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Leiterin Diplomstudiengang Primarstufe am Unterstrasse stellt das Projekt écolsiv (https://www.unterstrass.edu/innovation/ecolsiv/) vor!

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Im Projekt écolsiv werden Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung fit gemacht für eine pädagogische Tätigkeit im Arbeitsfeld Schule. Sie werden darin begleitet, ihren Platz in der Schule zu finden (Supported Employment).

Sie partizipieren zusammen mit Studierenden und Dozierenden an Ausbildungsmodulen mit Schwerpunkt Inklusion einer Pädagogischen Hochschule. Sie qualifizieren sich im neu konzipierten Studiengang mit Portfolio-Abschlüssen zur Assistenz mit pädagogischen Profil.

Gehören Sie zu den

Menschen zwischen 20 und 30 Jahren mit kognitiver Beeinträchtigung, welche den Wunsch haben, in der Schule zu arbeiten?

Schulen, welche sich für die Inklusion einsetzen und Lust haben, Menschen mit solchen Beeinträchtigungen eine Arbeit als pädagogische Assistenz zu bieten?

Lehrpersonen der Kindergarten- und Primarstufe, welche bereit wären, Praktika für écolsiv-Studierende anzubieten?

Oder interessieren Sie sich sonst für das Thema Inklusion und für unser Projekt?

Dann freuen wir uns, wenn Sie mit uns Kontakt aufnehmen. Unser Projektverantwortlicher steht Ihnen zur Verfügung.

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Im Projekt écolsiv werden Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung fit gemacht für eine pädagogische Tätigkeit im Arbeitsfeld Schule. Sie werden darin begleitet, ihren Platz in der Schule zu finden (Supported Employment). Sie partizipieren zusammen mit Studierenden und Dozierenden an Ausbildungsmodulen mit Schwerpunkt Inklusion einer Pädagogischen Hochschule.

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4 Studierende der PHZH mit Marginalisierungserfahrung

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4 Studierende der PHZH mit Marginalisierungserfahrung

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Bietet Antirassismus-Workshops an für LP etc. ("Schulen sind wie Festungen")

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Hörbeeinträchtigte Studentin an der PHZH

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Erzählt aus 20 Jahren Erfahrung in der Volksschule (als IF Lehrperson) und zwei Jahren als Selbständige:
sehr gerne erzähle ich über inklusion von schulteams, unterstützung überforderter lehrer und schulleiter und dem umstand, dass die entwicklung hin zur inklusion einen totalen systemwechsel (siehe finnland) erfordert und wohl ohne substanzielle krise 5-6 generationen zeit braucht.

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An dieser Stelle wird das Glossar #NeueSchweiz zukünftig die relevanten Begriffe vorstellen, um Migration, Vielfalt und Rassismus in der Schweiz zu verstehen - fundiert und kritisch. Ausgangslage bilden die beiden Begriffe #NeueSchweiz und #DeepDiversity.

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An dieser Stelle wird das Glossar #NeueSchweiz zukünftig die relevanten Begriffe vorstellen, um Migration, Vielfalt und Rassismus in der Schweiz zu verstehen - fundiert und kritisch. Ausgangslage bilden die beiden Begriffe #NeueSchweiz und #DeepDiversity.

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Den Start der Vortragsreihe macht die Co-Gründerin der Stride UnSchool Anaïs Sägesser. "Change (y)our tomorrow" ist das Motto der Schule. Es sei Zeit für eine gesellschaftliche Transformation, so Sägesser. Und diese könne nur entstehen, wenn wir gemeinsam die Welt neu gestalten und mit uns selber vermehrt in Verbindung treten. Das Wichtigste bei Lernprozessen seien spannende Fragen. "Man muss nicht immer alles gleich beantworten, den Fragen muss man Raum lassen - lebt in die Antwort rein!", sagt Sägesser.

Sägesser fordert das Publikum auf, die Augen zu schliessen. Ein kleines Experiment wurde durchgeführt: Mit geschlossenen Augen sollte man sich sein Lieblingslied in Erinnerung rufen und sich vorstellen, sich dazu zu bewegen. "Lasst euch einfach mal treiben und zwar zielfrei", so ihre Anleitung. Denn genau darum gehe es der Stride UnSchool. Beim Lernen an der Unschule steht nämlich viel mehr der Prozess im Vordergrund und nicht das eigentliche Ziel.

Und nein, es ist niemand blind durch den Saal getanzt.
Hier geht's zum Pitch von Anaïs Sägesser. Hier gibts das ganze Video der Veranstaltung.

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8 Perspektiven zu Bildung - das war die Pitch-Night

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Den Start der Vortragsreihe macht die Co-Gründerin der Stride UnSchool Anaïs Sägesser. "Change (y)our tomorrow" ist das Motto der Schule. Es sei Zeit für eine gesellschaftliche Transformation, so Sägesser. Und diese könne nur entstehen, wenn wir gemeinsam die Welt neu gestalten und mit uns selber vermehrt in Verbindung treten.

