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                        ANTECENDENTES MÍTICOS 

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                        ANTECENDENTES MÍTICOS 

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En este periodo, la Astrología era la principal fuente de estudio para el comportamiento humano marcado un acontecimiento significativo en la descripción de las personas y que va perdurando hasta la actualidad.

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Es una obra clásica escrita por Claudio Ptolomeo en el año 140 a.C., expone que la persona desde su nacimiento eran sensibles a la influencia de los planetas, dependiendo específicamente de la posición relativa que se encuentre se categorizaba un tipo de persona.

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Se empezó hablarse a las cartas astrales que se elaboraban a partir de tres elementos importantes:

·         El planeta: La cualidad básica que se representa.

·         El signo: Como se expresa.

·         La casa: El lugar donde esta se representa.

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APORTES DE LA ASTROLOGÍA A LA PSICOLOGÍA 

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APORTES DE LA ASTROLOGÍA A LA PSICOLOGÍA 

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Gracias a la Astrología ayudo a que se crearan algunos de los principios a la psicología diferencial, alguno de ellos son: es el reconocimiento a las peculiaridades, el crear una teoría que explica las diferencias individuales y por ultimo crear categorías entre los individuos que caracterizan uno de los otros.

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El ser humano siempre tuvo interés por explicar el comportamiento, la naturaleza del mismo y la medición de sus características esenciales a través de diferentes creencias o especulaciones.

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Existieron intentos por sistematizar leyes de comportamiento humano. Esto debido a que crearon un programa para evaluar las competencias de oficiales de servicio civil, estas pruebas de rendimiento evaluaban música, disparo de arco, equitación, escritura y cálculo.

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Los pensadores buscaban explicaciones sobre el mundo, el universo y la adquisición del conocimiento humano a través de leyes o principios. Por ello, utilizaban la observación, el sentido común y la filosofía de la época para crear mitos o relatos que explicaban la estructura de la sociedad y el universo, estas quedaron plasmadas en obras como la Ilíada y la Odisea de Homero.

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Propone que el principio de la vida es el agua. Además, reconoce las diferencias individuales al proponer que cada persona tiene su forma de ver las cosas.

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Otros filósofos como Pitágoras de Samos, Heráclito de Éfeso, Empédocles de Agrigento o Demócrito de Abdera estaban mas interesados en reconocer principios que mueven y organizan el conocimiento del mundo que en analizar al individuo específicamente.

Por su lado, los Sofistas cambian este interés por el mundo físico al estudio del ser humano, buscando el conocimiento por medio de la razón.

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Con él surge la filosofía del racionalismo y el ser. Distingue tres tipos de alma: el alma inmortal o racional (cabeza), el alma impulsiva o animosa (tórax) y el alma pasional y apetitiva (vientre).

En su obra La Republica, Platón reconoce las diferencias individuales al decir que las distintas cualidades de las personas determinan su lugar o papel en la sociedad. También, ayudo al estado en la selección de soldados por medio de cuantificación de capacidades.

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Él se basaba en la percepción sensorial y el sentido común para entender como ser organiza el mundo. Consideraba que la mente y el cuerpo son inseparables, y divide el alma en tres funciones: nutrición, movimiento y razón, por lo que jerarquizó en niveles las almas en: alma nutritiva o vegetativa (reproducción), el alma sensitiva (sensaciones o deseos) y alma humana o racional (pensar y vida moral).

Por otro lado, Aristóteles le atribuía el desarrollo del conocimiento universal a nuestra capacidad de recibir información de los sentidos, procesarla y almacenarla. Esto por medio de leyes de asociación que organizan la información: la semejanza, la contigüidad, el contraste y la causalidad. Adicionalmente, habla de inteligencia activa, pensamiento puro de todos los individuos, y pasiva que funciona con respecto a la experiencia de cada individuo.

Sobre el reconocimiento de diferencias individuales, describía a las personas con una cantidad excesiva o deficiente de rasgos. Puede haber sustancias o objetos con las mismas propiedades, pero se puede manifestar diferente para cada persona.

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Discípulo de Aristóteles, en su libro Los Caracteres Morales pretende clasificar a los individuos según su comportamiento y propone 30 tipos de personas con un rasgo dominante especifico.

