# data[].attributes.body
A Poet (a writer) is a national symbol of your country / Поэт (писатель) - национальный символ вашей страны

The project lasted for 6 months. Students-partners exchanged the information about their poets (writers) as the national symbols of their countries. They also made presentations, illustrations to the works, read poems. The children had a great opportunity to practice and improve their knowledge in English, Literature and IT.

# data[].attributes.attachment_link.title
Поэт (писатель) - национальный символ Вашей страны/ Иллюстрации к произведениям

# data[].attributes.attachment_link.description
Сделано на Padlet

# data[].attributes.headline
A Poet (a writer) is a national symbol of your country / Поэт (писатель) - национальный символ вашей страны

# data[].attributes.subject
A Poet (a writer) is a national symbol of your country / Поэт (писатель) - национальный символ вашей страны

# data[].attributes.body
Padlet - "Acquaintance with the poet (writer) - the national symbol of your country.

# data[].attributes.attachment_link.title
Знакомство с поэтом (писателем) - национальным символом Вашей страны

# data[].attributes.attachment_link.description
(ФОТО+ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО)

# data[].attributes.headline
Parteneri educaționali în proiectele eTwinning

# data[].attributes.subject
Parteneri educaționali în proiectele eTwinning

# data[].attributes.body
Doroș Ioana, Beclean, Bistrița-Năsăud

# data[].attributes.attachment_link.title
Parteneri educaționali în proiectele eTwinning

# data[].attributes.headline
A Poet (a writer) is a national symbol of your country / Поэт (писатель) - национальный символ вашей страны

# data[].attributes.subject
A Poet (a writer) is a national symbol of your country / Поэт (писатель) - национальный символ вашей страны

# data[].attributes.body
We worked on this project for 6 months. Students of partner countries (Ukraine, Armenia, Georgia, Azerbaijan, Bulgaria, Moldova, Slovakia, Lithuania, Latvia) told about the poet of their country, made presentations about his life and career, painted illustrations for poems, read poems in native and Russian languages , performed interventions. Children were very interested. They improved their knowledge in such teaching subjects: literature, English, information technology.

I propose to view part of our work - video for the Day of the native language

# data[].attributes.attachment_link.title
Международный день родного языка - 21 февраля 2019 года. КПЛ. eTwinning

# data[].attributes.body
Doroș Ioana (teacher)
Logo - Proiect eTwinning ,,In the paths of Christian Art”

# data[].attributes.headline
Articol program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.subject
Articol program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.headline
Diseminare program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.subject
Diseminare program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.headline
Implementare program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.subject
Implementare program EPAS la Liceul Tehnologic PETRE S. AURELIAN, Slatina, Olt

# data[].attributes.body
A collection of posters created for Safer Internet Day

# data[].attributes.headline
Stone Art - World Space Week 2018 by Szabó Julianna, Romania 

# data[].attributes.subject
Stone Art - World Space Week 2018 by Szabó Julianna, Romania 

# data[].attributes.body
World Space Week is an international celebration of space and STEM, and their contribution to the betterment of the human condition. By the project eTwinning KIDS ARTS the students of Petőfi Sándor Technological High School in Dănești involved in Word Space Week from 4-10 October.

# data[].attributes.attachment_link.description
Click to read this book, made with Book Creator

# data[].attributes.headline
Beneficii ale participării la eTwinning!

# data[].attributes.subject
Beneficii ale participării la eTwinning!

# data[].attributes.body
We worked in transnational teams.Every country created this cooperative e-book.In all the languages and with drawings of all the partners.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To our wonderful community of readers:

The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following:

Donating a dollar to the author

If you enjoyed the book, leave a like!

Write a few words of encouragement in the comments section below

Share it with your friends, you can use this shortlink:

Thanks for your generosity!
Mel, Ran, Shuli and the Ourboox team

# data[].attributes.attachment_link.description
To our wonderful community of readers: The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following: Donating a dollar to the author If you enjoyed the book, leave a like!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To our wonderful community of readers:

The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following:

Donating a dollar to the author

If you enjoyed the book, leave a like!

Write a few words of encouragement in the comments section below

Share it with your friends, you can use this shortlink:

Thanks for your generosity!
Mel, Ran, Shuli and the Ourboox team

# data[].attributes.attachment_link.description
To our wonderful community of readers: The author has made this book available to you free of charge. We'd be really grateful if you'd consider one of the following: Donating a dollar to the author If you enjoyed the book, leave a like!

# data[].attributes.headline
Baciu Oana Petra/Gîmbuță Alina, Colegiul Național ”Liviu Rebreanu”, Bistrița

# data[].attributes.subject
Baciu Oana Petra/Gîmbuță Alina, Colegiul Național ”Liviu Rebreanu”, Bistrița

# data[].attributes.body
Art as a tool against school bullying

# data[].attributes.attachment_link.title
Art as a tool against bullying in schools

# data[].attributes.body
This awesome eTwinning project has been focused in th 17 Sustainable Development Goals. My students have created different materials and have shared them with their peers. Besides, we have skyped and exchanged letters. We have met excellent partners.
Here I share the video my students have created for the project:

# data[].attributes.body
Prezentarea proiectului EPAS și a activităților derulate;  prof. Csiki Luminița-Maria

# data[].attributes.headline
Vesna Kostic, Jovan Ducic Primary School, Belgrade

# data[].attributes.subject
Vesna Kostic, Jovan Ducic Primary School, Belgrade

# data[].attributes.body
Znam ja, znaces i it!
I know, you will know too!
In this eTwinning project, older students taught younger pupils about the teaching materials that they bother in the higher grades. They used the show, quizzes and movies to connect. Partners were students and teachers from Mladost Primary School from Belgrade and 13. Octobar Primary School from Cuprija, Serbia.
https://app.emaze.com/@AOCTCIZFQ/family-photos

# data[].attributes.body
Here is the intro to the Learning Event Digital Augmented Stories.

# data[].attributes.headline
Vișan Carmen Corina, Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani

# data[].attributes.subject
Vișan Carmen Corina, Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani

# data[].attributes.body
PROVOCĂRI ȘI OPORTUNITĂȚI PENTRU

INTERNAȚIONALIZAREA ȘCOLII

Milea Andreia Loredana, clasa a XI-a, Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani

Prof. Vișan Carmen Corina, Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani

Dezvoltarea managementului educațional al școlii, prin implementarea proiectelor care susțin incluziunea și educația de calitate, și sprijină profesorii în promovarea diversității, reprezintă un pas important pentru internaționalizarea școlii.

Valorificarea produselor finale ale proiectelor finanţate din fonduri europene, a produselor lingvistice, precum şi a mobilităţilor individuale ale cadrelor didactice de la Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani au avut un impact pozitiv în procesul instructiv-educativ prin:

·        diversificarea curriculum-ului la decizia şcolii, propunând unele cursuri opţionale care să se bazeze pe cunoştinţele şi experienţa dobândite şi care să aibă ca material didactic produsele finale, materialele aduse de la cursurile de formare din Europa;

·        crearea unor materiale sustenabile, care să pună în practică metodele activ-participative, dinamice;

·        stabilirea unor modalităţi eficiente de diseminare a rezultatelor, care să permită convingerea altor şcoli din judeţul Vrancea de a realiza parteneriate educative cu şcoli din Uniunea Europeană, dar şi pe cei care s-au implicat deja, de utilitatea muncii întreprinse.

Activităţile de cooperare europeană realizate în perioada 1996-2018 au însemnat în primul rând, conectarea şcolii noastre la problemele contemporane ale învăţământului european şi au motivat deschiderea interculturală a elevilor şi a cadrelor didactice. Fiecare proiect s-a situat în realitatea sa naţională şi transnaţională, într-o optică de valorizare şi de comparaţie.

Ca urmare, calitatea educaţiei a crescut, atât prin promovarea de către cadrele didactice a dimensiunii interculturale a acesteia, cât şi prin modernizarea materialelor şi practicilor educaţionale. Cadrele didactice au dovedit creativitate în maniera de abordare a problemelor comune Uniunii Europene, precum: utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicare, lupta împotriva excluderii sociale a participanţilor la actul educaţional, dezvoltarea durabilă sau ameliorarea calităţii vieţii generaţiilor actuale şi viitoare.

