# data[].attributes.body
Segunda sección "B", turno tarde.
Docente co-formadora: Mara Michelini.
Practicante: Piergrossi Lucia Belén.
Docentes de práctica en terreno: Ortalda Mónica.
Docente de herramientas de la práctica: Souto Karina.
ISFD N° 50.
Año: 2021

# data[].attributes.body
Luis Felipe Noé, más conocido como "Yuyo", nació en Buenos Aires en el año 1933. Desde muy chiquito comenzó a buscar imágenes escondidas en los dibujos de los mármoles y en las manchas de humedad de su casa. Hasta que un día descubrió que existía una actividad que se llamaba pintura y que había personas que dedicaban su vida a pintar. Así comenzó a estudiar pintura con diferentes maestros que lo ayudaron a encontrar su propia forma de pintar.

El tema favorito de las pinturas de Yuyo Noé es el “caos", que lo origina a través de manchas de pinturas.

# data[].attributes.body
El artista plástico argentino Luis Felipe Noé, utiliza colores fuertes, vivos y espontáneos, la fusión de figuras fragmentadas, distorsionadas entre sí y animales, entre otras cosas, logrando fusionar forma, contenido, proceso y filosofía. Por este motivo, está secuencia invita a los niños a conocer, aprender a mirar y reflexionar acerca de lo observado, permitiéndoles desarrollar la percepción visual y ayudándolos a adquirir una mirada sensible, curiosa y crítica del mundo que los rodea.

# data[].attributes.attachment_link.title
2014-10-21-Ezquiaga, Mercedes-El artista Luis Felipe Noé presenta obras de los últimos años

# data[].attributes.body
En esta primera propuesta, se procedió a presentar al artista argentino.
A través de una imagen suya, se comenzó la indagación previa (si lo conocen o alguno de los presentes escucho hablar de él o vio algunas de sus obras), y se les contó una pequeña bibliografía (¿Quién es?, ¿Dónde nació?, ¿por qué es conocido?, ¿Cómo y dónde trabaja?, entre otras) generando un diálogo favorable con los niños.
Además, se les mostró un pequeño video que nos cuenta un poco más sobre el artista. Como en el mismo se lo ve bailar muy entretenido en su taller, se les propuso a los niños bailar (con la misma canción) así nos inspirábamos para crear nuestra propia obra.
Una vez que nos distendimos bailando, se les propuso dibujar un retrato de Felipe Noé y en él copiar el nombre del artista utilizando como soporte el nombre, escrito por mí, en el pizarrón. Estos retratos fueron utilizados para armar nuestra cartelera dentro de la sala.

Toda la actividad se llevó a cabo en la sala, duró aproximadamente 40 minutos y como recursos teníamos: los retratos del artista, el video de YouTube, las hojas, los lápices y crayones.

# data[].attributes.headline
Nuestras obras en la cartelera de la sala. 

# data[].attributes.subject
Nuestras obras en la cartelera de la sala. 

# data[].attributes.body
Dibujos creados por:
Alexander, Maia, Maitén, Aynara, Ofelia, Eimy, Natacha, Victoria, Morena, Jazmín, Lucas, Gabriel, Bryan, Bautista y Bianca.

# data[].attributes.body
En este segundo encuentro, se comenzó charlando con los niños sobre Felipe Noé. Me lleve una grata sorpresa cuando los niños y niñas respondían a mis preguntas (¿Recuerdan  al artista? ¿De dónde era?, ¿Qué hacía? etc.) y recordaban con gusto lo trabajado anteriormente.
Puedo resaltar que los niños recordaron el nombre, el apodo del artista (y el por qué de ese apodo), su profesión, que bailaba en su taller, que le gusta la música y que para pintar hace manchas.
Para continuar, les mostré diferentes fotos de las obras de Yuyo y les propuse que con lupas las exploremos y encontremos las distintas cosas que esconde en sus manchas.
A medida que los niños y niñas exploraban me acercaba a cada mesa e intervenía para enriquecer su actividad.
Para finalizar, propuse hacer una ronda de intercambio donde los presentes me contaron lo que pudieron apreciar de las obras. Note mucho entusiasmo por contarles a los demás lo que pudieron ver y mientras ellos contaban realizaba intervenciones tales como: ¿Qué figuras pudieron distinguir? ¿Qué colores apreciaron? ¿Vieron algo que les llamó la atención? ¿Cómo son los fondos de sus obras?
Cuando finalizó el intercambio, y como teníamos que ir a educación física, les planteé dos preguntas para la próxima clase: ¿Cómo habrá hecho para pintarlo? ¿Qué herramientas piensan que utilizó nuestro artista?

Toda la actividad se llevó a cabo en la sala, duró aproximadamente 40 minutos y como recursos teníamos: las fotos de las obras de Felipe Noé y las lupas.