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Inicia la era del Cristianismo, donde el hombre concibe a Dios como el creador de la realidad y el hombre por lo que confía su destino a él. El alma es creada por Dios de manera individual y el yo esta conformado por la memoria, el entendimiento y la voluntad. Además, el lenguaje puede tener diferencias entorno al significado dependiendo del lugar y como se caracterice con su lengua. El ser humano tenia que enfrentar una introspección para conocer a este ente superior.

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El primero, mas conocido como Avicena, desarrolla una teoría de siete facultades, relacionándolas con el cuerpo y los sentidos. Mientras, el segundo, con el seudónimo de Averroes, intento revitalizar las ideas de Aristóteles pero ambos desde un punto de vista mas teológico que filosófico.

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Integra la visión griega y cristiana, ya que considera que la razón y los sentidos solo nos permiten conocer el mundo y a Dios únicamente a través de su obra en el mundo.

Para Tomas de Aquino la individualidad se expone en que el alma de cada persona es diferente en su especie y se puede multiplicar mediante la materia.

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Esta época fue antesala a la psicología diferencial, ya centrándose en las necesidades y lo estrictamente humano. Este periodo dio aportes como: el mecanismo fisiológico (cuerpo como maquina), la filosofía de la naturaleza y el empirismo a la cabeza de Francis Bacon (1561-1626).

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En su obra Examen de los Ingenios (1575) propone tres facultades básicas: imaginación, entendimiento y la memoria. Además,  recoge teorías humorales con cuatro tipos básicos de temperamento (sanguíneo, flemático, colérico y melancólico) combinados con elementos cósmicos como el aire, tierra, fuego y agua, por lo que plantea que los humores y temperamentos son diferentes en los distintos ingenios.

Por ende, personas con cerebro húmedo tienen mayor capacidad de retención y memoria, mientras que personas con cerebro seco tiene mayor retención de representaciones de figuras.

Entorno a diferencias individuales, las reconoció en el funcionamiento cognitivo llegando a un sistema de evaluación y clasificación, que finalmente busco aplicar en contextos educativos, sociales y organizacionales.

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Con Descartes (1596-1650) surge el racionalismo moderno, influido por Galileo con su lenguaje matemático y sistema cosmológico heliocéntrico y por la Reforma y Contrarreforma de Martin Lutero, que puso en margen a la religión e invito al individualismo.

Descartes postulaba que las funciones orgánicas son automáticas, son disposiciones biológicas. Por su parte, el alma tiene como función la razón y el pensar, por ende para estudiar la conciencia se debe emplear la reflexión o introspección.

Como punto adicional a la revolución, estaba Blas Pascal (1623-1662) con su idea de cuantificación de la mente humana. Y los empiristas en Inglaterra, con su enfoque principal quelas ideas provienen de la experiencia, es decir, la fuente de conocimiento viene de los sentidos.

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El único personaje que reconoció, en cierta forma, las diferencias individuales es Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), ya que propuso la libertad del hombre y realzar sus sentimientos frente a la razón y la artificialidad de la sociedad.

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Resalta principalmente el estudio de las pasiones humanas y el inconsciente. Plantean la idea de voluntad como que la realidad de la materia esta oculta tras apariencias, cada quien tenia libertad de controlarse o dejarse llevar por si mismo.

Se valoraba la diferencia, especialmente los artistas y genios. Y se consideraba la naturaleza como un ser en desarrollo.

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HISTORIA DE LA SISTEMATIZACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES

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HISTORIA DE LA SISTEMATIZACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES

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Esto proviene de la Astronomía. Desde principios del siglo XVIII en el observatorio de Greenwich se utilizaba el método ocular y auricular, los cuales por un ayudante del lugar se descubrió que tenia un margen de error. Por ende, F. W. Bessel (1784-1846) decidió estudiar las diferencias entre los observadores y creo una ecuación personal que se refería a los segundos de diferencia entre estimaciones de observadores, dando pie al conocimiento de diferencias intraindividuales.

Posterior, en el siglo XIX, se desarrollaron técnicas mas desarrolladas. Por ejemplo, un físico alemán Hermann von Helmholtz (1832-1920) encontró que los impulsos son susceptibles a la medida, por medio de un experimento con la pata de una rana.

Finalmente, el fisiólogo F. C. Donders (1818-1889) a través de un método de sustracción logro obtener el tiempo que requieren ciertos procesos mentales, ya sea de elección como de discriminación de estímulos, a lo cual nombro cronometría mental.

