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1. Va dirigida a Primaria
2. Área de Ciencias Naturales
3. Hacer una biografía colaborativa de un científico trabajado en clase.
4. Googlescreen y word de Office 365
5. Ambos
6. Insertando texto en sus elaboraciones he ido ayudándoles a mejorar sus producciones.
Sí, al final evalúan si les ha gustado la actividad.
7.Las interacciones entre ellos para ponerse de acuerdo a la hora de organizar la información.

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: 4º Ed. Primaria

2. Asignatura o área: Ciencias Naturales

3. Describe en una frase la experiencia: Creamos un padlet colaborativo sobre los hábitos saludables utilizando las tablets en clase por grupos

4. Herramienta digital usada: Padlet

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Ambos

6. ¿Cómo has evaluado? Utilizando Plickers para la evaluación inicial y la observación directa durante el proceso ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Sí, se produce coevaluación entre ellos ya que van corrigiendo las aportaciones de los demás

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? La elaboración simultánea y compartida entre todos los grupos, que se iba proyectando en el panel digital con presencia de varios formatos ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? La aplicación de padlet no funcionó bien con tablets android así que tuvimos que usar el navegador, trataría de usar una alternativa

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no. https://es.padlet.com/rafaeljustosanchez/healthyhabits

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1. ¿A qué etapa va dirigida?:
5º de Educación Primaria

2. Asignatura o área:
Lengua Extranjera Inglés

3. Describe en una frase la experiencia:
- Trabajo del Reading.
- Trabajamos el pasado leyendo y escribiendo.
- Contenidos sobre hechos curiosos de los Juegos Olímpicos.
- Inglés en un contexto real.
- Base para la exposición oral en clase.

4. Herramienta digital usada:
- Mentimeter.
- ISL Collective.
- Google Docs.
- Canva.
- Moodle: Entorno de aprendizaje

5. ¿Colaborativo o cooperativo?:
Colaborativo y Cooperativo

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?
- Por medio de las herramientas de las aplicaciones de Google Doc y Canva.
- Los alumnos han utilizado esas mismas herramientas

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?
- El trabajo colaborativo y la posibilidad de adaptar las tareas a la competencia lingüística de los alumnos.
- Que los alumnos se evalúen entre ellos a través de esas herramientas.

8.  Añade un enlace/foto/vídeo sobre el producto final, terminado o no.

Tarea intermedia:

https://www.canva.com/design/DAE3yinh8b4/view

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Check out this poster designed by DAVID NAVARRO RAMÍREZ.

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1- 4º Primaria
2- Lengua
3- Audio cuento cooperativo. Trabajando los diferentes elementos de la narración.
4- Procesador de texto one note y audacity
5-Cooperativo
6- La evaluación la hemos realizado a través de un cuestionario en Forms
7- Aprender a usar herramientas diferentes.
En cuanto a mejoras, mejoraría los recursos con los que contamos en las aulas ya que son insuficientes y poco útiles, lo que dificulta mucho trabajar con los alumnos. Por otro lado al contar en clase con mucho alumnado con brecha digital, tampoco es posible trabajar desde casa. Y por último señalar que es muy difícil adaptar las actividades a diferentes niveles
8- Esta enn foto arriba.

# data[].attributes.body
1.-Segundo curso de primaria.
2.-Matemáticas
3.- Mis expectativas con niños de 2º ha sido superada con creces.
4.- One Note
5.- Colaborativo
6.- He evaluado la participación dentro de los grupos que realizaron el trabajo, así como sus conocimientos en tecnologías que aportaron. Ha participado de manera activa, creando ejercicios de matemáticas y un problema en base a una fotografía.
6.- Mis puntos fuertes creo que han sido la motivación despertada en la clase. Al final los alumnos realizaron los ejercicios creados, por lo que se sintieron maestros por un día.
7.- https://crfpcastilla.sharepoint.com/:o:/s/CLASE2C436/EjPuz4lN9gJIi6_yGzoR6Q8BcXHaDNA1afl15nzFyzG1Qw?e=fXXo0D

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?:  INFANTIL

2. Describe en una frase la experiencia: ASAMBLEA INFANTIL 4 AÑOS ÁREA INGLÉS.

3. Herramienta digital usada: PADLET

4. ¿Colaborativo o cooperativo?: COLABORATIVA

5. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? CON VÍDEOS, AUTOEVALUACIÓN

6. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? ENVOLVER AL ALUMNADO EN SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE Y HACER QUE EL PROPIO APRENDIZAJE SUPERE LAS BARRERAS FÍSICAS DEL CENTRO Y HAGA QUE LAS FAMILIAS SEAN PARTES ACTIVAS DEL MISMO.