Elevii implicați în proiectele de mobilitate profesională, cofinanțate de Uniunea Europeană IVT/VET, și-au îmbunătățit competențele practice și de comunicare și au dobândit unele abilităţi sociale, proprii cetăţeniei europene, cum ar fi: solidaritate, lucrul în echipă, capacitate de decizie, care le-au facilitat adaptarea la locul de muncă.

Pentru Colegiul Economic “Mihail Kogălniceanu” Focșani, cei peste 20 de ani de experiență în derularea proiectelor la nivel european, expunerea la valori, norme şi atitudini diferite, reprezintă o experienţă stimulatoare, care a îmbunătăţit an de an calitatea parteneriatelor stabilite, asigurând, în timp, sustenabilitatea.

Valorificarea rezultatelor acestor activităţi, evaluarea întregii munci, precum şi autoevaluarea au contribuit la conştientizarea educaţiei dintr-o perspectivă mai largă, adâncirea şi consolidarea democraţiei în procesul de învăţământ, prin:

·        Transparenţa şi consultanţa unitară în oferta educaţională, pentru o mai bună orientare profesională în spaţiul european.

·        Munca în echipă pluridisciplinară, în realizarea activităţilor din proiectele cofinanţate din fonduri europene, din cadrul Programelor Comenius, Leonardo da Vinci, Erasmus+ sau din Programul anual de activităţi.

·        Înfrăţirea electronică cu parteneri pedagogici din Europa, fapt care a stimulat învăţarea limbilor engleză, franceză, italiană, portugheză, spaniolă, poloneză etc.

·        Dialogul intercultural a sensibilizat cadrele didactice din colegiu faţă de modelul de societate europeană plurilingvă şi multiculturală.

·        Respectarea principiului egalităţii şanselor prin integrarea copiilor provenind din medii defavorizate sau aflaţi în dificultate, în activităţile proiectului.

·        Monitorizarea şi valorificarea rezultatelor muncii comune.

Toate proiectele implementate au reprezentat provocări care au contribuit la transformarea modului nostru de gândire și ne-au lărgit orizontul de cooperare, ca urmare a contactelor cu școli europene, au întărit spiritul de muncă în echipă și au creat punți pentru noi colaborări.

Oportunităţile avute în vedere pentru sprijinirea internaţionalizării școlii sunt:

·        cererea pentru educaţia deschisă, modernă, la standarde europene;

·        mobilităţi de formare profesională IVT/VET ale elevilor, în diferite țări din Europa, prin intermediul Programelor Leonardo da Vinci și Erasmus+, cofinanțate de Uniunea Europeană;

·        dezvoltarea unei strategii sustenabile în Planul managerial al școlii, referitoare la oportunitatea internaţionalizării.

Impactul experienței noastre îndelungate în implementarea proiectelor finanțate din fonduri europene, este evident și măsurabil prin:

·        creșterea numărului elevilor colegiului care se înscriu la concursurile de selecție la proiectele de formare profesională;

·        întărirea cooperării școală-familie, prin implicarea mai mare a părinților în pregătirea mobilităților;

·        creșterea numărului cadrelor didactice din colegiu care își doresc să desfășoare proiecte finantate din fonduri europene; alte cadre didactice din colegiul nostru sunt parteneri în proiecte din Programul Erasmus+, Acțiunea KA2;

·        creșterea numărului absolvenților de clasa a VIII-a care doresc să învețe la colegiul nostru, pentru a participa la mobilități de formare profesională;

·        diseminarea permanentă a activităților privind proiectele internaționale ale colegiului, în mass-media locală și în cadrul unor proiecte naționale, a determinat creșterea vizibilității Colegiului Economic „Mihail Kogălniceanu” Focșani pe plan local, regional și național.

Proiectele educaționale care susțin incluziunea și educația flexibilă, de calitate, care au în vedere dezvoltarea competențelor digitale, antreprenoriale și sociale, obținute în contexte formale și nonformale, au un rol deosebit în pregătirea viitorului absolvent, pentru că piața muncii se schimbă foarte repede.

# data[].attributes.headline
PROGRAMUL ȘCOLI–AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN                       Activitati desfasurate in anul școlar 2018 – 2019

# data[].attributes.subject
PROGRAMUL ȘCOLI–AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN                       Activitati desfasurate in anul școlar 2018 – 2019

# data[].attributes.body
COLEGIUL NATIONAL ,,TRAIAN”- Drobeta Turnu Severin- Mehedinti

Coordonator proiect prof. NICOLITA CRETESCU

# data[].attributes.body
profesor: Vașadi Adriana

# data[].attributes.body
Liceul Tehnologic ASTRA- Școală-ambasador a Parlamentului European
prof., Ana DEMETER

# data[].attributes.attachment_link.title
LICEUL TEHNOLOGIC ASTRA- Școală- ambasador a Parlamentului European - Copy

# data[].attributes.headline
Militaru Nicoleta (teacher) Vlad Andradda (student)- eTwinning poster

# data[].attributes.subject
Militaru Nicoleta (teacher) Vlad Andradda (student)- eTwinning poster

# data[].attributes.body
using online tools to create posters for the projects

# data[].attributes.headline
Magyari Ferenc, Liceul Teoretic Constantin Serban Alesd, Romania

# data[].attributes.subject
Magyari Ferenc, Liceul Teoretic Constantin Serban Alesd, Romania

# data[].attributes.body
Scoala mea eTwinning-spatiu educational intercultural

# data[].attributes.headline
Magyari Florentina, Liceul Teoretic Constantin Serban Alesd, Romania

# data[].attributes.subject
Magyari Florentina, Liceul Teoretic Constantin Serban Alesd, Romania

# data[].attributes.body
Scoala mea eTwinning

# data[].attributes.headline
Bucur Vanda, Liceul de Arte „Ionel Perlea”, Slobozia, Ialomita

# data[].attributes.subject
Bucur Vanda, Liceul de Arte „Ionel Perlea”, Slobozia, Ialomita

# data[].attributes.body
Our drawings for eTwinning projects...we are very young but we enjoy learning and working together.

# data[].attributes.body
Odesa specialized school # 10, Odesa, Ukraine

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Presentation Description

Project work experience by Maiia Seliatina, Odesa, Ukraine

Presentation Transcript

Slide1:

What's project work like? by Maia Seliatina

Slide2:

What is "eTwinning"? Some words about the history of the programme... First of all: have you ever thought of the meaning of the word "programme" ? "Programme " means "a plan of activities" . So, by the beginning of the 2000s it was already clear to almost everyone that the current system of education didn't satisfy the realia of the modern world and did need being updated.

Slide3:

The best minds of European education thought a little bit, and some really successful "plans of activities" or "programmes" were created. One of such programmes was the "eTwinning" . In April 2002 in Barcelona, the European Commission assumed the commitment to create an educational programme to assist networking between European schools. And in 2006 the programme "eTwinning" became part of "Lifelong Learning Programme 2007-2013" . Now, there are 42 countries-participants, 162,000 registered schools, 391,000 registered teachers and already more than 50,000 registered projects. It's impressive, isn't it?

Slide4:

Ukraine, Moldova, Georgia, Armenia, Azeibarijan and Tunis joined the "eTwinning Plus" in 2013 . Since then, my teaching experience has changed cardinally. And not just professional part of my life has changed. I've met one of my best friends in the programme, we worked together on my first eTwinning project, which was called "Extraordinary women". My other best friend comes from France, we met in Brussels within the framework of the programme. My lessons "went out of the classroom", and my students became real European citizens. I won't continue telling about the influence of the eTwinning on my life and work. It was really great. Let's look at the project work itself.