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Propuso que el cerebro es el asiento del alma. Rechazo la teoría de las facultades, por ser genérica, por lo que busco un método mas objetivo, planteando que el tamaño y la forma del cerebro pueden determinar las capacidades mentales de la persona, donde aquellas áreas con mayor protuberancia contiene las habilidades mas desarrolladas del individuo.

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Discípulo de Gall, acuño el termino de frenología, refiriéndose a la relación entre la forma del cerebro y la localización de los sentidos situados en algunas áreas del cerebro. Dividieron el cráneo en 37 áreas para facultades determinadas.

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Creo el primero laboratorio de psicología en Leipzig (1879). Estudio principalmente las sensaciones y los conocimientos elementales de manifestación de estados emocionales, analizando su tiempo de reacción. Él buscaba los principios generales del funcionamiento humano, donde las diferencias individuales eran un simple margen de error.

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Etapa caracterizada por las distintas aportaciones hechas por las diversas disciplinas científicas (psicofísica, estadística, biología evolucionista, medicina, educación), que ayudaron a despertar el interés por las diferencias individuales en la medida que proponen métodos para medir y clasificar los comportamientos humanos.

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Fue denominada así por el médico y físico Fechner, en el año 1801. Quien pretendía probar por medio de los experimentos la relación que había entre el cuerpo y el alma.

Su trabajo estuvo influenciado por los estudios realizados por Weber (1795-1878) acerca de los umbrales diferenciales.

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Su principal aportación fue descubrir que ciertas medidas como la talla, el peso y la amplitud del pecho seguían una distribución de frecuencias similar a la curva propuesta por Laplace y Gauss.

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Teorías desarrolladas durante el siglo XIX

Principales representantes: Lamarck, Darwin y Spencer.

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En su estudio acerca de los animales invertebrados, planteó que los organismos cambian, y que este proceso depende de la influencias del medio ambiente.

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Observó que existen distintas formas naturales, que se adaptaban de manera extraordinaria al hábitat en el que vivían.

Por medio de la observación, dedujo que la naturaleza era capaz de producir distintas variaciones entre los seres vivos y que algunas eran seleccionadas para perpetuarse.

En su libro "el origen de las especies" negó la inmutabilidad de las especies, y afirmó que las diferencias individuales eran las que permitían la selección natural.

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Empezó a hablar de los procesos de diferenciación, dando un "empujón" a lo que tiempo después sería la Psicología de las diferencias individuales científica.

Incorporó e integró las ideas evolucionistas con la propia experiencia del individuo, de modo que reconoció la existencia de una variación entre los individuos durante el proceso de adaptación.

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Al experimentar el cruce de plantas, demostró que la combinación fortuita de factores hereditarios determinaba la singularidad del ser vivo.

Elaboró los primeros modelos sobre la transmisión hereditaria de características físicas.

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Principales aportaciones:

Gall (1758-1828): Se destacó por estudiar la naturaleza humana a través de las funciones cerebrales.

Durante esta época, se empezaron a descubrir distintos tipos de nervios y las funciones que éstos tenían como transmisores de la información.

Broca (1824-1880): Permitió estudiar el cerebro de forma científica.

Bain (1818-1903): Fue uno de los primeros en conectar la fisiología con la psicología.

Consideraba que el cerebro tenía la función de asociar e integrar la información sensitiva que llegaba a través de respuestas motoras, activando la energía muscular y formando el conocimiento.

John Stuart Mill (1917): Propone una ciencia específica que estudia la naturaleza humana, y la denominó "Ethología".

Johann Friedrich Herbart (1776-1841): Aplicó el paradigma newtoniano fisicalista al estudio de la mente, señalando la importancia de las diferencias individuales al afirmar que cada mente es única y que la psicología debe estudiar las experiencias internas.

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Los avances en esta disciplina permitieron crear taxonomías sobre las enfermedades que contribuyeron al avance de la Psicología.

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En esta disciplina se destacó por el interés de educar a todas las personas del mismo modo, dando igualdad de oportunidades.

Fue una etapa en la que se diseñaron diversas pruebas que pretendían evaluar las capacidades cognitivas e intelectuales de los individuos.

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CONSOLIDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

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CONSOLIDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL

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En esta etapa se dio el estudio sistemático de las diferencias individuales. Se le atribuye a Galton en Inglaterra y a Binet desde Francia, estos dos autores se interesaron en tanto identificar las diferencias individuales como en que procedimientos permitian demostrar de forma empirica esas diferencias. Por otro lado se destaca el trabajo de Cattell en USA.

