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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PROFESOR

Dr. Oscar Sittón O.

PRESENTADO POR:

ESTEFANIA BATISTA

8-887-2433

2017

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Se refiere a músculos tensos y rígidos. También se puede llamar tensión inusual o aumento del tono muscular. Los reflejos (por ejemplo, un reflejo rotuliano) son más fuertes o exagerados. La afección puede interferir con la actividad de caminar, el movimiento o el habla.

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Características:

Hipertonía: aumento del tono muscular.

Posturas anormales: Las posturas anormales se mantienen por la tensión de los grupos musculares espásticos .

Expresiones de niño niño: Su cara es inexpresiva, rígida con tendencia a mantener la boca  abierta y dificultad para movilizar el aparato fonador. Impidiéndole articular adecuadamente las palabras.

Clonus: Contracciones rítmicas involuntarias provocadas por el estiramiento; estos pueden interferir con la marcha, los traslados, sentarse y la atención personal.

Espasmos: Movimientos involuntarios repentinos que a menudo implican múltiples grupos de músculos y articulaciones en respuesta a estímulos somáticos o viscerales.

Distonía espástica: Es una hipertonía muscular sin factores desencadenantes debido a la incapacidad de las unidades motoras para detener el estímulo después de una actividad voluntaria o refleja; provoca posturas y contracturas características de las extremidades.

Contractura espástica: La activación inapropiada de los músculos antagonistas durante la actividad voluntaria debido a la falta de inhibición recíproca causa una pérdida de la destreza y lentitud en movimientos.

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¿Qué es la espasticidad? - Artículos - IntraMed

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Aunque la espasticidad sea una condición que implica la tirantez inusual de músculos en el cuerpo, la causa origina típicamente de un daño a o de un desorden del sistema nervioso central (CNS).

Aunque la etiología exacta sea desconocida, se cree que el daño del CNS aumenta la excitabilidad de los receptores reflejos del alargamiento en los músculos, haciendo los músculos contratar en la reacción.

Este daño se puede causar por un desorden del sistema nervioso central, tal como esclerosis múltiple de la parálisis cerebral, o un daño al área. Además, algunos otros factores se conectan a accionar síntomas en pacientes a síntomas preexistentes, pero no son probablemente una causa primaria de la espasticidad.

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Adaptaciones para la manipulación ( Pulseras lastradas, férulas, punzones).

Juegos de mesa figados con velcro, pivotes.

Materiales didácticos de tamaño adecuado a la prensión, magnéticos, plastificadores fijados con velcro , ventosas o elásticos.

Señalizadores, punteros o licornios.

Lápices y rotuladores gruesos o con adaptaciones.

Adecuación de libros en manipulación, tamaño de letras, contrastes de colores.

Juguetes Adaptados con pulsadores.

Atriles para la verticalización de los materiales.

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Necesidades Educativas de los niños con Espasticidad:

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Necesidades Educativas de los niños con Espasticidad:

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El niño con espasticidad tiene afectados las capacidades motrices como son: movimiento, postura y tono.
También puede presentar dificultades en el área cognitiva, lenguaje y comunicación, área sensorial .
Como lo podemos ayudar:

Conocer y utilizar en la medida de sus posibilidades su cuerpo.

Adquirir y desarrollar la intención comunicativa.

Desarrollar la sensibilidad hacia estímulos visuales, auditivos, táctiles.

Necesidades relativas al desarrollo del habla. Variedad de sistemas de signos para la Comunicación Aumentativa y Alternativa en cinco grandes grupos:
1. Sistemas basados en elementos muy representativos, como objetos, fotografías o dibujos fotográficos, que el niño puede indicar con fines comunicativos.
2. Sistemas basados en dibujos (pictogramas), fáciles de reproducir y de utilizar en ayudas técnicas y que permiten un nivel de comunicación telegráfica y concreta.
3. Sistemas que combinan signos pictográficos, ideográficos y arbitrarios, permitiendo la creación de signos complejos a partir de los más simples sobre bases lógico-conceptuales o fonémicas.
4. Sistemas basados en la ortografía tradicional. En este caso, las ayudas técnicas para la comunicación funcionan utilizando los signos característicos del idioma escrito( letras, sílabas, palabras y frases)
5. Lenguajes codificados. Existen ayudas técnicas que permiten la entrada a través de códigos como el Braille o el Morse, pudiendo disponer de salidas diversas, como texto en escritura tradicional y/o Braille, voz sintetizada.

Pictogramas

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Algunos Materiales Didácticos son:

1. Moldes de sedestación

2. Andadores

3. Bastones

4. Tripodes

5. Bidestadores

6. Sillas de ruedas

7. Sillas Adaptadas

8. Carros postulares

9. Bicecletas adptadas

10. Férulas de extensión de piernas brazos y manos.

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Adecuaciones Curriculares a realizar en el abordaje Educativo.

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Adecuaciones Curriculares a realizar en el abordaje Educativo.

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Adecuaciones Curriculares:

Organización de los recursos humanos disposición del aula.

Cambios en la metodología.

Organización de los espacios y tiempo.

Cambios en las actividades de aprendizaje instrumentos y técnicas de evolución.

Uso de programas de enriquecimiento complementarios (habilidades sociales de activacion de habilidades cognitivas lectura comprensiva del uso del ordenador).

uso de herramientas o dispositivos para el

aprendizaje.