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4 de março.                                        Leitura e análise                                                                     Na aula de hoje. Lemos e refletimos sobre as páginas 18, 19 e 30 de julho. 
   Os fatos que mais me marcaram: a Carolina é julgada pelo simples fato de nao ser casada. Seus filhos também sofrem com a "falta de uma figura masculina na família" são até mesmo tratados com violência pelos vizinhos. 
   Mas Carolina, ao contrário da favela, acha que tem uma vida muito melhor que as mulheres que são casadas e sofrem maus tratos ou pedem esmola pelo vício.
     Ela volta para casa feliz com o dinheiro que conseguiu com a sua coleta e ainda alega que escreverá um livro sobre todos os acontecimentos brutais que acontecem na favela. 

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4 de março.                                        Leitura e análise                                                                     Na aula de hoje. Lemos e refletimos sobre as páginas 18, 19 e 30 de julho. 
   Os fatos que mais me marcaram: a Carolina é julgada pelo simples fato de nao ser casada. Seus filhos também sofrem com a "falta de uma figura masculina na família" são até mesmo tratados com violência pelos vizinhos. 
   Mas Carolina, ao contrário da favela, acha que tem uma vida muito melhor que as mulheres que são casadas e sofrem maus tratos ou pedem esmola pelo vício.
     Ela volta para casa feliz com o dinheiro que conseguiu com a sua coleta e ainda alega que escreverá um livro sobre todos os acontecimentos brutais que acontecem na favela. 

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Fizemos um avaliação diagnóstica referente ao livro. Interpretação de texto foi o foco principal. Achei muito interessante e de fácil entedimento. Adorei o livro, acho que ele mostra uma grande crítica sobre a pobreza, fome, favelas, políticos...
Ficamos dois períodos fazendo a avaliação, achei ela super complexa mas intenteressante ao mesmo tempo.

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Na aula de hoje, trocamos de app e também  fizemos uma breve leitura e interpretação de texto sobre o livro. As páginas que lemos, revelam grandes críticas sobre a fome, política e pobreza.

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No dia de hoje. Lemos algumas páginas do livro, os acontecimentos mais marcantes, são:
1- a FOME. A fome é algo muito assustador.     Imagina ver seus filhos perguntando se ha mais comida de lixo para comer.. Bom, essa é uma situação em que Carol esteve.
2- mentiras e corrupção. O fato de que os caditadis a eleições só aparecem quando precisam de votos, é repugnante. Quando são elegidos, nao fazem nenhuma campanha para ajudará as favelas e os trabalhadores.
3- Carol foi presa por sua aparência, por ser da favela...

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Hoje, foi apresentado o tema "variedades linguísticas" pela professora. Em seguida, fizemos a leitura do livro quarto de despejo.

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Professora apresentou as variações linguísticas na lousa para a turma. E apresentou uma proposta de trabalho.
Depois, começamos o trabalho em proposta de teatro.

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Apresentação do trabalho sobre as variações linguísticas:

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Continuaram as apresentações sobre o trabalho da variedades linguísticas. Após o término, vimos alguns vídeos sobre preconceito linguístico para melhor compreensão e tivemos um breve febre sobre algumas marcas de oralidade ou até mesmo só te as paresentações. No final do período, lemos o livro quarto despejo. Onde mostra grande parte da probreza, preconceito, analfabetismo, fome,  desigualdade,  pobreza.....

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Na aula de hoje, lemos o diário de bordo. Vimos um pouco sobre a questão da desigualdade, a fome, as propostas com interesses próprios dos políticos, a dificuldade que as pessoas das favelas passam todos os dias.

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Hoje, começamos a montar uma árvore dos problemas em grupos, baseada no livro "quarto de despejo"

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Na aula de hoje, fizemos a pirâmides de prioridades, baseada no livro "quarto d despejo"

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Hoje, terminamos a árvore dos problemas. Nela colocamos os problemas e suas soluções.

