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Grupo E
Curso: 1º Bachiller
Matería: Francés
Pregunta guía: ¿Cómo fomentar el turismo en Bilbao? El Ayuntamiento de Bilbao ha sacado un concurso en el que ha invitado a los diferentes institutos de la Villa a realizar un proyecto en el que se fomente el turismo o mejore la estancia del turista en Bilbao.
Producto final: El turista que visita Bilbao puede encontrar diversa información tanto en castellano como en inglés, sin embargo el francés es un idioma que esta algo olvidado pese a que la frontera se encuentra a poco más de 100Km. Para ello, vamos a realizar una web en francés en la que se publicité Bilbao, y a la que además el turista puede acceder cuando está en Bilbao para encontrar diversa información

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Curso: 2º bachillerato
Materia: Economía de la empresa

Pregunta guía:
¿Qué forma jurídica sería la más apropiada para mi futuro autoempleo?
Producto final:
Los alumnos deberán realizar una infografía comparando las distintas formas jurídicas existentes, indicando y justificando su elección.

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Grupo L
Curso: 1º Bachillerato
Materia: Biología y Geología
Pregunta guía:
¿Por qué vivimos gracias al oxígeno pero nos va matando lentamente? ¿Cómo podemos plantarle cara?

Con esta actividad se pretende, en primer lugar, que el alumnado investigue a cerca de los mecanismos oxidativos asociados al metabolismo celular, así como los hábitos de vida que los favorecen (actividad física, alimentación...), y cómo estos van dañando las estructuras celulares.

Por otro lado también se pretende que el alumnado investigue sobre los alimentos que contienen moléculas antioxidantes y cómo estas frenan el efecto dañino de los radicales libres de oxígeno, sobre las estructuras celulares.

Se dividirá la clase en 6 grupos de 4 alumnos y alumnas.

Producto final:

3 grupos se encargarán de elaborar un videocast (Chromecast)  o una presentación (Genial.ly, PowToon, Prezi...) explicando el proceso oxidativo de las estructuras celulares que llevan al envejecimiento celular.

3 grupos, tras visionar estos videocasts/presentaciones, elaborarán cada uno un póster (Glogster) o una infografía (Genial.ly) con los principales alimentos antioxidantes que existen y cómo intervienen a la hora de frenar dicho envejecimiento celular, así como los hábitos de vida que lo frenan.

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Grupo L
Curso: 1º Bachillerato
Materia: Latín

Pregunta inicial:
¿Cómo conjugaban verbos los romanos, te atreves a intentarlo?
Pretendemos que el alumnado se familiarice con el sistema verbal latino motu proprio.
Distribuiremos la clase en cinco grupos, cuya misión será:
1. Analizar el enunciado de un verbo-modelo de una conjugación concreta.
2. Conocer los temas, morfemas temporales y desinencias de una conjugación concreta.
3. Conjugar los tiempos verbales de los modos Indicativo y Subjuntivo en voz Activa.

Producto final:
El alumnado trabajará las conjugaciones latinas y creará presentaciones interactivas (Scrapblog, Photopeach...) o pósters interactivos (Glogster...) para darlas a conocer a sus compañeros, de una manera atractiva.

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Grupo D
Nivel: 1º de Bachillerato
Materia: Tutoría

Pregunta inicial: ¿Qué te preocupa? ¿Cuáles son los problemas reales que implican el desarrollo en el ámbito escolar como personal? Se partirá de una encuesta anónima para comprobar qué preocupa a los adolescentes con esta edad. Se trata de temas como drogas y alcohol, acoso escolar, anorexia y bulimia, abandono escolar, así como problemas emocionales y de conducta, como el aislamiento.

2. Producto final: corto de 5-10 minutos. El alumno se repartió en grupos y se hizo todo el proceso desde la escritura del guión hasta el montaje. El resultado se muestra en la comunidad educativa en una jornada de puertas abiertas a todo el alumnado del centro, profesores y padres.

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Grupo L
Curso: 2º Bachillerato
Materia: Matemáticas Aplicadas II a las Ciencias Sociales

Pregunta inicial: ¿Cómo podemos llevar un control del gasto en una considerable cantidad de productos que compramos a varias distribuidoras y a varios precios, para saber cuál nos interesa más?

Producto final: Utilización de las matrices como herramienta para ordenar y gestionar gran cantidad de datos. El alumn@ debe buscar información sobre aplicaciones de las matrices a la vida real, sintetizarla en una infografía haciendo uso del software necesario para escribir fórmulas matemáticas. Una vez obtenida la información, deberá plantear y resolver un problema mediante cálculo matricial, e interpretar de forma crítica los resultados obtenidos.

