# data[].attributes.body
Ao longo dos anos se luta por uma educação melhor e de lá para cá tivemos avanço como nas teorias , nas concepções da educação . A educação chegou ao Brasil através dos  Jesuítas , os quais tinham uma pedagogia católica , pois o seu objetivo também  era catequizar.
A história da educação no Brasil começou em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do país. Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante mais de 200 anos, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil. O primeiro grupo de padres fundaram na cidade de Salvador a primeira escola elementar quinze dias após a sua chegada  ao Brasil.  Os Jesuítas usavam o método da repetição, da memorização e provas periódicas.

Período Pombalino (1760-1808)
Nesse período  a educação brasileira entrou em decadência , pois os Jesuítas foram expulso e junto com eles foi levado o único sistema de ensino existente no Brasil. Essa foi a  primeira reforma de ensino no Brasil  segundo Fernando de Azevedo.  Os colégios nessa época foram fechados , as aulas eram estudos autônomos e isolados de Latim, Grego, Filosofia e Retórica. As matérias não se articulavam  uma com a outra , porém cada disciplina era ministrada por um único professor. As aulas eram ministradas por professores leigos e mal preparados.

Período Joanino (1808–1821)
Foram criadas duas escolas de medicina – um no Rio de Janeiro e outro em Salvador, e refundada  a academia militar que havia (atual Academia Militar das Agulhas Negras) por D. João VI.

Período imperial (1822-1889)
Esse período é marcado pela falta de professores ,  já que a educação primaria era  direito de todo cidadão,  daí então o surgimento do Método Lancaster, pelo qual  um aluno treinando ensinava um grupo de 10 alunos sob a supervisão de um inspetor. Foi proposto projetos de lei a criação de pedagogias em todas as cidades e vilas, além de prever o exame na seleção de professores, para nomeação. Propunha ainda a abertura de escolas para meninas, pois até então a educação não era permitida para o sexo feminino.

D. Pedro I cria duas faculdades de Direito no País. a  de Coimbra na época colonial) .

Estado Novo (1937-1945)
O ensino ficou composto, neste período, por cinco anos de curso primário, quatro de curso ginasial e três de colegial, podendo ser na modalidade clássico ou científico. O ensino colegial perdeu o seu caráter propedêutico, de preparatório para o ensino superior, e passou a se preocupar mais com a formação geral.
República Nova (1946-1963)
Em 1950, em Salvador, no estado da Bahia, Anísio Teixeira inaugura o Centro Popular de Educação (Centro Educacional Carneiro Ribeiro), dando início a sua ideia de escola-classe e escola-parque; em 1952, em Fortaleza, estado do Ceará, o educador Lauro de Oliveira Lima inicia uma didática baseada nas teorias científicas de Jean Piaget: o Método Psicogenético; em 1953, a educação passa a ser administrada por um Ministério próprio: o Ministério da Educação e Cultura; em 1961, tem início uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Foi criado o vestibular classificatório, já que o numero de faculdades eram insuficientes para a procura.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find high-quality images, photos, and animated GIFS with Bing Images

# data[].attributes.body
O método de como ensinar foi um grande problema até o final do século XIX . Assim também como no século XX que tinha a preocupação de como aprender.

# data[].attributes.attachment_link.title
📝TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS BRASILEIRAS l Tendências Liberais e Tendências Progressistas

# data[].attributes.body
A Escola Nova e o Construtivismo surge justamente para tratar das teorias de aprendizagem.  Aquela que o professor auxilia  e acompanha o aluno  em seu processo de aprendizagem. Vale lembrar que tivemos também presente o método intuitivo. A Escola Nova teve problemas para ser aceita por conta da Igreja Católica .

# data[].attributes.attachment_link.title
Especial Escolas: Escola Construtivista (3/7)

# data[].attributes.body
FRANCA, Leonel. O Método Pedagógico dos Jesuítas: o “Ratio Studiorum”. Rio de Janeiro: Livraria Agir Editora, 1952.

SANGENIS, Luiz Fernando Conde. Franciscanos na Educação Brasileira. In: STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Câmara. Histórias e Memórias da Educação no Brasil – Vol. I – Séculos XVI-XVIII. Petrópolis: Editora Vozes, 2004. p.93-107.

SECO, Ana Paula e AMARAL, Tania Conceição. Marquês de Pombal e a Reforma Pombalina brasileira, 2006. Disponível em: <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_pombalino_intro.html>. Acesso em 06, março de 2008.

NISKIER, Arnaldo. Educação Brasileira: 500 anos de História. Rio de Janeiro: FUNARTE, 2001.