# data[].attributes.body
Pensando en las expectativas se me viene a la mente la idea de gestión como un camino, en el que no basta con saber ni querer sino también con el hacer. Entonces, ¿qué implica ese hacer? (O ese no hacer?)
¿Qué maneras encontramos de participar y de generar posibilidades?
Por eso comparto la foto de la maratón en proceso y no de la llegada, porque creo que si bien a veces sabemos cómo empezamos nunca sabemos cómo vamos a llegar a la meta si es qué hay meta, y también porque van todos en una misma dirección

Antonella Sanchez Gusman

# data[].attributes.headline
La gestión como un tejido (Clara Marcenaro)

# data[].attributes.subject
La gestión como un tejido (Clara Marcenaro)

# data[].attributes.body
Hola! Entiendo la gestión como un trabajo manual, que implica poner las manos pero que también implica concentración. Ritmo y serenidad. Para tejer lazos, ideas, pensamientos y construir algo cada vez más grande.

# data[].attributes.headline
La gestión como turbulencia por momentos... (Julieta Caretti) 

# data[].attributes.subject
La gestión como turbulencia por momentos... (Julieta Caretti) 

# data[].attributes.body
Bueno, acá tarde pero seguro!! Muchos años disfrutando de la gestión educativa en diferentes espacios, desde pequeña les diría!!  Ponerme en contacto nuevamente con bibliografía específica y el intercambio que se genera en estos espacios, es un placer!!
La imagen que seleccione es turbulencia, así defino la gestión, por momentos todo va en un sentido con cierto equilibrio y en otros momentos existen quiebres turbulentos que dejan muchos aprendizajes para todo el colectivo.

# data[].attributes.headline
Mi expectativa - Evangelina Castaño Castiglioni

# data[].attributes.subject
Mi expectativa - Evangelina Castaño Castiglioni

# data[].attributes.headline
Consigna B - Imagen (Evangelina Castaño Castiglioni)

# data[].attributes.subject
Consigna B - Imagen (Evangelina Castaño Castiglioni)

# data[].attributes.body
Me gustó esta imagen porque siento que en Gestión Educativa, si bien hay un líder, debe haber un equipo que trabaje en conjunto y al unísono para lograr llegar a una meta. Si uno de los miembros del equipo se "cansa" o tiene algún inconveniente, atrasa al resto pero también el resto puede ayudarlo y seguir remando, quizás a otro ritmo.
Hay un video muy lindo que les comparto y creo que identifica el trabajo en equipo, pero por sobre todo, el trabajo de un líder que está oculto pero logró que ese equipo sea sólido y unido.
https://www.youtube.com/watch?v=XEqiCXRYvUI

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
Gestión como una mesa de pool- Julia Albrizio

# data[].attributes.subject
Gestión como una mesa de pool- Julia Albrizio

# data[].attributes.body
Veo a la gestión como la mesa de pool: que contiene el juego y marca los parámetros y determina las formas y reglas. Los estudiantes son las bochas de colores, que con el impulso de los docentes y la institución educativa (bocha blanca) siguen en su camino hacia la meta (desarrollarse en el camino por el que opten, considerando que estos son varios: los agujeros). Por otro lado, el taco es el contexto en el que la institución se desarrolla y que afecta e impacta en la institución y que lleva a un cambio de juego.

# data[].attributes.body
Me quedo con la idea de la importancia del tiempo en la gestión y si miramos adentro del reloj, hay partes diversas conectadas para que este reloj funcione, partes indispensables en una gestión para llegar a tiempo.

# data[].attributes.body
Gestión + expectativas

# data[].attributes.body
Me gusta la idea de gestionar ligada a la metáfora de quien cuida un jardín. Hay que planificar, pero al mismo tiempo estar atento al "clima", a las lógicas de la naturaleza (humana, social, ambiental también). Es un ejercicio en el que nutrir, cuidar, recolectar y volver a empezar es continuo. Usé la imagen de EcoLogicStudio, una dupla de arquitectos con sede en UK que trabajan en la intersección transversal entre las ciencias biológicas, las digitales, el diseño y la arquitectura porque entienden en sentido de toda acción como "el sostén de la vida", un objetivo central que no debe olvidar cualquier acción de gestión.

# data[].attributes.attachment_caption
Expectativa: explorar y conocer (deepdive!)

# data[].attributes.attachment_link.title
Expectativa: explorar y conocer (deepdive!)

# data[].attributes.body
Hola a todos, en mi caso y a raíz de lo que estuve leyendo, creo que la Gestión educativa es una constante tensión entre;
- Afilar la sierra. Dirigir, pensar en el futuro, modelar y planear.
- Apagar incendios. Atender cosas urgencias que piden atención.