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Grupo K

Curso: 1º Bachillerato.
Materia: Matemáticas aplicadas a las Ciencias sociales.

Pregunta inicial: ¿Cómo son los alumnos de Bachillerato de nuestro centro?

Producto final: Proyecto estadístico en el cual elaborar las características del alumnado de Bachillerato, fijándonos en las variables que el propio alumnado quiera, dirigidos por el profesorado para tratar diferentes ramas de la estadística.

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José Manuel Moreno Ruiz
Gupo G

Materia: Biología y Geología
Nivel: 2º Bach Ciencias Salud

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Grupo C
Curso: 1º de Bachillerato
Materia: Biología y Geología, Economía, Tenología, Dibujo Técnico y Matemáticas.

Pregunta inicial: El patio de nuestro Colegio es todo de cemento. Sólo hay tres árboles. El Colegio quiere crear un huerto escolar en el que participen todos los alumnos. Vosotros vais a investigar cómo lo podemos hacer.

Producto final: en grupos de cuatro personas de los dos primeros de Bachillerato, según sus materias, harán las siguientes propuestas:

Ubicar el sitio, teniendo en cuenta las condiciones de luz, sol, cercanía de una toma de agua, etc.

Hacer un diseño gráfico del lugar, contando con los materiales en los que se van a plantar las semillas.

Preparar un presupuesto de los posibles gastos.

Distribuir el trabajo en los diferentes grupos de alumnos más pequeños.

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Curso: 2º Bachillerato
Materia: Tecnologías de la Información y Comunicación II
Pregunta inicial: ¿Está bien que l@s niñ@s de 2-3 años jueguen con el movil?
Producto final: En grupos de 2 personas, l@s alumn@s desarrollarán un juego educativo orientado a niñ@s de 2-3 años para dispositivos móviles Android.
Los juegos desarrollados se pondrán disponibles en la web del centro escolar mediante códigos QR.

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(Grupo H)

Curso: 1º Bachillerato.
Materia: Latín I (aplicable a latín 4º)

Pregunta:
¿Qué es una declinación y para qué sirven los casos? ¿Sabrías darme una teoría acerca de por qué ya no se usan?

Se pretende que el alumnado sea capaz de tener una visión global y concreta acerca de qué es una declinación y cómo ha evolucionado la lengua para que las lenguas romances ya no las tengan, explicándolo con sus propias palabras.

Producto final:
Deberán realizar un podcast
(se les ofrece el uso de SoundCloud, pero pueden optar por cualquier otro que conozcan) en el que expliquen con sus palabras qué es una declinación y la teoría a la que ellos han llegado después del estudio del tema.

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Curso: 2º Bachillerato
Materia: Química
Pregunta:
Seguramente no te sorprenderán las fotos de estos botiquines puesto que es habitual verlos en cualquier casa.

Los medicamentos forman parte del paisaje de nuestro hogar y los asociamos a sustancias inocuas que nos ayudan a alargar nuestra estancia en este mundo. Sin embargo, ¿no estaremos más confiados de la cuenta?

Producto final
Una guía de los medicamentos más comunes que se suelen encontrar en casa entrando en detalle en conceptos como genérico, principio activo, posología, contraindicaciones, biodisponibilidad, efectos secundarios, geometría molecular, composión química, disoluciones hospitalarias, medicamentos agonistas y antagonistas, sobredosis, etc.
Finalmente, un ensayo de opinión sobre el papel de los medicamentos en nuestra sociedad actual.

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Curso: 1º de Bachillerato.
Materia: Ciencias para el Mundo Contemporáneo

Pregunta guía

¿La especie humana podría llegar a vivir en Marte?

Producto final

Guía de supervivencia en el planeta. Para ello, los alumnos tendrán que investigar las condiciones físico-químicas del planeta (gravedad, composición atmosférica, clima, radiación solar, etc.) y compararlas con las condiciones de la Tierra, para finalmente realizar una guía sobre la situación en la cual se podría sobrevivir en Marte y sobre la factibilidad de esta supervivencia en Marte en períodos de tiempo largos. Además de la guía, se tendrá que realizar también una exposición oral de presentación de la misma (el alumnado podrá escoger la herramienta multimedia más conveniente, como Prezy, Powerpoint, Powtoon, etc.).