Slide5:

Project work Isn't as hard as you might think; Isn't as easy as you might think; Takes your free time, but not as much as you might think; Gives you new opportunities to raise the students' interest in learning school subjects; Gives you opportunities to meet new people, get new experience, grow as a professional in your field, travel and learn new skills;

Slide6:

Projects Can be short-term or long-term, from 1 month to 12 months or even longer; There can be 3 to up to 20 and even more partners in one project, but it's better not to have too many participants in one project because there might appear "dead souls" who won't work, and it might be quite difficult to control the project activities with many participants; The name of the project should be laconic but draw interest; The project activities should be various and enable all the partners to do them; The project should have clear and reachable results, such as an e-book, a website, a paper book, a paper brochure, a video of a song or a dance, or a process of making something, for example, a dish or a chair, or so; All the project activities and final products should be provided in the Twinspace and publicly available; To be a founder f your own project you need at least one other eTwinner , but he or she should be from another country, you can't start a project with a colleague from your country only; You don't have to try to take part in as many projects as you can, if you participate in too many projects, it will be quite complicated for you to do them all equally efficiently. For example, this year I've participated in three projects, and all of them have already received the National Labels. Now, I can apply for the European Labels with my partners.

Slide7:

Project examples Continue the story Description: the project is based on the idea that all children have rich imagination and like inventing stories. So, within the project the students created a story about adventures of a little dog called Knopka in the countries whose participants took part in the project. In this way, the little dog set off from Ukraine, visited Bulgaria, Italy and returned to Ukraine; Countries: Ukraine, Bulgaria, Italy; Subjects: Literature, Geography, Languages, ICT Studies, Culture, History; Languages of the project: English; Age of the students: 8-15; Tools: Powerpoint presentations, video presentations, Youtube, Twinspace, chats, ISSUU, Calameo, etc; Duration: 6 months; Final product: an e-book ( https://issuu.com/maiamaia6/docs/knopka_the_traveller ); http://ru.calameo.com/read/00440419096ed73081931 ; Awards: National Labels, European Labels.

Slide8:

Stage 1: we created presentations of the countries-participants (1 month, February), looked at the presentations of each other and had Skype meetings to get acquainted. Stage 2: we invented the hero of the story who then travelled from one county-participant to another and had adventures there that the students invented for him as well (2 months, March-April), then we had Skype meetings and exchanged information in the Twinspace and by e-mailing. Stage 3: we got all the parts of the story together and created the final product in the shape of video presentations and one common cartoon version. The character started her journey in one point and finished it in the same point. (2 months, May-June). Stages of the project

Slide9:

We get acquainted

Slide10:

We have Skype meetings

Slide11:

We invent a story

Slide12:

Our hero, Knopka the traveller

Slide13:

Is this castle haunted? Description: the project was created to raise the students' interest to their culture, history, literature, it was based on the idea that children like doing something creative like inventing stories, making medieval clothes, castles, drawing, making videos; that they like travelling and live communication. It was devoted to the castles of the countries- participants and legends about them. Within the project, the students searched for legends about castles in their countries, visited the castles, made videos, presentations, comic books, made up own ghost stories and ghost dictionaries, etc. Countries: Poland, France,Ukraine, Italy, Spain, Greece; Subjects: Literature, Geography, Languages, ICT Studies, Culture, History; Languages of the project: English; Age of the students: 11-15; Tools: Powerpoint presentations, video presentations, Youtube, Twinspace, chats, ISSUU, Prezi, Google+, etc; Duration: 12 months; Final products: e- books( https://issuu.com/nowinkijedynki/docs/legends_of_european_castles ); presentations( http://www.authorstream.com/Presentation/maiamaia7777019-2124138-ghostsaroundus/), videos( https://www.youtube.com/watch?v=f6HDeGipd2o;https://www.youtube.com/watch?v=liHWow988Hc ; https://www.youtube.com/watch?v=UR-Lg8PqD7I ; Awards: National Labels, European Labels, European Prize.

Slide14:

Stage 1 ( December) The classes started to get to know each other by providing information about themselves, their schools and cities. That could be a photograph of a student modified in different programmes, movies and slideshows as well. We used different forms of transmission: audio and video. The students also exchanged Christmas cards. We searched for information about Christmas in a castle. Stage 2 ( January) In January we set up a school contest for the best logo of the project. The logos were painted or created in different graphical programmes. Each school chose five of the best pictures and after that, among them, on Facebook, we voted for the best one. The students were discovering characteristic features and semblance of the castles, they were creating their imaginations of the castles and lives of their residents with different techniques - artworks, mock-ups, buildings made from different materials. Stages of the project

Slide15:

Stage 3 ( February) The students were working on their presentations about the chosen castles placed in their countries. The pupils used various techniques for their presentations. They were making electronic posters, infographics of the residents and their lives in the castle. Our task for February was also to present by every child and teacher, in different ways, a book about castles or journeys connected with them. Stage 4 ( March) The students made stories about fantastic journeys of children in castles - comic books and animated movies showing castle adventures. We began to make a mutual lexicon of fantastical castle's residents: ghosts, white ladies, knights... Stage 5 ( April) We exchanged Easter cards. The teachers with their students made the common scenario of an outdoor locating game (questing) and an electronic game about searching for a treasure hidden in a castle. All the partners worked together and contributed to the scenario. Stage 6 ( May) The students created and presented to their partners the staging of the chosen legends in the castles or in castle sceneries, movies showing the hosen legends in castles or in castle decorations were created.

Slide16:

Stage 7 ( June) We started making our mutual, illustrated book of fairies and legends about castles (a book of existing legends related to specific castles). Stage 8 ( September) The students devised, created and illustrated their own legends about castles and their monsters, for the mutual book of legends made-up by our students. Stage 9 (October) We finished the story and published our final products. We created the student's code and compared it with the knight's code. Stage 10 ( November) The students analyzed the knight's armour and some medieval clothes. They created their own versions of medieval clothes and showed them to their peers. We created the common international dictionary on the subject of the knight's armour. Stage 11 (December) The summary and the end of the project.

Slide17:

Project activities Project blog: http://castlehaunted.blogspot.com

Slide19:

Functions and features of castles

Slide21:

Students' visions of medieval clothes

Slide22:

Knight's Armour Dictionary

Slide23:

Knight's code Student's code Learning activities

Slide24:

Castles in our countries

Slide25:

Castles presentations

Slide26:

Interactive posters showing beautiful castles

Slide27:

Videos about castles

Slide28:

European Castles Multimedia Guide which contains more than 50 European castles

Slide29:

Interactive map of European castles

Slide30:

Haunted Castles in our countries

Slide31:

Haunted Castles in Europe

Slide32:

Our lexicon of fantastical castle's residents

Slide33:

European language maps

Slide34:

Books of legends about castles in our countries

Slide35:

Books about castles

Slide36:

The cinematic staging of the students' own legend in the castle setting

Slide37:

Comic books showing castle adventures

Slide38:

Our legends about castles

Slide40:

Tools used in the project

Slide41:

Our Facebook page

Slide42:

Summarizing To sum up, I want to say: Don't be afraid of making mistakes, we all learn here, in this programme, and learning is impossible without making mistakes; Don't hesitate to ask for help or advice, you can address to your helpdesk or, for example, you can write to me: s_maya@list.ru , and, maybe, once, I'll also ask you for help.

Slide43:

Epilogue I'd like to finish with the words by Henry Ford: "Getting together is the beginning, Keeping together is the process, Working together is the success."

Have a question? Call us at
US 210-787-1860

Open Monday to Friday, 8 AM to 6 PM EST

# data[].attributes.attachment_link.description
Project work experience by Maiia Seliatina, Odesa, Ukraine What's project work like? by Maia Seliatina What is "eTwinning"? Some words about the history of the programme... First of all: have you ever thought of the meaning of the word "programme" ? "Programme " means "a plan of activities" .