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Na qual de hoje, eu, Laura, Analucy, Daniele e Manuela  fizemos uma pesquisa sobre combater a pirâmide de mortalidade.
Pesquisas e links:
1° Fome- As empresas podem não só doar alimentos, como também diminuir o desperdício, criar políticas internas de alimentação, investir em projetos para combate à desnutrição. Enquanto isso, o Terceiro Setor pode distribuir refeições e cestas de alimentos.
https://ramacrisna.org.br/noticias/como-combater-a-fome-no-brasil/
2°analfabetismo- A escola deve manter uma política educacional voltada para atender a diversidade, através de planos de ação que valorizem as habilidades e potencialidades de cada um. Seria mesmo identificar o que cada um tem de bom, em quê cada qual pode colaborar com as experiências e crescimento do grupo.
https://m.educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/analfabetismo-no-brasil.htm
3° violência- Isso é o que eles disseram ser as principais prioridades de ação: Garantir que sobreviventes e pessoas em risco de violência tenham acesso a apoio abrangente incluindo serviços de saúde de qualidade, apoio psicossocial, justiça e serviços jurídicos, abrigos e espaços seguros e assistência econômica.https://www.care.org/pt/news-and-stories/health/5-actions-needed-now-to-end-gender-based-violence/
4°Fundamental também será adotar medidas mitigadoras do desemprego, com ações que:
a) retenham por mais tempo os jovens nas escolas, com algum tipo de renda (bolsa);
b) mobilizem a ocupação provisória – emprego de interesse público e/ou comunitário – para serviços (saúde, educação etc.) e obras de interesse coletivo (construção, calçamento, saneamento etc.), que geram um bem ou serviço e renda;
c) ofereçam crédito e apoio para as micro e pequenas empresas;
d) incentivem e apoiem iniciativas populares e solidárias de atividades econômicas na produção de bens e serviços;
e) mobilizem recursos e regras para renegociação de dívidas de empresas e famílias, em condições adequadas;
f) ampliem a proteção do seguro-desemprego.
Medidas como essas precisam ser implantadas para ajudar trabalhadores e empresas nessa difícil transição.
https://brasildebate.com.br/o-que-fazer-para-combater-o-desemprego/
5°Alta taxa de mortalidade- Dos três grandes grupos de mortalidade selecionados pela OMS, o primeiro abrange as doenças transmissíveis, a desnutrição, as condições maternas e as causas perinatais. De modo geral, esse grupo tem maior peso na estrutura de mortalidade dos países em desenvolvimento.https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/4645/1/bps_n.9_mortalidadeENSAIO1_Roberto9.pdf&ved=2ahUKEwiotKPq0tz3AhUSLLkGHTH6AiQQFnoECA8QBg&usg=AOvVaw3siFwB6hEuj8XWbGwv_7Pu
Para superar essas questões, são sugeridas decisões políticas mais limitadas, a exemplo da melhoria das condições de saneamento, o que proporcionaria a redução da ocorrência de uma série de doenças infecciosas e aliviaria demandas dos sistemas de saúde.https://www.google.com/amp/s/summitsaude.estadao.com.br/saude-humanizada/como-reduzir-a-mortalidade-da-populacao/amp/

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Na aula de hoje, terminamos a elaboração do trabalho usamos a plataforma tik Tok.

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No dia de hoje, fizemos a elaboração do vídeo. Utilizamos o roteiro da aula passada para a contrução.

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Aula remota por causa do conselho de classe.
Ler e interpretar as páginas do diário de bordo no caderno.

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No dia de hoje, tivemos uma palestra com o jornalista Carlos André Echenique Domingues. A palestra foi muito boa, elaboramos várias dúvidas em aula e as discutimos com o profissional.                                                                         A palestra foi voltada para o tema do livro "Quarto de despejo" onde discutimos sobre a pobreza, fome, desemprego.. e as formas de combates. Houve muito a participação de vários estudantes, principalmente da turma 193.

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    Hoje, debatemos sobre a amostra literária. Ela vai ser inspirada no livro "quarto de despejo" e os alunos ajudaram na execução dos trabalhos e cenários. Na minha turma, várias ideias foram levantadas: o usos do celular; uma árvore feita de papelão com raízes grandes; uma maquete com a ajuda da professora de artes; diferentes salas representando a desigualdade entre as favelas e a parte nobre das cidades...

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    Hoje, debatemos sobre a amostra literária. Ela vai ser inspirada no livro "quarto de despejo" e os alunos ajudaram na execução dos trabalhos e cenários. Na minha turma, várias ideias foram levantadas: o usos do celular; uma árvore feita de papelão com raízes grandes; uma maquete com a ajuda da professora de artes; diferentes salas representando a desigualdade entre as favelas e a parte nobre das cidades...

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Personagem:Carolina Maria de jesus, as vizinhas e seus filhos.

Espaço: favela.

Tempo verbal: presente.

Narrador: terceira pessoa.

Momentos da narrativa:
Situação inicial: a vida difícil na favela.
Conflito e clímax: sintuacoes de disputa, discussões e os problemas do seu dia a dia.
Desfecho: encerramento do mini conto, onde o narrador mostra ao leitor que todas essa etapas são vividas pela Carolina Maria de jesus.

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SARAH VISINTAINER PINO MELO - RESENHA CRÍTICA DA OBRA QUARTO DE DESPEJO