# data[].attributes.body
En esta oportunidad, comenzamos recordando nuevamente a Felipe Noé y sobre todo a sus obras (qué vimos en ellas, sus colores, etc.). Además les pregunté a los niños y niñas si recordaban esas dos preguntas que nos hicimos al final de la clase. Para mi sorpresa, Victoria y Ofelia recordaban y estaban muy interesadas por saber sobre las herramientas que utilizaba Yuyo para pintar sus obras.

A continuación, les presente dos imágenes: la primera con las herramientas y la segunda con los colores que utiliza el artista para realizar sus obras.
A medida que los presentes observaban las imágenes, íbamos intercambiando sobre lo que observaban (cuáles son las herramientas que conocen, qué colores utilizaba Yuyo en sus obras, etc.).
Luego, les propuse ver un video donde se muestra como Felipe Noé utiliza las distintas herramientas y colores que vimos anteriormente.
Para finalizar, charlamos un poquito sobre el video y les propuse pintar con una de las herramientas que utiliza el artista: los pinceles. Pintamos sobre hojas de colores y témperas y nuestros dibujos fueron exhibidos en una cartelera del jardín.

Toda la actividad se llevó a cabo en la sala, duró aproximadamente 40 minutos y como recursos utilizamos: fotos de los materiales de Felipe Noé, el video de YouTube, hojas de colores, pinceles y temperas.

# data[].attributes.body
En este último encuentro nos tomamos un momento para recordar todo lo trabajado sobre Felipe Noé (su biografía, su técnica, herramientas y colores, sus obras y qué vimos en ellas, etc.). Para luego proponerles pintar nuestra propia obra, en conjunto, y con nuestras propias herramientas. Este trabajo se agregará a la cartelera del jardín.
En primer lugar, se unieron las mesas y en ellas se pego un papel madera para que no se mueva.
En segundo lugar, se les repartió distintas herramientas, recolectadas previamente, para que con ellas se puedan expresar libremente (esponjas, lanas con distintos grosores, pinceles, bombillas, cepillos de dientes y se les propuso pintar con los dedos).
En tercer lugar, y después de explorar las herramientas, se les fue entregando paletas con distintos colores de tempera.
Una vez que terminamos de pintar, colgamos nuestra obra en la cartelera y volvimos a la sala para limpiarnos las manos  y los materiales que usamos.
Por último, se hizo un cierre de la secuencia donde los niños y niñas hablaron de lo trabajado y se indagó sobre qué le faltó a la propuesta y cómo mejorar la misma.

Toda la actividad se llevó a cabo en la sala, duró aproximadamente 40 minutos y como recursos utilizamos: papel madera, distintos materiales para pintar y temperas.

# data[].attributes.body
Diseño Curricular para la Educación Inicial - La Plata - Provincia de Buenos Aires, 2019.

https://www.luisfelipenoe.com/

https://www.hisour.com/es/luis-felipe-noe-15628/

# data[].attributes.body
Me gustaría destacar que la mayoría de los chicos participó de manera activa en la resolución de las propuestas, respondiendo en los momentos de indagación, como así también, con gran entusiasmo en la producción propia.

# data[].attributes.body
Esta secuencia didáctica se pudo concretar gracias al Jardín N° 914 "Juana Paula Manso" y a su equipo de trabajo: Sandra (directora), Silvana (secretaria), todas las docentes de sala, las preceptoras y mis compañeras de práctica que siempre se mostraron predispuestas a ayudarme.
Pero sobre todo le agradezco a Mara Michelini, docente co-formadora, quien me abrió las puertas de su sala y me dio total libertad para trabajar. Quiero destacar que siempre me brindo herramientas y consejos para poder crecer en mi formación.
Y por último, y no menos importante, le quiero agradecer a la SALA XUL SOLAR por permitirme trabajar con ellos y brindarme todo su amor.

# data[].attributes.headline
Nuestras obras en la cartelera del jardín.

# data[].attributes.subject
Nuestras obras en la cartelera del jardín.

# data[].attributes.body
Dibujos creados por:
Alexander, Eimy, Aynara, Victoria, Ofelia, Santino, Maia, Bryan, Jazmín, Morena y Maitén.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=vyoyttJppRM

# data[].attributes.attachment_link.title
Realizamos una Obra Inspirados en Luis Felipe Noé

# data[].attributes.body
Dibujos creados por:
Alexander, Eimy, Aynara, Victoria, Ofelia, Santino, Maia, Bryan, Jazmín, Morena y Maitén.
Mural realizado por:
Natacha, Morena, Maitén, Victoria, Aynara, Chloe, Bianca, Jazmin, Eimy, Maia y Ofelia.

# data[].attributes.headline
Equipo de docentes co-formadoras y practicantes. 

# data[].attributes.subject
Equipo de docentes co-formadoras y practicantes. 