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Dieses Video von Besfort bzw. Baba News abspielen

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Dieses Video von Besfort bzw. Baba News abspielen

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Eine "witzig" gemeinte Bemerkung hier. Ein "ironischer" Kommentar da. Völlig willkürlich verhängte Strafen und grundlos schlechtere Noten. Besfort berichtet von Diskriminierungserfahrungen, die er während seiner Schulzeit machen musste.

Als Schüler wurde Besfort immer wieder bestraft, ohne etwas falsch gemacht zu haben. Zum Beispiel wurden er und seine Freunde für eine Schlägerei bestraft, an der keiner von ihnen beteiligt gewesen war: "Während die anderen am Schulturnier waren, mussten drei Albaner, ein Jugo und ich zur Strafe das Schulhaus aufräumen."

Am einschneidendsten war jedoch, dass ihm die Lehrpersonen oft zu wenig zutrauten. Ganz besonders zeigte sich dies, als es um die Suche nach einer passenden Lehrstelle ging. Erst riet die Berufsberaterin dem Sek A Schüler, einen handwerklichen Beruf zu ergreifen. Das sei ja an sich nichts Schlechtes, meint Besfort, aber er fragt sich heute: "Warum sagte sie nicht auch einen Max Muster, dass er Maurer werden solle?"

Und als Besfort schliesslich eine Lehrstelle gefunden hatte, reagierte sein Klassenlehrer überrascht: "Er fragte mich, ob es sich um eine albanische Firma handeln würde." Der Lehrer schien es sich schlicht nicht anders erklären zu können, dass Besfort eine Lehrstelle bekommen hatte.

"Ist das eine albanische Firma?"

Dass viele Schüler*innen mit Migrationsgeschichte ähnliche Erfahrungen gemacht haben, sei, so Besfort, kein Zufall: "Unsere Lehrer*innen wussten, dass sie mit uns ein leichtes Spiel hatten, weil sich unsere Eltern nicht beschweren konnten."

Was er seinen Lehrer*innen rückblickend gerne sagen würde, erfahrt ihr im Video.

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"Ich wünschte, meine Lehrer*innen hätten mehr an mich geglaubt" - baba news

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Als Schüler wurde Besfort immer wieder bestraft, ohne etwas falsch gemacht zu haben. Zum Beispiel wurden er und seine Freunde für eine Schlä­gerei bestraft, an der keiner von ihnen beteiligt gewesen war: "Während die anderen am Schul­turnier waren, mussten drei Albaner, ein Jugo und ich zur Strafe das Schulhaus aufräumen."

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https://www.tgns.ch/de/

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Bist du die passende Person für unser Team und die Vertretung der Anliegen von trans Menschen? Dann schau dir diese Stellenausschreibung an!

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https://www.srf.ch/play/tv/radio-srf-3-clips/video/jovita-dos-santos-pinto-manchmal-sprechen-die-leute-mit-mir-tubelidueuetsch?urn=urn:srf:video:743d46f0-fc08-4bc9-ac01-79758ef611c7

Doktorandin IZFG Bern und Mitbegründerin Bla*Sh

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Jovita Dos Santos Pinto, Mitgründerin des Netzwerks Schwarzer Frauen "Bla*Sh" kann die Frage "woher kommst du?" so langsam nicht mehr hören. Sie wehrt sich im Alltag vehement gegen Vorurteile, die auf dem Äusseren basieren. Ausserdem erzählt sie Mona Vetsch, welche beruflichen Nachteile Frauen mit dunkler Hautfarbe in der Schweiz noch immer haben.

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Radio SRF 3 Clips - Jovita Dos Santos Pinto: "Manchmal sprechen die Leute mit mir Tubelidüütsch" - Play SRF

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Jovita Dos Santos Pinto, Mitgründerin des Netzwerks Schwarzer Frauen "Bla*Sh" kann die Frage "woher kommst du?" so langsam nicht mehr hören. Sie wehrt sich im Alltag vehement gegen Vorurteile, die auf dem Äusseren basieren. Ausserdem erzählt sie Mona Vetsch, welche beruflichen Nachteile Frauen mit dunkler Hautfarbe in der Schweiz noch immer haben.

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Isabella Gyr - Expertin Intrinsic Campus

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Isabella Gyr - Expertin Intrinsic Campus

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https://www.isabellagyr.ch

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New Work & Innovation | www.isabellagyr.ch | Schweiz

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Isabella Gyr stellt Fragen (Strategie & Storytelling), verbindet Menschen (Collaboration & Mentor Circles) und findet Lösungen (Produkte, Dienstleistungen, Geschäftsmodelle) #New Work #Digital Transformation #Innovation #Leadership: https://www.isabellagyr.ch/

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Febe Tognina ist studentische Hilfskraft bei Gender Campus. Sie interessiert sich für Menschen, kümmert sich um Minderheiten und glaubt fest an Inklusion, es ist keine Überraschung, dass sie Feministin ist.
febe.tognina (at) izfg.unibe.ch