# data[].attributes.headline
Nicoleta Militaru, Liceul de Arte, Slobozia, Ialomita

# data[].attributes.subject
Nicoleta Militaru, Liceul de Arte, Slobozia, Ialomita

# data[].attributes.body
Why Erasmus +

# data[].attributes.headline
Erasmus + KA1 project "Center of Excellence 2019"

# data[].attributes.subject
Erasmus + KA1 project "Center of Excellence 2019"

# data[].attributes.body
Original name "Centar izvrsnosti 2019."
Primary school Retfala, Croatia
Project was made from 2017 to 2019. It's goal is to develop teachers skills and to prepare them to work with gifted and talented pupils. Also, the school would be internationalized and become one of Center of Excellence in region.
Project summary:
Since there had not been any diversified and multidisciplinary approach to educating gifted pupils in the broader region, in the year 2009 the school gathered a group of teachers in a team called ”Team for gifted pupils“. Nevertheless, due to the lack of motivation and a clear vision, as well as insufficient qualifications of the teaching staff, the work of the team has been on a downward slope for a long time.
By carrying out the project ”Centre of Excellence 2019“ we plan to increase the quality of differentiated and multidisciplinary work with gifted students by applying innovative teaching methods and improving the school curriculum. The project will also lead to improving management and organisation skills of the employees, increasing the European dimension of the school and multiculturalism, improving employees' and students' language skills and raising the general profile of the school. During a 24 month's period of the project we will focus on gaining and developing various knowledges, skills and  competencies both of teaching and non-teaching staff in order to achieve the development of the school as a whole. 12 employees will be participating in the mobilities: the headmistress, the school pedagogist, a geography teacher, two teachers of English and German, two teachers of biology and chemistry teachers, a maths and ICT teacher, a maths and physics teacher, the school librarian and a teacher of 1-4 graders.
The employees will participate in training courses after which they will apply the gained knowledge and skills by conducting lessons and running workshops with the group of gifted students. The workshops and lessons will be put together in a so called ”book of the examples of good practice“. We also plan to organise various theme days and integrative days. A number of evaluation and dissemination activities will take place in order to involve the parents and the local community in our work (associations, local, regional and state government officials, professional community from local to european level, the media, etc.).
The project ”Centre of Excellence 2019“ offers a multidisciplinary approach, improvement of transversal skills and staff development (foreign languages, natural sciences, STEM, multiculturalism, entrepreneurship and information technologies), innovative teaching methods (intercultural education, field work, multimedia, programming) and improving key competencies (communication in a foreign language, understanding of European diversity, learning to learn, innovation, creativity, natural sciences, STEM, entrepreneurship, digitalisation and media literacy). We believe that students who have been offered attractive digital material and innovative teaching methods in the fields of STEM, entrepreneurship and multiculturalism with direct and aplicable learning outcomes also possess better foreign language communication skills.This project will satisfy the education staff's need for professional development, motivation, enjoying their work and lifelong learning. They will also receive the European certificates in accordance with European qualifications criteria.
It is our plan that at the end of the project there exists a centre of excellence led by innovative, creative, motivated and competent employees whose work with gifted students reflects contemporary curriculum approaches toward the giftedness. The local community will benefit from the opening of new possibilities for the education of the most capable individuals who are of great importance for the developement of the society.

# data[].attributes.body
Cristina Fernandez Garcia; Elena Pages Vallejo-Ceip San Jacinto Seville, Spain

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ERASMUS + "BLEND" CORRESPONDENCE

Tras el encuentro en Rumanía los alumno@s de 5º y 4º de E. Primaria han recibido cartas de sus compañer@s de St. Austin en Liverpool y del I.C. Francesco Petrarca de Catania. Ha sido una alegría para todos , en especial para los afortunad@s.
Ahora se disponen a responder, con la ilusión de tener nuevos amig@s en Europa y de poder desearles, en breve, unas muy felices vacaciones.

# data[].attributes.attachment_link.description
ERASMUS + "BLEND" CORRESPONDENCE Tras el encuentro en Rumanía los alumno@s de 5º y 4º de E. Primaria han recibido cartas de sus compañer@s de St. Austin en Liverpool y del I.C. Francesco Petrarca de Catania. Ha sido una alegría para todos , en especial para los afortunad@s.

# data[].attributes.headline
Meeting Erasmus+ Blend in Salva,Romania-23 May 2019

# data[].attributes.subject
Meeting Erasmus+ Blend in Salva,Romania-23 May 2019

# data[].attributes.body
Maurice Ould Abdeslam; Celine Hugy-Ecole Simon Bolivar A Paris,France.
What a busy and enjoyable day we have had today. After an early breakfast we were collected from the hotel and taken to our partner school,’Tiberiu Morariu’ in the small village of Salva. We were welcomed by three children dressed in the traditional clothing of Transylvania- who offered us bread and salt which is a traditional welcome to express hospitality.

We were formally welcomed by the headteacher followed by children in traditional dress carrying the flag of each partner country while their national anthem played. An outstanding school choir then sang a song in the language of each partner country – they chose ‘Imagine’ by John Lennon to represent our school and it was a truly outstanding performance.

Finally we got to meet the children with a grand tour of the school. It is a tradition in Romanian schools that any visitor is given a gift and our staff will be delighted to know that we got a bar of chocolate or cake in each class.

Salva school is much smaller than ours with only 248 pupils whose ages range from 3 to 16. The kindergarten class only had 5 pupils in and classes were generally much smaller than ours. The behaviour of the children was excellent and there is clearly a wonderful relationship between teachers and parents.

In each class we were asked questions which were mainly based on explaining the different way we did things in our school – they couldn’t believe that we had 30 children in classes! Several classes sang a song to the group and the one that made the biggest impression with us was a song about friendship with each verse in a different partner’s language. While the children don’t wear a uniform like us many of them wear their traditional costumes on special days. Salva is a very special school with a really warm atmosphere and it was a pleasure to meet the staff and children who made us incredibly welcome.

The morning finished with workshops where all partners exchanged their brochures on the famous women they had studied- the superb presentation of our brochure was warmly commented upon! Partners also exchanged pen pal letters which we will bring back to you when we return. We agreed that each class would prepare a class letter before the end of the year to share with our partners before we start our summer holidays – some of our partner schools start their summer holidays in June!

Our Romanian hosts presented a ‘movie on safer internet day which included some of the work that we had done in our school back in February. It was great to see some of our nursery and year 3 children in the presentation. We also looked at preparing a ‘Treasure Hunt’ where we find out about each other’s countries using ‘QR’ codes. We also agreed that each school would send some STEM (Science , Technology , Engineering and Maths) work for the second Blend digital newspaper.

Finally  we looked back at all the things we had done in the project to date- it has been very impressive to say the least!

After a splendid lunch provided by the school we were taken on a cultural tour of the historic centre of Bistrita( pronounced Bee-street-sah), which is situated about 30 kilometres from Salva. It is the largest town in Northern Transylvania with a population of 70,000 people. It is a beautiful old city with some fantastic historic buildings.  We visited the old cathedral and the museum and we saw the original hotel where Jonathan Harker, a main character in the Dracula story, stayed when he visited Transylvania.

Before this though we were invited into a very spectacular council chamber where we were introduced to  the Vice President of the North Transylvania council. He told us about some of the history and traditions of the area and it was clear how proud he and his team were of their culture. We were delighted to be informed that Salva school had been nominate for an EEC national award for Romanian education and they will be receiving the top award in July this year for their sharing of excellent practice to schools in both Romania  andthe many European schools they have worked with including the Erasmus+ partners. We were all delighted with this news and gave Valy and her team a huge round of applause- the award is richly deserved! We have had an amazing day and hope you like the pictures that we have sent.

# data[].attributes.body
Prof. Romana Fetti.

În perioada 7-8 Februarie 2019 în institutia CEIP San Jacinto Sevilia, Spania s-a derulat a doua reuniune transnationala pentru cadrele didactice din cadrul Proiectului Multilateral Erasmus+KA219 ,,Blending learning new digital” Îmbinăm învățarea noilor tehologii digitale No:2017-FR01-KA219-037364-6” la care au participat doua cadre didactice din cadrul Şcolii Profesionale ,,Tiberiu Morariu” Salva :prof. Găzdac Vasilica, prof. Puica Vasile. Proiectul Erasmus+ BLEND este un parteneriat strategic domeniul școlar cu durata de 36 de luni derulându-se în perioada 2017-2020.

La evenimentul de formare au participat un număr de 7 cadre didactice invitate ,  persoane de contact și directori ai instituțiilor de învățământ și echipa școlii gazdă. Celelalte şcoli partenere implicate în cadrul proiectului sunt: Ecole Simon Bolivar A, Paris, Franta –cordonator; Ecole Simon Bolivar B, Paris Franta; IC Francesco Petrarca Catania, Italia; ST.Austin’s Primary School Liverpool, Anglia; CEIP San Jacinto, Sevilia, Spania .

