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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

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Las tutorías en Infantil suponen un elemento clave en el aprendizaje de este tipo de estudiantes, ya que se trabajan diversos aspectos relacionados con el ámbito social o académico. También cuentan con otra función: la comunicación directa con las familias. A continuación, mostramos cinco programas para llevarlas a cabo en este nivel educativo, en las que se fomenta la orientación académica o la educación en valores, entre otras cuestiones.

Periodista cultural con gran interés en la educación y la innovación tecnológica en las aulas. El futuro pasa por la tecnología y ya está aquí. ¿Te lo cuento?

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Programas de tutorías para los estudiantes de Infantil

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Las tutorías en Infantil suponen un elemento clave en el aprendizaje de este tipo de estudiantes, ya que se trabajan diversos aspectos relacionados con el ámbito social o académico. También cuentan con otra función: la comunicación directa con las familias.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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NOTICIAS INFANTILES ® Consejos para padres, profesores y niños

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La identidad y el respeto propio de los niños, están relacionados muy directamente con la forma en que son tratados por los demás. Por lo tanto, tanto los padres en casa como los educadores, deben promover siempre un ambiente seguro y humano en el que la inclusión, la justicia y la apreciación de las diferencias individuales sean evidentes. Por ejemplo, cuando un adulto es respetuoso con los demás, sin importar su género, clase social, raza, nacionalidad, religión, discapacidad o antecedentes culturales..., sin duda, los niños seguirán ese importantísimo y valiosísimo ejemplo en sus vidas.

Ideas para trabajar la diversidad con los niños

Organiza talleres o sesiones de aprendizaje en las que se trate la diversidad o la sensibilidad de las diferencias raciales y culturales. Por ejemplo, si lo vas a hacer en la escuela, no dudes en invitar a miembros de la comunidad que representen a grupos diversos y que puedan hablar a los más pequeños sobre sus costumbres y tradiciones.

Desarrolla carteles con ideas y conceptos que reflejen la diversidad, como por ejemplo: cada niño es único y tiene su valor; todos los niños deben ser tratados con respeto y cuidado; todo niño puede aprender; todos tenemos la responsabilidad de luchar contra los prejuicios y las injusticias; nuestra escuela es un lugar tranquilo donde no se tolera la intolerancia...La idea es que los niños interioricen estas ideas para que las lleven a cabo y las tengan presentes en sus vidas.

Haz que los niños escriban un artículo sobre otra cultura. Si crees que no tienen suficientes nociones para hacerlo, busca alguna película para niños en la que se trate el tema y haz que, tras su visionado, escriban lo que creen que han entendido que es la diversidad y su importancia.

Proporciona un ambiente seguro y constante en casa y en el aula, donde las fortalezas de los niños se acentúen y se respeten sus diferencias. Establece un clima en el que los niños se sientan libres de compartir sus pensamientos y sentimientos. Enseña también a cada niño a defenderse por sí mismo y a defender los derechos de los demás.

Usa materiales, planes de estudio y libros de texto multiétnicos, y culturalmente sensibles, siempre que sea posible. Cuando esto no se pueda cumplir (por ejemplo, cuando haya que utilizar un libro de historia antiguo), pregunta a los niños de qué manera dichos contenidos presentan una visión poco equitativa o desigual con respecto a nuestros días.

Haz que los niños participen en actividades que descubran la discriminación, que examinen diversos puntos de vista, que aumenten la sensibilidad hacia los demás y que mejoren sus habilidades de pensamiento.

Haz actividades divertidas, como dividir a todos los niños con cumpleaños de enero a junio y haz que se sienten en un lado de la habitación, y que los que tengan cumpleaños de julio a diciembre se sienten al otro lado (esta es una forma simpática de trabajar la diversidad para que se entienda su concepto). Después, por un día, prueba a dar un tratamiento especial a un grupo de niños y al otro día al siguiente. Puedes preguntar a los niños cómo se han sentido, al notarse diferentes, y hacer que anoten sus experiencias durante el proceso.

Haz que los estudiantes cierren los ojos y se imaginen por un momento a una persona sin hogar. Luego, pídeles que abran los ojos y escriban una descripción de esa persona o que anoten cómo creen que puede sentirse en su día a día. Este ejercicio puede ser muy útil para hacer con diversos colectivos: una enfermera, un médico, una estrella de rock, un científico, etc. Otra interesante idea puede ser la de discutir y trabajar los posibles estereotipos que cada grupo lleve asociados.

Discuta las habilidades de resolución de problemas necesarias para que los niños se lleven bien. Algunos ejemplos son: nunca te burles de los comentarios de un niño o de la forma en que se ve o habla; muestra respeto y escuchaos mutuamente; permite que todo el mundo tenga un turno para hablar; encuentra una solución cuando tengas un problema con otra persona...etc.

Organiza un concurso de carteles que represente la importancia de la diversidad y el compromiso que se espera de nosotros en la vida con respecto a ellas. Por ejemplo: debemos vivir juntos en armonía; todos somos iguales pero diferentes; la diversidad enriquece la cultura...Se pueden establecer premios o categorías a los mejores carteles.

Haz que los niños traten temas centrales históricos que sirvan para entender de qué forma a veces pueden "violarse" los derechos de las personas o malentenderse la riqueza de la diversidad. Por ejemplo, acudid a una exposición del Holocausto, a un albergue de personas sin hogar o de niños refugiados, a una cárcel...Si es posible, puedes organizar también una actividad de escritura e intercambio de cartas con colectivos de este tipo, que servirá a los niños para entender su situación y ponerse por un momento en su lugar.

