-Localización geográfica

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Imagen representativa de las mesas de diálogo virtuales

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Objetivo: Generar contextos virtuales de diálogo entre apoderados, orientados a promover la reflexión conjunta, el apoyo mutuo y  la integración de las nuevas familias.

Resultados: El nivel de implementación de la acción fue del 100% según lo planificado. Se logró el 40% de la participación esperada en las mesas de diálogo, bajo nivel de participación en los buzones de situaciones (formularios google) y un algo nivel de satisfacción por parte de los apoderados participantes. Por otra parte, se logró realizar la cantidad de mesas de diálogo planificadas en un principio, contando con un grupo de apoderados “anclas”  que participaron de todas las sesiones. A nivel de cambios, se logró mayor conocimiento entre los(as) apoderados que antes no se conocían y a medida que se iban conociendo se evidenciaba un trato de mayor confianza, empatía y cercanía entre ellas(os). A su vez, a partir de la implementación de nuestra estrategia los(as) apoderados cuentan con mayor información sobre la condición de sus hijos y con pautas de acción para enfrentar situaciones.

Link para ver las grabaciones de las mesas de diálogo:

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Continuar con las mesas de diálogo.

Promover la profundización del conocimiento de los apoderados sobre la condición del espectro autista.

Buscar alternativas para fortalecer la difusión de la agrupación.

Incorporar actividades en duplas o grupos pequeños para trabajar las habilidades sociales de los niños y niñas.