Proiectul B.L.E.N.D. are ca obiective construirea legaturilor durabile între școlile implicate referitoare la îmbunătățirea competențelor lingvistice și digitale, istoria și democrația europeană, arta și muzica, contribuția femeilor in STEM și marile descoperiri geografice.

Evenimentul a debutat cu vizitarea coltului Erasmus+,ceremonia festiva organizata de scoala gazda, atelierele de lucru derulate la Centrul de formare profesionala Sevilia pe tematica raportarii intermediare, planificarea activitatilor pentru urmatoarele 18 luni de proiect, planificarea evenimentelor de formare din Salva, Liverpool, Catania si Paris. S-a discutat despre schimburile de scrisori intre elevii scolilor partenere, despre tematica celui de-al doilea numar al revistei colaborative Blend, despre planurile de lectii centrate pe istoria europeana dar si despre conceperea unei harti digitale cu coduri QR pentru monumente reprezentative locale. Tematica aleasa pentru urmatoarele activitati este bogata cu accent pe STEM si marcheaza 500 de ani de la prima calatorie a lui Magellan in jurul pamantului.

Impactul social şi cultural al acestei întâlniri a fost marcat printr-o vizită de studiu în centrul orașului Sevilia prin vizite la Catedrala Sf.Maria,Piata Spaniei, Arena Taurilor si Expozitia Murillo de la Muzeul de Arte.

In cadrul atelierelor de lucru cu profesorii  au fost discutate si importanta chestionarelor de evalaurae ,monitorizarea permanenta a  activităților  proiectului pe portalul Etwinning de către echipa română,incarcarea materialelor si pe pagina de web-site a proiectului, termenele limita legate de raportului intermediar in cadrul platformei Mobility Tool, completarea planului de diseminare, reţelele social-media si vizibilitatea proiectului in cadrul elevilor si parintilor.

Toate produsele proiectului se pot consulta sau descarca ca resurse deschise din pagina de Twinspace sau pagina de web-site a proiectului pe care le gasiti aici:

https://twinspace.etwinning.net/50497/home

https://www.erasmus-blend.com/

Participarea la aceste proiecte reprezinta o forma de dezvoltare profesionala pentru cadrele didactice din instituţia  noastră si un mod de a experimenta  modalităţi de proiectare şi desfăşurare a activităţii didactice in colaborare cu alte cadre didactice din Europa.

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului.Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

# data[].attributes.headline
Gazdac Robert-Worldcloud proiect Erasmus+ Blend.

# data[].attributes.subject
Gazdac Robert-Worldcloud proiect Erasmus+ Blend.

# data[].attributes.body
I ragazzi del Polizzano in Ungheria assieme ai loro colleghi della Grecia
Lo scambio culturale rappresenta l'attività culminante del progetto eTwinning "2C-D (COOK –CULTURE-DANCE)

Si è concluso positivamente il secondo scambio culturale dell'Istituto Comprensivo "F. P. Polizzano" con le scuole di Genisea, Xanthi della Grecia e Gyomaendrőd dell'Ungheria. Il gemellaggio tra le tre scuole, fortemente voluto e sostenuto dalla Dirigente Scolastica prof.ssa Maria Di Vuono, quest'anno si è svolto in terra di Ungheria dal 24 al 28 aprile scorso. 13 ragazzi provenienti dalle classi seconde della scuola secondaria di I grado dell’Istituto di Gangi e alunni provenienti dalla scuola greca sono stati ospiti della scuola Szent Gellért Katolikus Általános Iskolaés Gimnázium di Gyomaendrőd in Ungheria.  Lo scambio culturale rappresenta l'attività culminante del progetto eTwinning "2C-D (COOK -CULTURE-DANCE) i cui obiettivi principali sono la condivisione di balli tradizionali e di piatti tipici. A coordinare il tutto sono state la prof.ssa Nicoletta Forestiere per l’I.C. Polizzano, la prof.ssa Olympia Lampaki per la scuola greca e la prof.ssa Marianna Szabadka per la scuola ungherese ospitante.  Oltre ai ragazzi e alla coordinatrice della scuola di Gangi hanno partecipato la preside prof.ssa Maria Di Vuono e la prof.ssa Maria Sottile. Accanto alle attività strettamente connesse al progetto: "Folk dance party" e "Baking traditional Hungarian Plum biscuits",  il programma è stato fitto di appuntamenti con svariati eventi e visite che hanno dato agli alunni l'opportunità di conoscere nuovi luoghi e culture diverse, di sperimentare sistemi scolastici diversi, di fare nuove amicizie e di migliorare le competenze comunicative in lingua inglese.

# data[].attributes.headline
Proiect de mobilitate Erasmus+ VET ,,Learning to be 2"

# data[].attributes.subject
Proiect de mobilitate Erasmus+ VET ,,Learning to be 2"

# data[].attributes.body
#Erasmus+

# data[].attributes.attachment_link.title
PROIECT DE MOBILITATE ERASMUS+ VET LEARNING TO BE 2

# data[].attributes.body
DESPRE SPIRITUL UNUI PROIECT

# data[].attributes.attachment_link.description
Click to read this book, made with Book Creator

# data[].attributes.headline
Erasmus+ - Liceul Tehnologic Joannes Kajoni, Miercurea Ciuc

# data[].attributes.subject
Erasmus+ - Liceul Tehnologic Joannes Kajoni, Miercurea Ciuc

# data[].attributes.headline
EPAS - Liceul Tehnologic Joannes Kajoni, Miercurea Ciuc

# data[].attributes.subject
EPAS - Liceul Tehnologic Joannes Kajoni, Miercurea Ciuc

# data[].attributes.headline
2nd Vocational School of Heraklion Greece. EPAS Practices

# data[].attributes.subject
2nd Vocational School of Heraklion Greece. EPAS Practices

# data[].attributes.body
Am invatat ce activitati trebuie sa facem,pentru a pastra un mediu curat!
Postrer-realizat de Grupa ,,Greierasii,,-Prof.Stefan Dorina
G.O.N ,,Abracadabra,,-Sc.Gimn.nr.17 ,,Ion Minulescu,, Constanta/Romania