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GALTON Y SU PLANTEAMIENTO DIFERENCIALISTA. (Francis Galton, 1822-1911).

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GALTON Y SU PLANTEAMIENTO DIFERENCIALISTA. (Francis Galton, 1822-1911).

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Francis Galton, fue el primero en analizar experimentalmente las diferencias humanas y promover el uso de test y hacer uso de prodecimientos matematicos para evaluar las diferencias.

Basandose de la teoría de la evolución de su primo Charles Darwin propuso que la selección natural es responsable de las diferencias individuales entre miembros de una misma especie.

Galton obtuvo datos de una gran número de individuos emparentados y no emparentados con el fin de medir el nivel de semenjaza y diferencia entre ellos.

1882, creó en Londres el "Laboratorio Antropométrico", en donde medía variables psicológicas a través de tareas experimentales.

Sus test se basaban en la utilización de objetos para medir las capacidades sensoriales (visual, acústica, cinestésica).

Pearson (1857-1936). Fue uno de sus discipulos y diseñó la expresión matemática conocida actualmente como coeficiente de correlación.

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LA PROPUESTA INTEGRADORA DE CATTELL. James Mc Keen Cattell (1860-1944).

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LA PROPUESTA INTEGRADORA DE CATTELL. James Mc Keen Cattell (1860-1944).

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Trabajó con Galton y Wundt y de ellos dos integró sus ideas, por el lado del primero la importancia de los procesos sensoriales en la comprensión de la inteligencia, del segundo el interés de la medición y la evaluación.

A su regreso de USA promovio el uso de evaluación e introdujó el término "Test mental".

Cattell creía que la agudeza del individuo para hacer discriminaciones sensoriales reflejaba una capacidad general y que esta solo podía evaluarse los procesos básicos, pero no los complejos y los superiores.

Cattell la primera vez que habló de test mental fue en 1890. Sin embargo, las pruebas diseñadas por él no mostraron resultados previstos.

Su trabajo influyó en los trabajos de autores americanos y europeos, destacando especialmente en el alemán Ebbinghaus y Thorndike.

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APORTACIONES DE BINET A LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL. Alfred Binet (1857-1911).

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APORTACIONES DE BINET A LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL. Alfred Binet (1857-1911).

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Binet, adopto un modelo en el que incorpora la medición de procesos complejos que tienen lugar en distintas situaciones vitales y que reflejan la inteligencia del individuo.

Binet junto Simon diseñaron test que medían capacidades complejos como lo son: Abstracción, atención, sugestion, fuerza de voluntad, comprensión memoria o las actitudes morales.

En 1904, aparece el primer test de inteligencia, era una bateria de test en una serie de 30 pruebas ordenadas en función de su dificultad y agrupadas en niveles de edad.

De igual forma introdujo el concepto de edad mental como unidad de medida.

Los test de Binet fueron acogidos por profesiones de todo el mundo, apareciendo traducciones en distintas lenguas.

Su principal aporte a la psicología diferencial se centraron:

-Interés de la diferencias individuales.

-El estudio de los procesos mentales complejos.

-Desarrollo de los test mentales.

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Terman (1877-1956). Hizo una de las revisiones más importantes de las escalas de Binet. Conocida como Standford-Binet.

Standford-Binet, se habla por primera vez del coeficiente intelectual (CI).

El CI fue definido como el cociente entre la edad mental y la edad cronológica y a partir de estos dos se da un indice de desarrollo mental de la persona.

Estos test se administraban de forma individual y requerían de una evaluador los cuales buscana medir la capacidad general, llamada inteligencia.

Sin embargo, con el paso del tiempo se generaron test que buscaban medir aspectos no intelectuales como lo serían intereses, pautas de ajuste y rasgos de personalidad.

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En 1900, publica el primer libro sobre diferencias individuales, plantea la naturaleza de estas misma entorno a grupos además de analizar que factores determinan estas diferencias (hereditarios, sociales, culturales, climáticos).

Analizó conceptos como individualidad, normalidad/anormalidad.

Hizo uso de distintos métodos de evaluación como lo son: (La introspección, observación, test)

Sterm fue el que utilizó por primera vez el término Psicología diferencial.