Una de mis expectativas para esta materia es tomar consejos prácticos y teóricos para hacer de esta tensión algo sobrellevable.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tensión afilar la sierra y apagar fuegos 

# data[].attributes.body
Para mi la getión es como estos artistas que giran platos en palos.
Requiere siempre estar atento a muchas cosas, ir haciendo pequeños retoques para que todos los platos sigan en el aire. Requiere que el artista esté enfocado en eso y cuanto más enfoado, mejor funcionará el "espectáculo"
Marcelo Gallardo

# data[].attributes.body
Creo que inspirada en la dińámica de la presentacíón, me acord́é de la serie Downton Abbey y de la figura del ama de llaves de las viejas casas señoriales inglesas. Si bien es una imagen y un rol muy antiguo, penśé en su papel en el funcionamiento de esas enormes casas, llenas de horarios y rutinas establecidas, de tareas que coordinar, de problemas cotidianos que resolver, todo lo que implica trabajar con un staff muy numeroso para una familia muy numerosa. Penśé en lo que mencionamos en clase acerca de que el principal reto de la gestíón es la gente y en el hecho de que somos sujetos, actores y observadores a la vez, como se ve en este personaje. Tambíén me resuena la idea de ese trabajo constante y silencioso (la mayoŕía del tiempo imperceptible para la familia) que, cuando las cosas salen bien, nadie se da cuenta de todo lo que tuvo que ser coordinado y planeado para que aśí sucediera, pero cuando algo sale mal, es la primera persona a la que llaman.

# data[].attributes.body
Elegí la imagen de un rompecabezas en el que las piezas juntas forman una cabeza, pensando en la formación del alumno como actor principal, ya que el sentido de la gestión es que lxs alumnxs aprendan. Un rompecabezas que se arma en equipo, teniendo en cuenta las ideas, los tiempos, la parte pedagógica, las distintas estrategias, etc. Un rompecabezas en el que si las piezas no encajan, es importante poder reflexionar y volver sobre aquello que es necesario modificar para que sus piezas unidas nos lleven hacia nuevas estrategias que permitan a los alumnos ser los verdaderos protagonistas.

# data[].attributes.body
Creo que podríamos comparar a alguien que se dedica a la gestión como un arquitecto. Quien idea, escribe, tacha, reescribe de nuevo, piensa en un proyecto, hacia donde va, cómo ejecutrarlo, en cuánto tiempo. Un proyecto; que puede ir cambiando sobre la marcha pero que tiene una finalidad muy clara, la de su plan original.
También es quien en la construcción dirige, ayuda, indica, pero necesita de todas esas personas que forman parte del proceso del armado y construcción para llegar a ese fin que tanto desea.
- Martina Andjell

# data[].attributes.headline
Expectativa de la materia - Vicky Faggioni

# data[].attributes.subject
Expectativa de la materia - Vicky Faggioni

# data[].attributes.body
Elegí esta imagen para representar la gestión como posibilidad. Tomando los elementos con los que se cuenta inicialmente, planificando lo que se quiere lograr con ellos, y dandoles una nueva función para crear un "nuevo posible". A su vez, los niños que se encuentran dentro representan a nuestros estudiantes, quienes dan sentido y uso a esa nueva construcción.

# data[].attributes.body
Pienso en gestión, y aquí un coro, una dirección que busca sacar el mejor color de voz de cada integrante.
Vicky

# data[].attributes.body
Probablemente inspirada por el video de Cuevas y Guardiola, esta imagen me hace pensar en Gestión, ya que involucra un plan/objetivo mayor, donde cada actor tiene un rol específico, que se relaciona con el accionar del resto. Desde el rol de la gestión, se tendrán en cuenta distintas necesidades y potencialidades. Lo que un actor hace modifica a todo el grupo, formando parte de un sistema.

# data[].attributes.body
Elegí esta imagen que representa el trabajo en equipo, fundamental para la gestión. Y por otro lado, cada actor aporta una pieza para armar el rompecabezas de lo posible que finaliza con el año escolar.

# data[].attributes.body
Me surgió pensar a la gestión como el cuerpo humano, fundamentalmente los órganos.
Siempre con mis estudiantes les planteo cuál de los órganos es más importante, si el corazón o el cerebro. En el caso de la gestión, considero que es el corazón ya que es el motor, y ahí entramos todos: directivos, docentes y estudiantes (el orden de los factores no altera el producto).

# data[].attributes.attachment_caption
Esta imagen representa lo que muchas veces sentimos quienes estamos en gestión.  Planifico, luego improviso...

# data[].attributes.body
Para mi esta imagen representa la gestión porque para que salga un vuelo, hay mucha planificación y organización detrás. Si bien hay problemas como por ejemplo, el clima, se resuelve con responsabilidad manteniendo el foco en llegar a destino.

# data[].attributes.body
(Toma 17)

# data[].attributes.attachment_caption
La combinación de muchos elementos diferentes con un propósito claro común...

# data[].attributes.body
Y le agregaría a la imagen una silla vacía para nunca olvidarnos del alumnx

# data[].attributes.headline
Esta imagen representa para mi la gestión. Ine García Chafuén

# data[].attributes.subject
Esta imagen representa para mi la gestión. Ine García Chafuén

# data[].attributes.headline
Ine Garcia Chafuen Mis expectativas son…

# data[].attributes.subject
Ine Garcia Chafuen Mis expectativas son…

# data[].attributes.body
Consigna A

# data[].attributes.headline
Una expectativa que tengo de esta materia 

# data[].attributes.subject
Una expectativa que tengo de esta materia 