# data[].attributes.headline
INFOEL - Școală Ambasador a Parlamentului European 

# data[].attributes.subject
INFOEL - Școală Ambasador a Parlamentului European 

# data[].attributes.body
Anul școlar 2018- 2019 a fost un an dedicat activităților EPAS. Dintre activitățile derulate vă prezentăm mai jos câteva:
5 decembrie 2018, Ambasadorii juniori ai Colegiului Tehnic Infoel Bistrița alături de ambasadorii seniori Matean Iuliana și Pop Alina au dezbătut timp de o ora pe tema "Voluntari europeni!". S-au avut în vedere țările europene cu experiență în voluntariat, s-a discutat și dezbătut asupra Legii Voluntariatului, a importanței acestuia în mediul social. Ambasadorii juniori au constatat că în țările dezvoltate, voluntariatul a jucat și joacă un rol foarte important.
Titlu: Erasmus + și instituțiile europene
Colegiul Tehnic Infoel Bistrița a derulat  în 23.01.2019 o activitate de informare despre Mica Unire urmată de o sesiune informare și de întrebări despre proiectele destinate tinerilor prIn programul Erasmus+, moduri de a face voluntariat prin programele SEV sau cum ONG-urile destinate tinerilor îi pot sprijini în dezvoltarea personală și nu numai, instituțiile europene . Partea de istorie, respectiv informațiile despre Mica Unire au fost susținute de către ambasadoarea senior prof. Monica Damian. Sesiunea de întrebări, răspunsuri despre Ong-uri si proiectele destinate tinerilor prin ANPCDFP, respectiv programul Erasmus+, instituțiile europene a fost susținută de către Prof. Ceșa Florin și Matean Iuliana, ambii ambasadori seniori. La activitate au participat un număr de 30 de elevi din clasele a IX și a XI- a , alături de 10 ambasadori junior printre care Matean Maria, Bor Ionela și Cârcu Marinel. Elevii au fost interesați de activitate, au consultat și informațiile puse la dispozițe pe suport imprimat și au identificat la finalul activității câte un stat european în care ar dori să petreaca un stagiu de voluntariat, sau cel putin o saptamână de scoală pentru a vedea cum se derulează procesul de învătământ pentru tinerii europeni.
Titlu: EU- interActiune  online
La Colegiul Tehnic INFOEL Bistrița s-a desfășurat, la data de 30 ianuarie 2019, o nouă activitate susținută de către cei 5 ambasadori seniori, cu largul concurs al celor 15 ambasadori juniori și nu numai. După consultarea în prealabil a materialelor oficiale legate de originea, structura, istoria și rolul UE, s-au trecut în revistă instituțiile centrale ale Uniunii și valorile pe care acestea le promovează și protejează; ambasadorii seniori Florin Ceșa, Iuliana Matean, Delia Verdeș și Laura Someșan au provocat apoi elevii din clasele a IX-a D și a XI-a C să răspundă la un set de întrebări din patru secțiuni (Ce este UE?, Cum funcționează UE?, Ce ne aduce UE? Ce subiecte se află pe agenda UE?), folosindu-se pentru aceasta materialul oferit pe site-ul oficial al UE. Răspunsurile alese de către ambasadorii juniori au fost corecte într-o proporție foarte mare, punctajul maxim fiind la doar cateva răspunsuri distanță. Ambasadorii juniori au primit și mape de lucru, cuprinzând materiale preluate tot pe pe același site oficial UE. Impresia generală a fost aceea că se așteaptă cu nerăbdare o nouă activitate.
ZIUA EUROPEI
În frumoasa zi de 9 mai ambasadorii din C.T. INFOEL au înțeles cât de norocoși sunt că s-au născut într-o Europă unită și mai ales, că aceasta a luat naștere după 2 conflagrații mondiale soldate cu zeci de milioane de vieți pierdute și alte sute de milioane de vieți distruse.
Pentru ei această zi poartă o triplă semnificație, având în vedere că data de 9 mai 1877 este sinonimă cu declararea independenței României, cea de 9 mai 1945 este sinonimă cu încheierea păcii pe continentul european după al doilea război mondial iar cea de 9 mai 1950 este sinonimă cu nașterea a ceea ce mai târziu va deveni Uniunea Europeană, prin declarația Schuman, care a pus bazele CECO (Comunitatea Europeană a Cărbunelui și Oțelului).
Atât ambasadorii seniori cât și cei juniori au sărbătorit nu atât un sfârșit al conflictelor cât, mai ales, un început al păcii al cooperării și al unei evoluții în ADN-ul uman ce nu se mai centrează pe competiția pentru supraviețuire ci pe comunicare, unire, conlucrare, dezvoltare, valorizare și multiplicare.
Având în vedere că acest an este unul al alegerilor pentru Parlamentul European, ambasadorii Infoel au desfășurat o activitate de conștientizare a tinerilor despre importanța participării active, prin vot, pentru schimbarea pe care și-o doresc în viitorul lor, urmată de participarea la ceremonia desfășurată de către oficialitățile locale la monumentul eroilor. Imediat după aceasta ei au participat la o sesiune de prezentare a istoriei secolului trecut, istorie ilustrată într-o colecție impresionantă de insigne, medalii și bancnote, fiecare cu povestea ei proprie.
Ziua nu s-a terminat aici, ambasadorii INFOEL luând parte și la proiectul desfășurat de către centrul Europe Direct din Bistrița în colaborare cu elevi și profesori ai Colegiului National ”Andrei Mureșanu” și sprijinit de către Primăria Municipiului Bistrița.
Titlu: Tinerii și Eurodesk
La Colegiul Tehnic Infoel în  ziua de  miercuri, 15 mai, ambasadorii au primit vizita singurului multiplicator Eurodesk România care activează în județul Bistrița –Năsăud, și anume directorul CCD Bistrița, prof. Ioan Ioja; acesta a desfășurat o activitate de informare a elevilor privind oportunitățile de dezvoltare personală și profesională pe care ei le au la îndemână prin intermediul diverselor programe pe care instituțiile UE le-au creat pentru ei; le-au fost prezentate și link-uri ale unor pagini web unde se regăsesc în detaliu explicații referitoare la ceea ce s-a punctat în prezentare, pagina de pornire fiind găsită la adresa https://www.eurodesk.ro/
Activitatea a continuat cu o expunere susținută de către prof. Florin Ceșa, expunere privind tema centrală a acestui an, anume cea a alegerilor europarlamentare ce vor avea loc la data de 26 mai. În acest demers s-au implicat în mod direct și ambasadorii seniori, prof. Iuliana Matean și prof. Damian Monica dar și invitații Alin Baci și Marilena Bogdan. Elevii au aflat că alegeri cu participarea directă a cetățenilor UE există doar din iunie 1979 și au primit informații detaliate despre procedura de vot și evenimentele imediat următoare aflării rezultatelor, anume constituirea noilor grupuri politice, ședința plenară având ca element central alegerea noului președinte al Comisiei Europene și, apoi, alegerea comisarilor.
S-a pus accent pe importanța implicării fiecărui cetățean cu drept de vot, având în vedere că Parlamentul European înseamnă vocea fiecăruia dintre noi, voce delegată unor reprezentanți aleși care au datoria de a o face auzită.

# data[].attributes.headline
PREZENTAREA PROGRAMULUI ȘCOLI –AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN - ASPECTE TEORETICE

# data[].attributes.subject
PREZENTAREA PROGRAMULUI ȘCOLI –AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN - ASPECTE TEORETICE

# data[].attributes.headline
POVESTEA PROGRAMULUI ȘCOLI –AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN

# data[].attributes.subject
POVESTEA PROGRAMULUI ȘCOLI –AMBASADOR ALE PARLAMENTULUI EUROPEAN

# data[].attributes.body
<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day"><img src="http://linoit.com/dock/35700325" border="0" width="89" height="68" id="lino35700325" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day" style="position:relative;top:-10px;">Earth Day</a></td></tr></table><!--[if IE 6]><script type="text/javascript">var e=document.getElementById('lino35700325');e.src='http://linoit.com/image/iepngfix.gif';e.style.filter='progid:DXImageTransform.Microsoft.AlphaImageLoader(sizingMethod=\'crop\',src=\'http://linoit.com/dock/35700325\')';</script><![endif]--></div>

# data[].attributes.body
The posters for the project "Let's Celebrate Earth Day Together"<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day"><img src="http://linoit.com/dock/35700325" border="0" width="89" height="68" id="lino35700325" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day" style="position:relative;top:-10px;">Earth Day</a></td></tr></table><!--[if IE 6]><script type="text/javascript">var e=document.getElementById('lino35700325');e.src='http://linoit.com/image/iepngfix.gif';e.style.filter='progid:DXImageTransform.Microsoft.AlphaImageLoader(sizingMethod=\'crop\',src=\'http://linoit.com/dock/35700325\')';</script><![endif]--></div>

# data[].attributes.body
The posters  the children made for the project "Let's celebrate Earth Day Together"<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day"><img src="http://linoit.com/dock/35700325" border="0" width="89" height="68" id="lino35700325" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a href="http://linoit.com/users/Rajmondamataj/canvases/Earth Day" style="position:relative;top:-10px;">Earth Day</a></td></tr></table><!--[if IE 6]><script type="text/javascript">var e=document.getElementById('lino35700325');e.src='http://linoit.com/image/iepngfix.gif';e.style.filter='progid:DXImageTransform.Microsoft.AlphaImageLoader(sizingMethod=\'crop\',src=\'http://linoit.com/dock/35700325\')';</script><![endif]--></div>

# data[].attributes.body
Project " Let's dream a world that children play together" . Exchanging games with other children from different countries.