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PH Luzern Institut für Schule und Heterogenität

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PH Luzern Institut für Schule und Heterogenität

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https://www.phlu.ch/forschung/institute-und-forschungsgruppen/institut-fuer-schule-und-heterogenitaet.html

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Collini, C., Dammert, Y., Weißenburger, C., Bublinksi, C., Flexeder-Asen, K., Glas, A., Kunst, I., Peter, M., Scheday, M., Streb, Y., Trog, I., Wenk, M. & Wieland, K. (2020). Deutschbuch: Sprach- und Lesebuch. Differenzierende Ausgabe Baden-Württemberg. Arbeitsheft mit Lösungen. Berlin: Cornelsen Ve…

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Verfasserin Rassismus in Lehrmitteln
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Zu meiner Person

Rahel El-Maawi - wohnhaft in Zürich
geboren 1977 in Thalwil, Kanton Zürich

Ausbildungen

Diplom in Soziokultureller Animation FH, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit

Master of Arts in Nachhaltiger Entwicklung für Bildung und Soziales, ZAK in Basel

Zertifikat in Movement-Based Expressive Arts Facilitator, Tamalpa Institute, Kalifornien

Wichtige berufliche Stationen

heute selbständig in Soziokultur und Bewegungsforschung, Referentin, Fachberatung, Lehrbeauftragte, Tänzerin

Lehrbeauftragte in verschiedenen Bachelor- und Masterporgrammen und Höheren Fachhochschulen

bis 2016 Dozentin und Projektleiterin an der Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Leiterin des Kompetenzzentrums Zivilgesellschaft und Beteiligung am Institut für Soziokulturelle Entwicklung

bis 2009 Fachmitarbeit in der Quartier- und Kulturarbeit und stellvertretende Leiterin im Gemeinschaftszentrum Loogarten, Altstetten, Zürich

Präsidium Verein Mädchenhaus Zürich

Projektkoordination „Fairness" von NCBI Schweiz gegen Diskriminierung von migrantischen Kindern und Jugendlichen bei der Schulselektion und Lehrstellensuche. Aufbau des Lehrstellen-Mentoringprojektes Vitamin M

Praxisausbildung für Studierende der Soziokulturellen Animation

Jugendarbeit in verschiedenen Quartieren der Stadt Zürich

Aufbau des ersten Jugendparlamentes des Kantons Zürich in Thalwil

Coaching des Vereinsvorstands Bildungsmotor.ch: Vereinsgründung, Fundraising, fachliche Ausrichtung und Weiterentwicklung des Bildungs- und Integrationsprojekts, Erwirkung eines Leistungsauftrages der Stadt Zürich

Aufbau des Abteilungssekretariates Diakonie und Seelsorge der ref. Landeskirche Zürich

Kaufmännische Grundausbildung bei der Kantonalen Verwaltung Zürich

Wichtige tänzerische Stationen

Tanz- und Bewegungsworkshops im Raum Zürich

Tanzimprovisation im MAXIM Theater Zürich, Choreografie und Leitung

Kurse in Tanzimprovisation und Bewegungsforschung im Raum Zürich

Ausbildung Movement-Based Expressive Arts bei Anna Halprin. Tamalpa Institute in Kalifornien (Level 1 + 2)

Dreimonatiges Intensiv-Training in Neuem Tanz bei Claudia Roemmel, Oliver Lange, Lilo Stahl und Bernd Ka bewegungsart in Freiburg in Breisgau

Vier Teilnahmen in 3-Monats-Projekten des „carambole dance-theater" bei Christiane Loch und Silvano Mozzini mit Schluss-Aufführungen

Intensiv-Trainings in zeitgenössischem Tanz (u.a. bei Julie Anne Stanzak, Sylvie Chen, Pia André, Lilo Stahl, Muriel Mollet)

Sommerfortbildung Neuer Tanz bei Lilo Stahl und Bernd Ka

Aktuelles freiwilliges Engagement

Mitgründerin und Koordinatorin Bla*Sh - Netzwerk für Schwarze Frauen und non-binäre Menschen Link

Aufbau Bereich Bildung und Soziokultur bei INES - Institut Neue Schweiz Link

Steuergruppe Fachpool Soziokultur der Stiftung Soziokultur Link

Vorstandsmitglied Verein Shedhalle Zürich Link

Vorstandsmitglied Genossenschaft Kalkbreite Link

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Rahel El-Maawi - wohnhaft in Zürichgeboren 1977 in Thalwil, Kanton Zürich Diplom in Soziokultureller Animation FH, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit Master of Arts in Nachhaltiger Entwicklung für Bildung und Soziales, ZAK in Basel Zertifikat in Movement-Based Expressive Arts Facilitator, Tamalpa Institute, Kalifornien heute selbständig in Soziokultur und Bewegungsforschung, Referentin,

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www.verein-diversum.ch

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Gymnasiallehrerin