Lee biografías sobre líderes de grupos étnicos o sobre temas raciales. Rosa Parks puede ser un excelente ejemplo. Para crear conciencia sobre los problemas de diversidad, y para una mayor comunicación, también se pueden organizar lecturas de libros grupales (ej.: Ana Frank) o representaciones teatrales.

Celebra la diversidad invitando a los padres y a otras personas que representen a diferentes grupos culturales. Puede ser con una sencilla fiesta, de fin de curso o de trimestre, en la que se pongan músicas de diferentes culturas y se intercambien y prueben platos de diferentes gastronomías. Todo puede acompañarse de charlas y carteles explicativos.

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Cómo TRABAJAR la DIVERSIDAD con los más pequeños

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La identidad y el respeto propio de los niños, están relacionados muy directamente con la forma en que son tratados por los demás. Por lo tanto, tanto los padres en casa como los educadores, deben promover siempre un ambiente seguro y humano en el que la inclusión, la justicia y la apreciación de las diferencias individuales sean evidentes.

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PSICOLOGÍA EVOLUTIVA(3 A 6 AÑOS)

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PLATAFORMAS EDUCATIVAS
. Rayuela: Consejería de Educación Junta de    Extremadura.
. SM

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RECURSOS DIGITALES

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USO ADECUADO DE LOS RECURSOS ADECUADOS

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Hace unos días hablábamos del tiempo de pantalla y la importancia de controlar el tiempo que los peques pasan delante de la tablet, TV, ordenador, consolas... hoy quiero compartir algunos consejos para el uso responsable de la tecnología con niños, si os interesa el tema os recomiendo el curso Alfabetización Digital que trataremos de entender cómo usar la tecnología para aprender y divertirnos.

Estos consejos que os comparto son del libro Screen Time de Lisa Guernsey que os recomiendo . Algunas de estas ideas son de sentido común y seguro que muchos ya las practicáis pero aquí os la comparto en bloque , porque a veces, el sentido común es el menos común de los sentidos 😉
1. Limitar el tiempo de pantalla.
La AAPediatría recomienda un uso nulo de la pantalla en niños menores de 2 años y un máximo de 2 horas al día en niños mayores de 2. Muchos padres comentan que es complicado evitar las pantallas hasta los dos años (sobre todo los que tienen hermanos mayores) pero muchas familias comentan que a partir de los dos años es más fácil establecer el límite de las dos horas al empezar a introducir rutinas. En cualquier caso creo que tener claro que hay que limitar el tiempo de pantalla nos ayuda a generar rutinas al respecto.
2. Reglas sobre el uso de la TV.
Si tenemos claro que hay que limitar el tiempo de pantalla , entonces este segundo paso se hace evidente necesitamos nosotros (los padres) y ellos los niños saber cuándo sí y cuándo no podemos usar la TV. Las reglas nos ayudan a no tener que discutir cada día sobre el mismo tema. Podemos poner la regla que durante las comidas no hay TV ó bien al contrario que vemos un poco la Tv mientras cenamos pero no cuando volvemos del colegio. Es importante establecer unas normas claras y conocidas por todos respecto al uso que hacemos de la tecnología.
3. Controlar el contenido.
Tanto si estamos hablando de TV como si estamos hablando sobre videojuegos ó app ; es importante que los padres sepamos qué contenido están consumiendo nuestros hijos. No todo el contenido supuestamente infantil es adecuado y es más, a cada edad, hay un contenido adecuado. Por tanto aunque a ellos les guste es importante que nosotros seleccionemos y evitemos el contenido .
4. Situación de las pantallas.
Es importante tener en cuenta dónde situamos las pantallas, nuestra recomendación es que estén situadas en lugares comunes y no en el cuarto de los niños. Tanto si hablamos del ordenador como si hablamos de la Tv deberíamos sin , generar una sensación excesiva de control, tener claro qué consumen, cuánto tiempo etc; para ello, es más fácil si las pantallas están en un lugar de fácil acceso.
5. La TV de fondo.
Hay que limitar el uso de la TV como "ambientador" . Es decir, que la TV como un aparato que está conectado de manera perpetua no ayuda. Hay que hacer un uso responsable.
6. Los padres somos su ejemplo.
Deberíamos los padres hacer nosotros mismos un uso responsable de la tecnología. Tratar de limitar el tiempo de conexión a nuestras redes, móviles, tabletas etc. Es complicado enseñar a nuestros hijos a relacionarse de manera responsable con la tecnología si nosotros mismos no lo hacemos.
7. Uso conjunto de la tecnología.
De la misma manera que compartimos cuentos con nuestros hijos que los contamos, hablamos, dialogamos etc. Deberíamos hacer lo mismo con la tecnología. No hay que dejarles solos (sobre todo a los más pequeños) sino que hay que jugar juntos, hablar, dialogar etc esto es parte de una aprendizaje, poco a poco van a poder ellos usar la tecnología de manera autónoma. Siempre decimos que el verdadero potencial de un libro es la conversación que generamos a partir de el material, pensamos que con la tecnología pasa lo mismo si dejamos que lo usen exclusivamente de manera autónoma estamos perdiendo la oportunidad para aprovechar el potencial de la tencnología como herramienta lúdico-educativa.

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7 Consejos para el uso responsable de la tecnología con niños

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Hace unos días hablábamos del tiempo de pantalla y la importancia de controlar el tiempo que los peques pasan delante de la tablet, TV, ordenador, consolas... hoy quiero compartir algunos consejos para el uso responsable de la tecnología con niños, si os interesa el tema os recomiendo el curso Alfabetización Digital que trataremos de entender cómo usar la tecnología para aprender y divertirnos.

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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Inteligencias múltiples | Jugando aprendemos

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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EXPLORA - Empieza la aventura con los proyectos SM