# data[].attributes.body
Writing snapwords

# data[].attributes.body
Rajmonda Mataj Shkolla 9 vjeçare nr 3 Laç , Albania . Project "Snapwords Challenge"

# data[].attributes.body
The children work together for the environment

# data[].attributes.body
T-shirt for the project

# data[].attributes.body
Let's Celebrate Earth Day Together

# data[].attributes.body
https://padlet.com/rajmondamataj10/9isiszfzdyj3

# data[].attributes.headline
EPAS - LICEUL DE ARTE SABIN PĂUȚA REȘIȚA

# data[].attributes.subject
EPAS - LICEUL DE ARTE SABIN PĂUȚA REȘIȚA

# data[].attributes.headline
Digital citizenship - 3Cs (connect- create - combine)

# data[].attributes.subject
Digital citizenship - 3Cs (connect- create - combine)

# data[].attributes.body
The project is for digital citizenship - through new technologies to stimulate multicultural discussion between project partners , to open the gateway to knowledge, promoting creativity and innovation for effective lifelong learning .
Digital citizenship is the norms of appropriate, responsible use of technology and it is a concept which helps teachers and parents to understand what students/children/technology users should know to use technology appropriately. Teacher and students should have an entitlement to safe internet access at all times. Pulling Piaget and Papert , the use of participatory media tools in education is typically geared towards, creating a more student-centered, adaptive environment where learners can contribute to the course material, formulate and express their own insights and opinion, construct their own understanding of material by connecting concepts, to personal experience or current events, and learn from one another in collaborative environments .

# data[].attributes.attachment_link.description
The project is for digital citizenship - through new technologies to stimulate multicultural discussion between project partners , to open the gateway to knowledge, promoting creativity and innovation for effective lifelong learning . Digital citizenship is the norms of appropriate, responsible use of technology and it is a concept which helps teachers and parents to understand what students/children/technology users should know to use technology appropriately.

# data[].attributes.headline
Activităţi educative realizate de ambasadorii seniori şi juniori de la Liceul Tehnologic ,,Francisc Neuman” Arad în cadrul programului educativ ,,Şcoli – Ambasador ale Parlamentului European” – anul şcolar 2018-2019

# data[].attributes.subject
Activităţi educative realizate de ambasadorii seniori şi juniori de la Liceul Tehnologic ,,Francisc Neuman” Arad în cadrul programului educativ ,,Şcoli – Ambasador ale Parlamentului European” – anul şcolar 2018-2019

# data[].attributes.attachment_link.title
Activităţi educative realizate de ambasadorii seniori şi juniori de la Liceul Tehnologic ,,Francisc Neuman” Arad în cadrul programului educativ ,,Şcoli – Ambasador ale Parlamentului European” –

# data[].attributes.headline
CIOBANU ELENA MONICA-GRĂDINIȚA CU PP NR 1 TÎRGOVIȘTE

# data[].attributes.subject
CIOBANU ELENA MONICA-GRĂDINIȚA CU PP NR 1 TÎRGOVIȘTE

# data[].attributes.body
„ART WITH LEGO BRICKS”, UN PROIECT ETWINNING DE SUCCES

ETwinning este o comunitate profesională extinsă – pe de o parte datorită faptului că acționează la nivel internațional, pe de altă parte pentru că are în cuprindere persoane care acționează în domenii și la nivele educaționale diverse. Astfel, eTwinning ne pune în legătură cu mediul profesional european și facilitează selectarea de parteneri de dialog sau parteneri de proiect compatibili. Din această perspectivă, eTwinning ne face să  ne simțim  aproape de orice colț al Europei, ne  transformă în mod natural în profesor european. ETwinning a dezvoltat mai multe instrumente de recompensare a profesorilor activi, a membrilor platformei – elevi sau profesori – care se fac remarcați prin activități educaționale în parteneriat de calitate: certificate prin care se autentifică un parteneriat, certificate naționale și europene de recunoaștere a calității activității de proiect a unui profesor, certificate de calitate pentru elevi, premii la diverse competiții tematice naționale și europene, certificate de formare continuă pentru cei care participă la cursuri on-line, la seminarii de contact, etc. Proiectul„ART WITH LEGO BRICKS”,   a pornit de la idea ca lego  înseamnă joc în mediul natural, ajută la dezvoltarea abilităţilor motrice şi coordonarea dintre mână şi ochi;abilităţilor de orientare în spaţiu;capacității  de gândire creativă şi divergentă;abilităţilor sociale și abilităţilor lingvistice. Acest proiect a  permis copiilor să cunoască copii  europeni. În derularea proiectului am împletit metodele tradiționale cu cele moderne, sarcinile de lucru pentru preșcolari fiind clare și precise. Pentru atragerea copiilor în activitățile proiectului am folosit computerul, am urmărit postările partenerilor, modul de abordare a temelor cu ajutorul pieselor de lego, au evaluat singuri activitățile proiectului.  Copiii au făcut cunoștință cu partenerii prin intermediul Twinspace-ului.Pot spune că acest proiect a fost proiectul copiilor și nu al cadrului didactic. De la început până la sfârșit temele abordate au ținut cont de nevoile lor, de dorințele lor, obiectivele ce trebuie atinse pentru acest nivel de varsta. Jocul cu Lego ne oferă nenumărate posibilități de utilizare a acestuia, oferind ocazia de a crea, în timp ce copiii folosesc fantezia, imaginația, memoria și creativitatea.

Arta vizuală ca limbă universală fără granițe și limitări ne permite să comunicăm cu întreaga lume. Ne dă posibilitatea de a crea, de a ne realiza, de a exprima ideile și visele noastre.În cadrul proiectului, ne-am  concentrat pe interpretarea lucrărilor de artă cu ajutorul Lego, care se va transforma în placă de artă originală și personalizată

Obiectivele proiectului „ART WITH LEGO BRICKS”,  au  fost realizate fără să ne abatem de la activitățile zilnice, fără  a ne abate de la programa pentru învățământul preșcolar românesc, aceste jocuri contribuind cu un real success la abordarea diferită a temelor propuse, abordare care a venit în sprijinul copiiilor. Scopul proiectului este de a combina arta vizuala cu  Lego,pentru a descoperi artiști importanți, lucrări și diferite tehnici de artă,pentru a dezvolta cooperarea echipei creative, imaginația, relațiile sociale, abilitățile motorii fine, logica și gândirea spațială, auto-exprimarea. Copiii și-au dezvoltat și consolidat toate abilitățile stabilite la începutul proiectului: sociale, emoționale, motorii, cognitive, de vorbire. Integrarea proiectului în curriculum s-a realizat prin integrarea obiectivelor proiectului în obiectivele propuse la clasă prin proiecte tematice, planificări săptămânale și zilnice. Prin învățarea despre  diferite țări, diferențe și asemănări culturale ne-am concentrat pe cunoașterea mediului educațional existent în sălile de clasă ale fiecărui partener. Prin activitățile specifice  educării limbajului, am dezvoltat abilitățile de comunicare în limba engleză(acest lucru fiind aprofundat și în cadrul opționalului de limba engleză derulat la clasă), și nu numai. Pe plan social,lego i-a  incurajat  pe copii să-si faca prieteni și să devină cooperanti. Pe plan fizic, atunci cand copiii au  reusit  să ridice,să stocheze sau să combine cuburile,ei au  dobândit mai multa putere în maini si degete,si și-au dezvoltat coordonarea dintre ochi si maini Lego i-a  ajutat  pe copiii de gradinita si pe cei din clasele primare sa-si dezvolte simtul artistic,echilibrul si stabilitatea. Pe plan intelectual-lego i-a ajutat pe cei mici sa-si dezvolte vocabularul pe masura ce invata sa denumeasca formele,marimea si culorile .Proiectul a avut un mare impact atât în rândul copiilor dar și în rândul cadrelor didactice prin dezvoltarea spiritului de echipă, cunoașterea diferitelor culturi, a sistemelor de învățământ, dezvoltarea creativității și îmbunătățirea imaginii de sine. Activitățile derulate  la clasă au fost cunoscute de alte cadre didactice, noi am putut vedea alte abordări ale activităților instructiv educative la vârsta preșcolară, reușind astfel un schimb de bune practici vis-a-vis  de abordarea temelor educaționale în diverse sisteme de învățământ. În cadrul focus-grupului organizat la nivelul comisiei metodice din grădiniță  colegele mele  au avut posibilitatea de a vedea modul în care cadrele didactice de nivel preșcolar  din alte țări lucrează și de a adapta aceste practici în activitatea lor. Rezultatul concret al  proiectului este faptul ca am învățat unii de la alții am primit si împărtășit idei noi de activități interesante pentru dezvoltarea copiilor..