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Antònia Fontirroig Vidal (Grupo G) 1º Bachillerato-Inglés

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Antònia Fontirroig Vidal (Grupo G) 1º Bachillerato-Inglés

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Pregunta guía: Do you want to make your teacher happy? Planifica un fin de semana en Londres para ella y su acompañante...con un presupuesto máximo de 120 libras al día debes encontrarles alojamiento (con desayuno incluido), comida y cena en un restaurante/cafetería para los dos (sin comida rápida y uno vegetariano) y lugares para visitar/cosas qué hacer. Antes, tendrás que encontrarles un billete de avión desde Mallorca (sin escalas) y transporte ida y vuelta del aeropuerto al alojamiento (tren o bus), también por un máximo de 200 libras por persona (acuérdate que tiene que ser en agosto cuando está de vacaciones).

Artefacto/producto final: Un tablero de Padlet con 5 notas sobre el vuelo + tren/bus, el alojamiento, la comida, la cena y los lugares para visitar/cosas qué hacer.

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Vicente J. Torró Martínez (Grupo C)

Curso: 1º Bachillerato

Materia: Griego I – Unidad I

Pregunta guía:
¿Escribían los antiguos griegos como nosotros?
Se pretende que el alumnado sea capaz de:

reconocer las letras griegas y asociarlas con sus nombres y sonidos;

distinguir los signos de puntuación y emplearlos correctamente;

comenzar a leer textos breves y

reproducirlos por escrito utilizando mayúsculas y minúsculas.

Producto final:
Los alumnos deberán realizar una presentación (se les ofrece Powtoon, pero pueden utilizar otra si lo prefieren) en la que expliquen a sus compañeros el alfabeto griego: vocales, consonantes, diptongos, signos de puntuación y pronunciación.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Inglés
Pregunta guía: ¿Qué lugares consideras emblemáticos en la capital londinense? Haz una lista de los lugares que te gustaría visitar en nuestro próximo viaje a una de las ciudades más cosmopolitas de Europa.
Producto final:
Elabora una guía donde incluyas los lugares más importantes de la ciudad que representa el corazón de Inglaterra, los motivos de su importancia, así como su ubicación dentro de la ciudad y su accesibilidad por medio del transporte público.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Historia del Mundo Contemporáneo.
Contexto: U.4. Los Orígenes del Movimiento Obrero. 1ªEval.
Pregunta guía:  ¿Nos rebelamos?
Se presentaría el Proyecto ABP con esta pregunta (que juega con el tiempo verbal, pues la conjugación es la misma en el presente y en el pretérito perfecto simple) y la imagen que acompaña al post.
Se trata de que el alumno conozca las causas de la aparición del Movimiento Obrero, las distintas ideologías y propuestas. Asimismo, se intentará que reflexione sobre los problemas sociales actuales y las posibles medidas para cambiarlos.

Producto final: artículos periodísticos con entrevistas a personajes históricos relevantes del Movimiento Obrero del siglo XIX. Todos juntos podrán montarse como libro digital usando Issuu.

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Curso: 1º Bachillerato
Materia: Robótica
Pregunta guía:
¿Puede un robot circular por un circuito plagado de obstáculos sin rozar ninguno?
Producto final:
Tras aprender el lenguaje de programación característico de sistemas como arduino o lego, el alumnado debe ser capaz de diseñar y construir un robot capaz de detectar los obtáculos que se encuentra por el camino y esquivarlo en un circuito diseñado con diferentes niveles de dificultad.

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Curso: 2º Bachillerato
Materia: Lengua castellana y Literatura
Pregunta guía:
¿Es posible que realicemos un comentario crítico de un texto que polemiza con nuestros principios políticos y éticos tratando de entender y respetar la postura que el escritos defiende?
Producto final:
Conseguir que el alumnado de 2º de bachillerato realice u comentario crítico de texto en el que se busque el equilibrio entre lo que se defiende y lo que se rechaza utilizando argumentos que valoren cada postura.

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Curso: 1º de Bachillerato
Materia: Literatura Universal
Pregunta guía:  ¿Es posible crear un producto audiovisual propio y original a partir de alguna de las temáticas o textos trabajados en la materia?
Producto final:
Conseguir hacer una radionovela mediante podcast de distintos fragmentos significativos del teatro universal.

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Curso: 1º Bachillerato
Asignatura: Inglés
Pregunta guía
How can you get a good job today?
¿Cómo puedes conseguir un buen trabajo hoy en día?

Producto final
Diseño de un itinerario a seguir para   conseguir un trabajo bien remunerado y que  aporte aspectos positivos a tu  vida con la herramienta Canva.