7.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

8. Link al PADLET JAVIER.  https://padlet.com/javiertorrente/xyjhiwc5mw4buulr

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?
1º Primaria
2. Asignatura o área: Lengua, Matemáticas y Plástica
3. Describe en una frase la experiencia: KIDS COMPUTER
4. Herramienta digital usada: aula virtual Moodle, liveworksheet y MicrosoftWord
5. ¿Colaborativo o cooperativo? Ambos.
6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado en este proceso? Observación directa en clase y a través de la plataforma.
¿Ha participado el alumnado de este proceso?¿cómo? a través de la autoevaluación de las actividades del aula virtual y coevaluación en el aula.
7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta?
El iniciar al alumnado de 1ºPrimaria en el uso de los medios digitales.
Usar ordenadores portátiles en el aula que se consideraban "inservibles"
Motivar en la mejora de la lectoescritura.
8. Producto final

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1. ¿A qué etapa va dirigida?:

Primer nivel de educación primaria
2. Asignatura o área: Science

1. Describe en una frase la experiencia: Ha sido muy motivador para los alumnos, una actividad a la que no están acostumbrados

2. Herramienta digital usada: tinytap, whiteboard

3. ¿Colaborativo o cooperativo?: Cooperativo

4. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Observación directa

1. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?  La actividad ha sido diferente y motivadora. Mejoraríamos repitiendo la experiencia algunas veces para soltarnos con la aplicación.

2.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.  https://www.tinytap.com/activities/g4htk/play/living-and-non-living-things-challenge

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This Game was created via the web creator, At the moment it's only playable in web player

18 Plays

en-us

Age: 6-7

3 months, 3 weeks ago

Luis Almansa

Juego de Repaso tema 3 de Sccience

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Living and Non-Living Things: Challenge!

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Juego de Repaso tema 3 de Sccience | Living and Non-Living Things: Challenge! Luis Almansa | Vocabulary - Learn age appropriate vocabulary.

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: Primaria 6º

2. Asignatura o área: Lengua

3. Describe en una frase la experiencia: Prueba superada.

4. Herramienta digital usada: Linoit, EducamosCLM, Padlet..

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Colaborativo.

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Estamos en proceso mediante presentaciones grupales con apoyo de Power Point y el alumnado ha valorado también parte mediante un Padlet en el que puntuaban con estrellas las creaciones de sus compañeros.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? La motivación que se ha despertado en los alumnos. Mejorar los recursos con los que he contado.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

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1. Primaria

2. Lengua

3. Creación de "Periódico de clase"

4. Tablets de centro

5. Cooperativo

6. Observación directa. Participación del alumnado.

7. Trabajo en grupos / Uso de dispositivos digitales en clase

8.  https://drive.google.com/file/d/1JlFAhWxnnPg8a9EQPtEVUasscYeC3lDO/view?usp=sharing

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: 4º primaria

2. Asignatura o área: C. Sociales

3. Describe en una frase la experiencia: Diferente y motivador para todos

4. Herramienta digital usada: Power Point, Word y Padlet

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Cooperativo

6. ¿Cómo has evaluado? Mediante la presentación individual por parte de los alumnos de sus proyectos

7. ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Si, mediante la coevaluación de sus compañeros

8. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? Mediante esta actividad loa alumnos han aprendido los contenidos sin explicación previa por mi parte, es decir mediante su propia investigación¿Qué mejorarías? Tal vez incluir alguna sesión más para que sea más completo incluyendo hipervínculos de otro tipo ¿Por qué? Los alumnos son todavía un poco novatos en cuanto a la utilización de power Point

9.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: Infantil - Primaria - Secundaria

2. Asignatura o área: cualquier área

3. Describe en una frase la experiencia: aprender a través de mapas conceptuales

4. Herramienta digital usada: Cmap Tools

5. ¿Colaborativo o cooperativo?:  ambos

6. ¿Cómo has evaluado? Observación directa, producto final, exposición oral

7. ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? en todo momento, desde el principio elaborando sus propios mapas y colaborando entre compañeros.

8. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? Herramienta muy útil como técnica de estudio ¿Qué mejorarías? Interfaz poco evolucionada ¿Por qué? Visualmente podría ser más atractivo.

9.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.  https://view.genial.ly/620bc9cae8e5f900188eff19/presentation-cmap-tools

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: INFANTIL

2. Asignatura o área: TODAS

3. Describe en una frase la experiencia:“Un Mundo Mejor” es una experiencia de gamificación, centrada en el cuidado del Medio Ambiente, pero, a su vez, relacionada con otros Proyectos que se desarrollaron en el aula de forma paralela. Proyectos, además, que fueron elegidos y votados por los propios alumnos/as.

4. Herramienta digital usada: Power point, Symbaloo, Canva, Kahoot.

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: Ambas

6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Diana de autoevaluación, Kahoot.

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? Punto fuerte, la motivación de la experiencia de gamificación. Mejoraría alguna actividad digital si hubiese disponido de docencia compartida.

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.  https://www.youtube.com/watch?v=arw7kqDXNTU

Esta es una de las tareas del producto final.

# data[].attributes.attachment_link.title
"UN MUNDO MEJOR".  Vídeo para el Reto 2 de nuestra GAMIFICACIÓN

# data[].attributes.body
1. ¿A qué etapa va dirigida?:

Primaria
2. Asignatura o área:

Lengua Castellana y Literatura
3. Describe en una frase la experiencia:
Trabajo de Gramática con One Note
4. Herramienta digital usada:
One Note y Power Point
5. ¿Colaborativo o cooperativo?:
Cooperativo
6. ¿Cómo has evaluado? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?
He revisado todas las respuestas de los alumnos/as, indicando con un pulgar hacia arriba las que eran correctas, y marcando en rojo aquellos aspectos que debían corregirse.
El alumnado ha estado presente en la corrección, siendo partícipe del proceso.
7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?
La cooperación entre los miembros del grupo para conseguir el producto final ha sido el aspecto más destacado de este proceso. Cada uno debía completar un apartado, recibiendo ayuda de los compañeros/as y profesor cuando era necesario.
8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

https://crfpcastilla-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/ffsm12_educastillalamancha_es/EsgXpiGbyOBBjlvkCOBhlfkBeL5bl7-WeHai31aVcC6dqQ?e=u9Y1lu

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1. ¿A qué etapa va dirigida?: 3º de Primaria

2. Asignatura o área: Ciencias Naturales

3. Describe en una frase la experiencia: La nutrición y los alimentos

4. Herramienta digital usada: Powerpoint

5. ¿Colaborativo o cooperativo?: colaborativo

6. ¿Cómo has evaluado? Observando, con actividades interactivas de evaluación inicial, de los diferentes puntos de la unidad y final ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Si en la realización del Powerpoint y en las demás actividades interactivas

7. ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? La motivación del alumnado y facilidad para aprender los conceptos ¿Qué mejorarías? Tiempo  ¿Por qué?

8.  Añade un enlace/foto/video sobre el producto final, terminado o no.

https://youtu.be/lTmpFPY8SWc

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los alimentos

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1.-A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 4º E
2.-¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

en ciencias naturales (aunque transversalmente el resto de áreas)

3.-Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Reutilizar no es igual que reciclar.

4.-¿Cómo lo han conseguido?

Realizamos una composición con material de desecho.

5.-¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Formulario final de autoevaluación

6.-¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Además de tener que utilizar las aulas virtuales, subir y visionar material,... el poder (en un foro) criticar constructivamente el trabajo de los/las demás; y que el resultado final sea el trabajo de todo el aula (participamos en un concurso dónde el "trabajo final" es el resultado de todos los trabajos realizados.)

Y sobre todo, el trabajar por miniproyectos elegidos por el aula.

Mejoraría muchas cosas; era la primera vez que este grupo utilizaba el aula virtual y les costó mucho subir trabajos, debo mejorar mi comunicación.

7.-Evidencias del trabajo realizado:https://1drv.ms/w/s!Augz3JBWZ_ujhg_TXDN_iaZyvDMV?e=TOIH2x