EXEMPLE DE BUNA PRACTICĂ DIN TIMPUL DERULĂRII PROIECTULUI

·         ARTWORK FOR THE MONTH OF OCTOBER-Paul Cezanne: " The four apples"

·         ARTWORK FOR NOVEMBER- P. KLEE RED BRIDGE

·         ERIC CARLE "DREAM SNOW"- DECEMBER

·           Edvard Munch:  WINTER- JANUARY

·         KEITH HARING "UNTITLED" (DANCE)- FEBRUARY

·         JOAN MIRÓ- MARCH ARTW

BIBLIOGRAFIE

iTeach‐ Introducere in eTwinning‐ http://iteach.ro/cursuri/course/view.php?id=2

VELEA, S., Noile tehnologii în educaŃie – între slogan şi impact autentic în activitatea de predare-învăŃare, în "Tehnologii moderne în educaŃie şi cercetare, CNIV 2009, Editura UniversităŃii din Bucureşti, 2009.

# data[].attributes.headline
ROLUL ACTIVITĂȚILOR OUT DOOR ÎN TERAPIA ELEVILOR CU CES

# data[].attributes.subject
ROLUL ACTIVITĂȚILOR OUT DOOR ÎN TERAPIA ELEVILOR CU CES

# data[].attributes.attachment_link.title
ROLUL ACTIVITĂȚILOR OUT DOOR ÎN TERAPIA ELEVILOR

# data[].attributes.headline
My Learning Design for: "STOP Aggression on the Internet!"

# data[].attributes.subject
My Learning Design for: "STOP Aggression on the Internet!"

# data[].attributes.headline
PARTENERIAT EDUCAȚIONAL“Împreună pentru o educația copiilor”

# data[].attributes.subject
PARTENERIAT EDUCAȚIONAL“Împreună pentru o educația copiilor”

# data[].attributes.headline
ROLUL CREATIVITĂȚII PROFESORULUI ÎN DEPISTAREA ŞI INTERVENŢIA DISLEXIEI LA ELEVI

# data[].attributes.subject
ROLUL CREATIVITĂȚII PROFESORULUI ÎN DEPISTAREA ŞI INTERVENŢIA DISLEXIEI LA ELEVI

# data[].attributes.body
This experience taught us many things! We became less shy than before than before and we improved our communication in front of an audience. We learnt to collaborate and we learnt new words and verbs. The purpose of this project was to learn how the respect the nature and how to reduce pollution. We think that human beings have to work so much, but if every person starts to work like we're doing, the world will be a little bit better.
Maria De Angelis and Michela Ventrone. 2BL.

# data[].attributes.headline
Asia-Europe Foundation (ASEF) Helsinki 27- 30.11.18

# data[].attributes.subject
Asia-Europe Foundation (ASEF) Helsinki 27- 30.11.18

# data[].attributes.body
Conferinta ”Egalitate de gen: Reprogramarea educației STEM”. Subiectele adresate au fost: Femei model în STEM;Curriculum și pedagogie pentru egalitate de gen în STEM; politici educațioanle incluzive pentru a promova egalitatea de gen în domeniile STEM.

# data[].attributes.headline
NOI UNGHIURI DE BUNE PRACTICI PRIVIND INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR

# data[].attributes.subject
NOI UNGHIURI DE BUNE PRACTICI PRIVIND INCLUZIUNEA TUTUROR ELEVILOR

# data[].attributes.body
Proiect de parteneriat strategic Erasmus+. Parteneri: Letonia, Belgia, Croatia, Romania
Va invitam sa folositi resursele propuse!

# data[].attributes.attachment_link.description
Erasmus+ strategic partnership nr. 2016-1-LV01-KA219-022646: NEW ANGLES OF GOOD PRACTICES ON INCLUSION FOR ALL STUDENTS

# data[].attributes.attachment_link.title
SCOALA AMBASADOR A PARLAMENTULUI EUROPEAN 2018 

# data[].attributes.body
Activitatea desfășurată împreună cu AJOFM Aleșd, premiată în cadrul Competiției Diversity in STEM, Malta 2019.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ghid de bune practici - Proiect „Școală Ambasador”

# data[].attributes.headline
All for peace.Stop Bullying.Stop to extremism

# data[].attributes.subject
All for peace.Stop Bullying.Stop to extremism

# data[].attributes.attachment_link.title
Kunder Ekstremizmit te Dhunshem ne Shkolla

# data[].attributes.headline
Let's share food and love to each-other.

# data[].attributes.subject
Let's share food and love to each-other.

# data[].attributes.body
VOJSAVA HAXHIU

# data[].attributes.headline
Liceo Statale Don Gnocchi-Project "Planet Earth and its Friends"

# data[].attributes.subject
Liceo Statale Don Gnocchi-Project "Planet Earth and its Friends"

# data[].attributes.body
Mini seminars of the participating classes (parallel 2nd year students) on the correct waste collection to 1st year students to celebrate Earth Day on the 22nd April. This is the example video:

# data[].attributes.body
We love Europe.We love eTwinning

# data[].attributes.body
We love eTwinning projects

# data[].attributes.body
This is the video of the Magna Grecia Fashion Show...enjoy!

# data[].attributes.headline
Vojsava Haxhiu shkolla 9 vjecare nr.3 Lac Albania

# data[].attributes.subject
Vojsava Haxhiu shkolla 9 vjecare nr.3 Lac Albania

# data[].attributes.body
Working with eTwinning projects

# data[].attributes.headline
Touring the Modern Magna Grecia-ISISS G.B.Novelli (eTwinning School)

# data[].attributes.subject
Touring the Modern Magna Grecia-ISISS G.B.Novelli (eTwinning School)

# data[].attributes.body
For the final activity, we created a virtual museum with pottery created by students and a Magna Grecia Fashion Show (with the participation of a drone for the birds eye view videos)

# data[].attributes.headline
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç Albania

# data[].attributes.subject
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç Albania

# data[].attributes.body
Celebrating eTwinning Day in school

# data[].attributes.headline
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç,Kurbin Albania

# data[].attributes.subject
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç,Kurbin Albania

# data[].attributes.body
.Coding club in school

# data[].attributes.headline
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç Albania

# data[].attributes.subject
Vojsava Haxhiu Shkolla 9 vjeçare Nr.3 Laç Albania

# data[].attributes.body
My first eTwinning project.Europian quality.

# data[].attributes.body
Shkolla 9-vjeçare nr 3 Laç, Albania

# data[].attributes.body
8 grade Shkolla 9-vjeçare nr 3 Laç,Albania

# data[].attributes.body
NISTOR LAURA, clasa a V-a, Colegiul Național „Petru Rareș" Beclean

# data[].attributes.headline
Matematica în viața de zi cu zi, și nu numai.

# data[].attributes.subject
Matematica în viața de zi cu zi, și nu numai.

# data[].attributes.body
Activitate STEM

# data[].attributes.headline
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean - #EPAmbassadorSchool

# data[].attributes.subject
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean - #EPAmbassadorSchool

# data[].attributes.headline
”MOSAIC OF ARTS”-VERNISAJUL UNUI PROIECT eTWINNING DE SUCCES”

# data[].attributes.subject
”MOSAIC OF ARTS”-VERNISAJUL UNUI PROIECT eTWINNING DE SUCCES”

# data[].attributes.headline
”PROIECTELE ERASMUS +, OPORTUNITATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU PROFESORII DE LA GRĂDINIȚA CU PP NR.1 TÂRGOVIȘTE”

# data[].attributes.subject
”PROIECTELE ERASMUS +, OPORTUNITATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU PROFESORII DE LA GRĂDINIȚA CU PP NR.1 TÂRGOVIȘTE”